Aritmetica Teoria

ARIMETICA ACADEMIA PRE MILITAR Y POLICIAL “ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO”
TEORIA DE CONJUNTOS I
OBJETIVOS:
 Establecer correctamente la noción de conjunto y su notación.
 Utilizar adecuadamente los símbolos de pertenencia e inclusión y representar los
conjuntos adecuadamente.
 Reconocer los conjuntos especiales y determinar su correspondiente cardinal.
 Resolver problemas utilizando los Diagramas de Veen-Euler y Lewis Carroll.
Noción de Conjunto  8C

Concepto no definido del cual se tiene  1,2  C
una idea subjetiva y se le asocian  5  C
ciertos sinónimos tales como colección,
agrupación o reunión de objetos incorrecto
abstractos o concretos denominados
“integrantes” u elementos susceptibles
Determinación de un Conjunto
Consiste en precisar correctamente que
de ser comparados.
“elementos” forman parte del conjunto.
Ejemplos: Puede hacerse de 2 formas:
 Los días de la semana
a) Por Extensión o forma tabular.
 Los países del continente
Cuando se indica generalmente a
americano.
todos y cada uno de los
 Los jugadores de un equipo de
integrantes
fútbol.
Ejemplo: A = a, e, i, o, u
Notación C = 2,4,6,8
Generalmente se denota a un conjunto
con símbolos que indiquen superioridad y Es evidente que el orden en el cual
a sus integrantes u elementos mediante son listados los “elementos” del
variables o letras minúsculas separadas conjunto no afecta el hecho de
por comas y encerrados con llaves. que pertenece a él.
Ejemplo: A = los días de la semana De este modo en el conjunto
B = a, e, i, o, u A = a,e,i,o,u = a,o,u,i,e
No todos los conjuntos pueden ser
Relación de Pertenencia () expresados por extensión,
Se establece esta relación sólo de entonces se recurre a otra forma
“integrante” a conjunto y expresa si el de determinación.
integrante indicado forma parte o no del
conjunto considerado. b) Por Comprensión o forma
“....pertenece a .....” :  constructiva
“... no pertenece a ..”:  Cuando se enuncia una propiedad
que caracteriza a todos los
Esto quiere decir que dado un elementos del conjunto, de tal
“integrante u elemento” y un conjunto manera que cada objeto que goza
Integrante  conjunto de la propiedad pertenece al
u elemento  conjunto y todo elemento del
conjunto goza de la propiedad
Ejemplo: C = 1,2, 1,2, 5, 16 mencionada.
 2C
MIGUEL ANTONIO SAMAN SANCHEZ VENTANILLA
Determinar por extensión y

Esquema / comprensión los siguientes
(se lee “tal que”) conjuntos
P = 2, 6, 12, 20,..., 10100
A= .......................... Q = 3x+1/x ZZ  - 3 < x < 3
Regla de Restricción Cardinal de un Conjunto

Correspondencia y/o característica Se llama Número Cardinal de un
o forma general (propiedad común)
del elemento
conjunto A a la clase de los
B= n/n es una vocal conjuntos coordinables con A (es
C= n²-1 / n  ZZ ,1  n  7 decir el número cardinal es una
clase de equivalencia).
Vulgarmente se acostumbra a
CONJUNTOS NUMERICOS
señalar que el número cardinal, es
1. Conjunto de los números
el número de elementos del
naturales
conjunto A y se denota como n (A)
IN = 1,2,3,4.... EJM 17  IN
ó card (A)
IN O = IN* = 0,1,2,3,....
Observación
Ejemplo:
Cero (0) es natural
A = 3, 6, 9, 12, 15 entonces n (A) = 5
P = 2,2,3,3,3,5,7 entonces n (P) = 4
2. Conjunto de los Números
Enteros
Número Ordinal
ZZ = ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...
Teniendo en cuenta una
3
 ZZ , - 24  ZZ disposición de los elementos
8 dentro del conjunto del cual
forman parte, cada uno determina
3. Conjunto de los Números su número ordinal como el lugar
Racionales que ocupa en el orden establecido.
Q = a/b / a  ZZ  b ZZ  b 
0 Notación:
3
3  Q porque : 3 = Ord (x) : número ordinal de x
1 S = 7, a, , 13  ord (a) = 2,
5 ord () = 3
0,5  Q porque 0,5 =
10
1 Cuantificadores
0,333...  Q porque 0,333... =
3
a a) Universal: Se denota por “” y se
 = 3,141592...  Q porque  
b lee “para todo” o “para cualquier”
Aplicación I Si P(x) es una función
Dado el conjunto proposicional, , “ x  A; P(x)” es
B = 1, , , 2 1, 1,2,3 una proposición que será
verdadera cuando para todos los
Indicar que proposiciones son valores de x  a se cumpla P(x)
verdaderas o falsas
*   B * 1  B Ejemplo:
*1B * 3  B Si A = 2,4,6,8
* 1,2  B *B P(x) = x es un número par
Aplicación II P(y) = 3y – 2 > 4
Luego  x  A: x es un  par (V)
 y  A: 3y – 2>4 (F)

Diagrama Lineal – Hasse

b. Existencial. Se denota por “” y Utiliza segmentos de línea y es
se lee “existe por lo menos un” Si utilizado en conjuntos transfinitos
P(x) es una función proposicional, e infinitos
“ x  A/P(x)” es una proposición
que será verdadera si existe por lo Ejemplo:
menos un elemento de A, que C C
cumple P (x)
IR IIm IR
Ejemplo IIm
Si: B = 7,5,4,1 Q
P(x) = x es un número impar Q Q´ Q´
P(y) = (y-4)² = 4 ZZ
Luego: ZZ
 x B/x es impar (V) IN
 y B/(y-4)² = 4 (F)
P
IN
Negación de los Cuantificadores
(xA : P(x))   x A/ P(x) P

(xA / P(x))   x A:  P(x)
Diagrama Lineal Diagrama Hasse
Diagramas de Venn – Euler
Es la representación geométrica de un Relación de Inclusión ()
conjunto mediante una región de plano
limitado por una figura geométrica Subconjunto  Conjunto
cerrada en cuyo interior se indican los Conjunto  Conjunto
“elementos” que forman el conjunto
Ejemplo: A a,b,c,d,e Se dice que un conjunto está

A incluido en un segundo conjunto,
.a .b cuando todos los “elementos” del
.c .d primero forman parte del segundo
.e conjunto.
Diagrama (Lewis – Carroll)  : “incluido o contenido”

Su verdadero nombre es Charles- A  B: “A esta contenido en B”
Dogston autor de “Alicia en el país de “A es subconjunto en B”
las Maravillas” utilizando un lenguaje “B contiene a A”
lógico – matemático utiliza el Diagrama
en conjuntos disjuntos haciendo ABxA:xAxB
partición del universo.
B
H M
Ejemplo:
H : Hombres F S
M : Mujeres
S : Solteros
C : Casados C
F : Fuman A

Ejemplo:
Observación: E = 5,2,a,b , F = 4,3,c,d
El vacío está incluido en cualquier E y F son disjuntos  E  F
conjunto. G = 1,3,c,d,7, H = 2,8,e,f,c
G  H pero G y H no son disjuntos
Conjuntos comparables Conjuntos Coordinables o
Se dice que dos conjuntos son Equipotentes
comparables cuando por lo menos Dos conjuntos serán coordinables
uno de ellos está incluido en el cuando se pueda establecer una
otro. correspondencia uno a uno entre
todos y cada uno de los elementos
A  B  (A  B  A  B) v (B  A  B  A) del primer conjunto con los del
segundo conjunto. A dicha
Ejemplo: Dados los conjuntos: correspondencia se le denomina
A = 3,5 B = 1,2,3,4,5,6,7 biunívoca y como consecuencia de
C = 2,4,6,7 D = 4,7 estos se tiene que las cardinales
de estos conjuntos son iguales (si
Son conjuntos comparables: A y B son finitos).
B y C; B y D; C y D
Ejemplo
Conjuntos Iguales A = Lima, Caracas, Bogota, Santiago
Se dice que dos conjuntos son B = Perú, Venezuela, Colombia, Chile
iguales cuando ambos poseen los
mismos “elementos”. Se observa que es posible
establecer la correspondencia
A=BABBA biunívoca:
“.... es capital de ....”
Ejemplo: De ahí que A y B son coordinables,
A = 3n + 2/n  ZZ, 1  n  4 luego: n (A) = n (B)
B = 5,14,8,11
Se observa A = B Clases de Conjuntos
Los conjuntos se clasifican
Aplicación teniendo en cuenta la cantidad de
Dados los conjuntos A y B guales y elementos diferentes que poseen
C y D iguales donde según esto tenemos:
A = a+2, a+1 C = b+1, c+1
B = 7-a, 8-a D = b+2, 4 Finito: Si posee una cantidad
Hallar: a+b+c limitada de “elementos” es decir el
Conjuntos Disjuntos o Ajenos proceso de contar sus diferentes
Dos conjuntos se denominan elementos termina en algún
disjuntos cuando no poseen momento.
ningún elemento en común
Ejemplo: Ejemplo:
C = x / x es un hombre N = 3n + 2 / n  ZZ  1  n  4
D = x / x es una mujer N es finito pues n (N) =4
 C y D son disjuntos P = x/x es un día de la semana
- Si dos conjuntos son disjuntos P es finito pues n (U) = 7
ambos serán diferentes. Infinito: Si posee una cantidad
- Si dos conjuntos son diferentes ilimitada de “elementos”. Ejm:
entonces no siempre serán M = x/x  Q  1 < x  2
disjuntos. M es infinito pues n (M) = ...?

5. Potencia
Conjuntos Especiales El Conjunto de Potencia de A,
1. Vacío o Nulo. Es aquel conjunto llamado también “Conjunto de
que carece de “elementos”. Partes de A”, es aquel que está
Notación ;  . formado por todos los
Ejm.: subconjuntos posibles que posee
A = x/o < x < 5  x² = 100 =   =  el conjunto A.
* A :   A Notación P(A)
*   
Ejemplo: A = x,y
*    
P(A) = , x, y, x,y
n (P(A)) = 4
2. Unitario o Singleton (singular)
* Los subconjuntos , x, y son
Es aquel conjunto que tiene un
denominados propios.
solo elemento.
B = x/x > 0  x² = 9 = 3
Nº subconj. = n (P(A)) = 2n(A)
A
Aplicación: Si los siguientes
conjuntos son unitarios e iguales,
Ejemplo:
calcule a + b + c.
B = x/x es primo y x < 10
A = (2a + b); c
B = 2,3,5,7  n (B) = 4
B = (2c - 7); (5b + 2)
3. Universal: Es un conjunto
Nº subconjuntos  4
   2  16
referencial para el estudio de una
situación particular, que contiene a
todos los conjuntos considerados.
 de B 
No existe un conjunto universal
absoluto y se le denota
generalmente por U.
Ejemplo: Nº subconj. = 2n(A) - 1

A = 2,6,10,12 Propios A
B = x+3/x es impar  0 <x< 10
Podrán ser conjuntos universales

para A y B Nº subconjuntos  4
   2 1 15
U = x/x IN  x < 13
U = 0,2,4,6,8,....
4. Conjunto de Conjuntos: También

se le denomina familia
conjuntos o clase de conjuntos y
de  propios de B 
es aquel conjunto cuyos elementos 6. Par Ordenado
son todos conjuntos. Es un conjunto de 2 elementos
Ejemplo: para los cuales se considera el
C = 2,3, 3, a, 6,b,  orden en que están indicados.
D = a,b,c, 2,3,6, 6, c, 8 Notación (a, b)
Se observa que: Se lee “par ordenado a, b”
C es familia de conjuntos a: 1º componente
D no es familia de conjuntos b: 2º componente

(a,b) = (c,d)  a = c  b = d
Ejemplo A = 2,4,5,6,7,8
OPERACIONES CON CONJUNTOS B = 1,3,6,7,9
 A – B = 2,4,5,8
Unión (U): La unión de 2 o más B – A = 1,3,9
conjuntos es aquel conjunto conformado
por la agrupación de todos los elementos Si A  B  A  B = B – A
de los conjuntos que intervienen. Si A y B disjuntos, A  B = A U B
A U B = x/x  A  x  B
U Diferencia Simétrica
La diferencia simétrica de dos conjuntos
A B A y B es el conjunto formado por todos
los elementos que pertenecen a A o B
pero no a ambos.
Ejemplo: A = 2,3,5, B = 1,7,5

 A U B = 2,3,5,1,7
Si: A  B  A U B = B
Intersección () La intersección de los

conjuntos A y B es el conjunto formado
por todos los elementos que pertenecen
a “A” y “B” a la vez.
A  B = x/x  A  x  B
A B
Ejemplo: A = 2,3,4,5,6
B = 4,6,7,9
 A  B = 4,6
Si A  B  A  B = A
Si A y B son disjuntos, A  B = 
Diferencia (-) El conjunto diferencia (A-

B) es aquel que esta formado
únicamente por los elementos que
pertenecen a A pero no pertenecen a B.
A – B = x/x  A  x  B
A B

A  B = x/x  (A U B)  x  (A B)
Ejemplo:
A = 8,7,6,5,4,2
B = 9,7,6,3,1
 A  B = 2,4,5,8,1,3,9
Si A  B  A  B = B – A
Si A y B disjuntos, A  B = A U B
Complemento de A (CA, Ac, A , A´)

El complemento de A es el conjunto
formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal U pero
no al conjunto A.
Ac = A´ = x/x  U  x  A = U –A
Ejemplo
U = x/x  IN , x < 8
A = 1,3,4
Ac = 0,2,5,6,7
Conjunto Producto o Producto

Cartesiano (X)
Dados dos conjuntos A y B se define el
conjunto producto como:
A x B = (a,b)/a  A  b  B
Leyes del Algebra de Conjuntos
1. Idempotencia
AUA=A
AA=A
2. Conmutativa
AUB=BUA
AB=BA
3. Asociativa
(A U B) UC = A U (B U C)
(A  B)  C = A  (B  C)
4. Distributiva
A U (B  C) = (A U B)  (A U C)
A  (B U C) = (A  B) U (A  C)

Se verificará la suma de 2
5. De Morgán términos consecutivos da como
(A U B)´ = A´  B´ resultado el tercer término.
(A  B)´ = A´ U B´ 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55
6. Del Complemento  n (A) = 10
A U A´ = U
A  A´ =  3. Dado el conjunto
(A´)´ = A A = 5,3 3, 7, 9,11, 14
¿Cuántas proposiciones son
7. De la Unidad verdaderas?
AU=U AU=A I. 5  A IV. 3  A
A=A A= II. 3  A V. 9,11  A
III. 7,14  A VI.   A
8. De Absorción
A U (A  B) = A Resolución
A  (A U B) = A I. 5  a (V)
A U (A´  B) = A U B II. 3 = A (V)
A  (A´ U B) = A  B III. 7,14  A (F) ya que la
relación  se da sólo entre
9. Diferencia integrante (singular y su
A – B = A  B´ conjunto)
IV. 3  A (V)
10. Adicional V. 9,11  A (F)
(U)´ =  Puesto que 9,11 es un
()´ = U integrante para A y la
relación integrante conjunto
PROBLEMAS RESUELTOS se da solo en pertenencia
VI.   A (V)
1. Dados los conjuntos unitarios Puesto que el conjunto vacío
A = 90, a.b está incluido en cualquier
B = a+b, 23 conjunto
Hallar la diferencia entre a y b
4. Si A = B
Resolución Calcular ab
Dados que los conjuntos A y B A = 3a-8, 44
Son unitarios se debe cumplir: B = 10, ba - 20
A = 90, a.b  a.b = 90 ....(1)
Resolución
B = 23, a+b  a+b = 23 ...(2) Si A = B
3a – 8, 44 = 10, ba - 20
Resolviendo:
a = 18 ; b = 5 ; a–b=3
2. Hallar el cardinal de A si 3a – 8 = 10  3a = 18  a = 6
A = 0,1,1,2,3,5,8,.... 55 44 = ba – 20  ba = 64
Resolución Reemplazando: b6 = 64 =26

Observamos en los elementos del a=6
conjunto A b=2
b
 a = 6² = 36 Rpta.

5. ¿Cuántos subconjuntos propios 8. En un salón de clase de 100

tiene el conjunto M? alumnos, hay diez hombres
M = x/x  ZZ ; -7 < 4 x + 1 < 21 provincianos, hay 40 mujeres
Resolución limeñas y el número de mujeres
-7 < 4x + 1 < 21 provincianas excede en 10 a
-8 < 4x < 20 número de hombre limeños.
-2 < x < 5  x = -1, 0, 1, 2, 3, 4 ¿Cuántos hombre hay en el
M = -1,0,1,2,3,4  n (M) = 6
aula?
Nº sub
conjuntos = 2n(M)–1 = 26-1 = 63 Rpta. Resolución
propios de Utilizando diagrama CARROLL
M
Provincianos Limeños
6. Indicar el cardinal del conjunto 10 X Hombres
 x 1  X+10 40 Mujeres
R  x / ε Z  , x  17
 3  U: 100
Resolución Del Total
Para calcular el cardinal del conjunto 10 + x + x +10 + 40 = 100
R. Habrá que saber cuantos valores
2x+60 = 100  x = 20
toma x de acuerdo a las restricciones
 nº hombres = 10 + x = 30 Rpta
dadas en el conjunto R.
Para x < 17 y que verifique que
9. Un conjunto tiene 1024
x 1
ε Z  entonces x = 2, 11 subconjunto en total. ¿Cuántos
3 subconjuntos de 6 elementos
solamente tendrá?
Luego R = 2,11  n(R) = 2 Rpta. Resolución
Sabemos que:
7. Dados el conjunto A = a a,
, cuántas de las siguientes Nº subconjuntos de A = 2n(A)
proposiciones son verdaderas.
I. a  A  a  A Por datos:
II. a  A  a  A 1024 = 2n(A)
III.   A    A
IV. AA 210 = 2n(A) entonces n (A) = 10
V. a,  A  a,  A
n( A )
Resolución  Nº Subconjuntos C 6
I. a  A  a A ; pq (V) de 6 elementos
P q VV 10! 10!
II. a  A  a A ; pq (F) 6 
C10 
(10  6)! 6! 4! 6!
P q VF
III.   A   A ; pq (F)
P q VF
IV.   A    A ; pq (V)
P q VV
V. a,  A  a,  A pq (V)
VV
Rpta. 3 son verdaderas
TEORIA DE CONJUNTOS II
OBJETIVOS:
 Realizar correctamente operaciones entre conjuntos
 Utilizar de manera eficaz las leyes del álgebra de conjuntos.
 Resolver problemas utilizando los diagramas de Veen-Eulery Lewis Carroll .
Operaciones con Conjuntos La intersección de 2 conjuntos A y

I. Unión o Reunión B es el conjunto formado por los
La unión de dos conjuntos “A” y elementos que pertenecen a los
“B” es el conjunto formado por la dos conjuntos a la vez.
agrupación de todos los elementos
de “A” con todos los elementos de Notación: A  B, (A  B)
“B”. Simbólicamente se define:
Notación A  B, (A  B) A  B = x/x  A  x  B
Simbólicamente se define Observación:  equivale y:

Intersección
A  B = x/x  A v x  B
Posiciones relativas para 2
Posiciones relativas para 2 conjuntos “A” y “B”
conjuntos A y B
A A
A B A B
B
B
U
U U
U
A B A B
AB=
U U
AB
Observación: Si B  A  A  B = A AB
Propiedades: Observación:
 A  B = B  A (Conmutativa) * Si B  A  A  B = B
 A  (B  C) = (A  B)  C * Si A y B son conjuntos disjuntos 
(Asociativa) AB=
 A  A = A (Idempotencia)
 AU=U
 A   = A (Elemento Neutro)
II. Intersección
Propiedades: Observación:
 A  B = B  A (Conmutativa)  Si B  A  B – A = 
 A  (B  C) = (A  B)  C  Si A y B son disjuntos
(Asociativa)
 A  A = A (Idempotencia) A–B=A ; B–A=B
 AU=A
 A   =  (Elemento Neutro) Ejm:
A = 2,3,4 A – B = 2
Propiedades Complementarias B = 3,4,5,6 B – A = 5,6
Distributiva
A  (B  C) = (A  B)  (A  C) IV. Diferencia Simétrica
A  (B  C) = (A  B)  (A  C) La diferencia simétrica de dos conjuntos
A y B es el conjunto formado por los
Absorción elementos a “A” o “B” pero no a ambos.
A  (A  B) = A Notación: A  B
A  (A  B) = A Simbólicamente se define:
A  (A´ B) = A  B
A  (A´ B) = A  B A  B = x/x  (A - B)  X  (B - A)
(A  B)  C  A  C y B  C ó
A  B = x/x  A  X  B  X  A  B
Si: A  B y C  D  (A  C)  (B  D)
Observación:
III. Diferencia Si B  A  A  B = A – B
La diferencia de 2 conjuntos A y B Si A y B son conjuntos disjuntos
(en ese orden) es el conjunto AB=AB
formado por los elementos que
pertenecen a “A” pero no a “B” Propiedades
 A  B = (A - B)  (B - A)
Notación: A – B  A  B = (A  B) - (A  B)
Se lee: “A pero no B” (solo A)  AA=
Simbólicamente  A=A
A – B x/x  A  x  B Ejm:
Observación: A = 2,3,4
Si A  B  A – B  B – A B = 4,5,3 A  B = 2,5
Si A = B  A – B = B – A = 
V. Complemento
Posiciones Relativas para 2 El complemento de A es el
conjuntos A y B conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal U pero
A B A no a “A”.
Notación: A´, A , Ac, C A
B Simbólicamente:
U
A´ = x/x  U  x A = U – A
A B
Diagrama
U A
A´´
A–B
Observación: Es decir:
A
C B =B–A
(a,b) = (c,d)  a = c  b = d
Propiedades
1. (A´)´ = A Involución Ejemplo:

Aplicación
2. ´ = U Si (x + y, 13) = (31, x-y)
U´ = 
x
Hallar: y
3. A – B = A  B´
Resolución
Si (x + y; 13) = (31; x - y)
4. A  A´ = U x + y = 31
A  A´ =  x – y = 13
31  13
x =  22
2
5. Leyes de Morgan 31  13
y= 9
2
(A  B)´ = A´  B´
(A  B)´ = A´  B´ x 22
Luego: y  9 Rpta.
6. Caso particular de la Absorción
Producto Cartesiano
A´  (A  B) = A´  B Dados 2 conjuntos A y B no nulos se
A´  (A  B) = A´  B denomina producto cartesiano de A y B
(A x B) en ese orden, al conjunto
Observación formado por todos los pares ordenados
1. n () = 0 (a,b) tal que las primeras componentes
2. n(AB) = n(A) + n(B)–n(AB) pertenecen al conjunto a y las segundas
3. Si A y B son conjuntos disjuntos componentes al conjunto B.
n(AB) = n(A)+ n(B)
4. n (A  B  C) = n(A) + n(B)+ A x B = a,b/a  A  b  B
n(C)–n(A  B)–n(A  C)–n(BC)
+ n(A  B  C) Ejemplo: Dados los conjuntos A y B
A = a, b
Par Ordenado B = c,d
Es un conjunto que tiene dos elementos
(no necesariamente diferentes), en la Forma Tabular:
cual interesa el ordenamiento de estos
elementos llamados también B c d A a b
componentes A B
(a, b)
Segunda Componente a (a,c) (a,d) c (c,a) (c,b)
Primera Componente b (b,c) (b,d) d (d,a) (d,b)
Propiedad:
Dos pares ordenados son iguales si y A x B = (a,c), (a,d), (b,c), (b,d)
solo si sus respectivos elementos son B x A = (c,a), (c,b), (d,a), (d,b)
iguales.
Observamos que:
1. A x B  B x A en general
2. AxB=BxAA=B
A B
3. n (A x B) = n (A) x n (B)
A y B son conjuntos finitos
4. n AxB–BxA=n AxB-nAxBBx A
Propiedades
a. A x (B  C) = (A x B)  (A x C) C
b. A x (B  C) = (A x B)  (A x C)
c. A x (B - C) = (A x B) - (A x C)
d. Si: A  B  A x C  B x C , C
e. Si: A  B y C  D “Ocurre solo uno de ellos”
“Únicamente uno de ellos”
Interpretación de Regiones “Exactamente uno de ellos”
Sombreadas
A B
A B
“Sólo A”, “exclusivamente A” “Ocurre exactamente dos de ellos”

o “únicamente A”. (A - B) “Sucede únicamente dos de ellos”
A B
A B
“Ocurre A o B”; A  B C
“Al menos uno de ellos” o
“Por lo menos uno de ellos”
(B  C) – A
(ocurre B o C pero no A)
A B
A  B, “ocurre A y B”
“Ocurre ambos sucesos a la vez”
“Tanto A como B”
PROBLEMAS RESUELTOS Resolución

