Nombre: Curso:

Las fábulas • Identifica en el texto la situación inicial, el desarrollo y el desenlace de la fábula.

Marca cada uno de ellos con un color diferente.

Recuerda: Una fábula es un relato breve que resalta virtudes y defectos humanos y que
tiene una moraleja, es decir, una enseñanza o reflexión que puede aparecer de manera
Síntesis género narrativo
explícita o implícita en el texto.
2. Lee el microcuento y, a continuación, identifica los elementos del género narrativo.

1. Lee la fábula “Cutufato y su gato” y responde las siguientes preguntas.

Quiso el niño Cutufato Resistido estaba el chico; El ocaso de los sueños

divertirse con un gato;
le ató piedras al pescuezo,
y riéndose el impío
desde lo alto de un cerezo
lo echó al río.
Por la noche se acostó;
todo el mundo se durmió,
y entró a verlo un visitante,
el espectro de un amigo,
que le dijo: ¡Hola! al instante,
¡Ven conmigo!
Perdió el habla; ni un saludo
Cutufato hacerle pudo.
Tiritando y sin resuello
se ocultó bajo la almohada;
mas salió, de una tirada
del cabello
pero el otro callandico,
con la cola haciendo un nudo
de una pierna lo amarró,
y, ¡qué horror! casi desnudo
lo arrastró.
Y voló con él al río,
con un tiempo oscuro y frío,
y colgándolo a manera
de un ramito de cereza
lo echó al agua horrenda y fiera
de cabeza.
¡Oh! ¡qué grande se hizo el gato!,
¡qué chiquito el Cutufato!
¡Y qué caro al bribonzuelo
su barbarie le costó!
Rafael Pombo. En Pombo y su combo.
Es posible leer la inscripción
en una placa metálica ubicada en
el balancín de la Plaza Inés de
Suárez en Providencia: “Juego
apto para niños de máximo 12
años”. Humberto, a sus 72, hace
caso omiso de este aviso. Cierra
los ojos y se balancea. Sueña con
algún día salir proyectado por los
aires, escapando del mundo que
lo envejece año a año.
• Narrador:
• Personaje:
• Acción:

• ¿Cuál es la moraleja de la fábula recién leída? Enciérrala y luego reescríbela con tus
palabras.

• Ambiente:
• Tiempo:
 Pega aquí
La carta personal 5. Completa la tabla con lo aprendido en la unidad sobre los adverbios.

Adverbios como: Indican:

Completa con la información revisada en la unidad.
Aquí, acá, ahí, allá, arriba, abajo, lejos,
¿Recuerdas qué es una carta personal? cerca.

• La carta personal es un medio de comunicación escrita entre dos personas que se Indican cuándo se realiza la acción.
encuentran distantes. Estas se denominan remitente y destinatario.

Pega aquí
• El remitente es el de la carta, quien la escribe y la envía con el Así, bien, mal, pronto, mejor, deprisa,
propósito de entregar un . despacio, regular.
• El destinatario es el de la carta, la persona a quien está
el . Indican la medida o el grado en que se
realiza la acción.

3. ¿Qué medio de comunicación ha reemplazado a la carta hoy en día? Fundamenta.

Adverbios
Recuerda: Los adverbios son palabras que acompañan al verbo para precisarlo o modificarlo.
Como influyen en su significado, pueden incluso cambiar el sentido de una oración
Pega aquí
Extranjerismos
Recuerda: Los extranjerismos son palabras o expresiones tomadas de otra lengua.
Estas palabras se escriben con cursiva para destacar que provienen de otro idioma y
que su escritura no se adecua a las normas de nuestra lengua. Sin embargo, cuando
la ortografía de los extranjerismos ya se ha adaptado o la pronunciación no ofrece
dificultades, no es necesario usar la cursiva.

Pega aquí
4. Reconoce y subraya el adverbio en la siguiente oración. Luego reescríbela
reemplazando el adverbio. 6. ¿Qué extranjerismos conoces? Menciona tres y explica su significado.

•
Nunca hago goles en los partidos de fútbol del colegio.
•
•
•

Pega aquí