CUMANIN PERFIL

FEMENINO: 5 AÑOS 3 MESES (63 MESES)

ESCALA PD CENTIL 1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 99
1. Psicomotricidad 6 15
2. Lenguaje articulatorio 8 30
3. Lenguaje expresivo 2 35
4. Lenguaje comprensivo 5 60
5. Estructuración espacial 8 35
6. Visopercepción 8 40
7. Memoria icónica 7 75
8. Ritmo 3 55
9. Fluidez verbal 11 50
10. Atención 13 65
11. Lectura 0 40
12. Escritura 0 55
Puntuación total 47 15 1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 99
Índice de desarrollo
global

APARTADO PD CENTIL
Desarrollo verbal 15 20
Desarrollo no verbal 34 40

13. Lateralidad
MANO OJO PIE
D+ D- I+ I- D I D I

RESUMEN DE PUNTUACIONES
ESCALAS CENTIL EQUIVALENCIA
1. PSICOMOTRICIDAD 15 INFERIOR
2. LENGUAJE ARTICULATORIO 30 INFERIOR
3. LENGUAJE COMPRENSIVO 35 PROMEDIO
4. LENGUAJE EXPRESIVO 60 PROMEDIO
5. ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL 35 PROMEDIO
6. VISOPERCEPCIÓN 40 PROMEDIO
7. MEMORIA ICÓNICA 75 SUPERIOR
8. RITMO 55 PROMEDIO
9. FLUIDEZ VERBAL 50 PROMEDIO
10. ATENCIÓN 65 PROMEDIO
11. LECTURA 40 PROMEDIO
12. ESCRITURA 55 PROMEDIO
13. LATERALIDAD D-DI NO DEFINIDA
APARTADOS CENTIL EQUIVALENCIA
DESARROLLO VERBAL 20 INFERIOR
DESARROLLO NO VERBAL 40 PROMEDIO
 INTERPRETACIÓN

Los resultados indican que existen dificultades en las habilidades de

psicomotricidad y lenguaje articulatorio, así como una capacidad inferior en el
lenguaje verbal de acuerdo a la edad cronológica de la menor evaluada.
Por otra parte otras capacidades tales como: lenguaje comprensivo,
expresivo, estructuración espacial, visopercepción, ritmo, fluidez verbal, atención,
lectura y escritura se encontraron dentro de los límites normales esperados para la
edad cronológica de la niña.
Finalmente se identificó que el rendimiento general de la menor permitió
establecer que su índice de desarrollo global fue inferior a lo esperado para su
edad cronológica.
Adicionalmente se observó que el uso preferente de los órganos de su
cuerpo (manos, ojos y pies) no es preciso, por lo que se puede concluir que su
lateralidad aun no está definida.

RECOMENDACIONES

El tratamiento que se recomienda se debe basar en potenciar las habilidades

psicomotoras y articulatorias de la menor, mediante ejercicios de terapia física y
logopedicos, cuya finalidad sea consolidar y perfeccionar la coordinación y
fortaleza muscular.

Es importante que dicho tratamiento se apoye en la medida de lo posible en

las capacidades que se encontraron conservadas en la niña, en especial las
relacionadas con la memoria icónica y la atención.