Sea A : Aritmética
1. Dados los conjuntos X : Algebra
A = 6,2,  y n(A´) = 49  n (A) = 100 – 49 = 51
B = , , 2, 6 n(X´) = 53  n (B) = 100 – 53 = 47
Hallar P(A)  B
Resolución Gráficamente
Como A = 6,2, 
A (51) x (47)
 P (A) = 6, 2, 
6,2,6,,2, a b c
A, 
27
Además B = , , 2, 6
Luego: P(A)  B = , 2, 6 Rpta. Llevan un solo curso
Por dato:
2. Dado el conjunto A c + 27 = 49  c = 22
A = 1,2,2, 1,2 a + 27 = 53  a = 26
Indicar el valor de verdad de las Luego a + c = 48 Rpta. E
siguientes afirmaciones
I. 1,2  A 4. Durante un examen se observó en
II. 1,2  P (P(A)) un aula que 15 alumnos miraban
III. , 2  P (A) al techo y no usaban lentes, 10
usaban lentes y resolvían el
a) VVV b) VFV c) VFF examen. El número de alumnos
d) FVV e) VVF que usaban lentes y miraban al
Resolución techo era el doble de los que
Analizando cada caso resolvían el examen y no usaban
I. 1,2  A lentes. Si en el salón había 85
 1  A  2  A = Verdadero alumnos. ¿Cuántos resolvían su
examen? (considere que los que
V V no resolvían su examen miraban al
II. 1,2  P(P(A)) techo)
 1,2  P(A)
 1, 2  P(A) a) 20 b) 25 c) 24 d) 30 e) 36
 1, 2  P(A)
 1, 2  A Resolución: Gráficamente:
 1  A  2  A = Verdadero Resuelven examen Miran al techo
V V lentes 15
III. , 2  P(A) a
 , 2  A 10
   A  2  A  Falso Rpta. E 2a
F V
3. De un grupo de 100 alumnos, 49 no
llevan el curso de Aritmética, 53 no En total:
llevan álgebra y 27 no llevan álgebra 3a + 25 = 85
ni aritmética. ¿Cuántos alumnos 3a = 60
llevan uno de los cursos? a = 20
a) 56 b) 54 c) 52 d) 50 e) 48  Resuelven el examen 30 Rpta. D
5. Dados los conjuntos A, B y C Resolución:

A = 7,9,11
A = 1,2,3,4,5,6,....,21,22  3n  1 1 3n  1 
B=   Z /   10
B = x  A / x es un número primo  2 2 2 
C = x  A/ x es un número impar B = 0,1,2,3,....,9
Y las proposiciones:
I. B  C = 1,2,9,15,21 nAxB – BxA = nAxB - n AxB  B x A
II (B  C) tiene “7 elementos” nAxB – BxA = 3 x 10 – 2 x 2 = 26
III n (C – B) – n (B - C) = 2 nPAxB – BxA = 226
IV. n A – (B  C) = 9
7. De 308 personas interrogadas, se
Son verdaderas: determinó que el número de los
a) I, II y III b) I, III, IV que leen solamente “EL AMAUTA”
c) II, III y IV d) I, II y IV y “EL VOCERO” es:
e) I y II 1
* de los que leen solo “EL AMAUTA”
3
Resolución 1
A = 1,2,3,4,5,6,....,21,22 * de los que leen solo “EL MERCURIO”
4
B = 2,3,5,7,11,13,17,19
1
C = 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21 * de los que leen solo “EL VOCERO”
7
Graficando 1
* de los que leen “EL AMAUTA” y “EL
A 3
VOCERO”
B C 1
* de los que leen “EL VOCERO” y el
.20 6
.22 .1
“MERCURIO” solamente.
.3 .18
.21 1
.2 .5.7.11 * de los que leen “EL AMAUTA” o “EL
.4 13.17 .16 12
.19 .9 MERCURIO” pero no “EL VOCERO”
.6 .15 .14
Si todas las personas interrogadas
.8 .10 .12 leen al menos uno de estos
diarios. ¿Cuántas de estas
personas leen o bien “EL AMAUTA”
Luego: o bien “EL VOCERO”?
I. B  C = 1,2,9,15,21  (V) a) 110 b) 121
II n(B  C) = 7  (V) c) 132 d) 99 e) 120
III. n (C - B) – n (B - c) = 2
4 1 = 3  (F)
IV. n(A – (B - C)) = 9  (F)
n(A – (B  C)) = 10 Rpta. E
6. Si
A = x es impar /6 < x  11
Resolución: 308
 3n  1 
B=   Z / 0  n  7 A V
 2  Gráficamente:
Calcular n P(A x B) – (B x A) 3a a 7a
a) 220 b) 222 c) 224
d) 2 26
e) 2 28 2a
5a 6a
4a
M
mantequilla. ¿Cuántos días comió

pan con mermelada y mantequilla?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 5
5. En una competencia atlética con

28a = 308 12 pruebas participaron 42
 a = 11 atletas, siendo los resultados: 4
11 conquistaron medalla de oro plata
Nos piden y bronce; 6 de oro y plata, 8 de
3a + 7a = 10a = 110 plata y bronce; 7 de oro y bronce.
 Rpta. A ¿Cuántos atletas no conquistaron
medalla?
PROBLEMAS PARA LA CLASE
a) 18 b) 20 c) 23 d) 24 e) 25
1. Si: A = 5,6,5,6,8
¿Cuántas proposiciones son 6. De una reunión de 100 personas
verdaderas? se sabe de ellas que 40 no tienen
-5A - 6  A hijos, 60 son hombres, 10 mujeres
-6A -7A están casadas, 25 personas
- 5  A - 6  A casadas tienen hijos, hay 5
- 5,6  A - 6,8 A madres solteras. ¿Cuántos
- 8  A -A hombres son padres solteros?
a) 1 b) 2 c) 3 a) 30 b) 35 c) 40 d) 20 e) 25
d) 4 e) Todas
2. Dados los conjuntos: 7. ¿Cuántas de las siguientes

A = 1,2, 1,2,3 proposiciones, para conjunto, son
B = 2,1, 1,3,3 correctas?
Hallar el conjunto: * A-B = A  B´
[(A-B)  B]  (B-A) * AB = (A  B)  (A  B)
* (AB)´ = A´  B´
a) 1 b) 3 c) 1,3 * n(A- B) = n(A) -n(B)
d) 2,3 e) 1,2,3 * n[(A  B)]´ = n()-n(A  B)
3. De un grupo de 100 estudiantes se a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

obtuvo la siguiente información:
28 estudian Inglés; 30 estudian 8. Para los conjunto A y B se tienen
alemán, 42 estudian francés; 8 que: A  B tiene 128
inglés y alemán; 10 inglés y subconjuntos, A-B tiene 64
francés: 5 alemán y francés; 3 los subconjuntos y A x B tiene 182
tres idiomas. ¿Cuántos elementos. Determinar el cardinal
estudiantes no estudian ningún de A  B.
idioma? a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
a) 15 b) 25 c) 10 d) 30 e) 20 9. Durante el mes de febrero, Juan

visitó a su enamorada, fue a la
4. Una persona come pan con Universidad o trabajo. Si no hubo
mantequilla o mermelada cada día en que se dedicara a sólo dos
mañana durante el mes de actividades y además visitó 12
febrero; si 22 días comió pan con días a su enamorada, fue a la
mermelada y 12 días con
universidad 18 días y trabajó 20

días ¿Durante cuántos días sólo 14. En el distrito de Bellavista – Callao
trabajó? se realizó una encuesta a 140
familias sobre el uso de algunos de
a) 1 b) 7 c) 9 d) 11 e) 6
los siguientes artefactos: TV,
radio, refrigeradora. Se obtuvo la
10. Considere 3 conjuntos A,B y C
siguiente información: 85 familias
contenidos en U, tales que:
tiene por lo menos 2 artefactos y
*BA= B
10 familias no disponen de ningún
* n(C- A) =50
artefacto. ¿Cuántas familias tienen
* n(A  C) = 2n(B-C)
exactamente un sólo artefacto?
* n[(A  B)C - C] = n(c) = 90
Hallar: n[U]
a) 35 b) 40 c) 45 d) 50 e) 55
a) 120 b) 150 c) 180
d) 200 e) 100 15. A y B son dos conjuntos tales que:
n(A  B) = 12; n(A  B) = 7;
11. En una reunión hay 150 personas. n(A) = n(B) + 1; sabiendo que:
Un grupo de ellos se retiran con n(A - B) = n([A  B)´ ].
sus respectivas parejas, de los que Calcular ¿Cuántos subconjuntos
quedan los 2/9 son mujeres y los propios tiene A?
3/14 son varones solteros.
¿Cuántas mujeres asistieron en a) 3 b) 7 c) 15 d) 31 e) 63
total?
16. ¿Cuántos de los 1600 alumnos
a) 28 b) 30 c) 36 d) 40 e) 48
están inscritos en teatro pero no
en canto, sabiendo que: 600 están
12. En una tienda se observó que el
inscrito en teatro, 650 en canto,
total de personas era 50, de las
250 en teatro y baile, 350 en
cuales:
canto y baile, 200 en teatro y
* 6 vendedores usaban bigotes
canto; 950 en baile, 150 llevan los
* 4 vendedores usan mandil
3 cursos?
* 32 vendedores no usan mandil
* 8 personas usan bigotes
a) 400 b) 450 c) 500
* 9 personas usan mandil
d) 550 e) 600
¿Cuántos no son vendedores, ni
usan mandil, ni bigotes?
17. Simplificar la expresión conjuntista:
[A (CA)][BC)CA)][B(ABC)]
a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
a) A b) B c) BC
13. Sean los conjuntos:
d) A  BC e) A  B
 x3 
A  x 4  3 x /  Z;7  x  10; x  Z 18. En un vagón de tren se realizan
 2  una encuesta sobre el uso de
cigarrillos. De los 41 pasajeros, 21
   x 2   personas están sentadas y hay 16
B  1  x 3 / x 2  2   0     5 ; x  Z mujeres en total; de los que
   3   
fuman 5 hombres están sentados
y 2 mujeres están paradas; de los
Calcular n [P(A  B)] que no fuman 8 mujeres están
sentadas y 10 hombres están
a) 216 b) 29 c) 212 parados. Hallar cuántas mujeres
d) 219 e) 221
que están paradas no fuman si los

que fuman en el total suman 19.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
NUMERACION Y CONTEO
NUMERACIÓN: OBSERVACIÓN
Conjunto de reglas y principios que hacen
posible la correcta lectura y escritura de Algunos autores consideran a la cifra de
los números. las unidades simples como la cifra de
orden cero.
Numeral:
Representación de un número en forma 2. DE LA BASE
simbólica, jeroglífica, gráfica u pictográfica. Es un número referencial que nos indica
como se agrupan las unidades de un
HINDO-ARABIGO:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 orden cualquiera para formar la unidad
ROMANO: I,V,X,L,C,M,D colectiva del orden inmediato superior.
BABILONIA: Y = 1  = 10 Sea “B” una base
EGIPCIOS: l=1,  = 10, =100
B Z
  Base: 2,3,4,5,6...
MAYAS:   
B>1
0 1 2 5 6 10 11 Sobran
Base 10 2
Actualmente: abc n , 3ab 4 ,15310
12
5, IIII, .. . .. Ejemplo de numerales

, cinco, five Un grupo de 10
PRINCIPIOS Base 5 22(5)

1. DEL ORDEN Convención
Toda cifra en el numeral tiene un orden, Referencial
por convención se enumera de derecha a (subíndice)
izquierda.
Base 4 30(4) no sobra
nada
Ejemplo:
3 grupo de 4
Lugar 1º 2º 3º 4º
Número 1 9 9 9 REGLA DE SIGNOS
Orden 4 3 2 1
En una igualdad de 2 numerales a mayor
Ejemplo: numeral aparente le corresponde menor
4 8 3 6 orden base.
- +
a1) Ejm: 32(x) = 120(z)
1 (unidades) + -
2 (decenas) Se cumple: Z < x
3 (centenas)
4 (millares)
- + Viene a ser la suma de los valores relativos
a2) Ejm: OPTIMUS(E) = INGRESO 99(F) de cada una de sus cifras.
+ -
2453 = VR(2)+VR(4)+VR(5)+VR(3)
Se cumple: F<E
D.P.
- +
a3)Ejm: CEPREUNAC(P) =INGRESO2001(F)
3796 = 3x103 + 7x102+9x101+6
+ -
abba = ax103+ bx102+bx101+a
Se cumple: F<P abcd n = an3+bn2+cn+d
3. DE LAS CIFRAS DESCOMPOSICIÓN POLINOMICA POR

Las cifras son números naturales inclusive el BLOQUES
cero, que siempre son menores que la base en abab = ab x 102 + ab = 101 ab
la cual son empleadas o utilizadas. abcabc = abc x 103+ abc = abc (1001)
cifras en base “n”

103 1
0, 1,2,3,4, . . .,(n-2),(n-1)
abab n = ab n . n 2 +abn.1 = ab n (n2+1)
cifra cifras significativas
no significativa n2 1
CIFRA MAXIMA: n-1 CAMBIOS DE BASE

CIFRA MINIMA: 0 1) DE BASE N A BASE 10 (N  10)
 El cero no tiene valor por si mismo sino * Expresar 3576(8) en base 10
únicamente valor posicional es decir
por el orden que ocupa. Usando
 Así pues, cada cifra dentro de un Ruffini 3 5 7 6
numeral tiene un valor digital o valor 8 24 232 1912
absoluto y un valor de posición o valor 3 29 239 1918
relativo.
>35768 = 191810
VALOR ABSOLUTO (VA)
Es el valor que tiene la cifra por su * Expresar 13234 en base 10
apariencia o figura. por descomposición polinómica
VAPOR RELATIVO (VR) 13234 = 1.43 +3.42+2.41+3 = 123
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo
al orden que ocupa dentro de un numeral. 2) De Base 10 a Base n(n  10)
VA(2) = 2
VA(4) = 4 * Expresar 2437 en base 5
VA(5) = 5 Usando División Sucesiva
VA(3) = 3 2437 5
2 487 5
2453 2 97 5
2 19 5
4 3
VR(3)=3x1 = 3 unidades
VR(5)=5x101=50 unidades=5 decenas
VR(4)=4x102=400 unidades=4 centenas
VR(2)=2x103=2000 unidades=2 millares
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA  2437 = 342225
* Expresar 8476 en base 12
Usando división sucesiva k = 4 cifras
x = 256 = 28 = (22)4 = 44
4
8476 12 x=4
4 706 12
10 58 12 2. Sabiendo que los numerales están
10
4 correctamente escritos
C42 8 , 43a; a 5 b ; b42 c
Hallar a+b+c
 8476 = 4 4(12) a) 15 b)16 c)17 d)18 e)19
OBS:
Resolución
 = Diez = 10 = A
 = once = 11 = B 43a  4 < a
 = Gamma = 12 = C a5 b  a < b 4<a <b<c<8
b42 c  b < c   
NUMERAL CAPICUA C42 8  c < 8 5 6 7
Es aquel número que visto y leído de
derecha a izquierda y viceversa nos  a + b + c = 18 Rpta.
representa el mismo numeral.
Propiedad (2)
Ejemplo:
ana , abba A los numerales 1a = b+Ka
Somos, Radar, capicúas que 1a
expresan alguna 1a
reconocer; oso palabra con 
sentido se le “K numerales”
denomina 1a
PALINDROMAS
(b)
Numeral capicúa de 2 cifra, aa
3. Si
Numeral capicúa de 3 cifra, aba , aaa
13 = 2445
Numeral capicúa de 4 cifra, abba , aaa
13
13
PROPIEDADES
Propiedad (1)

“20 numerales”
13
(x)
N  ( x  1) ( x  1)  x k 1
(x )
Hallar “x”
k cifra
Resolución
Aplicando Propiedad (2) y descomponiendo
Problema Resueltos polinomicamente
x + 20(3) = 2445
1. Calculo “x” si: 
( x  1)(x  1)(x  1)( x  1)( x )  255 5251
x+60=50+20+4
a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6  x = 14 Rpta
4. Calcular a+b+n si:
+ -
Resolución
ab5 n = 1n4 7
(x  1)(x  1)(x  1)( x  1)( x )  x 4  1  255
-  +
6. Cuántos números enteros son mayores
5<n<7 que 234 pero menores que 326.
se deduce n = 6
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
ab5 6 = 1647  ab5 6
7. Sean los numerales

213(m), 10m ( n ) , 2n 4( p ) , mnp( 7 )
7271
Calcular m + n + p
= 49 + 42 + 4  ab5 6 = 9510
a) 12 b) 14 c) 15 d) 17 e) 18
Por división sucesiva
8. Si 11223 = abcdef ( n )
95 6 Hallar a + b + c + d + e + f + n
5 15 6
3 22 a) 4 b) 3 c) 5 d) 6 e) 2
9. Dado el número
N = (a  1)a (a  1)a (a  1) 2 ( a  2 )
2356 = ab5 6
Calcular: P(a) si P(x) = x² + x + 2
a=2 b=3
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 7
 a+b+n = 11 Rpta.
a
9. Si a ( 2a ) b ( a  b )   bb
PROBLEMAS PARA LA CLASE 2
Hallar a x b
1. Si las siguientes
numerales
a ( 4)
, bb (c)
(a )
, 2c está bien a) 4 b) 5 c) 12 d) 7 e) 8
representados. Calcular a + b + c
10. Si 4abc5  2pbo n
a) 5 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8 y bpnb7  7 bn 9
Calcular a + b + c + n + p
2. Hallar (a + b) si:
aba ( 7 )  221 a) 17 b) 18 c) 32 d) 24 e) 16
11. Si se cumple que:
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 9
(a  2)(2a  5)(a  6)a  (2b  1)nm( 2b  1)12
Calcular L = a + b + m + n
3. Si 1 a  1 a1( 4 )  1a1
Hallar a² a) 25 b) 27 c) 26 d) 24 e) 28
a) 9 b) 4 c) 8 d) 16 e) 1
12. Sabiendo que: abm  14(1  m)  10 2
ab
4. Hallar a + b si se cumple:
ab
aba 8 = 1106n
“m” numerales ab
.
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 8
.
5. Al escribir el número 423 5 en base 10
obtenemos
ab (3)
a) 103 b) 108 c) 113 d) 118 e) 123
Calcular a + b + m
a) 5 b) 7 c) 8 d) 6 e) 4 21. Calcular a + b + c
Si abcd 7  42d10
13. Si aba n  bcn m
Hallar “c” sabiendo que b > 4, m<9 a) 5 b) 6 c) 4 d) 10 e) 13
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 22. Si se cumple:
( n  1)( n  1)( n  1) n  (2n  1)( 2n  1) 2 n
14. Sea el numeral 4a 316 .Halle la suma
de cifras a base (6+a) sabiendo Hallar n
además que este numeral es el mayor
posible. a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 13 b) 23 c) 14 d) 24 e) 18 CONTEO
15. Si 2407n= 1687m calcular m + n Conceptos Básicos
* Sucesión: Es una función cuyo
a) 20 b) 22 c) 24 d) 26 e) 28 dominio son los números entero
positivos.
16. Si se cumple: n2
Ejemplo: f(n) =
cbd  aaba 9 n
dc  1010 4
Hallar a + b + c + d
n 1 2 3 4 5 ... 50
a) 14 b) 10 c) 19 d) 15 e) 20 f(n) 3 2 5/3 3/2 7/5 ... 26/25
17. El siguiente numeral esta mal escrito También se dice que en una sucesión
8989898. Halle la suma de cifras del es el ordenamiento de números o
numeral equivalente de la base 2 cantidad que tienen una regla de
formación.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
* Serie. Es la suma de los términos de
una sucesión
18. Si acb  cb a  2 
Además a + b + c = 24
Ejemplo:
Hallar ac en base 6
P=3+2+5/3+3/2+7/5+...+26/25
a) 2236 b) 2246c) 2316
* Progresión Aritmética (P.A) de 1º
d) 2256 e) 2336
Orden
Es una sucesión donde la diferencia de
19. Si:
2 términos consecutivos es un valor
1 2 1 2 1 constante llamado razón.
M      .....
51 53 54 56 57
Hallar M: Ejemplo:
P.A. 4,6,8,10,12.......... (CRECIENTE)
a) 7/24 b) 17/24 c) 27/24 P.A.: ½,1,3/2,2,5/2,.....(CRECIENTE)
d) 37/24 e) 27/124 P.A.:25,23,21,19 ......(DECRECIENTE)
20. Si (2a )( 2a )(2a )8  a 06( n 1) NOTACION:

Hallar n P.A.: a1, a2, a3,... an
a1 = 1º término
a) 3 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13 an = último término
n :  términos
r : razón
En general: an = a1 + (n-1) r
Observación
CONTEO DE NUMEROS a n  a1 a n  (a 1  r )
Fórmula para hallar el número de n 1 n
r r
términos en una progresión aritmética.
Dada la P.A.
último tér min o  anterior al primero P.A. a1,a2,a3,.....ap,....aq,.......an
N º tér min o 
razón
Ejemplo: Determinar el número de p términos q términos
términos en:
Siempre se cumple:
a) 24, 27, 30, ..., 726 i) La suma de los términos equidistantes
726  21 705 de los extremos siempre es constante
  término =   235
3 3
a1 + an = ap + aq
2) Cuántos términos tiene la progresión
aritmética
ii) Término Central (ac)
a) 7,9,11,...,421 * Si n es impar
Rpta. 208
b) 12,17,22,...527 a1  an
Rpta. 104 ac 
2
* Si n es par y no hay término

central
a1+an = ap + aq
(a 1  a n )
S n
2
SUMA DE UNA PROGRESION

ARITMETICA
* Progresión Aritmética 2º Orden
Sea la Sucesión:
C  a0, a1, a2, a3, a4,......an
B b0, b1, b2, b3, ......bn
A c1, c1, c1, .........c1
Pivot Principal
Pivot Secundario
A  A
T   n2   B  n  C
2  2
S = a1C1  b1C 2  c1C3

n n n
Cantidad de cifras en una serie natural

Dada la sucesión b) ¿Cuántos números capicúas de 5 cifras
1,2,3,4,5,....(N-1), N tienen un sólo “6” en su escritura?
c) ¿Cuántos números de la forma
N numeral de “k” cifras entonces a (a  3)( b  2)( b  1) existen?
Nº cifras = (N + 1)k – 111....1 Resolución:

K cifras a) a b c b) a b c b a
100 1 06
Ejemplo: 212 2 1
Cuantas cifras se usan en la numeración de un 324 3 2
libro de 350 hojas. . . 6 . .
. . 8 . .
Resolución: 9 9 6 6 se excluyen
350 hojas = 700 páginas 9.10.5=450 . .
. .
La numeración es: . .
1,2,3,4,...,700 9 9
8. 9.1 = 72
Nº cifras = 701 x 3 – 111 = 2103 – 111 c) a (a  3)(b  2)(b  1)
Nº cifras = 1992 1 2
2 3
Ejemplo: 3 4
Determinar la cantidad de cifras . .
a) Del 1 al 38 . .
b) Del 1 al 324 . .
c) Del 1 al 3999 6 8
6 x 7 = 42
Análisis Combinatorio
Se reconoce del siguiente modo: d) ¿Cuántos números de 3 cifras, se
¿Cuántos numerales de esta forman existen? escriben con un 8, con 9 y algunas otra
a) ¿Cuántos números de 3 cifras existen? cifra diferente de los anteriores?
Sea N = a b c10 a0 Resolución:

100 CASOS 8 9 a 8 a 9 a 8 9
211 0 0 1
. . . 1 1 2
. . . 2 2 .
999 . . .
9x10x10 = 900 números . . .
. . .
b) Cuántos numerales de esta forma 7 7 7
existen Permutando 8x 8x 7x
8y9 2 2 2
 2a  1  b
a   b  1    c  2 19 16 16 14
 3  2 Cantidad de números = 46
Rpta. 1026 números PROBLEMAS PARA

