CONDICIONANTE OPERANTE Y CLASICO

PRESENTADO A:

JUAN CARLOS GONZALEZ CABANZO

PRESENTADO POR:

KAROL YIZETH HERREÑO GUZMAN

EAFYS

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 CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El condicionamiento operante consiste en reforzar la conducta deseada y castigar

la no deseada. Explica el aprendizaje de conductas mediante premios y castigos:
refuerzo positivo cuando la conducta es adecuada y refuerzo negativo cuando no
lo es. Lo que se pretende es que el niño aprenda las consecuencias de la
conducta y que modifique las conductas no deseadas.

Así que este acondicionamiento se puede utilizar para mantener y mejorar la

disciplina en el aula, Es posible utilizar los principios del condicionamiento
operante en otras dimensiones de la vida escolar, por ej. Para alentar la
participación verbal, o estimular la interacción social de un grupo pequeño de
alumnos. Otros elementos a tener presente cuando se aplica el condicionamiento
operante dentro del aula son:

El reforzador debe ser elegido en función de los intereses del niño y deben ser lo
suficientemente valiosos como para alentar al niño(a) a adquirir la conducta
deseada. Se sugiere que sea el niño quien elija el reforzador.
El aprendizaje de conductas difíciles debe realizarse por etapas y cada etapa debe
ser convenientemente reforzada.

CASO: 1

El profesor en clase le llama la atención a Juanito por haberle pegado a Felipe y lo

deja sin descanso.

ESTIMULO OPERANTE CONTINGENCIA

Profesor en clase pegar Castigo( - ) sin descanso

CASO: 2

La mama de juan prepara un delicioso caldo con huevo para su hijo pero el
rechaza a la hora de verlo, pero su mama se lo hace comer.

ESTIMULO OPERANTE CONTIGENCIA

Huevo en el caldo Rechazar al comer Castigo(+) se lo hace
comer
 CONDICONAMIENTO CLASICO

El condicionamiento clásico consiste en conseguir una respuesta deseada

mediante un estímulo que en principio era neutro. En el aula, sobretodo de infantil,
podríamos aplicar el condicionamiento clásico mediante el establecimiento de
rutinas que ayuden a disminuir la ansiedad y desorientación que pueden sufrir los
niños en un entorno nuevo.

se basa principalmente en emociones, en el aula lo asociamos con los

sentimientos de los alumnos, condicionados por el profesor en distintas
situaciones. A partir de esos conocimientos formamos determinados reflejos que
serán respuestas a las diferentes situaciones que pueden darse.
Para aplicar el condicionamiento clásico, bajo nuestro punto de vista, es necesario
que en el aula haya un ambiente adecuado.

CASO: 1

María se dirige a casa de pablo pero al momento de la llegada se da un fuerte

golpe con el andén y su llanto es muy exagerado.

EI GOLPE
RI LLANTO
EN ANDEN
EI GOLPE
RI LLANTO
EC ANDEN
RC LLANTO

CASO: 2

Nicol se dirige a la cocina cuando se encuentra con una sorpresa de que hay una
culebra debajo del mesón, ella le tiene miedo a estos animales y empieza a gritar
al verla.

EI GRITO
RI MIEDO
EN CULEBRA
EI GRITO
RI MIEDO
EC CULEBRA
RC MIEDO