Cuestionario para alumnos preescolares

(extracto)

Instrucciones:

Indica la frecuencia que mejor se defina la realidad del alumno.

CREATIVIDAD

1 raramente
2 de vez en cuando
3 frecuentemente
4 casi siempre

1. ¿Interpreta cuentos o dibujos con palabras propias y personales?

2. ¿Pronostica posibles finales para cuentos o historias?

3. ¿Crea versos con significados?

4. ¿Ofrece soluciones a problemas tratados en la clase?

5. ¿Demuestra gran curiosidad?

6. ¿Investiga soluciones nuevas y da ideas y caminos alternativos y originales?

7. ¿Actúa muy independientemente?

Puntuación entre 7 y 28.

Más de 15, se considera creativo.

(Fuente: Dade County Public Schools South Central District, Miami, Florida, Tuttle, 1980)

El anterior test contiene 7 preguntas que se responden con una de cuatro

alternatvas posibles:

1 raramente
2 de vez en cuando
3 frecuentemente
4 casi siempre

La actividad de la semana es grupal, y consiste en aplicar el test a un niño o

niña entre 3 y 5 años, 11 meses.

CRITERIO ACTIVIDAD SUGERIDA VALORACIÓN

1 2 3
4
1. ¿Interpreta cuentos Leerle un cuento y/o
o dibujos con palabras mostrarle la secunecia
propias y personales? gráfica. Luego preguntarle
por los hechos.
2. ¿Pronostica Darle la posibilidad de
posibles finales para cambiar el final.
cuentos o historias?
Decirle un verso:
3. ¿Crea versos con “me gustan las flores de
significados? muchos colores”… inventor
con él /ella otros versos y
proponerle que cree uno.
4. ¿Ofrece soluciones Proponer un porblema
a problemas tratados sencillo: “Juan no ve bien y
en la clase? está sentado al final de la
clase, ¿Qué podemos hacer
por él”…
El niño/niña debe dar
posibles soluciones.

5. ¿Demuestra gran Hacer un experiment y

curiosidad? provocar al niño/niña.
Observar si se involucra.

Buscar una caja vacía, meter

en ella objetos y retarlo a
decir que hay dentro.

6. ¿Investiga Proponerle la solución a una

soluciones nuevas y situación … cómo se sale de
da ideas y caminos un problema.
alternativos y
originales?

7. ¿Actúa muy Durante la aplicación del test,

independientemente? observar si el niño/niña es
independiente, busca dar
respuesta por sí mismo, no
pide ayuda… o si sucede lo
contrario.

Tomar registro fotográfico de las acciones realizadas. Se pueden cambiar todas

las actividades sugeridas por otras que lleven a la observación de los 7 items.

En la tutoría 7, hacemos una mesa redonda contando lo observado y

socializando el text y los registros fotográficos. Si los familiars del niño/niña,
autotrizan hacer un video, llevarlo al aula.