RESOLVER EN CLASE
1. Calcular cuantas cifras tiene el término
Método Combinatorio
de lugar 77 de la siguiente progresión
a) ¿Cuántos números pares de 3 cifras
42(6); 45(6); 52(6);........
existen?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
9. Si la siguiente progresión aritmética
2. ¿Cuántos términos tiene la siguiente a 3n , a 5n , a 7 n , b0 n ,........, 2ma n
secuencia Tiene 57 términos. Hallar a+b+m+n
8(60); 9(59); (58); (57) :.....
a) 20 b) 21 c) 22 d) 23 e) 25
a) 17 b) 18 c) 19 d) 25 e) 26
10. Los siguientes números se llaman
3. Hallar el término de lugar ba de la “números triangulares”
siguiente progresión aritmética 1;3;6;10; .......
a 8b; a 93; b 04; ba 5 ;...... Cuál es el vigésimo número triangular?
a) 302 b) 303 c) 352 a) 180 b)210 c) 215
d) 402 e) 403 d) 220 e) 246
4. ¿Cuántos términos tiene la siguiente 11. Determinar el número de términos de la

progresión aritmética? siguiente progresión
8;18;38;68; ......., 1908
ab n ; ba ( n 1) ;88( n  2 ) ;....., 64(n  1)9
a) 16 b)17 c)18 d)19 e)20
a) 14 b) 18 c) 23 d) 24 e) 72
12. Cuando tipos de imprenta se emplearon
5. ¿Cuántos términos tiene la siguiente para imprimir la siguiente secuencia.
secuencia? 10077; 10078;10079;....;100300
100111; 111122; 122133; .., abba bb 0
a) 941 cifras b)1321 cifras

c) 1426 cifras d) 1584 cifras
a) 70 b) 80 c) 90
e) 2403 cifras
d) 101 e) 110
13. Si se escribe la serie de los números
6. Si los términos “a” y “a + 1” de una
naturales a partir del 1, sin separar las
progresión aritmética son 251 y 259
cifras. ¿Cuál es en esta serie la cifra
respectivamente. Hallar la suma del
que ocupa el 1992º lugar?
primer y último término de la serie
sabiendo que antes del término del a) 0 b)1 c) 2 d) 5 e)6
lugar “a” hay 30 términos y después del
término de lugar “a+1” hay 45
términos.
a) 330 b) 339 c) 397
d) 630 e) 679
7. En la siguiente sucesión
13x; 24(x+1); 35(x+2);.......
Se cumple que la diferencia entre el
18avo y décimo término es 264. Calcular
la suma de cifras correspondientes a la
base duodecimal.
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20
8. Hallar el máximo valor que puede

tomar el último término de la siguiente
progresión aritmética
ab 4 ; ba 5 ; (b  1)(a  1)5 ;......; mn9
a) 859 b) 869 c) 879 d) 889 e) N.A.
CUATRO OPERACIONES
ADICION Y SUSTRACCION
OBJETIVOS:
 Deducir las operaciones de adición y sustracción como una relación binaria.
 Establecer Relaciones Binarias con los elementos de dos conjuntos.
 Deducir las propiedades que cumplen los elementos que forman parte de la adición
y sustracción.
 Aplicar las propiedades en situaciones concretas.
ADICIÓN
La adición es una operación binaria, la Ejemplo: 2 Esquemáticamente
cual es representada mediante la ayuda 3 + 5 + 11 = 19 S = S1+S2+....+Sn
del símbolo + y asigna a cada pareja de
elementos un tercer número como Sumandos Suma Suma Sumandos
resultado de la operación.
2y3 + 2+3 Ejemplo:3
Pareja de Operación Número 7 + 8 + 12 = 27

elementos Asignado como
Resultados Sumandos Suma
Si utilizamos el concepto de par Al realizar la operación ADICION de dos

ordenado podemos expresar la noción o más sumandos se efectúa de la
anterior de la siguiente forma. siguiente forma:
2,3 (+) 2+3
475 +
Par Ordenado Operación Resultado 321
de adición (Considere el 89
orden) 885
Los sumandos se colocan uno debajo del
Sin embargo es usual que la expresemos otro, haciendo coincidir las cifras de
así: menor orden de cada sumando en una
2 + 3 = 5 misma columna.
Para hallar el resultado, se suman los
1º elemento 2º elemento Resultado valores de una misma columna de
derecha a izquierda, colocando debajo de
Operador elemento cada una, la cifra de menor orden del
de la adición resultado obtenido y las cifras restantes
(si hubiera) se suman a la siguiente
Definición: columna.
Dados dos números naturales a y b se
llama suma de “a” y “b” y se denota
(a+b) al número natural S tal que
a+b=S.
Se llama “adición” a la operación que
hace corresponder a ciertos pares de
números naturales (a, b) su suma (a+b).
Ejemplo: 1
8 + 5 = 13
Leyes Formales n
1. Clausura o Cerradura: La suma de   f (i)  f (i  1)  f (n )  f (o)

i 1
dos o más números enteros
Ejemplo: 1
resulta otro número 5 5
2.
a, b, c,  ZZ  a + b = C  CZ
Asociativa: Dadas ciertas
 3i  3 i  3(1  2  3  4  5)
i 1 i 1
cantidades de sumandos la suma = 3 (15) = 45.
total también resulta al hacer
grupos de sumandos. Ejemplo: 2
a + b + c = a +(b+c)=(a+b) + c 7
3. Conmutativa: El orden de los  4  7(4)  28

i 1
sumandos no altera la suma total
a+b=b+a
4. Modulativa: Para todo número Ejemplo: 3
4 4 4
entero existirá su elemento neutro
o módulo de la suma denotada por
 (4  i)  4   i
i 1 i 1 i 1
cero, talque se cumpla que a+0=a = 4(4) + (1+2+3+4) = 16 + 10
5. Uniformidad: Si se tienen varias =26
igualdades, estas se pueden Sumas Importantes:
sumar miembro a miembro 1. Suma de los “n” primeros números
resultando otra igualdad naturales
a = b
c = d n
n ( n  1)
a+c=b+d Sn   i  1  2  3  ...  n 
i 1 2
6. Monotonía:
a=b ab 2. Suma de los cuadrados de los “n”
c<d c<d c<d primeros números
a+c<b+d a+c<b+d a+c?b+d
n
n ( n  1)(2n  1)
S n 2   i 2  12  2 2  3 2  ...  n 2 
?No se puede anticipar el i 1 6
resultado puede ser >, < ó =
3. Suma de los cubos de los “n”
Sumatoria: primeros números
n  Límite superior de la sumatoria
2
n
 n (n  1) 
f(i)  función de la variable Sn3   i  1  2  3  ...  n  
3 3

3 3 3
i 1  2 
i=1  Límite inferior de la sumatoria
4. Suma de los números pares
Símbolo Sumatoria (Sigma)
n
Propiedades. S 2 n   2i  2  4  6  ....  2n  n (n  1)
i 1
Siendo K una constante:
n n
5. Suma de los números impares
1)  Kf (i)  K  f (i)
i 1 i 1
n
n S2 n 1   (2i  1)  1  3  5  1...  ( 2n  1)  n 2
2)  K  nK
i 1
i 1
3) Propiedad Telescópica 6. Suma de los cuadrados de los n

primeros números pares.
10(11)(21)
n B=  385
S( 2 n ) 2   (2i) 2  2 2  4 2  6 2  ....  (2n ) 2 6
i 1 Ejemplo 4
2 Hallar el valor de C
 n ( n  1)(2n  1) Si C = 13+ 23 + 33 + ...+103
3
7. Suma de los productos de 2 números

Resolución Utilizando (3)
2
consecutivos 10.11 
C=    3025
 2 
n
 i(i  1) 1.2  2.3  3.4  ...  n (n  1)

i 1
La Adición en otros Sistemas de
n (n  1)(n  2) Numeración
 Ejemplo I
3 Halle la suma de: 4357., 1647., 4167
8. S = a + a² + a3... + an = an+1 - Resolución
a Los sumandos son colocados en forma
a 1 vertical para efectuar la operación de
9. Suma de términos en Progresión acuerdo al orden que ocupa sus cifras.
Aritmética
S = t1 + t2 + t3 + .... + tn 3 2 1 Orden
4 3 5(7) +
n 1 6 4(7)
S= (t 1  t n )
2 4 1 6(7)
Donde:
n = número de términos Suma ¿ ........................?
t1 = primer término
tn = ultimo término Orden Procedimiento
1 5 + 4 + 6 = 15 = 2.7 + 1
Ejemplo (1) queda
Calcular el valor de “S”
S = 2 + 4 + 6 + .... + 98 Se lleva
Resolución
98  0
Se tiene que: n =  49 2 3 + 6 + 1 + 2 = 12 = 1.7 + 5
2
queda
49
Luego S = (2  98)  2450
2 Se lleva
Ejemplo (2)
Hallar “A”
Si A = 1 + 2 + 3 + ... + 10 3 4 + 1 + 4 + 1 = 10 = 1.7 + 3
Resolución queda
Utilizando (1) Suma de los n primeros Se lleva
números
10(11)
A=  55 Rpta.
2
Ejemplo (3)
Hallar B 1
Si B = 1² + 2² + 3² + ... + 10² 4 3 5(7) +
1 6 4(7)
Resolución: Utilizando (2)
10(10  1) 2(10)  1
4 1 6(7)
B= 1 3 5 1(7)
6 Ejemplos para que practiques
1) Efectuar
25368 + 65758 + 7658 250
U: (0  2  4  6  8)  1000
2) Dado que a +b + c = 9 5
Calcule el valor de: 250
D: (0  1  2  3  ...  9)  1125
S = abc 5  bca 5  cab 5 10
3) Sabiendo que: 250
C= (1  3  5  7  9)  1250
2143n + 3541n = cba 26 n -6512n 5
Calcule a + b + c + n Suma total:

1000
Suma de Numerales Condicionados 1125
Hallar la suma de todos los números 1250
pares de 3 cifras que empiezan en cifra Rpta.  137250
impar.
Ejemplo de Aplicación
Resolución Hallar la suma de todos los números
Si el número es de 3 cifras será de la capicúas de 3 cifras que se pueden
forma abc donde a toma los valores formar con las cifras 0,1,3,7,8 y 9.
1,3,5,7,9 por ser cifras impares (según
condición) como los números son pares Resolución:
entonces su cifra terminal es decir C Sean los números de la forma:
tomará valores pares 0,2,4,6,8 y dado
que no hay restricciones para la cifra
a b a Obs.: a  0
central tomará todos los valores
menores que 10. Por ser “a” cifra
0 1 significativa
a b c
1 3
3 7
7 8
1 0 0
8
3 1 2
9 9
5 2 4
6. 5 = 30 números
7 . 6
. 30
. U: (1  3  7  8  9)  168
5
9 9 8
5 x 10 x 5 = 250 números
30
Luego para calcular la suma de estos D: (0  1  3  7  8  9)  140
250 números se procede del siguiente 6
modo.
Suma : 168  U
En las unidades: Se divide la cantidad Total : 140 D
de números entre la cantidad de valores 168 C
que toma la cifra de unidades y se Rpta.: 18368
multiplica por la suma de todos los Problemas Tipo
valores que toma la cifra de sus 1. Hallar “C” en la siguiente suma
unidades. a 74b  5ba 2  c7a  bba 68
En forma análoga se hace para las
decenas, centenas etc y luego se aplica a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
una suma abreviada cuyo resultado final
será efectivamente la suma de todos Resolución
estos 250 numerales de esta forma. Ordenando en columna
a 74 b  Dados dos números a y b se llama
5ba 2 diferencia de a y b y se denota (a-b) al
De los millares llevo “1”
c7 a número natural D, si existe a – b = D
bba 68 Se denomina “Sustracción” a la
En las
b unidades
=1 operación que hace corresponder a
1+2+a=8 ciertos pares de números naturales (a,b)
a=5 su diferencia (a-b).
En las decenas: 4 + 5 + 7 = 16 llevo “1”
En las centenas 1+ 7 + 1 + c = .5 En general se cumple que:
 el valor de c=6 Rpta. 1) M–S=D
2. Hallar la suma de cifras de la 2) M + S + D = 2M

siguiente adición
8 + 98 + 998 + ..... 999...98
3) S+D=M
50 cifras
a) 47 b) 48 c) 49 d) 50 e) 51 Ejemplo 1
27 – 11 = 16
Resolución
Como los sumando son cercanos a Ejemplo 2
potencias de 10 entonces Diferencia
8 = 101 – 2 34 – 18 = 18
98 = 10² - 2
998 = 103 – 2 Sustraendo
. . .
. . . Minuendo
. . .
999...998 = 1050 – 2 Observación
S = 1111....1110–50(2)  Las cantidades que intervienen
en una sustracción deben de
S = 1111....1010 ser homogéneas.
20 mesas–6 mesas = 14 mesas
51 cifras  Toda sustracción puede ser
expresada como una adición
12 – 5 = 7  5 + 7 = 12
  cifras de S = 49 Rpta.  abc  nnp  xyz  nnp  xyz  abc
 También definen a la
sustracción como la operación
SUSTRACCIÓN aritmética inversa a la adición
Símbolo (-) menos que consiste en dada dos
cantidades minuendo y
Parámetros sustraendo, se debe hallar una
M : minuendo tercera que nos indique el
S : Sustraendo exceso de la primera con
D : Diferencia respecto a la segunda, la cual
se llamará “diferencia”.
Definición.
Leyes Formales
1. Clausura. En naturales es 4. Si al minuendo se le agrega otra
restrictiva. En enteros, la cantidad la diferencia disminuye
diferencia de 2 números enteros en la suma de dichas cantidades.
es otro número entero.
2. Ley del Inverso Aditivo. Si se Propiedades de la Sustracción
tiene un número “a” existirá uno y 1) Si N = ab se cumple que
sólo un número denominado (-a) ab - ba = 9 (a-b)
tal que: a + (-a) = 0
3. Uniformidad. Dadas 2 igualdades 2) Sea N = abc , donde a>c
estas se podrán restar miembro a Se cumple:
miembro, dando como resultado
otra igualdad.    cba
abc   mnp
a=b
c=d 99(a  c)  mnp
a-c = b-d
donde:
4. Monotonía m+p=9
n=9
a=b a b-d a-c < b-d 341 - 672- 993-
143 276 399
198 396 594
a>b a d
a-c > b-d a-c ? b-d
? (El resultado no se puede a) Si b c : abcd -

anticipar pudiendo ser >, <, =) dcba  mnpq  m +n + p +
q = 18
Escolio: Si se restan miembro a b) Si b = c: abbd -
miembro desigualdades del mismo dbba  mnpq m+q=9
sentido, el resultado no puede n=p=9
anticiparse pudiendo ser una
desigualdad o una igualdad. Así:
4781 - 7552-
Alteraciones del Minuendo y el 1847 2557
Sustraendo 2907 4995
1. Si el minuendo aumenta o Problemas de Aplicación
disminuye una determinada 1. Sabiendo que:
cantidad y el sustraendo no varía, abc2  2cba  5175
la diferencia queda aumentada o además b + c = 10
disminuida en la misma cantidad. Calcular el minuendo
2. Si el sustraendo aumenta o
disminuye una cantidad cualquiera Resolución
y el minuendo no varía, la Incógnita: 2cba
diferencia disminuye en el primer
caso y aumenta en el segundo Toda sustracción se convierte en adición
caso dicha cantidad. abc 2  2cba  5175
3. Si el minuendo y el sustraendo
aumentan o disminuyen a la vez 2cba 
una misma cantidad, la diferencia 5175
no varía. abc 2
De las unidades: a + 5 = .2
Se deduce a = 7 Practicando:
Se lleva 1 Realizar las siguientes sustracciones
En las decenas: 1 + b + 7 = 1c = 10 + 6438 - 5326- 7469-
c 3468 - 2356- 6479-
8 + b = 10 + c ____ ____ ____
 b–c=2 b=6
Dato: b + c = 10 c=4 Se llega a la siguiente conclusión:
abc( k ) 
Luego minuendo: 2cba  2467 Rpta. cba ( k )  x + z = y = k -1
xyz( k )
La sustracción en otros sistemas de
numeración
Ejm. 1 Halle la diferencia de los Aplicación:
siguientes números 432(5) y 143(5)
Resolución 1) Si abc8  2cba 8
Se disponen los términos de manera Calcule a x b x c
vertical para trabajar de acuerdo al
orden. 2) Si abc7  cba 7  4mn 7
Hallar a – c + m + n
3) Efectuar las siguientes

3º 2º 1º sustracciones
 orden 5413 - 7241- 6113-
3145 1427 3116
Minuendo  4 3 2(5)
6524(7) - 4132(5)- 1786(9)-
Sustraendo  1 4 3(5) 4526(7) 2314(5) 586(9)
Diferencia  ¿ ..............? Complemento Aritmético (C.A.)
Se denomina complemento aritmético de

Orden Procedimiento un número natural a la cantidad que le
Como a “2” no se le puede disminuir falta a dicho número para ser igual a una
“3” lo que se hace es regresar del unidad del orden inmediato superior, a
1 orden 2 una vez a la base (es decir 5)
su cifra de mayor orden.
Luego 5 + 2 – 3 = 4 queda
Como se ha regresado una vez la
base, quiere decir que en este orden Ejemplo: Hallar el C.A. de 24
se tiene ahora 3-1 = 2 pero a 2 no le
podemos disminuir en 4, luego del CA (24) = 10² - 24 = 76
2
orden 3 regresamos una vez la base
(es decir 5) Ejemplo: Hallar el C.A. de 327
5 + 2 – 4 = 3 queda
Aquí se tenía 4 veces la base, pero CA(327)=1000 – 327 = 673
3 regresamos al orden anterior luego
aquí quedo En general:
4-1 = 3, entonces
3 – 1 = 2 queda
C.A. (N) = 10k – N

Al final se tiene que:
4 3 2(5) -
Siendo k el número de cifras que tiene
1 4 3(5)
N.
2 3 4(5)
Método Práctico para calcular el C.A.
de los números
A partir del menor orden se observa la
primera cifra significativa, la cual va a
disminuir a la base y las demás cifras
disminuyen a la base menos 1.
Ejemplo:
9 9 10
CA (7 4 8) = 252
9 9 9 10
CA (5 1 3 6)= 4864
9 9 10
CA (7 0 4 0)= 2960
8 8 9
CA (2 1 89) = 671(9)
Excedencia de un número
Se denomina excedencia de un número a

la diferencia entre el número dado y una
unidad de su orden más elevado.
Ejemplo:
Excedencia de 18= 18-10 = 8
Excedencia de 326 = 326 – 100 = 226
Excedencia de 4753=4753–1000= 3753
En general:
Ex(N) = N – 10K-1
Siendo k el número de cifras que tiene

N.
CUATRO OPERACIONES
MULTIPLICACION Y DIVISION
OBJETIVOS:
 Realizar la multiplicación y división en diferentes sistemas de numeración.
 Deducir las propiedades de la división inexacta.
 Aplicar la multiplicación y división en la solución de problemas concretos.
MULTIPLICACIÓN
15 x 12 = 180
ORIGEN: En una operación de adición,
en donde todos los sumandos son Producto
iguales, tal como la siguiente,
P= M + M + M + M + ... + M (m veces) Multiplicador
Se puede realizar una operación Multiplicando

abreviada:
Ejemplo 2
P=Mxm Símbolo
(por)
a esta operación se denomina
multiplicación, donde: Multiplicando 5 2 4 x
M  multiplicando Multiplicador 6 7
m  multiplicador x  Símbolo 3 66 8 1er Producto Parcial
(por) 3 1 4 4 2do Producto Parcial
P  Producto 3 5 1 0 8 Producto Final
M y m son denominados “factores”

Leyes Formales
DEFINICIÓN 1. Clausura. El producto de 2
Es decir la multiplicación es una números enteros es otro número
operación directa cuyo origen proviene entero.
de la adición y consiste en dadas 2
cantidades, multiplicando y 2. Conmutativa. El orden de los
multiplicador se debe hallar una tercera factores no altera el producto.
cantidad llamada “producto” que axb=bxa
contenga al multiplicando las mismas
veces que el multiplicador contenga a la 3. Asociativa: El producto de
unidad. varios números no varía si se
reemplaza dos o más factores
P m por su producto parcial.
Se cumple:  a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)
M 1
4. Distributiva. El producto de un
número por una suma o resta es
En el campo de los naturales, se
igual a la suma o resta de los
denomina “multiplicación” a la
productos del número dado por
operación que hace corresponder a
cada uno de los términos
ciertos pares de números naturales
Si P = a (b + c - d)
(a,b) su producto a . b.
P=axb+axc–axd
Ejemplo 1
Símbolo (por)
5. Uniformidad. Multiplicando
miembro a miembro varias Determinación de la cantidad de
igualdades resulta otra igualdad. cifras de un producto
La cantidad de cifras de un producto de
Si: a=b “n” factores será máxima cuando sea
c=d igual a la suma de la cantidades de
axc=bxd cifras de cada factor y como mínimo
dicha suma disminuida en (n-1)
6. Modulativa. Existe uno y sólo un
elemento que se denota por 1 Sea:
(denominado elemento neutro P = A1 . A2 . A3 ...... An
multiplicativo o módulo de la
multiplicación) tal que siempre se a1 cifras
cumple:
ax1=1xa=a a2 cifras
7. Monotonía: a3 cifras
a) Multiplicando miembro a
miembro desigualdades (relación an cifras
de orden), todas del mismo
sentido, con términos positivos y Cuantas cifras como máximo y como
también multiplicando igualdades, mínimo puede tener P.
resulta una igualdad del mismo Máximo: a1 + a2 + a3 + .... + an = S
sentido que las dadas. Mínimo: S – (n-1)
*) Si: a > b *) Si: ad c=d
e=f e<f P=A . B . C . D
a.c.e>b.d.f. a.c.e.<b.d.f.
6 cifras
b) Multiplicando miembro a 8 cifras 3 cifras
miembro varias desigualdades
del mismo sentido con términos 4 cifras
positivos resulta una desigualdad donde n = 4 (Nº factores)
del mismo sentido que las dadas Máximo : 6 + 8 + 4 + 3 = 21
Mínimo = 21 – (4-1) = 18
*) Si a b
c<d c>d Ejemplo (2)
axc<bxd a . c > b. d Dos números enteros escritos en el
sistema decimal tienen 5 y 8 cifras
Escolio. Si se multiplica miembro a respectivamente ¿Cuántas cifras tendrá
miembro desigualdades de sentido el producto del cuadrado del primero
contrario, el resultado no puede por el cubo del segundo?
anticiparse, pudiendo ser una
desigualdad o una igualdad.
Si ad
Sea A  tiene 5 cifras
Puede ocurrir que: B  tiene 8 cifras
A² . B3 = A . A . B . B . B Producto de 5
axc<bxd factores

axc=bxd axc bxd
 Entonces:
axc>bxd
Nº de cifras Máximo: 5+5+8+8+8=34 efectuar la operación de acuerdo al
de A²B3 Mínimo: 34-(5-1) = 30 orden que ocupan sus cifras.
Conclusión 3 2 1  orden
Cuando se multipliquen potencias 2 4 3(7) x multiplicando
enteras de números enteros se 3 6(7) multiplicador
procederá del modo siguiente: ¿........?
Para determinar el máximo número de * Para la cifra de orden 1 del

cifras de su producto se suma todos los multiplicador:
productos parciales de los exponentes
por sus respectivas cantidades de 6 x 3 = 18 = 2 x 7 + 4  queda
cifras.
Se lleva
En el ejemplo dado:
6 x 4 + 2 = 26 = 3 x 7 + 5  queda
Máximo = 2(5) + 3(8) = 34
Se lleva
Para determinar la menor cantidad de
cifras que acepta el producto, al 6 x 2 + 3 = 15 = 2 x 7 + 1  queda
máximo número de cifras se le
sustraerá la suma de los exponentes de Se lleva
las potencias aumentándose la unidad.
* Para la cifra de orden 2 del
En el ejm. Min= 34 – (2 + 3) + 1 = 30 multiplicador:
Ejemplo (3) 3 x 3 = 9 = 1 x 7 + 2  queda

Se dispone de 4 números enteros, los
cuales se representan como A, B, C, D Se lleva
en el sistema decimal admitiendo 4,6,8
y 5 cifras. ¿Cuántas cifras tendrá E? 3 x 4 + 1 = 13 = 1 x 7 + 6  queda
Se lleva
Siendo E = A4 . B² . C1 . D32
3 x 2 + 1 = 7 = 1 x 7 + 0  queda
Resolución
Sabemos que: Se lleva
A  4 cifras C  8 cifras
B  6 cifras D  5 cifras
E = A8 . B4 . C² . D6
Entonces Nº de Cifras de E:
Máximo = 8.4 + 4.6 + 2.8 + 6.5 = 102

Mínimo = 102 – (8 + 4 + 2 + 6)+1=83
MULTIPLICACION EN OTROS
SISTEMAS DE NUMERACION
Ejm.: Efectuar 2437 . 367
Procedimiento. Los términos son

colocados en la forma siguiente, para
Al final se tiene que: Condición del problema
Multiplicando 2 4 3(7) x (M - 3) (N - 3) = P – 231

