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CONCURSO ANUAL DE MURALES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ARTÍSTICOS

“CUIDEMOS EL MEDIO
AMBIENTE”
El Ministerio de Educación ha convocado a las
Instituciones Educativas de nivel secundaria de la
Educación Básica Regular a un Concurso Nacional (por
etapas) de Murales alusivos al cuidado del ambiente

Objetivo: Participar en el Concurso Nacional de Murales alusivos al cuidado del


ambiente convocado por el Ministerio de Educación

Evidencia: El mural elaborado para el concurso

1. De acuerdo a lo aprendido en las sesiones del Design Thinking, relaciona las


actividades que se presentan en el cuadro con las cinco fases y luego, justifica la
razón de tu elección.

PROCESO FASES ACTIVIDADES JUSTIFICACIÓN


Empatizar
Entender
Definir
Design Idear
Thinking Explorar
Prototipar
Evaluar
Materializar Implementa
r

a. Los estudiantes realizan una encuesta respecto a la tendencia actual de los


colores y la temática para plasmar en el trabajo de arte a realizar.
b. Los estudiantes hacen un bosquejo de un mural tomando en cuenta la opinión de
los demás miembros de la comunidad educativa
c. El MINEDU convoca a un concurso de murales en las IIEE Secundarias del ámbito
de la Región Cusco con la temática de cuidado del medio ambiente
d. Los estudiantes toman la decisión de optar por un estilo de diseño con un
mensaje contextualizado del cuidado del medio ambiente
e. Los estudiantes observan el bosquejo que elaboraron y se dan cuenta que
algunos espacios no armonizan con el estilo artístico que eligieron y toman la
decisión de cambiar algunos detalles
f. Los estudiantes toman la decisión de escoger el estilo anime con colores pastel
en una idea final que considere elementos de la naturaleza afectados por la
actividad antrópica.
De acuerdo a las características del Design Thinking escribe algunas acciones relacionadas a la experiencia de
aprendizaje que se desarrollará en torno al concurso que se propone en la página anterior. Guíense por el
ejemplo que se muestra en la siguiente propuesta.

CARACTERÍSTICA VALOR ACCIONES


1. Trabajo en equipo Responsabilidad Cuando los estudiantes, después de haberse organizado
en equipos de trabajo, determinan las responsabilidades
que cada quien asumirá y contribuye al logro del objetivo
poniendo a disposición el talento que ha identificado en sí
mismo, y cumple con aportar oportunamente con lo que le
corresponde y con lo que se ha asumido en la delegación
de responsabilidades.
2. Confianza Compromiso  
3. Adaptabilidad Respeto  
4. Interdisciplinarieda Tolerancia
d
5. Tomar riesgos Perseverancia  
6. Hacer preguntas Curiosidad  
7. Manejo de Pertinencia  
incertidumbre
8. Resolver problemas: Asertividad