Autoestima:

La autoestima es el conjunto de percepciones, imágenes, pensamientos, juicios

y afectos sobre nosotros mismos. Es lo que yo pienso y siento sobre mí. La
satisfacción de cada uno respecto de sí mismo.

Coaching: refiere a un proceso interactivo que permite a un coach (entrenador)

asistir a su coachee (el cliente que percibe el coaching) a conseguir lo mejor de
sí mismo

Creencia: Creencia es el estado de la mente en el que un individuo tiene como

verdadero el conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso o
cosa; cuando se objetiva, el contenido de la creencia contiene una proposición
lógica, y puede expresarse mediante un enunciado lingüístico como afirmación.
Enseñanza efectiva:
Una enseñanza eficaz no tiene una talla única. Los profesores tienen que
dominar varias estrategias y aplicarlas con flexibilidad. Precisa dos
ingredientes: conocimientos y habilidades, y compromiso y motivación.

Estilos de enseñanza

El concepto de estilo de enseñanza o estilo educativo se enfoca no sólo en el

aprendizaje, sino también en la manera cómo el individuo se compromete, se
orienta o combina varias experiencias educativas. Por lo tanto, el estilo de
enseñanza tiene un carácter social.

Aristóteles recomendaba a los oradores hacer un estudio de la audiencia.

Desde entonces hasta la fecha, la mayoría de los docentes, ya sea de manera
implícita o explícita, utilizan la observación para conocer al alumno. Este
conocimiento lo utilizan luego para planear las estrategias de enseñanza que
utilizarán.

Expectativa: se conoce como expectativa (palabra derivada del

latín exspectātum, que se traduce como “mirado” o “visto”) a la esperanza,
sueño o ilusión de realizar o cumplir un determinado propósito.

perfeccionamiento
1. m. Acción y efecto de perfeccionar.

La intercreatividad el proceso de hacer cosas o resolver problemas

conjuntamente, en un ciberespacio que propicia compartir el conocimiento
entre personas, a través de redes de cooperación recíproca.