Multiplicador 3 6(7)
Productos 2 1 5 4(7)
Parciales 1 0 6 2(7) M.N –3M – 3N + 9 = M.N – 231
Producto 231 + 9 = 3M + 3N
Final 1 3 1 0 4(7) 240 = 3(M + N)
80 = M + N ....... (1)
DATO: 36 = M – N ....... (2)
Aplicación 1
Al multiplicar abc por 137 se observó Resolviendo (1) y (2)
que la suma de los productos parciales
fue 3157. Calcule a + b + c 80  36
M  M = 58
2
Resolución 80  36
OBS: P.P. (Producto Parcial) N  N = 22
2
abc x  Los factores son 58 y 22 Rpta.
137
7 x abc  1º P.P. Aplicación 3
3 x abc  2º P.P.
1 x abc  3º P.P. Si abc x 237  dd973
Calcule la suma de los productos

Condición en el problema parciales.
7 abc + 3 abc + 1 abc = 3157 Rpta. 3948

11 abc = 3157
abc = 287 Aplicación 4
 a=2 Calcule (a + b + c + d) si:

b=8
c=7 ab . cd  ddd
a + b + c = 17 Rpta Rpta. 21
Aplicación 2 Aplicación 5
Disminuyendo en 3 a los términos de la
multiplicación, el producto disminuye Efectuar 4132(5) . 234(5)
en 231. Halle los factores si la
diferencia de ellos es 36. Rpta. 21440435
Resolución
Aplicación 6
Sean M y N los términos de la
¿Cuál es la suma de cifras de:
multiplicación abcd . xmyn , sabiendo que:
abcd . xoy = 1782312
Sabemos que M x N = P abcd . mon = 2353344
Resolución
Dando forma al numeral xmyn para
aprovechar los datos.
xmyn = xoyo + mon = 10. xoy  mon
FORMAS CURIOSAS DE
Luego: MULTIPLICAR
abcd . xmyn = 
abcd . 10.xoy  mon 
MULTIPLICACIÓN EGIPCIA
efectuando : El método de multiplicación egipcia
abcd . xmyn =10 abcd . xoy + abcd .
sobrevivió durante siglos esparciéndose
mon
en muchas civilizaciones. En las
escuelas de la Antigua Grecia se lo
al reemplazar los datos se tendrá que: enseñaba con el nombre de “Cálculo
Egipcio”. En la Edad Media se
abcd . xmyn =10(1782312)+
enseñaban sus técnicas bajo el nombre
2353344 de “DUPLATIO” para la duplicación y
de “MEDIATIO” para la división en
Finalmente: abcd . xmyn = 20176464 mitades. La multiplicación era
Suma de cifras: considerada una operación muy difícil y
hasta el siglo XVI sólo se enseñaba en
2+0+1+7+6+4+6+4 = 30 Rpta. las universidades.
Aplicación 7   1 12
   2 24
Si se cumple que:   
abcde . 99 = ...47253    4 48
+ 144
Calcular a+b+c+d+e
    

Resolución      8  96
Transformamos la multiplicación de 12 144
abcde .99 en una sustracción
abcde .99 = abcde (100 -1) 12 x 12 = 144
abcde .99 = abcdeoo - abcde
He aquí un ejemplo tomado del papiro
Rhind, de como un escriba egipcio
Luego: abcdeoo -
hubiera multiplicado 12 x 12. Se
abcde
empieza con 12. Después se duplica
..47253
para que de 24, que a su vez es
Al tratar de restar se deduce que:
duplicado para dar 48 y otra vez
a = 9, b = 7, c = 4, d = 4, e = 7
duplicado para dar 96. Se dibujan tildes
junto al 4 y al 8, para indicar que
Con lo cual a + b + c + d + e = 31
suman 12. Luego se suman sus cifras
Rpta. 31
correspondientes, lo que nos da la
respuesta 144.
El Método Egipcio de Multiplicación

eliminaba la necesidad de memorizar
las tablas, ya que se basaba
fundamentalmente en la adición.
* Los Romanos también utilizaron

el método de duplicar y sumar.
Ej. 342 x 25 = 8550 9 x 100 = (2 x 4 + 1) 100
= 4 x 200 + 100*
342 25
342 1 4 x 200 = 800 *
684 2
8550 + 1368 4 1+8 + 16= 25 MULTIPLICACIÓN DE INAUDI
+ 2736 8 El famoso calculista Inaudi se sirve para
+ 5472 16 la multiplicación de un método
particular.
Este consiste del modo siguiente.
MULTIPLICACIÓN COSACA O “A LA Multipliquemos 532 x 468
RUSA” 500 x 400 = 200000
El conocimiento de la tabla de multiplicación no es 500 x 68 = 34000
muy extendida en la Estepa, se dice que los Mujic 468 x 30 = 14040
los más instruidos saben apenas más que una 468 x 2 = 936
columna, la de los múltiplos de 2. Esto les basta TOTAL = 248976
sin embargo para efectuar el producto de dos
números cualesquiera. Ellos emplean para esto un
Para probar que el método seguido es
proceso muy curioso: ellos toman la mitad de uno
de los factores con la unidad tomada por defecto exacto, bastará observar que:
y escriben al lado el doble del otro factor. Si esta 532 x 468 = (500 + 32) x 468
mitad es un número impar, ellos marcan de un 532 x 468 = 500 x 468 + 32 x 468
signo * el factor doblado. Continúan así, 532 x 468 = 500 x 400 + 500 x 68 +
dividiendo por 2 los números de una columna, y 30 x 468 + 2 x 468
doblando aquellos de la otra, la operación termina
cuando se llega a 1 en la primera columna. MULTIPLICACIÓN CHINA
Los chinos multiplicaban con varillas. Se
La suma de los números inscritos en la cuentan los puntos de intersección en una
columna de los dobles, y que, son misma diagonal empezando por los de
marcados del signo * es igual al abajo a la derecha. Después, se suman las
producto buscado veamos tres unidades, las decenas, ......, empezando
por la derecha.
ejemplos de este cálculo.
3 4 2
38 x 25 45 x 57 *
19 50 * 22 114 2
9 100 * 11 228 *
4 200 5 456 *
2 400 2 912
1 800 * 1 1824 *
38 x 25 = 950 45 x 27 = 2565
5
42 x 36 6
21 72 *
10 144 23 24 10
5 288 * 8 5 5 0
2 576
 342 x 25 = 8550
1 1152 *
42 x 36 = 1512
Será suficiente escribir las operaciones
para comprender el principio del
método:
38 x 25 = 2 x 19 x 25 = 19 x 50
= (2 x 9 + 1) 50
= 9 x 100 + 50*
Multiplicación Musulmana (Arabe)
Los árabes utilizaban una cuadrícula DIVISIÓN
con diagonales
DEFINICIÓN. Dado los números
Ejemplo: Multiplicar 23456 x 789 naturales D y d  0 se llama cociente de
D
D y d. Se denota , si al número
2 3 4 5 6 d
8 7 6 5 4
natural q, si existe tal que D = dq
9
1 2 3 4 5
6 4 2 0 8 Se llama “división” a la operación que
8 hace corresponder a ciertos pares (D,d)
1 2 3 4 4
4 1 8 5 2 D
7
1 2 2 3 4 de números naturales su cociente .
d
1 8 5 0 6 7 8 4 En otras palabras la división es una
operación aritmética inversa a la
El multiplicando tiene 5 cifras y el
multiplicación que tiene por objeto en
multiplicador 3, formemos como en la
dadas 2 cantidades llamadas dividendo
figura un rectángulo conteniendo
y divisor, hallar una tercera cantidad
5 x 3= 15 casilleros iguales, cada una
llamada cociente que ponga en
de estas casillas siendo dividida en dos
manifiesto las veces que el dividendo
triángulos por una diagonal. Escribamos
contiene al divisor.
de izquierda a derecha cada cifra del
multiplicando sobre cada una de las
PARÁMETROS
casillas de la línea horizontal superior y Dividendo (D)
de abajo hacia arriba, cada una de las Divisor (d)
cifras del multiplicador en frente de Cociente por defecto (q)
cada una de las casillas de la línea Cociente por exceso (q´)
vertical izquierda. Residuo por defecto (r)
Residuo por exceso (r´)
Multipliquemos ahora cada cifra del
multiplicando por cada cifra del CLASIFICACIÓN
multiplicador y escribamos el resultado a) División Exacta. Es cuando no
en la casilla colocada en la intersección existe presencia de resto
de la hilera vertical y de la hilera Esquemáticamente
horizontal relativas a las dos cifras
consideradas y de tal modo que la cifra D d  D = dq
de las decenas del producto se halle en - q
el triángulo inferior y la de las unidades
en el triángulo superior. b) División Inexacta. Es cuando
existe presencia de resto y a su
Se observará que con este vez se sub clasifican en:
procedimiento es indiferente comenzar
la multiplicación por la derecha o por la 1) Por defecto
izquierda.
D d
A continuación para tener el producto q
buscado, se suma a partir de la derecha +r
las cifras comprendidas entre dos
transversales consecutivas, cifras que
representan unidades del mismo orden. D = dq + r
Así se pone primeramente 4 . 5 más 5
más 8 dan 18, se pone 8 y se retiene 1 Ejm. Dividir 84 entre 9.
etc. Se halla así que el producto es
18506784. 84 9
9
3  84 = 9.9 + 3 3) Ley Distributiva. El cociente de
una suma o resta entre un
2) Por exceso número es igual a la suma o
resta de los cocientes de cada
D d uno de los términos entre el
- r´ q´ = q + 1 número dado
Si: q = (a + b - c) : d
D = dq´ - r´ a b c
q=  
d d d
Ejm. Dividir 59 entre 7 A) Ley de Monotonía

a) Si : ab
59 7 c=d c=d
-4 8 + 1 x a:c<b:d a:c>b:d
59 = 7 (8 + 1) –4 b) Si : a = b Si a=b
c<d c>d
Ejm. Dividir 85 entre 4 a:c>b:d a:c<b:d
85 4 a) Si : ab
22 x c>d c<d
-3 a:c<b:d a:c>b:d
85 = 4.22 - 3
ESCOLIO
Propiedades Si se dividen miembro a miembro
desigualdades del mismo sentido, el
1) 0<r<d resultado no puede anticiparse,
2) r + r´ = d pudiendo ser una desigualdad o una
3) q´ = q + 1 igualdad.
4) rmin = 1
5) rmax = d-1 Si : a b:d
igualdad diferente de cero), el
resultado es otra igualdad
Si a=b
c=d ALTERACIONES EN LA DIVISIÓN
a:c = b:d
I. ALTERACIÓN DEL COCIENTE
2) Ley del Inverso Multiplicativo. 1. Si el dividendo de una división
Para todo número N diferente de exacta se le multiplica (o divide)
cero, existe uno y sólo un por un mismo valor entero el
elemento denominado inverso cociente queda multiplicado (o
multiplicativo denotado por N-1 ó dividido) por el mismo valor
1 entero
tal que:
N
2. Si al divisor de una división
-1
NxN =1 inexacta se le multiplica (o
divide) por un valor entero, el
cociente queda dividido (o
multiplicado) por el mismo valor Nuevo Nuevo Nuevo
entero Dividendo Divisor Residuo
3. Si al dividendo y al divisor de una b2. Alterando el cociente. Si se

división exacta se les multiplica multiplica al dividendo y al
(o divide) por un mismo valor cociente por un mismo valor, el
entero, el cociente no varía residuo queda multiplicado por
(INALTERABILIDAD DEL dicho valor.
COCIENTE) Pero se señala las mismas
observaciones que en el caso por
II. ALTERACIÓN EN LA DIVISIÓN adición.
INEXACTA
a) Por Adición de Unidades al Inicialmente: D = d x q + R
Dividendo Donde R < d
Al sumarle un cierto valor al
dividendo este mismo valor se Se multiplica por “n”
suma al residuo. Si el nuevo nxD=dxnxq+nxR
residuo no es menor al divisor, se
divide entre él, el cociente que se Nuevo Nuevo Nuevo
obtenga, será el número de Dividendo Cociente Residuo
unidades que aumente el
cociente de la división inicial y el Donde:
residuo que deja será el nuevo n x R < d: la división queda
residuo de la división. como se indica.
n x R  d: Se dividen los valores
Ejemplo: señalados el cociente obtenido
será lo que aumenta el cociente
4735 21 4735 + 10 21 anterior y el residuo que deja
225 225 Cociente
será el residuo real.
10 1 0 + 10 no varia
División inicial Residuo (20) < Divisor 43 7 43 x 3 7

6 6x3
1 1x3
4735+35 21 45 21
225 2 Cociente aumenta División Residuo < divisor
10+35 = 45 3 en 2 Inicial (3) (7)
43 x 8 7
Residuo > divisor Nuevo Residuo 3 1x8 6x8 8 7
(45) (21) 1
1
b) Por Multiplicación de Residuo > divisor
Unidades al Dividendo (8) (7)
b1. Alterando el Divisor, si se
multiplica al dividendo y al  El cociente 6 x 8 aumenta 1
divisor por un mismo valor, el  El residuo real será 1
cociente no variará y el residuo D = dq + 5 ...... (1) d>5
queda multiplicado con el mismo
valor. Multiplicando por 4
4D = d(4q) + 20
Inicialmente D = d x q + R (R < d)
Pero 20 d 20 = dq´ + 2
Se multiplica por “n” 2 q´ 18 = dq´
nxD=nxdxq+nxR
nuevo residuo del numerador como denominador,
mediante la regla del producto. Luego
 d esta contenido en 18:d = 18,9,6 no para hallar el máximo del cociente se
más (d > 5) compara el máximo del numerador con
el mínimo del denominador,
3) Hallar la suma de todos los análogamente para hallar el mínimo del
números enteros que al ser cociente se compara, el mínimo del
divididos entre 25 originan un numerador con el máximo del
cociente que es el triple del denominador, ambos mediante la
residuo determinación de la cantidad de un
cociente.
Resolución Ejm. A, B y C tienen 12, 9, y 5 cifras
Sean el esquema D d = 25 respectivamente. ¿Cuántas cifras
R < 25 R q = 3R tiene E?
A 2 .B3
Se conoce: D = d x q + R E
C4
D = 25 (3R) + R = 76R
Pero el residuo es un valor no limitado.
A²B3 Max : 2(12) + 3(9) = 51
En una división inexacta o < R < 25
Mín : 51-(5-1) = 47
 R = 1,2,3..... 24
C4 Máx : 4 (5) = 20
Como D = 76R, la suma de sus posibles
Min : 20 –(4-1) = 17
valores será:
Suma de valores de D =
E= Máx : 51-17 + 1 = 35
76 (1 + 2 + 3 +.... +24) = 22800
Mín : 47 – 20 = 27
CANTIDAD DE CIFRAS DE UN
COCIENTE
La cantidad de cifras del cociente de dos
números , puede ser como mínimo igual
a la diferencia entre las cantidades de
cifras del dividendo y divisor y como
máximo la diferencia aumentada en una
unidad.
Q= A  a cifras
B  b cifras
¿Cuántas cifras como mínimo y como
máximo puede tener “q”?
máximo : a – b + 1
mínimo : a – b
CASO ESPECIAL
CUANDO EL NUMERADOR Y DENOMINADOR TIENEN

VARIOS FACTORES
Primero se calcula la cantidad de cifras

como máximo y como mínimo, tanto
DIVISIBILIDAD I
º º º
n + n = n
DIVISIBILIDAD
(2)“A – B es divisible por n”
I. RESUMEN TEÓRICO Conclusión:
º º º
1.1 Número Divisibles
n - n = n
Si A representa un número entero y
(3)“A.K es divisible por n”
B un número natural diferente de º º
cero: n .K = n (n  ZZ )
“A es divisible por B” => A B (4)“Am es divisible por n”

 A: B es exacta con cociente Conclusión:
entero. º º
( n )m = n (m  ZZ +
)
a B se denominará Divisor de A
(5)“Todo número es divisible por los
Ejemplo: 91: 13 = 7 factores naturales que contiene”
 91 es divisible por 13 => 91
13 Ejemplo:
y ¡13 es divisor de 91! 105 = 3. 5. 7
105 es divisible por: 1: 3: 5: 7 y
1.2 Múltiplos de un Número las combinaciones de estos
Natural factores:
15; 21; 35 y 105
Múltiplos de n = n.K (K  Z)
º
(6)“Si A. B = n , además: A y n
SIMBOLOGÍA
tienen como único factor común
Notación de Leibnitz
º
la unidad
Múltiplos de n = n = m.n = n.K. º
Entonces: B = n
Z = { 0; + 1; + 2;+ 3; .... }
* (Principio de Arquímedes)
Ejemplo:
Ejemplo:
7.B = 15  B = 15
 
7 = { 0; + 7; + 14;+ 21; .... }


2A + 4 B =  A + 2B =
 
9 9
1.3 Principios de Divisibilidad
1.4 Expresar un Número como
¡Si A y B son divisibles por n! Múltiplo de otro Número.
Se cumplen las siguientes Ejemplo: Expresar 400 como múltiplo de

propiedades 23
400 23  400 = 23 +9

(1)“A + B es divisible por n” (9) 17

400 23  400 = 23 -14

- (14) 18
1.5 Aplicaciones del Binomio de

Newton
Sean A y n números no divisibles.

Conclusión:
 A = n+ r
º Nótese que: ¡Hay un instante en
que los restos se vuelven nulos!
º
A = n + r´
(2) “Cuando todos los factores primos m
r + r´= n
son diferentes a los factores primos de
a”
r : Residuo por defecto de A:n
r´: Residuo por exceso de A:n Ejemplo:
m = 28 = 22.7 a = 15 = 3.5
Se demuestra que: módulo = 28
potencia = 150;151;152;153;154;......
º º
( n + r)m = n +rm , m  Z+
restos = 1. 15 , 1, 15, 1;......
º m º m
( n - r´) = n +(r´) , m = # par
º º
Grupo Periódico: a su cantidad de
( n - r´)m = n -(r´)m , m = # impar elementos se llama GAUSSIANO
Para este ejemplo: GAUSSIANO = 2
1.6 Restos Potenciales
Nótese que:¡Siempre habrá un
Se llaman restos potenciales de un número grupo de restos que se repetirán
“a” respecto a un módulo “m”, a los periódicamente!
restos que se obtienen dividiendo la
serie natural de las potencias de “a” (3) “Cuando m y a contienen
entre “m”. Estos es: algunos factores primos iguales
y otros diferentes”
módulo = m
potencias = a0; a1; a2;..... Ejemplo:
restos = r0; r1; r2;....... m = 40 = 23.5 a = 12 = 22.3
módulo = 40
Luego: a0 = + r0

m potencia=120;121;122;123;124;125;126;127...
1
a = + r1

m
2 resto= 1, 12, 24; 8; 16; 32; 24; 8;
a = + r2

m
. Grupo no periódico Grupo periódico
. GAUSSIANO = 4
.
. Nótese que: ¡Siempre habrá un grupo no
periódico y otro grupo periódico!
LEY DE FORMACION DE LOS RESTOS CONTEO DE MÚLTIPLOS

POTENCIALES a) ¿Cuántos números de 3 cifras
son 7?
(1) “Cuando m y a contienen los Resolución:
mismos factores primos” Sea N = 7 K
Como N es de 3 cifras entonces
Ejemplo: 100  N < 1000
100  7K < 1000
m = 54 = 2.33 a = 12 = 22.3 100  K < 1000
Módulo = 54 7 7
Potencias=120, 121, 122, 123, 124, 125,.... 14,25  K < 142,8
Restos = 1; 12; 36; 0; 0; 0;...... K  15, 16, 17 ………. 142
 valores de K = 142 – 14
1 º º º º º
= 128 valores de K 2 y de 3 pero no 5 =  6 -  30
Como existen 128 valores de K
º º º
por lo tanto existen 128 números 2 y de 3 pero no 5 = 150- 30 = 120
que son de 3 cifras y múltiplo de 
7.
b) En el problema anterior PROBLEMAS RESUELTOS

º
cuantos 7 terminan en cifra 2
Resolución: 1. Cuántos números de 3 cifras al
º ser divididos entre 4 y entre 7
N = 7 = 7K = ...2 dan como residuo 2 en ambos
...6 casos?
K seleccionado = 16, 26, 36,...136 a) 31 b) 32 c) 30 d) 33 e) 34
 valores de k Resolución
seleccionado = 136–6 = 130 º
10 10 4 2
º
= 13 N= abc  7 2
º
 Existen 13 números 7 que N =mcm ( 4, 7 )+2
º º
terminan en cifra 2 º
N = 28 + 2
c) ¿Cuántos números de 3 cifras  abc = 28K + 2
º
son 2 y de 3 pero no de 5 ?
º º 100  28k + 2 < 1000
3,5  k = 35,6
Resolución:
Utilizamos diagrama de Veen 4,5,6,7,....,35
3 cifras = 900 números
Cantidad de valores
º 900 35  3
2  450   32
2 1
º 900 Por lo tanto existen 32 
3  300 
3 Rpta. B
º 900 2. Calcular la suma de todos los
6  150  múltiplos de 7 comprendidos
6
º 900 entre el 90 y el 318
5  180 
5 a) 6699 b) 6700 c) 6723
º 900 d) 6721 e) 6800
30   30 
30
120 Resolución:
2 (450) 3 (300) Sea el número N de la forma

º
N = 7 = 7K
30
90<7k< 318
5 (180) 90 318
k
7 7
Pero S = 105, 210...

12,85 < k < 45,42 Pero S < 200  S = 105
Reemplazando 105 + M = 180
k  13,14,15,...,45
M = 75
45-12 = 33 valores
Rpta. D
Por lo tanto existen 33 múltiplos de 7

PRACTICANDO
estos son 7(13), 7(14), 7(15),...7(45)
4. A una reunión de 2 países
asistieron 400 personas. De los
33 términos representantes del primer país,
 7(13)  7(45)  se sabe que los 2/5 son
S  . 33
 2  economistas, los 3/7 son
agrónomos y los 3/8 son
7(58) biólogos. ¿Cuántos representan
S = .33  203 x 33 = al segundo país?
2
6699 a) 280 b) 260 c) 120
d) 240 e) 140
 S = 6699
Rpta. 120
Rpta. A
5. En una academia hay 510
3. En un barco habían 180 alumnos. De los hombres, los ¾
personas, ocurre un naufragio y eran menores de 17 años; los
de los sobrevivientes, 2/5 fuman, 2/5 estudiaron el ciclo anterior y
3/7 son casados y los 2/3 son los 4/9 quieren ser ingenieros. Si
ingenieros. Determinar cuantas las mujeres están comprendidas
personas murieron en dicho entre 100 y 200. Hallar el
accidente. número de hombres menores de
17 años.
a) 60 b) 65 c) 70 d) 75 e) 80 a) 280 b) 200 c) 270
d) 150 e) 240
Resolución: Rpta. 270
S + M = 180
Obs. S = sobreviviente 6. En una fiesta donde asistieron
M = muertos 280 personas entre damas,
caballeros y niños, la cantidad de
2S º
caballeros que no bailaban en un
Fuman = S5
5 momento dado era igual a la
cuarta parte del número de
3S º
damas; la cantidad de niños
Casados = S7 S =
7 asistentes era igual a la sétima
º parte del número de damas. Si la
105 quinta parte de las damas están
casadas, se desea saber cuántas
2S º
damas no bailaban en dicho
Ingenieros = S  3
3 momento.
º
Luego S = 105
a) 55 b) 65 c) 45 d) 75 e) 80 número de mujeres son rubias y

Rpta. 55 la onceava parte del número de
hombres usan lentes. ¿Cuántos
7. Si: a + b + c = 6. hombres no usan lentes?
Entonces: abc  cab  bca a) 22 b) 28 c) 2

Siempre es múltiplo de: d) 20 e) 4
a) 11 b) 74 c) 7 6. En una división el divisor es

d) 13 e) 27 0 o
Rpta. 74 11 3 el cociente 11 8 y el

0
resto 11 2 . Entonces el
PROBLEMAS PARA dividendo es:
RESOLVER EN CLASE
0 0
a) 11 3 b) 11 1 c)
1. Del 1 al 5000,cuántos 0
números son: 11 9
I Divisibles por 16 d) 11
0 0
e) 11 4
II Divisibles por 13
Dar la suma de ambos
7. ¿Cuántos números de dos
resultados.
cifras al ser divididos entre 21 el
resto que se obtiene es 3?
a)646 b)672 c)696
d) 698 e) 692 a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
2. ¿Cuántos números de
cuatro cifras son divisibles 8. El número a00a tiene como
entre 11? divisores a:
a)800 b)809 c)810
d)819 e) 820 a) 11 b) 13 c) 7
d) 77 e) todas
3. Hallar cuántos números de
tres cifras que terminan en 4
resultan ser múltiplos de 7 9. Calcule cuántos números
positivos de 4 cifras hay tal que
a) 72 b) 90 c) 29 al expresado a base 5,6 y
d) 13 e) 10 terminan en cifras 2, 3 y 4
respectivamente.
4. En un barco donde iban 100
personas ocurre un naufragio. a) 38 b) 40 c) 41
De los sobrevivientes la onceava d) 43 e) 68
parte son niños y la quinta parte 10. Si: A  mcd u  13
0
de los muertos eran casados.

