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Administración Individual
Contiene pruebas verbales, de lápiz y papel, y manipulativas. Se requiere un
lugar cómodo para que el niño realice un dibujo, golpee para generar ritmo y
donde pueda realizar algunas actividades parado.
Tiempo estimado 45 minutos.
Materiales Protocolo, fotocopia de greca para recortar, tabla y 24 tarjetas para prueba
Monroe, tarjetas de ritmos, tarjetas de figuras incluidas, lámina para copia de
figuras geométricas. Lápiz grafito, 4 hojas en blanco, tijeras, pantalla, golilla
de 2,6 cm., pelota u objeto pequeño.
Fuente: OLEA, RICARDO (1970); Batería de Prueba de Integración Funcional Cerebral Básica; Santiago: CPEIP, (10° ed.,
2000), 18 págs. Contiene: cuadernillo con instrucciones, protocolo, pautas de corrección y materiales (8 láminas, 2 para
recortar )
El Dr. Ricardo Olea Guerra, neuropsiquiatra infantil, es uno de los fundadores de la
psicopedagogía en Chile. Es autor de los primeros instrumentos chilenos de evaluación para
las dificultades de aprendizaje: la batería INFUCEBA, el Test de Lenguaje,
la Prueba de Lectura y Escritura y la Prueba de Comportamiento
Matemático. Su influencia se extiende a través de su carrera docente, la
investigación y el trabajo profesional en hospitales. La batería INFUCEBA,
que ya cuenta con diez ediciones, ha sido ampliamente utilizada en
diagnóstico psicopedagógico en el país.
Evaluación:
Marco teórico: El concepto de dificultad de aprendizaje que se encuentra implícito
en el conjunto de pruebas que componen esta batería se adscribe a la corriente
neurológica. De acuerdo a esta corriente la mirada explicativa de los problemas de
aprendizaje es clínica-médica, con referencias al funcionamiento neurológico del
sujeto. Se postula que “las actividades motrices…preparan al niño para las tareas
de deletrear y leer y otras actividades intelectuales ” (Vidal y Majón, 1992:352), el
desarrollo motor tiene un papel fundamental como base del desarrollo intelectual.
Debido a esto, tanto el diagnóstico y el tratamiento, consideran en detalle esta
función cognitiva. El autor no presenta los fundamentos teóricos para el proceso
de selección y construcción de las pruebas. Se observa cierta similitud con otro
instrumento importante a nivel latinoamericano, el ABC de Filho. Según un estudio
reciente de la calidad psicométrica de la prueba se concluye que la batería “ aporta
información valiosa respecto de funciones como la orientación y organización
temporo-espacial y la coordinación visomotriz manual fina, funciones que según
las investigación de los últimos quince años no son importantes para alcanzar un
correcto desarrollo en la lecto-escritura” (Puebla y Jiménez, 1996:426)
Administración: Requiere un examinador entrenado para realizar la evaluación,
manipular cómodamente los distintos materiales de la prueba simultáneamente
con la observación de las conductas del niño. La prueba puede ser extensa para
ser aplicada en una sesión, fatigando al niño. Es posible aplicarla en más de una
sesión, o elegir las pruebas a aplicar, como lo deciden muchos psicopedagogos.
Interpretación: Permite una adecuada exploración de algunas funciones
neurológicas que influyen en el aprendizaje. En especial, permite una observación
detallada de habilidades psicomotrices. El manual posee una guía para asignar
puntaje al desempeño de los sujetos. Además Luz Elena Líbano elaboró dos
documentos “Pauta para el análisis de comportamientos observables en la Prueba
de Integración Funcional Cerebral Básica” y “Pauta de apoyo para la corrección del
subtest Copia de Figuras” que se adjuntan al manual como anexo A y B.
Validación: Los puntajes para determinar normalidad y deficiencia fueron
determinados por un seminario de título “Ensayo de una valoración de la
Integración Funcional Cerebral Básica” de la Universidad de Chile de Ahumada,
Hernán, et al. El seminario consistió en el estudio de 180 niños de ambos sexos,
provenientes de 10 escuelas comunes de Santiago. Por lo tanto solo tiene un uso
de referencia.
Presentación: La batería se encuentra publicada por el CPEIP, con los materiales
necesarios para realizar las pruebas, de buena calidad y accesible. Solo se debe
fotocopiar el protocolo.