1.

- CARACTERIZACION DE LOS Estudiantes

QUE QUE CARACTERISTICAS PARTICULARES COMO LES GUSTA QUE INTERESES, QUE PREJUICIOS
EDADES TIENEN APRENDER PREOCUPACIONES TIENEN
GRADO

TIENEN Y GUSTOS TIENEN

 11, 12 13 COGNITIVO. POR MEDIO DE: INTERESES: PREJUICIOS:

 Desarrollo del pensamiento concreto.  Audiovisual.  De aprender de sí  Se anticipan a

 Experimentan la poli docencia con metodologías de  Organizadores mismo y de su posibles logros
trabajo diferente. visuales. entorno. negativos que
 Experimentan un nuevo entorno escolar.  Producción.  Experimentar. puedan
 Construyen progresivamente el pensamiento  Experimentación.  Formarse. experimentar.
abstracto.  Método lúdico.  Le interesa su  Tienen temor
 Buscan y preguntan, requiriendo explicación racional.  Pragmático. identidad y por sus
aspecto corporal. docentes
AFECTIVO:  Quiere expresarse nuevos.
de manera libre  Desconfían de
 Estudiantes en proceso de adaptación, tímidos, poco
espontanea, dar a sus
expresivos, con carencia afectiva, con baja
conocer sus ideas, capacidades.
autoestima, con marcas de violencia física, verbal,
su forma de ser,  Considera
psicológica, pocos hábitos saludables, con
sus sueños, etc. malos a sus
deficiencias en habilidades sociales.
compañeros
 También estudiantes predispuestos al aprendizaje, PREUCUPACIONES: nuevos.
habidos a asumir nuevos retos.
 Superar sus
FISICO: dificultades en el
aprendizaje.
 experimentación de cambios corporales significativos
 Mejorar su
internos y externos, como cambio hormonal y sexual.
entorno familiar
 Habidos en la práctica deportiva artística, dispuestos
respecto a lo
a retos de experimentación
económico,
PSICO SOCIAL: violencia y otras
dificultades.
 son introvertidos, se socializan con dificultad, forman
PRIMERO

grupos heterogéneos. Son personalistas, proceden de GUSTOS:

diferentes instituciones rurales y urbanos con
 Por jugar.
contextos educativos diferentes.
  Por lo general son respetuosos, afectuosos, sensibles.  Por hacer nuevos
amigos.


2.- CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL ESTUDIANTE

FAMILIAR CONTEXTO REAL LOCAL REGIONAL NACIONAL
DE LA I.E.
ESTILOS DE CRIANZA: PROBLEMAS:  Estamos ubicados en una  Cusco patrimonio  Corrupción.
urbanización emergente cultural de la  Deficiente
 Familias  Falta de al desarrollo, físico, humanidad. infraestructura.
permisibles, sin documentos de 
urbanístico y tecnológico. Deficiente servicio a la  Presupuesto
liderazgo, gestión  Con prácticas de salud, educación, mínimo para el
impositivas, poco  Infraestructura costumbres, tradiciones transporte, etc. sector
dialogantes, deficiente, como fiestas patronales y  Alto nivel de corrupción educación.
autoritarios, con insuficiente. otros de en las instituciones 
riesgo permanente  Equipamiento interculturalidad. públicas.
al fracaso, poco insuficiente.  Proliferación de Cabinas  alto grado de
aporte a la  Poco presupuesto de internet. contaminación en agua,
educación de sus Para  Alta contaminación medio ambiente.
hijos por su mantenimiento de acústica por cercanía de 
condición cultural. diferentes áreas. aeropuerto.
  Realizan esfuerzos  Falta de gestión y  Locales cercanos como
por la crianza y visión institucional bares dedicados al
educación por sus para el expendio de bebidas
hijos. cumplimiento de alcohólicas.
 PPFF, compromisos. 
participativos e  Estudiantes,
interesados en la responsables con
educación. las normas de la IE.
 con problemas en
TIPOS DE FAMILIA: habilidades
sociales,
 Familias
 estudiantes
disfuncionales,
respetuosos,
carente de núcleo
dispuestos a
familiar.
participar en
 Familias
concursos,
reconstituidas.
cuidados con los
 Familias adoptivas.
materiales de la IE,
 Familias
 estudiantes
indiferentes, sin
conformistas, poco
proyecto de vida,
y desconocimiento
 Familias toxicas,
de los resultados
con violencia
ECE.
permanente, con
riesgo permanente
al fracaso.
 Mama o Papa,
asumiendo,
tratando la
responsabilidad de
la educación de sus
hijos.