¿Cuántos murieron? Además du  3( mc  2)
Calcule cuántos valores tiene A.
a)55 b)5 c) 45
d) 15 e) 30 a) 2 b) 1 c) 3
d) 4 e) 5
5. En un salón de 50 alumnos se
observa que la séptima parte del 11. Con S/.500 se compraron 100
artículos entre A, B y C, si los
precios de cada uno son S/.50,

S/.10 y S/.1 respectivamente. a) 16 b) 32 c) 42
Calcule cuánto se compró de d) 48 e) 8
cada artículo.
15. ¿Cuántos números del uno al
a) 1; 39 y 60 b) 2; 40 y 59 mil son múltiplos de 5 pero no
c) 8, 36 y 56 d)5; 30 y 65 de 25?
e) 8;34 y 58
a) 200 b) 18 c) 150
12. Halle el menor número de 4 d) 100 e) 160
cifras tal que al expresarlo en las
bases 2; 5 y 9 sus cifras 16. Del 1 al 1000 ¿Cuántos son 2
terminales respectivas fueron: ó 3? Dar como respuesta la
101;10, y 5 suma de las cifras de dicho
número.
a) 1850 b) 1805 c) 1580
d) 1085 e) 1508 a) 15 b) 17 c) 21
d) 19 e) 23
13. Si la cuarta parte de los
alumnos de un salón aprobaron 17. ¿Cuántos números positivos
aritmética y la novena parte no mayores que 5 000 son
aprobaron álgebra. ¿Cuántos múltiplos de 5 y 6 a la vez pero
alumnos hay en dicho salón si es no de 7?
menor que 50?
a) 133 b) 143 c) 137
a) 457 b) 458 c) 459 d) 166 e) 123
d) 460 e) 461
18. Calcular cuántos números de
14. Al dividir dos números entre 4 cifras son divisibles por 9 y por
15 los residuos son 13 y 11. 15 pero no por 25.
Hallar el residuo del producto de a) 160 b) 170 c) 180
éstos números entre 15. d) 150 e) 130
DIVISIBILIDAD II
DIVISIBILIDAD II las cifras de un numeral permitirán

determinar su divisibilidad respecto a
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD cierto módulo.
Llamados Criterios de Divisibilidad a
ciertas reglas prácticas que aplicadas a Criterio de divisibilidad entre 3 o 9
Un numeral es divisible entre 3 (o entre  Un numeral es divisible entre 4; (22) sí

9) si y sólo si la suma de sus cifras es y sólo sí el numeral formado por sus 2
divisible entre 3 (o entre 9). últimas cifras es divisible entre 4.
º º
abcd  3  a bcd  3  Un numeral es divisible entre 8; (23) sí
º º y sólo sí el numeral formado por sus 3
abcd  9  a bcd  9 últimas cifras es divisible entre 8.
Ejercicio: Calcular el valor de “x” sabiendo º

abcde  2  e  2
º
que 67  414 es divisible entre 9. º º

Resolución: 67  414  9
º
abcde  4  de  2
º º
Entonces: abcde  8  cde  8
º
6+7+x+4+1+4= 9
º Ejercicio: ¿Qué valor debe asignársele a
22 + x = 9 “z” para que el numeral 11443z sea
divisible entre 8?
 x=5
º
Resolución: 11443z  8
Criterio de divisibilidad entre 11
º
Un numeral es divisible entre 11 si y sólo Como 8 = 23 : 43z  8
si la diferencia entre la suma de sus cifras
de orden impar y la suma de sus cifras de  z=2
orden par es divisible entre 11.
  
Criterios de divisibilidad entre
º º
abcde  11  a  b  c  d  e  11
potencias de 5
Ejercicio: ¿Cuál es el valor que debe  Un numeral es divisible entre 5 sí y
tomar “y” para que el numeral 14 y17 sólo sí su última cifra es 0 ó 5.
sea divisible entre 11?  Un numeral es divisible entre 25 sí y
sólo sí el numeral formado por sus 2
Resolución: últimas cifras es divisible entre 25.
   
º  Un numeral es divisible entre 125 sí y
14 y 17  11 sólo sí el numeral formado por sus 3
Entonces: últimas cifras es divisible entre 125.
º
1- 4 + y – 1 + 7 = 11
º
º abcde  5  e  0 ó 5
3 + y = 11
º º
abcde  25  de  25
 y=8 º º
abcde  125  cde  125
Criterios de divisibilidad entre Ejercicio: ¿Cuál es el valor de la suma

potencias de 2 de los valores que deben reemplazar a
 Un numeral es divisible entre 2; (21) sí “m” y “n” en el numeral 87653mn para
y sólo sí su última cifra es par. que sea divisible entre 125?
Resolución:
Como 125 = 53: Ejercicio: ¿Qué valor debe tomar “b” en

87653mn  125
º
el numeral 128b306 si es divisible entre
º 13?
3mn  125
Resolución:
Luego: m=7 ^ n=5
1431431
º
128b306  13
+ - +
Criterio de divisibilidad entre 7
Entonces:
Un numeral es divisible entre 7 si al º
multiplicar a cada una de sus cifras (a 1 + 8 + 24 - b - 12 – 0 + 6 = 13
partir de la derecha) por ; 1 ; 3 ; 2 ; -1 ; 27 - b = 13
º
-3 ; -2 ; 1 ; 3 ; ... y luego efectuar la

suma algebraica resultante es divisible
entre 7.  b=1
12 3 1 2 3 1
º º
abcdefg  7  a  2b  3c  d  2e  3f  g Criterios
7 de divisibilidad entre 33 ó
+ - + 99
 Un numeral es divisible entre 33 si al
Ejercicio: ¿Cuál es el valor de “a” si el multiplicar a cada una de sus cifras (a
numeral 13a 372 es divisible entre 7? partir de la derecha) por ; 1 ; 10 ; 1 ;
10 ; 1 ; ... y luego efectuar la suma
Resolución: algebraica resultante es divisible entre
231231
º 33.
13a 372  7
 Un numeral es divisible entre 99 si al
- +
multiplicar a cada una de sus cifras (a
Entonces:
º partir de la derecha) por ;1 ; 10 ; 1 ;
- 2 – 9 – a + 6 + 21 + 2 = 7 10 ; 1 ; ... y luego efectuar la suma
18 – a = 7
º algebraica resultante es divisible entre
99.
º º
 a=4 abcde  33  a  10b  c  10 d  e  33
Criterio de divisibilidad entre 13 º º

abcde  99  a  10b  c  10 d  e  99
Un numeral es divisible entre 13 si al
multiplicar a cada una de sus cifras (a
partir de la derecha) por ; 1 ; -3 ; -4 ; -1 Ejercicio: Calcular (d + e) si el numeral
56d 01e es divisible entre 99.
; -3 ; 4 ; 1 ; -3 ; -4 ; ... y luego efectuar
la suma algebraica resultante es divisible
entre 13. Resolución:
º
56d 01e  99
1431431 º º
abcdefg  13  a  4b  3c  d  4e  3f  g  13
+ - + 10(5) + 1(6) + 10d + 1(0)
º
+ 10(1) + e = 99
º
66 + de = 99
º
de = 99 -66
Divisibilidad por 3 y 9
Luego: d = 3 ^ e = 3
Sea: N = z.......cba
N= 3 +rz + ....+ c + b + a= 3 + r
 
 d+e=6
N= 9 +rz + ....+ c + b + a= 9 + r
 
Criterio General de Divisibilidad

Divisibilidad por 7:
Sea: N = z ........ edcbax (ya analizado)
Para que se cumpla que: N = m + r

Divisibilidad por 11:
Es condición necesaria y suficiente: z....... fedcba =
11 + r

ar1 + br2 + cr3 + ...... = m + r


 (a+c+e+...)-(b+d+f+...)= 11 + r

denominando:
“Criterio General de Divisibilidad”
Divisibilidad por 2; 4; 8; 16
Donde: r1;r2;r3 ....... son los restos 
N= 2  a = 2

potenciales de x, respecto al módulo N = z.......edcba


N = 4  ba = 4

m. (se considera el resto por defecto 

N = 8  cba =
o por exceso cuyo valor absoluto sea 
menor). 8

Ejemplo: N = 16  dcba =

“Deducir el criterio de divisibilidad por 16
7”
Solución: Divisibilidad por 5; 25; 125; 625
Sea N = z....edcba  7  r

 
N= 5  a = 5
módulo = 7 
potencia = 100; 101; 102; 103; 104; N = z.......edcba N = 25  ba =

105; 106;..... 25
restos = 1; 3; 2; 6; 4; 5; 1
 
N = 125  cba = 125
-1 –3 –2 (restos por exceso)  
N= 625  dcba = 625
Grupo Periódico = 6
GAUSSIANO = 6 ¡IMPORTANTÍSIMO!
Reemplazando en c.g. de d. Tenemos: ¿COMO HALLAR RESTOS

1.a+3.b+2.c-1.d-3.e-2f+....= 7 r
 POTENCIALES?
¡FACIL!
“El residuo anterior se multiplica por la
Es decir:
base y se divide entre el módulo”
“Para investigar la divisibilidad por 7,
de derecha a izquierda se distribuyen
Ejemplo:
los coeficientes:
Restos Potenciales de 7 respecto a 11:
1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; 2;..... P= 70; 71; 72; 73; 74; 75; .............
el resultado debe ser múltiplo de 7” R=1;7; 5 ; 2; ;3 ;10
Algunos Criterios de divisibilidad 3.7 = 21 = +

10
2.7 = 14 = +
3
5.7 = 35 = +
2
N N=
 
3 30

5
Ejercicio:
Divisibilidad por 13 Decir si la proposición es verdadera o

Módulo = 13 falsa:
(1) 12113001054 = 7

Potencia = 10; 101; 102; 103; 104; 105;
106;.... (2) 9446660023  11

Restos = 1; 10; 9; 12; 3; 4; 1... (3) 1526701234 = 13 +2


1; -3;-4; -1; 3; 4; 1;.....

Solución:
Grupo Periódico
N=12113001054
Es decir: 31231231231
“Para investigar la divisibilidad por 13, de
derecha a izquierda se distribuyen los 4 + 15 –1 + 3 + 3 + 2 – 2 - 3 = 21
coeficientes:
1; -3; -4; -1; 3; 4;.... 21 = N= (V)
 
7 7
El resultado debe ser múltiplo de 13”

N =9446660023
DE MANERA SIMILAR SE PUEDEN DEDUCIR (3+6+6+4)-(2+6+4+9)=-2
 N = 11 - 2  11 (V)
 
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA OTROS
NUMEROS
N=1526701234
DIVISIBILIDAD COMPUESTA 1431431431
“Si N es divisible por A y B, lo será por
4 - 9 - 8 - 1 + 28 + 6 - 6 - 20 -1 = -7
su producto, siempre que A y B.
 N = 13 -7  13 + 2 (F)
 
Tenga como UNICO DIVISOR COMUN la

unidad” ECUACIONES DIOFÁNTICAS O

 N = 12
 DIOFANTINAS
3
N
 Uno de los objetivos principales de la
4 teoría de la divisibilidad, es el de resolver
las ecuaciones diofánticas lineales,
N= etc.
 
9 45 llamadas así en honor a DIOFANTO,
N matemático alejandrino (siglo III a.C.)

5
Una ecuación diofantina se identifica
“Si N es divisible por A; por B y por C, lo cuando todos sus términos (constantes y
será por su producto, siempre que todas variable) son números enteros. Pueden
las combinaciones binarias posibles ser de dos, tres o más incógnitas e
tengan como UNICO DIVISOR COMUN la incluso mayores que el primer grado; por
unidad” por Ejemplo. ejemplo la ecuación diofantina:

2
Ax² + By² = C² (cuando A = B = 1) es P . q . t1 = q . p . t2, entonces t1 = t2 = t

llamada también ecuación pitagórica (entero cualquiera)
(Pitágoras estudió este tipo de
ecuaciones paralelamente desde el punto En (IV)
de vista geométrico) x – xo = q . t yo – y = p . t
Examinemos particularmente la ecuación B

y p
A
Pero: q =
diofántica en dos variables: d d
B
x = xo +
Ax + By = C ...... (I) d
Solución general
La condición necesaria y suficiente para A
y = yo - t
que tenga solución (I), es que el MCD de d
A y B sea un divisor de C.
En particular si A y B son PEPSI (d=1)
Sea MCD (A y B) = d, entonces:
A B x = xo + B .t ; y = yo – A.t . t  ZZ
p y  q.......( )
d d
Ejemplo:
Observación:
p y q son PESI (Primos entre sí) Resolver la ecuación
En particular sea xo e yo una solución, 34x + 38y = 250 .... (I)
entonces:
Axo + Byo = C ..... (II) Solución:
Restando miembro a miembro (I) y (II), 1. Simplificando al máximo la

se obtiene: ecuación, dividiendo miembro a
miembro entre el MCD (34 y 38)=2
A(x-xo) + B(y-yo) = 0
Entonces:
Trasponiendo y ordenando tenemos: 17 x + 19 y = 125 .......... (II)
A(x-xo)= B(yo-y); d.P(x-xo)=d.q (yo- y), 2. Convenientemente expresemos la

ecuación en función del múltiplo
entonces del menor coeficiente.
p (x-xo) = q (yo - y) ......... (III)
º º º
De (II): 17 + ( 17 + 2) y 17 + 6
º
Luego: p (xo - x) = q (Por Arq. Euc.) º º º
 17 + 17 + 2y = 17 + 6
º
xo – x = q . Entonces x – xo = q.t1 .. (IV)
º º
2(y-3) = 17 , entonces y – 3 = 17
También º
º º  y = 17 + 3
q (yo - y) = p , entonces yo – y = p , yo
º
– y = p . t2 En particular si 17 =0, entonces yo = 3
Reemplazando en (II):
Reemplazando en (III) se obtiene:
17x + 19(3) = 125, entonces xo = 4
La solución general es: a) 16 b) 14 c) 12

d) 10 e) 7
x = 4 + 19t
donde t (entero cualquiera) 6. Hallar: a.b
y = 3 –17t 0
Si: 6a74b14  99
Basta reemplazar “t” por valores enteros,
para determinar todas las soluciones a) 4 b) 6 c) 8
posibles, así: d) 12 e) 20
7. Hallar el valor de 10.a si el

t ...... -2 -1 0 1 ...... número de la forma:
x ...... -34 -15 4 23 ...... (a  4)a(a  3)(a  1) al ser
y ...... 37 20 3 -14 ...... dividido entre 7 de cómo resto por
exceso 4.
EJERCICIOS
a) 40 b) 30 c) 50
1. ¿Cuántos Valores puede tener d) 60 e) 80
“n” para que: n2(n  3)n sea 8. Determinar el menor número
divisible entre 2? de la forma. 1x8 y 2 que sea
divisible por 36. Dar como
a) 1 b) 2 c) 3 respuesta:
d) 4 e) 5 x+y
2.
0
Para que: 2aa2  3 , la suma a) 7 b) 18 c) 2
d) 1 e) 6
de los valores de “a” es:
0
a) 7 b) 10 c) 12 9. Si: aboab  221
d) 15 e) 18 Hallar la suma de todos los valores
posibles de “b”
3. Si 357a2 al ser dividido entre
9 el resto obtenido es 4. Hallar “a” a) 12 b) 13 c) 14
d) 20 e) 25
a) 1 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 10. Al dividir 28a13b entre 36 el
residuo es 34. Calcular: a + b
4. Calcular el resto de dividir:
444
  ...444
  entre 7 a) 8 b) 9 c) 10
49 cifras
d) 11 e) 12
a) 2 b) 4 c) 6 11. Determinar el mayor numeral

d) 5 e) 3 de la forma ababab que es
múltiplo de 35 e indicar el valor de
a.b
5. Si abc se multiplica por 11 se
obtiene 9n8n . Hallar. a + b + c a) 10 b) 35 c) 45
d) 40 e) 30 18. Sabiendo que :

o
a
abc  9  4
12. Calcular el residuo de dividir o
b
a7b9c entre 7 sabiendo que abc  9  5
0 o
a1b3c 5  7 5
c
abc  9  1
a) 2 b) 6 c) 1 ¿Cuál es el residuo de dividir
d) 5 e) 3 abc
abc
entre 9?
a) 0 b) 1 c) 2
0
13. Si. 513 x( 8 )  12x5( 8 )  8 d) 3 e) 4
Calcular “x”
a) 3 b) 2 c) 3
d) 1 e) 5
0 0
14. Si: ab  13  5 cd  13  6 ¿Qué
residuo se obtendrá al dividir
abcd entre 13?
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 8
15. Sabiendo que:

0
a0(a  1)(a  1)  19
Hallar “a”
a) 2 b) 3 c) 4
d) 7 e) 8
16. Hallar el mayor número de 3

cifras que sea igual a 27 veces la
suma de sus cifras. Dar como
respuesta la cifra de orden 1
a) 4 b) 6 c) 8
d) 2 e) 3
17. Hallar el residuo que se obtiene

al dividir: ab1ab 4ab 5 entre 11
a) 0 b) 1 c) 3
d) 5 e) 4
NUMEROS PRIMOS
INTRODUCCIÓN Esta conjetura resultó errónea pues para

n = 5, Euler probo que F5 es divisibles por
El estudio de los números primos fue 641. Se sabe que Fn es primo para 0  n
abordado por matemáticas desde hace  4 y compuestos para 5  n  19 y para
mucho tiempo. Fue el matemático griego muchos valores de n. Se ignora hasta el
EUCLIDES el primero en descubrir que presente si existen infinitos primos de la
los números primos constituyen una serie forma Fn (primos de FERMAT). Como un
infinita (Aprox. 350 A a.J.c). dato actual ANDREW. J. Wiles
Matemático Británico de la Universidad de
En el campo de los enteros PRINCETON, demostró el celebérrimo
Teorema de Fermat en 1994, tras un
Z : = 0, + 1, + 2, + 3, ... decenio de concentrados esfuerzos en el
cual Fermat afirmaba que no existían
Se descubre inmediatamente la existencia soluciones enteras no triviales para la
de números p cuyos únicos divisores son ecuación an + bn = cn, donde n es un
los números 1, -1, p,-p números con esta entero cualquiera mayor que 2. Wiles
propiedades y que no sean 1 y –1 se para completar su cálculo de 100 paginas
denominan primos. Podemos decir necesito recurrir a muchas modernas
entonces que un número entero es primo ideas de la matemática y desarrollarlas
si y sólo si posee exactamente 4 más todavía.
divisores.
(Aspectos de la teoría elemental de En particular tuvo que demostrar la
Números Enzo. R. Gentile conjetura de Shimura – Taniyama para
(Universidad de Buenos Aires) un subconjunto de curvas elípticas,
objetos descritos por ecuaciones cúbicas
Por muchos años ilustres matemáticos tales como
trataron de encontrar una formula para
determinar a los números primos entre y2 = x3 + ax2 + bx + c
ellos: DEFINICIONES BÁSICAS
Euler (1772) 1. Número Primo Absolutos:
x2–x + 41 = primo, x = 0,1,2,..., 40 Definido en Z+ un número será
primo absoluto si posee dos
Legendre (1789)
divisores distintos una de ellos la
x2 +x+41 = primo, x = 0,1,2,..., 39 unidad y el otro el mismo
También Pierre Fermat conjeturo que los número.
números Fn: = 2 2 n +1 eran primos para
Ejemplo 3,5,7,2 etc.
todos los n  N
2. Divisor:
Es aquel número entero y positivo que
divide exactamente a otro número entero
y positivo. único divisor
común
8  1, 2, 4, 8
La unidad
Divisores I. Números Simples Número primos
En Z+
16  1, 2, 4, 8, 16 II. Números Compuestos
Divisores
5. Números Simples:
Son aquellos números que tienen a lo
3. Número Compuesto:
más 2 divisores
Es aquel número ZZ + que tiene
más de dos divisores.
6. La Unidad:
Es el único número entero
Ejemplo 6: 1, 2, 3, 6
positivo que posee un solo
divisor, él mismo.
mas de 2 divisores
PROPIEDADES
4: 1, 2, 4 i) El conjunto de los números
primos es infinito, y no existe
Determinar si los siguientes números son formula alguna para determinar
primos absolutos (P) o compuestos (c)
todos los números primos.
5( ) 12 ( ) 17 ( )
ii) El 2 es el único número primo
par.
9( ) 13 ( ) 29 ( )
iii) Los únicos números primos que
11 ( ) 23 ( ) 31 ( )
son números consecutivos son el
2 y 3.
4. Primos Relativos:
Llamados también CO-PRIMOS
iv) Si “p” es un número primo,
o PRIMOS ENTRE SI son
además p > 2 entonces
aquellos que al compararse
p = 4 +1 ó p = 4 - 1
 
poseen como único divisor a la
Ejemplo: 37 = 4 + 1

unidad.
19 = 4 - 1

PRIMOS ENTRE SI (P.E.Si) v) Si “p” es un número primo,

Ejemplo 2 y 13 por primos entre además p > 3, entonces:
si p= 6+1ó 6-1
 
Divisores
Ejemplo: 41= 6 - 1 37 = 6 +
 
2 : 1 ,2 1
13 : 1 , 13 29 = 6 - 1

¿Cómo se determina si un número es

único divisor primo o no?
común Se divide al número entre cada uno de
Divisores los números primos menores o iguales
a su raíz cuadrada aproximada. Si en
9 : 1 ,3 9 ningún caso la división es exacta
20 : 1 , 2, 4, 5, 10, 20 entonces el número es primo en caso
contrario es compuesto (Criterio de la Y dio el método que nos da a conocer
raíz cuadrada) los primeros números primos absolutos
de la siguiente manera: Se colocan los
Ejemplo: números naturales consecutivos a
¿223 es un número primo? excepción de la unidad y se procede a
Paso 1 223 ,...  14 eliminar los múltiplos de 2 excepto el 2,
todos los múltiplos de 3 excepto el 3 y
Paso 2 # primos  14
así sucesivamente hasta eliminar los
2, 3, 5, 7, 11, 13
múltiplos de la raíz cuadrada
Paso 3 aproximada del número excepto esta,
 luego los números que quedan serán
13  2
 los primeros primos absolutos.
11  3
223

76

Se tiene:
53

3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

21
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 19 30
Como en ningún caso las divisiones son 31 32 33 34 35 36 37 38 29 40
exactas, entonces 223 es un número 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
primo.
Los primos absolutos son:
Números PESi 2 o 2 ........................ ....
Son aquellos números PESi, que al
formar grupos de 2 con dichos .... .......................
números resultan también PESi.
............................
Ejemplo: 8,21 y 25 son PESi 2 a 2
Porque: 8 y 21 son PESi

8 y 25 son PESi TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA
21 y 25 son PESi ARITMETICA
(Descomposición Canonica)
PROPIEDADES
 Si un grupo de números son PESi. 2 “Todo número entero positivo mayor
a 2 entonces son PESi lo reciproco que la unidad se puede expresar como
no siempre se cumple. la multiplicación indicada de sus
 Dos números consecutivos siempre divisores primos diferentes elevados
son PESi. para uno de ellos a exponente entero
positivos”.
Ejemplo: 24 y 25 son PESi
Esta representación es única y se le
CRIBA DE ERATOSTENES denomina como la descomposición
Canónica de dicho número
Eratostenes de cirene, nació en 276
A.C. en cirene (ahora Shahhat, Ejemplo: Descomponer canónicamente.
Libia) y falleció en 197 A.C. en
Alejandría, Egipto. Es recordado 45 3
por su aporte en la teoría de los 15 3 45 = 32 x 5
números primos. 1 5
1
N = Aa. Bb Cc
Descomposición Canónica de un factorial
Ejemplo  CD(N) = (a +1) (b +1) (c+1) ....
20! = 2 x 3 x 5 x 7d x 11e x 13f x 17g
19h Hallar la CD200
20 2
20 2 200 2
10 2
6 3 100 2
+ 5
2
+ 2 50 2 200 = 23 x 52
  = 25 5
+ 2
2
 18  5 5
+
=8 1
1
CD200 = (3 +1)(2+1)= 4(3) =12

 = 18
=8 2. Suma de Divisores de un
20 5
=4 Número N
Analógicamente
d=2 4
e=1  SDN = A+1 –1. B+1 –1 . C+1 –1.
f=1 A-1 B-1 C-1
g=1
h SD100 = 22+1 –1 52+1–1
= 2-1 5–1
20 1 2 4 5 10 20 1
SD100 = 7 x 124
1 4
Divisor Divisores Divisor es = 7x31 = 217
simple primos compuestos
ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN

NUMERO Otro método (Método combinatorio)
1. Cantidad de Divisores de un 100 = 22 x 52

Número N. CD (N)
20 5 0
CD(N) = CDP + CDC + 1 21 5 1
Donde: 22 5 2
CDP = Cantidad de divisores primos 7 x 31 = 217
CDC= Cantidad de divisores compuestos
CD(N) = Cantidad total de divisores
3. Suma de Inversas de los
También se define: Divisores SIDN
CDtotal(N) = CDsimple + CDC SIDN = SDN

N
Donde: SID100 = SID100 = 217 = 2,17
100 100
CDsimple = 1 + CDp
4. Producto de los Divisores de
También si la D. Canoníca del número un número N PDN
PDN = N
C DN
=N CDN /2 Igualando factores se puede observar
que “n” tomará el valor de 5.
PD100 =1009/2
2. Si:4k+2 – 4k tiene 92 divisores, se
5. Indicador de Euler o Función
puede calcular el valor de “k-1”.
de Euler
 (N)
a) 3 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
N = a.b. c...
Resolución:
Descomponemos canónicamente al
 (N) = N 1 -1 1 -1 1- 1 ...
número
a b c
4k+2 – 4k, para ello factorizamos 4k:
Ejemplo: Determinar cuantos números 4k+2- 4k = 4k (4² - 1) = 4k . 15 = 4k.5.3
menores que 10 son primos con el
Números menores que 10 = (2²)k . 3 . 5 = 22k . 3.5
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Con lo cual se obtiene que:
X X X X
Son primos con 10  1, 3, 7, 9 4k+2 – 4k = 22k . 3 . 5
4# CD(4k+2 – 4k) = (2k+1)(2)(2) = 4(2k + 1)

10 = 2 . 5
Por dato del problema se tiene:
 (10) = (10) 1 - 1 1–1 =4 CD(4k+2 – 4k) = 92

2 5
Reemplazando:
PROBLEMAS RESUELTOS
4(2k + 1) = 92
1. Si N = 15 . 30n tiene 294 2k + 1 = 23
divisores. Hallar “n”.
Se deduce que “k” será igual a 11
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8
Me piden: “k - 1”  k – 1 = 10
Resolución:
3. ¿Cuántos números de 3 cifras
Haciendo la descomposición canónica son primos relativos con 6?
de 15.30n se tiene:
a) 200 b) 150 c) 300
15.30n = 3.5 (2.3.5)n = 3.5.2n.3n.5n d) 400 e) 600
= 2n . 3n+1 . 5n+1
Resolución:
CD(N) = (n + 1) (n + 2)²
Calculando los números primos
Por dato del problema se tiene que: relativos con 6 por conjuntos;
previamente calculamos los números de
(n + 1) (n + 2)² = 294 = 6 . 7² º º º º
3 cifras 2, 3 y 6 . Los 2 : 100, 102,
104,......,998
998  98 a) 9 b) 7 c) 10
 términos =  450
2 d) 12 e) 13
º 4. Cuántos divisores tiene el

Los 3 : 102,105,108,....,999
número N2, siendo N = 72.
999  99 a) 25 b) 24 c) 28
 términos =  300
3 d) 35 e) 36
º
Los 6 se calculan de igual forma; pero 5. Cuántos divisores compuestos
tiene N3, siendo N = 96
900
más rápidamente:  150
6 a) 54 b) 57 c) 61
Al final se tiene: d) 60 e) 64
Total de s de 3 cifras = 900 6. Calcular el valor del menor

número que tenga 14 divisores.
Indicar como respuesta la suma
de sus cifras.
a) 12 b) 9 c) 6
2 = 450 6 = 150 3 = 300 d) 15 e) 18
7. Cuántos divisores tiene

300 150 150 E = 4n – 4 n-2 si 65n tiene n1
divisores.
x a) 48 b) 36 c) 72
d) 52 e) 64
Con lo cual:
X + 300 + 150 + 150 = 900
8. Hallar a + b si:
X = 300
N = 3a x 2b tiene 28 divisores
EJERCICIOS cuya suma de cuatro cifras es 9 y
30 divisores múltiplos de 4.
1. El número N = 24 . 15n . 155 tiene
a) 7 b) 8 c) 11
8 divisores que son P.E. si con
d) 14 e) 18
12n. Cuántos divisores de N tiene
un sólo factor primo.
9. Hallar el número A = 2a x 7b
sabiendo si se divide entre 4, su
a) 10 b) 12 c) 13
número de divisores se reduce a
d) 14 e) 16
su tercera parte y si se multiplica
por 14 se duplica su número de
2. Hallar n si M = 20n x 30n tiene
divisores.
1725 divisores compuestos.
a) 14 b) 28 c) 98
a) 5 b) 6 c) 7
d) 196 e) 1372
d) 8 e) 9
10. El número A = 2 x 3ª x 7 b tiene
3. Si A = 9 x 10n tiene 27 divisores.
40 divisores cuya suma de cifras
Hallar cuantas cifras tiene A3.
es divisible por 9 y 30 divisores
cuya cifra de menor orden es
par. Hallar a + b.
a) 5 b) 7 c) 8
d) 9 e) 12
11. Si el número E = 2 x 3 x 6 n x 5
tiene 14 divisores compuestos
determinar cuántos divisores de
E son cuadrados perfectos.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
12. Cuántos ceros debe poseer N
N = 2000 . . . . . . . 00
Para tener 870 divisores divisible
entre 4
a) 29 b) 28 c) 30
d) 31 e) 248
13. Al multiplicar N = 21 x 11a por 33

se duplica el número de
divisores. Hallar “a”
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e)5
POTENCIACION Y RADICACION
s era el actuales como
resultad exponentes”. Tenemos que:
o final.
POTENCIACIÓ Kn = an x
Ejemplo: Potenciación
N bn x cn
Efectuar el Definición: Es
producto 26 x una operación
Introducción
Los babilónicos ya
18, siguiendo el matemática que (D.C.)
habían conocido anterior consiste en
muy bien la tabla de procedimiento. multiplicar un
los cuadrados de los Ejemplos:
1. La número por si
números, tal como lo N = 36 x 53 x 79
semisuma mismo varias
prueba la tabla de como 6, 3 y 9
los cuadrados
de 26 y 18 veces. º
es 22, y el son 3 entonces
hallados por los Así tenemos:
arqueólogos a orillas cuadrado P=kxkx N es una
del Eufrotes, en un de 22 es k .... x k = kn potencia perfecta
lugar donde existió 484 de grado 3.
un templo. 2. La n factores
semidifere
Ellos emplearon la
ncia de 26 8² es una
potencia cuadrada donde k 
sobre todo para y 18 es 4, potencia
Z , n  Z+
+
efectuar sus y el M = 8 x 8 = 64
Además k
multiplicaciones cuadrado perfecta
siguiendo el
es la base,
de 4 es de grado 2
procedimiento que n es el
se indica a
16. exponente
continuación: 3. La 43 es una
y P es la
1. La diferencia potencia
potencia
semisum de 484 y pe
a de los
de grado
16 es 468, rfe
dos n.
que viene ct
factores
la elevan hacer el POTENCIA a
al producto PERFECTA DE de
cuadrad de 26 por GRADO “n” gr
o. 18. Para que un entero ad
2. La positivo sea una o
semidife potencia perfecta de
rencia Notación de la grado “n” es 3
de Potenciación: condición necesaria
dichos Bhaskara empleo la y suficiente que los  64 es una
factores inicial de la palabra exponentes de los potencia
la cuadrado para factores primos en de grado 6
elevaban indicar la “Segunda su descomposición
al Potencia (año 1150). canónica sean (26 = 64)
cuadrad El escocés James múltiplos de n. CASO
o. Hume (1636) quien PARTICULARE
3. La adopta la actual S
diferenci notación pero Sea k = a .
a de cuando los números b . c
estos romanos para
dos exponente. Ya
cuadrad Descartes (1637) Descomposición
os adopta los números Canónica (D.C)
obtenido
1. Potencia Perfecta de S = 37 x 5 x 15² Se observa: ¿Cuáles son
grado 2 o cuadrado
perfecto (K²) = 37 x 5 x 3 2 x cuadrados
52  Si un perfectos?
Sea a . S = 39 x 53 = k númer  169000
b . c o 0 =
Aplicación termin 13² x
Determinar el a en 104 =
D.C. menor entero 2,3,7 u k²
positivo por el 8 no es  22500
tenemos k² cual hay que cuadra = 15²
= a .b .c
2 2 2
multiplicar a do x 10²
162000 para perfect = k²
obtener un o.  195000
D.C. número que sea  Un 0 =
un cuadrado y cubo 195 x
Ejm. P = 2² x cubo perfecto a perfect 104 
3² x 116 = k² la vez. o k²
Q = 25 x 31 puede
x 63 = Resolución termin c. Por su
25 x 31 ar en terminación en
x 23 x MENOR ENTERO cualqui cifra 5
33 POSITIVO er Ejemplo:
Q = 28 . 34= 162000 x N = K6 cifra.  25² =
k²
24 x 53 x 34 x N = K6 625
Se deduce Ejemplo: ¿Cuáles  85² =
2. Potencia no son
N = 22 x 53 x 35 = 7225
perfecta 4500 cuadrados  145² =
de grado Se debe perfectos? 21025
3 o cubo multiplicar por
perfecto 4500 * Luego:
(k3) abc3 ( NO) Si: abcde
* ² entonces:
CRITERIOS DE
Sea a 
. INCLUSIO
3mn 4  SI 
b . c NY * d=2
EXCLUSIO pq 7 ( NO) abc 
N DE n(n+1)
D.C. CUADRAD b. Por su ce 0,2,6
OS Y terminación en
CUBOS
ceros
PERFECTO
tenemos k3 = S Ejemplos:
a3.b3.c3 * ab...pq
1. Según la 000...0 = k²; n =  153 =
º
última cifra 2 3375
D.C.  253 =
N² n 15625
Ejm. R = 312 x K ..0 ...1 ..2 ..3 ..4 ceros  653 =
59 x 116 = K2 ..0 ...1 ..4 ..9 ..6 274625
k3 K3 ..0 ...1 ..8 ..7 ..4
Ejemplo:
Si mnpq5
= k3 1. Raíz k² + rd =
entonces Cuadrada (k+1)²-re
:
q=2ó RADICACIÓN rd+re=2
Se clasifica
q=7 en: k+1
Definición: Es
d. Por una operación 2. Raíz
a) Exacta:
criterios de matemática Cúbica:
Divisibilidad inversa a la 225 15
* Todo potenciación que Ejm: r0 a) Exacta:
número: n  Z+ consiste en que
por que:
dados dos
N²   4 ,
º
225 = 152 3
343 7
números Ejm:
r0
º
llamados índice y
4 + 1 En general:
radicando se
º
N3   4 - Luego:
calcula un tercer 3
N K
º
1, 4 , 4 + 1
º
número llamado N K N K 2
r0
raíz donde este r 0
último elevado al
* También N  K3
índice reproduzca b) Inexacta:
se cumple
el radicando. Así (r  0) b) Inexacta:
tenemos: Por
N²   9 ,
º
(r  0)
º º º
defecto Por
9 +1, 9 +4, 9 Por defecto
+7 exceso Por
R n
N  N  Rn
N  9 -
3 º
exceso
º º
1, 9 , 9 + 1 Donde: 230 15 230 16
N  Z+ , n 225 re  26 3 3
612 8 612 9
 Z+ , n > 1 5
Ejemplos: rd  100 re  117
Además:  230 = 15² + 5

Cuales no son  83 +100 = 612
cubos perfectos.  230 =
N es el radicando 16² -26 612 = 93 –
n es el índice En general: 117
* mn82
º
R es la raíz En
(NO)  82  4 , enésima general: En general:
º º En
4 -1, 4 +1 Ejm: general:
* 42875 = 196  14 N K N K 1
353 3
64  4 r rE
* 373248 = 3
NK 3
N (K  1)
723  N = K² + rd
Observación: N = rd rE
Toda potencia (k+1)²-re
perfecta de  N = K3 + rd
grado “n” posee Observaciones: N =
raíz enésima 1. rmin = 1 (k+1) -re
3
exacta. 2. rmax = 2k
Observaciones: 22 que tendrá una siguiente y así
de en o dos cifras y se contínua
7
1) rmin = 1 menos de ella será la hasta bajar el
3 primera cifra de último período
2) rmax = la raíz. y encontrar la
7 * Se resta última cifra de
3k(k+1) =
mentalmente su la raíz.
º
Resolución: cuadrado del Ejemplo 1
6
La raíz primer período 4 2 3 1 8 4 6
cúbica a la derecha de 6² 36
3) k3 + rd = exacta de la diferencia se
(k+1)3 – baja el período
2
22 x 6 = 12
re siguiente, del
7 6 31
número así
Cumple: obtenido se
 rd + re 7 3
 3n  22  3( n  1) separa su 125 x 5
= 3k     
(k+1) + 1  7  7  7 última cifra de 125x5 6 2 5
la raíz.
2
* El cociente
Despejando: entero obtenido
x 65 = 130
IMPORTANTE: n3  se escribe a la 6 8
22 x 343
 ( n  1) 3 derecha del 4
1. RAÍZ 7 x 27 número que 1300 x 0
CUADRA n3 < 39,9 sirvió de divisor 0 0
< (n + 1) 3 y el número 0
DA DE
obtenido se
UN 68400
 n = multiplica por el
NÚMERO referido
2 x 650 =
CON 3 cociente entero 1300
ERROR La raíz buscada mentalmente y 6 5
MENOR será: 3 x se resta del 0 2 5
3 2 primer resto
QUE m/n 1
7 7 seguido del 13005 x 5
Se utiliza:
REGLA PARA segundo 3
EXTRAER período.
n2 m * Si la resta
375
Nx x LA RAÍZ Ejemplo 2
m 2
n puede
CUADRA efectuarse, la Reconstruir:
DA DE cifra de dicho
2. RAÍZ UN cociente es a bca db xd 4
CÚBICA NÚMERO buena y será la
DE UN 8-
* Para hallar la segunda cifra
NÚMERO ---
raíz cuadrada de la raíz y la
CON resta no puede 3--
entera de un
ERROR número mayor efectuarse, se -4--
MENOR que 100, se rebaja la cifra ----
divide el en una unidad 1049
QUE m/n
número en y se somete a Resolución:
períodos de 2 análogas
n3 m cifras comprobacione
Nx x 8 5 4 82 5 9 2 4
m 3
n empezando por s hasta obtener
9² 8 1 
la derecha. la cifra
verdadera. 182 x 2
Ejemplos: * Se halla la raíz
cuadrada * A la derecha del 448
1. Extraer la resto se baja el 3 6 4
entera del
raíz cúbica período 184 4 x 4
primer período
84 2 derecha de la tres números última cifra de
5 diferencia se que son: la raíz.
7 3 7 escribe el * El primero: el
segundo producto de la Sabemos:
6 período, se última cifra
1049 separan las dos hallada de la (d+u)3 = d3 +
Identificando: últimas cifras raíz por el 3d² u+
de la derecha y número que
a=8 3d² u + u3
el número que resulta de
queda a la escribir a la
izquierda se derecha del Ejemplo:
b= 5 divide por el triplo del
triple del número que Calcular la raíz
cuadrado de la forman todas cúbica de
c=4 primera cifra de las cifras antes 752937
la raíz. calculadas. La
* Se tantea por la última cifra 3 7 5 2 9 5 3 7
regla dada hallada.
x=9 dicho cociente * El segundo, es 196
entero, si tiene el resultado de 13  1 
una cifra, o la sumar el 3x1²x100x9= 2700+
d=2 cifra 9 si el primero con el 6 5 2 9
cociente tuviese triplo del
más de una cuadrado del 3x1x3x10x9²= 2430
REGLA PARA
cifra y se va número que 5859
EXTRAER 729
rebajando de forman las
LA RAÍZ 93 =
5859
unidad en cifras halladas
CÚBICA unidad, hasta de la raíz 6705
DE UN obtener la menos la 37
NÚMERO segunda cifra última. 6705
de la raíz; a la * El tercero. Es el 36
* Para hallar la derecha del cuadrado de la 1
resto obtenido última cifra de 3x19²x100
raíz cúbica
x6=649800
entera de un se escribe el la raíz.
+
número de más período * El cociente
de 3 cifras se siguiente, del entero que este
3
divide en número triplo del x
períodos de resultante, se cuadrado será 1
tres cifras separan las dos igual a mayor 9
empezando por últimas cifras que la tercera x
la derecha. de su derecha y cifra de la raíz, 1
* Se halla por la se divide el se tantea este 0
tabla de los número que cociente entero x
cubos de los 9 queda a la por la regla 6
primeros izquierda por el para comprobar ²
números, la raíz triple del la cifra hasta =
cúbica entera cuadrado del obtener la 2
del primer número tercera cifra de 0
período y la formado por las la raíz, a la 5
cifra que dos cifras ya derecha del 2
resulta es la halladas de la resto se escribe 0
primera cifra de raíz. el período
la raíz, se eleva * Este triplo del siguiente y así 6
3
ésta al cubo, se cuadrado se sucesivamente
resta del primer forma sumando se continúa
período, a la hasta hallar la
= bloques 101 ab ² Además del
216 a) 6 b) 7 = k² + 1 problema:
570536 c) 8 d) 9 Restando 101 a 1  n  7000
PROBLEMAS e) 10 ambos miembros 1  100t3  7000
RESUELT 101( ab -1) = (k 0,  t3  70
OS Resolución + 10) (k - 10) 0, w  t  4, 
1. Si abba = Del problema t tomará
k3 abc 6 = k² Se 1,2,3,4
Halar b – Sabemos que: diferencian
a 1006  abc6 < e 4
10006 n valores
a) 1 b) 2 20  Habrá 4
c) 3 Entonces: números
36  k² <
d) 4 ab - 1 = 121  Rpta. B
216
e) 5 ab = 122
6  k < 14, (Absurdo) 5. Hallar un

Resolución ab -1 = 81 cubo

Se deduce que ab = 82 perfecto de
º
Rpta. c 5 cifras de
abba = 11 = k tomará tal manera
11n 6,7,8,...1 que la suma
4 4. ¿Cuántos de sus cifras
cubos de ordenes
11n = k3
9 perfectos impares sea
11²t3 valores existen 19 y que la
en: suma de las
Reemplazando :
15.18.1; 15.18.2, cifras de
abba =  Habrá 9 ordenes
11 .t3 3 15.18.3,....15.18.7000
números pares sea 8.
?
Rpta. D dar la cifra
3. Si de las
abba = a) 8 b) 4 centenas.
aba ( b  1)  k 2
1331t 3 c) 12 d)
Hallar ab
Dando valores a 15 e) 9 a) 6 b) 7
a) 88 b)
“t” deducimos c) 9 d) 8
81 c)
que si: Resolución e) 5
82 d)
t=1 Forma general de Resolución:
94 e)
cada término: Del problema:
96
 abba = 1331 15.18.n abcde =
Por condición: k 3
Resolución
15.18.n = Por dato: abcde
Del problema:
b–a=2 k3 º
abab - 1 11
Rpta. b = k² º
2.33 . 5n = 9
2. ¿Cuántos k3  abcde =
abab =
números k² + 1
º
99
cuadrados Con lo cual: n =
Haciendo la
perfectos 2² . 5² . t3
descomposición abcde =
de 3 cifras = 100t3
polinómica por 99n = 3² x
en base 6
11 x n
existen?
c) 19.50
d) 16 2. Si: Rpta. .......
3x e) 17 5ab y 7ab ...............
11² son ..........
t3 Resolución: cuadrados
abcde = Sea “L” la perfectos.
35937.t 3
longitud Hallar (a -
de lado “L” b)

Locetas : a) 7 b)
1 L² -7 c) 6
 abcde Iniciales d) 3
= 35937 2500 cm² e) 4
Luego la cifra Locetas : Rpta. .......

de las centenas es 9 (L + ...............
100)² ..........
C=9 Finales
Rpta. C 2500 cm² 3. Si:
2
9ab4  mn
6. Para Por dato:
pavimenta , hallar
r un patio L² - (a+b+m+
cuadrado L² = n)
se 140
emplean 2500 cm² a) 23 b)
locetas de 2500 24 c)
50 x 26 d)
50cm. Si  L = 17 33 e)
el patio Rpta. E 30
tuviera un
metro mas EJERCICIOS Rpta. .......
por cada ...............
lado se 1. Hallar (a ..........
habrá + b) si:
necesitado es 4. Si:
22ab
140 un N3  abcde
locetas cuadrado tal que:
más. perfecto. a + c + e
¿Cuánto = 19
mide cada a) 7 b) 8 b+d=8
lado del c) 9 Hallar a .
patio? d) b
10 e)
a) 12 11 a) 21 b)
b) 12,50 18 c)
Rpta. ....... 20 d)
............... 12 e)
.......... 15
5. Si:
21ab y 29ab
son
cuadrados
perfectos.
Hallar a.b
a) 6 b)
12 c)
20 d)
36 e)
18
Rpta. .......
...............
..........
6. Si: abcd
es un
cuadrado
perfecto y
cd  8xab ,
hallar
(a+b+c+d
)
a) 16 b)
17 c)
18 d)
19 e)
20
Rpta. .......
...............
..........
RAZONES PROPORCIONES
SERIES DE RAZONES GEOMETRICAS
PROMEDIOS
INTRODUCCIÓN
Es frecuente encontrarnos en nuestra Valor de
vida cotidiana con situaciones como las Razón Aritmética la razón
siguientes: 24m/s – 20m/s = 4m/s
 El costo de un artículo hace un mes
era de S/. 48 actualmente es de Antecedente Consecuente
S/.52.
 La temperatura en Lima es de 20ºC y Interpretación:
en Punto de 8ºC La velocidad del automóvil “A” excede en
 La altura de dos edificios son de 30 m 4 m/s a la velocidad del automóvil “B”
y 22,5 m
 Un automóvil inicia su desplazamiento Razón Geométrica
con una velocidad de 20 m/s Es la que se obtiene mediante la división
y consiste en determinar cuantas veces
En los casos anteriores se observa que el cada una de las cantidades contienen la
costo, temperatura, altura y velocidades unidad de referencia.
son susceptibles de ser medidos de allí
que se les define como magnitud Ejemplo:
matemática, se nota también que toda Los edificios M y N tienen una altura de
magnitud matemática viene asociada a 48 m y 36 m respectivamente,
una cantidad, lo cual nos permite hacer comparemos sus alturas (en ese orden):
Razón Geométrica
comparaciones y es precisamente ello lo
que vamos a estudiar. 
Antecedente  48m 4
RAZÓN Consecuente  36m 3
Es la comparación que se establece entre
dos cantidades de una magnitud 
Valor de la razón
mediante las operaciones de sustracción
o división, lo cual nos induce a señalar Interpretación:
que se tiene dos clases de razón. * Las alturas de los edificios M y N
Razón aritmética son entre sí como 4 es a 3 porque:
Es la que se obtiene mediante la
Altura de M: 4(12m) Donde: 12m
sustracción y consiste en determinar en
es la unidad de referencia.
cuánto excede una de las cantidades de
Altura de N: 3(12m)
la otra.
Ejemplo: * Altura de N: 3(12m)

Los automóviles A y B se desplazan con * Por cada 4 unidades de 48 m hay
velocidades de 24 m/s y 20 m/s 3 unidades de 36 m
respectivamente, comparemos sus * Las alturas de los edificios M y N
velocidades: están en la relación de 4 a 3
En general i) 18 años-15 años = 17 años-14 años

Magnitud Cantidades
x a y b Medios
Extremos
RAZON
Aritmética Geométrica ii) 18 años-17 años = 15 años-14 años
a
a–b=R K
b Medios
Términos
a : antecedente Llevando los extremos y medios a un solo
b : consecuente miembro de la igualdad se obtiene lo
R y K: valores de las razones siguiente:
Extremos Medios
NOTA * 18 años+14 años = 17años+15 años
Cuando en el texto se mencione solamente razón 32 años = 32 años
o relación se debe entender que se hace
referencia a la razón
Extremos Medios
* 18 años+14 años = 19años+17 años
Proporción 32 años = 32 años
Es la igualdad en valor numérico de dos
razones de la misma clase. De donde podemos concluir que en toda
proporción aritmética:
Proporción aritmética [Suma de extremos] = [suma de medios]
Es aquel que se forma al igualar los Dependiendo del valor que asumen los
valores numéricos de dos razones términos medios las proporciones
aritméticas. aritméticas presentan dos tipos.
A. Discreta.
Ejemplo: Cuando los valores de los términos
Se tiene cuatro artículos cuyos precios medios son diferentes.
son: S/.15, S/.13, S/.9, S/.7. Los cuales
se comparan mediante la sustracción del Ejemplo:
siguiente modo: Forme una proporción aritmética con las
alturas de 4 edificios y que son: 25m;
S/.15–S/.13 = S/.2 18m; 42m y 35m.
S/.15-S/.13=S/.9-S/.7
S/. 9 –S/.7 = S/.2 Ejemplo:
Términos Medios Halle la cuarta diferencial de los precios
de tres artículos que son: S/. 50, S/.34 y
Interpretación: S/.29
El precio S/. 15 excede a precio de S/.
13 tanto como el de S/. 9 excede al de
S/.7.
Ejemplo:
Forme una proporción aritmética con las
edades de 4 alumnos y que son: 15
años, 17 años, 18 años y 14 años. NOTA
Extremos
Convencionalmente se asumen los 21L

3
términos de la proporción aritmética en el  
7L 21L 15 L 21L y 5L
orden como se presenta en el texto 15L 7L 5L 7L y 15L
3
 1er   2do   3er   4 to 

5L
.
          
 Tér min o   Tér min o   Tér min o   Tér min o  Interpretación:
B. Continua. La capacidad de 21L es a la capacidad

Cuando los valores de los términos medio de 7L como la de 15L es al de 5L.
son iguales.
Ejemplo:
Ejemplo: Forme una proporción geométrica con las
Forme una proporción aritmética continua velocidades de 4 automóviles y que son:
con los volúmenes de 4 recipientes y que 15m/s; 20m/s; 9m/s y 12m/s.
son: 19 cm3, 15 cm3 y 11cm3. Resolución:
Ejercicios:
1. Calcule la media diferencial de las 15m / s 9m / s 3
a)  
temperaturas 35º y 17º 20m / s 12m / s 4
2. Halle la tercera diferencial de los
pesos 41 kg. y 35 kg. Extremo: 15 m/s y 12 m/s
Medios: 20 m/s y 9m/s
Resumiendo 3
PROPORCION ARITMÉTICA Valor de cada razón geométrica:
Discreta Continua 4
Extremos Extremos 20m / s 12m / s 4

b)  
15m / s 9m / s 3
a – b = c - d a – b = b - c
Extremo: 20 m/s y 9 m/s
Medios Medios
Medios: 15 m/s y 12m/s
d: Cuarta diferencial b: media diferencial de 4
Valor de cada razón geométrica:
de a, b y c ayc 3
c: Tercera diferencial * Llevando los términos medios y
de a y b extremos a un solo miembro de la
igualdad se obtiene lo siguiente
Proporción geométrica
Extremos Medios
Es aquel que se forma al igualar los (15 m/s)(12 m/s) = (9m/s)(20 m/s)
valores numéricos de dos razones 180 =180
geométricas. Extremos Medios
(20 m/s)(9 m/s) = (12m/s)(15 m/s)
Ejemplo: 180 =180
Se tiene cuatro recipientes cuyas
capacidades son: 21L 7L; 15L y 9L, las De donde podemos concluir que en toda
cuales se comparan mediante la división proporción geométrica:
del siguiente modo:
[Producto de Extremos]=[Producto de Medios]
* Dependiendo del valor que asumen los Geométrica

términos medios, las proporciones * Al efectuar las operaciones de adición
geométricas presentan dos tipos: y/o sustracción con los términos de cada
razón en una proporción, estas mismas
A. Discreta. Cuando los valores de operaciones se verifican con los términos
los términos medios son diferentes. de la otra razón
Ejemplo:
Formar una proporción geométrica 4 6 4  8 6  12
discreta con las notas de 4 estudiantes y Si :   
8 12 8 12
que son: 20; 16; 15 y 12
NOTA 12 18 ó

8 12
Convencionalmente se asumen los
términos de la proporción en el orden
144  144
como se presentan en el texto.
48 6  12
(1er.Tér min o) (3er.Tér min o) 
 4 6
(2da.Tér min o) (4 to.Tér min o)
12 18
Ejercicio: 
4 6
Calcule la cuarta proporcional de las
estaturas de 3 estudiantes y que son: 1,6 72  72
m; 1,2m y 1,4m.
8 - 4 12  6
B. Continúa. Cuando los valores de 
8 12
los términos medios son iguales
Ejemplo. o 4

6 o
Forme una proporción geométrica 8 12
continua con las medidas de tres ángulos
y que son: 12º, 18º y 27. 48  48
8  4 12  6

Ejercicios: 8-4 12 - 6
1. Halle la media proporcional de
las obras realizadas por dos obreros 12 18

y que fueron: 20m2 y 45m2. 4 6
2. Calcule la tercera proporcional
de la longitud de dos pizarras y que 72  72
son: 1,6m y 2,4m.
APLICACIONES
Resumiendo: 1. Si 5 es la cuarta proporcional de a,6 y b
PROPORCION GEOMÉTRICA además b es la cuarta proporcional de
Discreta Continua a,9 y 30, halle
a+b..............................Rpta 33
a c a b
 
b d b c 2. Halle la cuarta proporcional de 56, m y
n, sabiendo que m es la media
d: Cuarta b: Media proporcional de 28 y 7 y “n” es la
proporcional proporcional tercera proporcional de 9 y
de a, b y c de a y c. 12.............................Rpta 4
c: Tercera
proporcional 3. La suma de todos los términos de una
de a y b. proporción geométrica es 415. Si se
Propiedades de la Proporción
sabe que la razón de esta proporción es En ambos casos se observa que la

2 constante de proporcionalidad no ha
, calcule la suma de los consecuentes
3 variado lo cual nos induce a:
................Rpta 249
4. En una proporción geométrica continua 10  14  6  12  10  6  10  6  12 10  14  6  12  2
=
se sabe que la suma de los extremos es 5 7 3 6 53 536 57 36
60. Determine la diferencia de los
consecuentes sabiendo que el valor de 10.14.6
1 c)  2.2.2  2 3 d)
la razón es .............................Rpta 5.7.3
2 10.14.6
24  2.2.2.2  2 4
5.7.3.6
5. El producto de los antecedentes de una
proporción geométrica es 15. Calcule la Se puede observar que al multiplicar los
suma de los consecuentes, si la cuarta antecedentes y consecuentes la constante
proporcional es 10, además se sabe que de proporcionalidad se ve afectada de un
los términos son números enteros
exponente que numéricamente es igual a
mayores que la unidad................Rpta
16 ó 150 la cantidad de razones consideradas para
la multiplicación.
SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS
EQUIVALENTES En general para “n” razones de igual valor
En algunas oportunidades nos numérico se tiene:
encontramos con razones geométricas a1 a 2 a 3 a
   ....... n  K
que tienen el mismo valor numérico, c1 c 2 c 3 cn
como:
10 14 6 12 Donde: Además
 2; 2; 2; 2
5 7 3 6 ai = antecedente a1 =c1k
ci = consecuente a2 =c2k
Las cuales pueden igualarse del siguiente K = constante de proporcionalidad a3 =c3k
modo: 
10 14 6 12 an = cnk
    2 , la cual es llamada
5 7 3 6
serie de razones geométricas En el cual se cumplen las siguientes
equivalentes. propiedades:
(SRGE) a1 a 2 a 3 a a  a 2  a 3  ...  a n
Donde: * 10; 14;6 y 142 son los 1.   ...  n  1 K
c1 c 2 c 3 c n c1  c 2  c 3  ...  c n
antecedentes
Textualmente:
* 5; 7; 3; y 6 son los
consecuentes suma de antecedentes
K
suma de consecuentes
* 2 es la constante de
proporcionalidad a 1 . a 2 . a 3 ... a n
2.  Kn
c1 . c 2 . c 3 ... c n
Realicemos algunas operaciones con los a 
n
a 
n
a 
n
a 
términos:   1    2    3  ...   n 
 c2   c2   c3   cn 
10  14  6 30 10  12  6 16 Textualmente:
a.   2 b.  2
573 15 563 8
Producto de antecedentes
 KE extremos (mínimo y máximo dato) o es
Producto de consecuentes igual a uno de los extremos y se le
Donde: “E” es el número de razones que denomina promedio.
se multiplican
Ejemplo 1
NOTA A una ama de casa se le pregunta sobre
En las siguientes series de rezones geométricas el gasto diario que realiza den una
8 12 18 81 54 36 24 semana y contesta:
*   *    Lun. Mar. Mié. Jue. Vier. Sáb. Dom.
12 18 27 54 36 24 16
S/.13 S/.17 S/.15 S/.16 S/.14 S/.18 S/.19
Se observa que el primer consecuente es igual al
segundo antecedente, el segundo consecuente
A lo cual ella agregará: En “promedio” mi
igual al tercer antecedente y así sucesivamente. A
este tipo de serie se le denomina: serie de gasto diario es de S/. 16. La señora lo
razones geométricas continuas equivalentes. que ha hecho es reunir todos los gastos
diarios y dividirlo entre 7:
En general 13  17  15  16  14  18  19 112
a b c d   16
    k 7 7
b c d e y precisamente, esa facilidad para
PROMEDIO obtener un valor referencial de los datos
que se tiene hace que este promedio sea
INTRODUCCIÓN el más utilizado, además se puede notar
El origen de la palabra promedio se que:
remonta a la época en que los viajes por 13 < 16 < 19
mar implicaban gran riesgo, era frecuente
que los barcos durante una tormenta Gasto Gasto Gasto
Mínimo Promedio Máximo
tiraran una parte de la carga.
Se reconoció que aquellos cuyos bienes Alumno Notas Promedio
se sacrificaban podían reclamar con Beto 12 13 11 12 12
justicia una indemnización a expensas de Arturo 10 10 10 18 12
aquellos que no habían sufrido
disminución en sus bienes. Sin embargo aquí se podría señalar que
El valor de los bienes perdidos se pagaba no es justo que Arturo tenga igual
mediante un acuerdo entre todos los que promedio que Beto, pues sus notas
tenían mercadería en el mismo buque. reflejan que no ha sido buen estudiante,
El daño causado por el mar se conocía esto nos lleva a pensar que debe haber
como “havaria” y la palabra llegó a otro procedimiento (y no el de la suma de
aplicarse naturalmente al dinero que cada datos y dividirlo entre el número de
individuo tenia que pagar como datos) que nos permita hallar el valor que
compensación por el riesgo. sea realmente representativo de los
De esta palabra latina se deriva la datos.
moderna palabra average (promedio).
Ejemplo 3.
La idea de un promedio tiene por raíces
Las edades de 7 personas son:
en los primitivos “seguros”
12,19,18,11,15,21,14 y 9. ¿Cuáles de las
siguientes alternativas no pueden ser un
PROMEDIO
promedio de las edades.
Dado un conjunto de datos es frecuente
a) 13,5 b) 17 c) 9 2
calcular un valor referencial (que
d) 23 e) 8,9 f )16
represente a dichos datos) cuyo valor se
encuentra comprendido entre los valores
En general: Para “n” dato

incremento ó disminución
a1  a2  a3 ...  an se tiene que:
Variación del en la suma delosdatos
 promedio   Cantidad de datos
a1  Promedio  an
PROMEDIOS IMPORTANTES  
Ejemplo 4:
Promedio Aritmético o Media El promedio de 20 datos es 70 y de otros
Aritmética ( MA ) 30 datos es 40. Calcule el promedio de
los 50 datos.
Ejemplo 1:
NOTA
Calcule el promedio aritmético de las Cuando de un Conjunto de datos se
temperaturas de 5 ciudades y que son: conoce su promedio implícitamente ya se
14º,13º,11º,12º y 15º tiene la suma de los datos.
* MA (n datos)=ksuma (n datos)= n(k)

Resolución
Ejemplo 5:
MA = Un auxiliar de educación tiene el
14º 13º 12º 11º 15º 65º
  13º siguiente informe sobre las aulas a su
5 5 cargo.
Aulas a Cargo
El más sencillo y ya lo habíamos Aula A B C D
trabajado en ejemplos anteriores en Nº de estudiantes 45 40 60 55
general para “n” datos: Promedio notas 16 15 11 12
suma de datos Halle el promedio de las notas de los 200
MA =
cantidad de datos estudiantes
Datos: a1 a2 a3 ... ak
Ejemplo 2: P1 P2 P3 ... Pk
4 comerciantes han vendido 13 polos
cada uno. Calcule el promedio aritmético Pr omedio a 1P1  a 2 P2  a 3 P3  ...a k Pk

de las cantidades de los polos vendidos. Ponderado P1  P2  P3  ...  Pk
Ejemplo 3: Ejemplo 6:
Cinco vendedores de fruta tienen: Al finaliza el primer ciclo un cachimbo
18;30;24;13 y 15 frutas cada uno ¿Qué recibe su boleta de notas, que a
sucede con el promedio aritmético continuación se detalla:
original?
NOTA
Para determinar la variación que
experimenta el promedio aritmético de un
conjunto de datos sólo es necesario Curso Nº de Nota
considerar el incremento o disminución Crédito
en la suma de los datos. Matemática 4 16
Lenguaje 2 18
Física I 6 14
Química 8 13
Calcule el promedio ponderado mediana es el promedio aritmético

de los datos centrales.
Promedio Geométrico O Media
Geométrica ( MG ) Ejemplo 1:
Es un promedio que permite promediar Halle la mediana de las temperaturas de
índices y tasas de crecimientos y el 5 ciudades y que son 12º, 15º, 13º 36º y
procedimiento para calcularlo es: 9º
Cantidad Ejemplo 2:
de datos Se ha recopilado las notas de 12
MG  Producto de los datos estudiantes los cuales son:
13;15;16;18;7;8;15;10;5;20;15;7. Calcule
Ejemplo 1: la mediana.
En una comunidad campesina se ha
observado el crecimiento poblacional de Resolución
los 3 últimos años y los datos son: Ordenamos en forma decreciente:
18 16 15 15 15 13 10 8 7 7 5
Año : 1 998 1999 2000 Datos Centrales
Crecimiento : 125 343 512
15  13
Luego: Me =  14
Ejemplo 2: 2
El índice de crecimiento de niños Conclusión: El 50% de los estudiantes
vacunado contra la tifoidea en los últimos tienen 14 como nota máxima.
5 años ha sido: MODA (Mo)
Es el valor más frecuente o el que más se
Año 1996 1997 1998 1999 2000 repite en un conjunto de datos.
Tanto Por 84% 150% 210% 315% 490%
Ciento Ejemplo 1:
Calcule la moda del coeficiente intelectual
Promedio Armónico o Media de un grupo de estudiantes siendo los
Armónica ( MH ) coeficientes 100; 90; 100; 120; 100; 95.
Es la inversa del promedio aritmético de
Resolución
los recíprocos de los datos.
Se observa que el dato que más se repite
Cantidad de datos es 100.
MH  Luego: Mo = 100
suma de las inversas de los datos
Conclusión: La mayoría de los estudiantes
Mediana (Me) tienen un coeficiente intelectual
Es un promedio que representa el punto aproximado a 100.
medio de los datos para determinarlo el
procedimiento es el siguiente: Ejemplo 2:
Halle la moda de los ingresos diarios de
Se ordenan los datos en forma creciente un grupo de trabajadores, siendo los
o decreciente. ingresos: S/15; S/.8; S/.10; S/.15; S/.10;
S/.15; S/.17
a. Si el número de datos es impar, la
mediana es el dato central. NOTA
b. Si el número de datos es par, la
Cuando el conjunto de datos tiene dos

modas se le llama bimodal y si tiene más
de dos modas se le conoce con el nombre
de multimodal
Ejemplo 3:
Se ha realizado una encuesta sobre las
preferencias por un determinado curso y
los datos fueron:
Curso Estudiante
* Aritmética 35
* Álgebra 21
* Geometría 17
* Trigonometría 10
* Física 28
* Química 19
Calcule la moda de los datos.

Propiedades (Para la MA, MG y MH )
Ejemplo:
Los precios de tres artículos son:
S/. 12; S/.8 y S/.18.
Calcule los promedios de precios.
NOTA
Cuando los datos son iguales se cumple
que: MH, MG  MA
MAGNITUDES PROPORCIONALES
REPARTO
INTRODUCCIÓ la distancia y el diferentes alturas y

N tiempo es Precisamente luego procede a
Un grupo de constante es ello es lo que medir la sombra que
mecánicos decir: vamos a proyecta cada una
50 150 250 350 de ella, todo él lo
deciden    estudiar en este
0,5 1,5 2,5 capítulo,
3,5 anota en el siguiente
realizar el es cuadro:
siguiente decir el
experimento: Esta razón comportamiento
geométrica Sombra 4 6 12
Medir las de magnitudes Proyectada (cm)
representa la
distancias que en la Altura de cada 2 3 6
velocidad
recorridas por constante naturaleza estaca (cm)
un automóvil utilizada por el existen.
que tiene una automóvil. De Intuitivamente
velocidad todo esto MAGNITUD se puede
constante y los concluye que: Se entiende como afirmar que a
lapsos de magnitud, para mi mayor altura de
tiempo Dis tan cia estudio, a todo
 Velocidad (cons tan te) la estaca, mayor
Tiempo aquello que
correspondien sombra
experimenta
te. Estas cambios, el cual proyectada. Esta
mediciones se Lo que han realizado afirmación,
puede ser medido o
indican en la los mecánicos es matemáticamen
cuantificado.
tabla analizar el te se puede
siguiente: comportamiento de Cantidad expresar así:
la distancia respecto Es un estado
al tiempo particular de la
Tiempo 0,5 (denominados valor de la sombra 4 6 1
  
magnitud en un
(horas) magnitudes) y valor de la altura 2 3
determinado
Distancia 50 experimentalmente momento de De la cual surge
(km) han llegado a la análisis, el cual la gráfica
conclusión que a resulta de medir siguiente
Luego mayor distancia la (cuantificar) la
gráficame demanda de tiempo Sombra
variación, expresado
(cm)
nte
tendríamo
es mayor
matemáticamente se
cumple que
y
el
en ciertas unidades
de medida. 48 .
s:
d
cociente
valores
de los Relación
dos
entre
36 .
Distancia d correspondientes es Magnitud
(km)
350
constante.
El .
proceso
es
Dos magnitudes son
12 .
. ..
300 realizado por los proporcionales
6
250 mecánicos es el cuando al variar4 uno
mismo que de ellos entonces la
.
200
realizan los otra también varía 2 3 6 18 24 Altura (cm)
150
en la misma
investigadores Donde los puntos
proporción.
.
100
científicos, el corresponden a
Analicemos los
50
cual consiste en siguientes casos: una recta que
t
0,5 1 1,5 2 la
2,5 búsqueda
3 3,5 Tiempo: t
de pasa por el
la verdad; (Hora) de Ejemplo 1: origen de
una verdad que En un determinado
La gráfica es coordenadas, la
ya existe, pero momento una
una recta, que tenemos
cual presenta
persona coloca 5
además la razón
que descubrir. estacas de una inclinación
geométrica de
respecto al eje proporcional si y la ecuación es 24(25)=3

horizontal el cociente de de la forma: y 0(20)
(llamada sus valores = mx donde m =40(15)=50(12
pendiente) que correspondiente es la pendiente. )=600
s es una
numéricamente
constante. También: f(x) = De donde:
es igual a la
razón geométrica mx
Notación: y = valor de la  Valor de  Valor de 
de los valores     cons t
A D.P. B  magnitud A  obreros  tiempo 
correspondientes valor de (A)
a las magnitudes.  cons tan tex = valor de la
valor de (B) magnitud B Gráficamente:
Podemos
observar que las 1.
NOTA
La gráfica
Ejemplo
Una
60 2: .
empresa
magnitudes de dos
sombra constructora
magnitud
proyectada
altura de las
y es D.P.,
estudia el tiempo
que emplea un ..
. .
30
son
estacas cumplen puntos grupo 25de obrero
que el cociente para realizar
20
una
.
que 15
de sus valores pertenece obra (todos los
12
correspondiente n a una obreros rinden
s es constante y recta que igual) y estos son
que su gráfica pasa por los datos
10 20 24 30 40 50 
es una recta. el origen obtenidos.
Cuando 2 de Obreros
magnitudes coordenad
cumplen esta 2 Número 10 20 24 30 40 Cada sector
as.
condiciones les rectangular que
2. En
llamaremos obreros se genera con un
cualquier
magnitudes punto Tiempo
de 60 30 25 20 15 punto de la
directamente la gráfica gráfica y los ejes
proporcionales. (excepto tienen la misma
De aquí el origen Se observa superficie y que
podemos de cuando hay más físicamente
mencionar que coordenad obreros menos corresponde a la
si los valores de as) el obra realizada.
tiempo se
las magnitudes cociente En general, dos
aumentan (o
emplea. El
de cada comportamiento magnitudes A y
disminuyen) en par de B son
la misma de los valores es
valores inversamente
proporción son resulta
inverso, esto
proporcionales si
directamente una lleva a señalar
el producto de
proporcionales. constante. que la magnitud sus valores
obreros y tiempo correspondiente
En general para son inversamente es constante.
dos magnitudes proporcionales.
A y B estas se Observación: Además de ello Notación
relacionan en Como el gráfico AIPB=(valor de A)
se tiene que:
forma (valor de
es una recta la 10(60)=20(30)
directamente B)=constante
función es lineal =
una de ellas como Analicemo Veamos lo

NOTA referencia para el s el que
1. La gráfica análisis y siguiente sucede.
de dos manteniendo a las caso: Un
magnitud otras en su valor padre Sean las
es IP, son constante. quiere partes
puntos repartir A,B, y C
que S/. 2 000 tales que
pertenece * A DP B (C y D entre sus cumplan
constantes)
n a una * A IP C (B y D constantes) tres hijos, las
rama de A.C cuyas siguientes
una   cons tan te edades condicione
B.D
hipérbola * A DP D (B y C son 8, 12 s:
equilátera constantes) y 20 años
. el padre A=8 K
REPARTO piensa, A+B+C=S/.B=12K
200
PROPORC
2. En con justa A B CC=20K
IONAL    K,
cualquier razón, 8 12 20
punto de la Es un
que su
gráfica el procedimiento
hijo de 20 Entonces:
producto que tiene como años tiene 8K+12K+
de cada objetivo dividir
par de
mayores 20K =
una cantidad en necesidad 2000
valores
correspond partes que sean es 40
ientes proporcionales a económic K = 2000
resulta una ciertos valores, as que su  K = 50
constante. llamados índices otro hijo
de 8 años, Luego, a c/u le
Observación
Clases: entonces corresponde
y = valor de la decide
1. Reparto
magnitud A simple: hacer el A = 8.50  A =
x = valor de la Se llama reparto S/. 400
magnitud B así porque D.P. a las B = 12.50  B
 yx = k interviene edades de = S/. 600
n sólo dos sus hijos. C = 20.50  C
k = constante magnitud Esto = S/. 1000…
es implica Rpta
De donde se proporcio que aquel
nales, hijo que Recuerde que,
obtiene la
puede tenga cuando dos
función:
ser. más edad magnitudes son
K
y= recibirá D.P. el cociente
x más entre ellas es
1.1
Directo dinero, y una constante.
Propiedad: el que
(cuando
Cuando se tienen tenga Repartir 39000
interviene
más de 2 menos IP a 2,3,4
n dos
magnitudes como edad, Podemos
magnitud
A,B,C y D se recibirá resolver el
es D.P.)
analizan dos a menos problema
dos, tomando a dinero. empleando el

método práctico, 2. Reparto Observe a pesar

planteado en el Compuesto que el tener
caso anterior. Se llama así empleado gana
porque más (S/. 5400)
intervienen más no es él quien
A) de dos recibe más
1 magnitudes gratificación.
.12  6K  S / .18000
2 proporcionales. Esto se debe a
S/. 39000 B) que sus faltas (9
1 Ejemplo: días) son
.12  4K  S / .12000
3 muchas,
C) Un gerente causando una
1 desea repartir disminución en
.12  3K  S / .9000
4 una gratificación la gratificación
de S/. 42000 que recibió.
K = entre sus tres
39000 empleados; en
 3000
643 partes D.P. a
sus sueldos (S/.
Obsérvese que 3200 S/.4200 y
los números que S/. 5400) el I.P.
representan las a sus faltas (4,6
faltas de estos 3 y 9 días
empleados se respectivamente
colocan ) ¿Cuánto le
invertidos corresponde a
(recuerdo que el cada uno?
reaparto es
I.P.), luego si a Resolución
c/u de estos se
les multiplicara Resolvemos el
por 12, la problema
relación de utilizando el
proporcionalidad método práctico
no se altera. Lo
que se realiza a
continuación es A)
lo mismo que se 1
3200.  8K  S / .16000
ha descrito en el 4
caso anterior S/. 42000 B)
(reparto 1
4200.  7 K  S / .14000
directo). 6
C)
1
5400  6K  S / .12000
9
K =
42000
 2000
876

REGLA DE TRES, PORCENTAJE

ASUNTOS COMERCIALES
1. REGLA DE TRES SIMPLE Ejemplo: Cien obreros emplean 45 días

Es un método en el cual intervienen dos para hacer una obra. ¿Cuántos días
magnitudes proporcionales, que tiene emplearán 225 obreros para hacer la
como objetivo hallar un cuarto valor, misma obra?
dado tres valores correspondientes a IP
estas dos magnitudes.
# Obreros #días
Clases:
1.1 Directa: (Cuando intervienen 100 .......... 45 100
dos magnitudes directamente  x = 45.
225 ......... x 225
proporcionales)
Esquema:
 x = 20 días.......Rpta.
D.P.
a1, b1 y a2 son datos, mientras que x es
la incógnita
A B
# huevos Costo (S/.) 2. REGLA DE TRES COMPUESTA
a1...............b1 Se llama así cuando intervienen

a2...............x más de dos magnitudes
proporcionales.
Por teoría de magnitudes proporcionales,
se cumple que:
a1 a 2 a
 x  b1 2
b1 x a1
I.P.
Una forma práctica para hallar la incógnita “x” es
usando el método de las “fracciones”. El valor de “x” I.P.
se obtiene multiplicando el valor que se encuentra
sobre él con la fracción obtenida de los otros valores.
Veamos como se procede. I.P.
I.P. I.P.
D.P.
a2 a1 b1 c1 d1 e1
A B  x = b1 a2
A
x
B
c2
C D
d2
E
e2
F
a1
# Obreros # día # h/d obra eficiencia dificultad
# huevos Costo (S/.) f1
f2
a1 b1

a2 x Usando el método de las fracciones,
hallaremos el valor de “x”. Previo ni
a1 cálculo. Se debe establecer la relación
La fracción queda invertido debido de proporcionalidad entre la incógnita
a2
“x” (# días) y las demás magnitudes.
a que se relaciona dos magnitudes D.P. Por ejemplo las magnitudes “A”
(# obreros) y la magnitud “B” (# días)
son I.P. ya que a MAS obreros

trabajando se emplearán MENOS días; PROBLEMAS PARA RESOLVER
de igual modo se hará con las EN CLASE
magnitudes restantes. Entonces.
1. Si H hombres realizan un trabajo
Recuerde que: en n días cuantos demoraría en realizado
D.P.: Diferente escritura un solo hombre.
ya que se invierte la
fracción a) nH b) H/n c) n/H
d) Es imposible calcular
I.P.: Igual escritura e) Faltan datos
a c1 d2 e1 f
x  b1 . 1 . . . . 2
a2 c2 d1 e2 f1 2. Si “h” hombres hacen un trabajo en
“d” días h + r lo harán en .......(días).
Ejemplo: Con 18 obreros se puede
hacer una obra en 42 días. ¿En cuántos h .d hd
días 15 obreros 6 veces más rápidos a) b) c) d + r
hr hr
que los anteriores, harán una obra cuya hr
dificultad es el quíntuple del a anterior? d) d – r e)
h
Solución
Colocaremos en dos filas los datos 3. 15 obrero han hecho la mitad de
un trabajo en 20 días en ese momento
correspondientes a cada una de estas
abandonaron el trabajo 5 obreros.
magnitudes, es decir: Cuántos días tardaron en terminar los
D.P obreros que quedan.
I.P I.P a) 24 días b) 30 días c) 36 días

d) 32 días e) 28 días
# Obreros # días obra rápidez dificultad
4. Alexander de cada 5 tiros al
18 42 1 r blanco acierta 1, si no acertó
x 96 tiros ¿Cuántos acertó?
15 1 7r
d
a) 21 b) 22 c) 23
5d
d) 24 e) 25
2
5. Un reloj tiene 3 minutos de
6 retraso y sigue retrasándose a
18 r 5d razón de 3 segundos por minuto
x  42 . .
15 7r d de ¿Cuántos minutos debes
transcurrir para que el reloj
3 marque una hora de retrazo?
 x = 36 días ..........Rpta a) 1 140´ b) 120´ c) 1300´

d) 180´ e) 1200´
Observación:
Si la rapidez de los otros obreros es “6
veces más” entonces es:
r +6r = 7r

6. 4 huevos de gallinas cuestan 9 tanque de agua en 4h 30´

soles y 5 huevos de pata cuestan ¿Qué tiempo tardará en llenar
11 soles. Encontrar la razón el tanque conjuntamente con
entre el precio de un huevo de otra fuente que da 20 litros
gallina y un huevo de pata. cada 75 segundos?
a) 1: 1,5 b) 45.44 c) 1:4 a) 3h b) 2.5h c) 3.5h

d) 44:45 e) 1,5:1 d) 2h e) 4h
7. Un caballo atado a una cuerda de 12. Si 36 obreros cavan 120m de 1

2m de longitud puede comer todo el zanja diaria. ¿Cuál será el avance
pasto que esta a su alrededor en 5hr. En diario cuando se ausenten 9
cuantas horas comerá el pasto que esta a obreros?
su alcance si la longitud de la cuerda
fuera 3 veces mayor.
a) 70m b) 60m c) 80m
a) 75 h b) 80 h d) 90m e) 100m
c) 85 h.
d) 90h e) 95 h 13. Si 60 obreros trabajando 8h/d
construyen 320 m de 1 obra en
8. 20 operarios pueden producir 240 20 días. En cuantos días 50
zapatos en 18 días. Cuantos operarios obreros trabajando 6 horas
pueden producir 80 pares de zapatos en diarias harán 300m de la misma
24 días. obra.
a) 7 b) 8 c) 9 a) 40 días b) 30 días c)35 días

d) 10 e) 11 d) 28 días e) 36 días
9. Un Albañil ha construido un muro 14. Se ha calculado que 750m de

en 16 días. Si hubiera trabajado 4 horas
una zanja pueden ser excavados
menos habría empleado 8 días más para
hacer el muro ¿Cuántas horas hubiera en 10 días. Si 7 obreros hicieron
trabajado por día? 350m y posteriormente con 5
ayudantes concluyen la obra en
a) 6h b) 12h c) 10h el plazo fijado los días trabajados
d) 8h e) 16h por los ayudantes son:
10. Si 4 hombres y 5 mujeres a) 4 b) 5 c) 6

hacen un trabajo en 54 días d) 7 e) 8
¿En cuantos días realizaran el
mismo trabajo 5 hombres y 6 15. Una cuadrilla de 12 obreros
mujeres. Sabiendo que el pueden cavar un techo en 8
trabajo de una mujer son los horas. ¿Qué tiempo tardarían 15
2/3 del trabajo de un obreros en elevar el mismo
hombre? techo?
a) 66 b) 67 c) 48 a) 6,5 hr b) 6,3 hr c) 6,9 hr

d) 44 e) 49 d) 6,4 hr e) 6,2 hr
11. Una fuente que da 120 lt. 16. Un ingeniero puede construir
Cada 6 minutos llena 1 600m de carretera con 40
hombres en 50 días trabajado

8h/d ¿Cuántos días tardaría este 20. Un grupo de obreros en número
ingeniero den construir 800m, de de 30 se comprometió hacer una
carretera con 50 obreros obra en 40 días trabajando 8h/d.
doblemente eficiente que los Después de hacer ¼ de la obra
anteriores en un terreno de triple se acordó que la obra quedará
dificultad trabajando 2hr más por terminada 10 días antes del plazo
día? estipulado y así se hizo. Con
cuántos obreros deberán
a) 80 días b) 65 días c)74 días reforzarse si ahora todos
d) 64 días e) 22 días trabajada 10h/d.
a) 36 b) 14 c) 18
17. Se ha estimado que 45 obreros d) 6 e) 10
pueden construir una obra en 36
días. Pasado 12 días, se 21. La hierba crece en todo el prado
accidentaron 6 de ellos y no con igual rapidez y espesura. Se
pudieron continuar laborando 8 sabe que 70 vacas se la comieran
días más tarde se tuvo que en 24 días, 30 vacas en 60 días
contratar otros obreros y si ¿Cuántas vacas se comieron toda
la hierba en 96 días?
entregan la obra en la fecha
establecida. ¿Cuántos obreros se a) 24 b) 20 c) 25
contrataran sabiendo que son de d) 28 e) 32
la misma eficiencia que los
accidentados? REGLA DE TANTO POR CIENTO
a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) 10 Definición
Se llama porcentaje o tanto por ciento
18. Una cuadrilla de obreros puede a una determinada cantidad con
hacer una obra en 18 días. En los relación a 100 unidad.
primeros 10 días trabajo La regla del tanto por ciento es una
solamente la mitad de la cuadrilla aplicación de la regla de 3 simple
para terminar la obra trabajan 13 directa.
obreros durante 24 días ¿Cuántos
obreros construyen la cuadrilla? NOTACIÓN
Representar “a por ciento N”
a) 18 b) 20 c) 24
d) 25 e) 21 a por ciento de N <> a % de N
19. Una bomba puede llenar un 1

tanque en 10h 25´ cuando se ha a por ciento de N <> a de N
100
llenado la quinta parte del tanque a
se malogra la bomba y reduce su “a por ciento de N” .N
100
rendimiento en 1/3 de su valor.
¿En que tiempo total se llenó el
Obs: Nótese que para efecto de
tanque?
solución el % es un operador
matemático que significa “POR
a) 12 h 30min b) 12h 05 min
1/100%”.
c) 11h 45min d) 11H 30 min
e) 14 h 35 min

1 20
% 920 = .N  N = 4600
100 100
Ejm: Hallar el 20% de 450

20
20% de 450 = .450  90
100
REPRESENTACIÓN GENERAL DE
UNA OPERACIÓN DE TANTO POR
CIENTO
Si: “P es el a por ciento N”
Representación: P = a% N
(Parte o porcentaje) Tanto por ciento

Total
CONSIDERACIONES
a) 8% significan que de cada 100

unidades se consideran 8.
b) Una cantidad total representa el

1005
N = 100% N
EJEMPLO PRACTICO:
1. Cual es el 5% de 700
5
P = 5%.70 700  P = 25
100
2. Hallar el 125% de 80
125
P = 125%. 80 = 80  P =
100
100
3. Que tanto por ciento de 3000

representan 45.
a
45 = 3000  a = 1,5
100
4. 920 es el 20% de que cantidad

PORCENTAJE A LO MAS Y A LO 5. El área de un rectángulo se

MENOS disminuye un 30% y resulta 350 cm2
¿Cuál era el área original?
30% más del 205 menos de 1 cierto
a) 250 cm2 b) 420 cm2 c) 500 cm2
número.
d) 699 cm2 e) 700 cm2
30% más  130%
20% menos  80% 6. Actualmente Carlos tienen x años,
dentro de 5 años su edad habrá
APLICACIONES COMERCIALES aumentado en 20% ¿Cuál es su
Pv: Precio de Venta edad actual?
PL: Precio Marcado o de lista a)10 años b)15 años c) 20 años

Pc: Precio de Costo d) 25 años e) 30 años
G: Gasto 7. Hace 1 mes el kg. de azúcar costaba

S/5; actualmente cuesta S/. 7 ¿En
P : Perdida qué porcentaje ha aumentado el
GB: Ganancia Bruta precio del azúcar?
GN: Ganancia Neta a) 4% b) 20% c)30% d) 40% e) 50%

1) Pv = Pc + G 3) Pv=Pc+Gasto+G
8. En una reunión se encuentran 20
2) Pv = Pc – P 4) Pfijado -D = P.V. hombre adultos, 30 mujeres adultas
5) GN = GB -G y 75 años niños ¿Qué porcentaje
TANTO POR CIENTO de los reunidos no son niños?
En la regla de porcentaje consideramos
respeto a 100 pero si refiere a otro a) 40% b) 50% c) 10%
número cualquiera se tiene la regla del d) 20% e) 30%
tanto por ciento.
Hallar el 3 por 4 de 200 9. Un balde lleno de agua pesa 5kg.
Cuándo se extrae la mitad del agua,
Resolución: ¾ x 200 = 150 el peso inicial queda reducido en un
40% ¿Cuál es la capacidad del
balde?
PROBLEMAS PROPUESTOS
a) 2 lt b) 4 lt c) 3lt d) 1 lt e) 5lt
1. Calcular EL 30% de 8000
10. Un automóvil demora normalmente
a) 3600 b) 4800 c) 2400 un cierto tiempo para llegar de A a B
d) 1200 e) 2600 pero llegarían en 2 horas menos si
variase su velocidad en un 40%
2. Hallar el 10% de 90% del 50% de ¿Cuánto tarda ese automóvil en
200. llegar normalmente de A a B?
a) 3 b) 6 c)12 d) 9 e)10 a) 4hr b) 5hr c) 6hr d) 7 hr e) 8hr
3. El 60% de que número es 42 11. Un empleado gana 30% mas de lo

que gana su ayudante. El sueldo del
a) 50 b) 60 c) 40 d) 30 e) 70
empleado aumenta en 40% y el de
su ayudante en 20% Luego de estos
4. Que porcentaje de 400 es 320
aumentos el sueldo de ambos suman
a) 60% b) 80% c) 105% S/ 9060 ¿Cuál era el sueldo del
d) 50% e) 90% ayudante antes del aumento?
a) S/ 200 b) S/ 2000 c) S/ 3000

d) S/ 2300 e) S/ 3200 a) 30% b) 60% c) 50%

12. Gaste el 60% de lo que no gaste d) 40% e) 80%
¿Cuanto tenía sabiendo que no gaste
S/ 120 más de lo que gaste?
a) 180 b) 240 c) 360

d) 480 e) 560
13. En una reunión de 150 personas, las

mujeres constituyen el 605 de los
presentes ¿Cuántas parejas deben
llegar esta reunión, para que el
número de hombre constituyen el
45% de todos los asistentes?
a) 50 b) 65 c)70 d)75 e)80
14. Después de una de sus batallas Atilo

observo que el 5% de sus soldados
había muerto y el 20% de los que
quedaron vivos estaban heridos,
además había 608 sanos.
¿Cuántos soldados habían muerto?
a) 10 b)20 c)30 d)40 e)50
15. José y Rubén le invitaron el

almuerzo a Cristina en su
cumpleaños, cubrían José al 40% de
los gastos y Rubén el resto, en dicho
almuerzo estuvieron solo presentes
los 3. Otro día en agradecimiento y
el recompensa Cristina le regala un
reloj valorizado en S/.300. Si José
quiere quedarse con el reloj.
¿Cuánto dinero tiene que darle por
parte Rubén?
a) S/120 b)S/180 c)S/150

d) S/240 e)S/ 60
16. De los estudiantes de 1 salón de

clases, el número de varones es el
80% del de las mujeres. Si el 75%
de los varones de este salón, se van
de paseo con el 40% de las mujeres
¿Qué porcentaje de los hombres que
se quedaron constituyen el 10% de
las mujeres que no fueron de paseo?

INTERES SIMPLE
DESCUENTO
DEFINICIÓN
Observaciones:
Se llama interés ó rédito, a la suma o
ganancia que produce un capital
1. La formula para calcular el interés
prestado, durante tiempo y según una
no es estática, el denominador
tasa fijada (en porcentaje).
varía de acuerdo a como esta
expresado el tiempo. Si el
CLASES:
préstamo es en:
El interés puede ser simple o compuesto
se llama simple cuando los intereses se
Denominador
retiran permaneciendo el capital
Años  100
constante durante todo el tiempo del
préstamo. El interés se llama compuesto, Meses  1200
cuando los intereses no se retiran; sino Días  36000
se van acumulando al capital primitivo
formando nuevos capitales, se dice * En el comercio se considera que el
entonces, que los intereses se capitalizan. año contiene 12 meses de 30 días
cada uno.
TASA: (Expresada en %) 1 mes = 30 días
1 año = 360 días
El interés (ganancia) que se obtiene por
cada 100 unidades de capital. 2. La tasa (r) porcentual que
intervienen en la formula debe ser
FORMULA PARA CALCULAR EL anual. Si estuviese en otro período
INTERES SIMPLE de tiempo se debe considera una
Sabiendo que un capital de S/.100 tasa anual equivalente.
prestado durante 1 año produce un
capital C al cabo de t años. % Semestral x 2 = r Anual
% Trimestral x 4 = r Anual
Causa Circunstancia efecto % Bimestral x 6 = r Anual
Capital Tiempo Interés % Semanal x 52 = r Anual
3. El monto representa la suma del

100 l r capital más el interés.
c t l M = C +I
100.l.i = C. t.r. C.r.t

M=C+
100
C.t.r.
I=
100  r.t 
M = C 1  
 100 
Notación:
l : Interés t: tiempo
C: Capital r: Tasa %
CALCULO DEL INTERES EN 2. Determinar el interés generado al

FUNCION DEL MONTO depositar S/. 1200 al 10% trimestral
durante 6 meses.
Si M = C + I
a) S/.120 b)S/.150 c)S/. 180
d) S/. 210 e) S/. 240
C.t.r 1001
Como I- C
100 t.r. 3. Cuál es el capital que se coloca al
30% durante 2 años para obtener un
100I interés de S/. 120
M=C+I=I+
txr
a) S/.180 b) S/.200 c) S/. 210
Despejando: d) S/.250 e) S/.400
M.t.r. 4. A que tasa de interés la suma de S/.

I= 20000 llegaría a un monto de 21200
100  t.r.
colocada a interés simple en 9
DESCUENTO meses?
Existen dos tipos de descuento: a) 5% b) 6% c) 7% d) 8% e) 9%
a. Descuento Comercial ó Bancario (DC) 5. Un capital estuvo impuesto al 9% de

b. Descuento Racional ó Matemático interés anual y después de 4 años se
(DR) obtuvo un monto de S/. 10200.
¿Cuál es el valor del capital?
Términos utilizados
Valor Nominal. a) S/. 6528 b) S/. 12000
Es el valor impreso en el (Vn) c) S/. 13872 d) S/. 9260
documento (Letra, cheque, pagaré) e) S/. 7500
Valor Actual. 6. ¿Cuál es la suma que al 5% de

Es el valor tasado en el momento (V A) interés simple anual se convierte en
de realizar la transacción comercial. 3 años en S/. 31747?
a) S/.2760 b) S/.2116 c) S/.1055

RELACIONES BÁSICA d) S/.1380 e) S/.2670
Vn.t.r. 7. Si 10000 soles se dividen en 2

VA = Vn - DC Dc =
100 partes, de tal modo que al ser
impuestos una de las partes al 42%
Vn.r.t D C .D R y la otra al 54% anual producen
DR = Vn =
100  r.t DC  Dr igual interés. Hallar la parte
impuesta al 42%.
PROBLEMAS a) S/. 6250 b) S/.5000 c) S/.4375

d) S/.3475 e) S/.5625
1. Calcular el interés producido
por S/. 2000 impuesto al 20% 8. Los 2/5 de un capital han sido
durante 5 años. impuesto al 30%, 1/3 al 35% y el
resto al 40%. El interés total es de
a) 500 b) 1000 c) 2000 41200 soles anuales. Calcular el
d) 1500 e) 2500 capital.
a) S/. 75000 b) S/. 90000

c) S/. 62000 d) S/.120000
e) S/. 15000 a) 3% b) 4% c) 5% d) 3.5% e) 6%

9. Calcular el interés producido por un 16. Se deposito un capital al 8%
capital de s/. 40000 durante 4 años mensual de interés. Al cabo de que
al 60% anual. tiempo se debe retirar el capital más
el interés para que la suma
a) 98000 b) 96000 c) 48000 depositada represente el 75% de lo
d) 72000 e) 54000 que se retira.
10. Calcular el interés producido por un a) 110 b) 125 c) 130

capital de S/. 60000 impuesto d) 140 e) 150
durante 30 meses al 40% anual.
17. Una persona presta dinero cobrando
a) 40000 b) 60000 c) 50000 un interés diario D.P. al número de
d) 70000 e) 30000 días transcurrido, al cabo de 14 días
se le paga entre lo prestado e
11. Calcular el interés que produce un interés 4 veces la suma prestada
capital de S/. 3000 impuesto al 1,5 ¿Cuánto tiempo desde el primer día
mensual durante 1 año 3 meses. debe transcurrir para que el interés
de un solo día sea igual al dinero
a) 765 b) 635 c) 965 d) 975 e) 875 prestado?
12. Un capital de 2100 soles impuesto al
a) 21 b) 24 c) 28 d) 32 e) 5
6% anual ha dado un monto de
S/. 2400. Calcular el tiempo.
18. Hallar el monto que produce un
a) 2 años 5 meses 15 días, 2 hr capital de 10800 soles al ser
b) 2 años 4 meses 17 días 3 3/7 hr c) 3 colocado al 5% durante 2 años, 3
años 2 meses 17 días 2 1/2 hr meses, 20 días.
d) 2 años 4 meses 27 días 2 1/7 hr
e) 2 años 4 meses 19 días 3 hr a) 11220 b) 12045 c) 1245
d) 11145 e) 13045
13. Se han colocado las 2/7 partes de un
capital al 6% y las 3/5 al 10% y el 19. Durante cuanto tiempo estuvo
resto al 9%. Si se obtiene una renta depositada un capital al 12% anual
de S. 12000 ¿Calcular el capital? si el interés producido alcanza el
60% del capital.
a) 137 254.90 b) 137854.90
c) 147 254.80 d) 133250.70 a) 2 años b) 4 años
e) 137454.60 c) 3 años d) 5 años e) 6 años
14. Se han colocado a interés simple 2/3 20. Un capital aumenta la mitad de su
de un capital al 5% y del otro tercio valor al cabo de cierto tiempo. Cual
al 4.5%, se han retirado al cabo de es este, sabiendo que expresado en
un año S/. 15725 entre capital e años es igual a la mitad del tanto
interés. Hallar el capital. por ciento al cual se impuso el
capital.
a) 13000 b) 14000
c) 15000 d) 17000 e) 19000 a) 4 años b) 5 años c) 3 años
d) 1 año e) 6 años
15. Un capital colocado durante 2 años y
medio entre capital e interés es de
2728 nuevos soles, el interés ha sido
1/10 del capital. Calcular la tasa.

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ARIMETICA ACADEMIA PRE MILITAR Y POLICIAL “ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO”

Noción de Conjunto  8C

Determinar por extensión y

Regla de Restricción Cardinal de un Conjunto

MIGUEL ANTONIO SAMAN SANCHEZ VENTANILLA

Diagrama Lineal – Hasse

(xA : P(x))   x A/ P(x) P

Ejemplo: A a,b,c,d,e Se dice que un conjunto está

Diagrama (Lewis – Carroll)  : “incluido o contenido”

MIGUEL ANTONIO SAMAN SANCHEZ VENTANILLA

MIGUEL ANTONIO SAMAN SANCHEZ VENTANILLA

Ejemplo: Nº subconj. = 2n(A) - 1

Podrán ser conjuntos universales

4. Conjunto de Conjuntos: También

MIGUEL ANTONIO SAMAN SANCHEZ VENTANILLA

Ejemplo: A = 2,3,5, B = 1,7,5

Intersección () La intersección de los

Diferencia (-) El conjunto diferencia (A-

MIGUEL ANTONIO SAMAN SANCHEZ VENTANILLA

Complemento de A (CA, Ac, A , A´)

Conjunto Producto o Producto

Leyes del Algebra de Conjuntos

MIGUEL ANTONIO SAMAN SANCHEZ VENTANILLA

Resolución Reemplazando: b6 = 64 =26

MIGUEL ANTONIO SAMAN SANCHEZ VENTANILLA

5. ¿Cuántos subconjuntos propios 8. En un salón de clase de 100

III.   A   A ; pq (F)

Operaciones con Conjuntos La intersección de 2 conjuntos A y

Simbólicamente se define Observación:  equivale y:

1. (A´)´ = A Involución Ejemplo:

“Sólo A”, “exclusivamente A” “Ocurre exactamente dos de ellos”

PROBLEMAS RESUELTOS Resolución

5. Dados los conjuntos A, B y C Resolución:

mantequilla. ¿Cuántos días comió

5. En una competencia atlética con

2. Dados los conjuntos: 7. ¿Cuántas de las siguientes

3. De un grupo de 100 estudiantes se a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

a) 15 b) 25 c) 10 d) 30 e) 20 9. Durante el mes de febrero, Juan

universidad 18 días y trabajó 20

que están paradas no fuman si los

5, IIII, .. . .. Ejemplo de numerales

PRINCIPIOS Base 5 22(5)

Se cumple: F<P abcd n = an3+bn2+cn+d

3. DE LAS CIFRAS DESCOMPOSICIÓN POLINOMICA POR

cifras en base “n”

CIFRA MAXIMA: n-1 CAMBIOS DE BASE

a) 103 b) 108 c) 113 d) 118 e) 123

20. Si (2a )( 2a )(2a )8  a 06( n 1) NOTACION:

* Si n es par y no hay término

SUMA DE UNA PROGRESION

S = a1C1  b1C 2  c1C3

Cantidad de cifras en una serie natural

Nº cifras = (N + 1)k – 111....1 Resolución:

Rpta. 1026 números PROBLEMAS PARA

4. ¿Cuántos términos tiene la siguiente 11. Determinar el número de términos de la

a) 941 cifras b)1321 cifras

8. Hallar el máximo valor que puede

Pareja de Operación Número 7 + 8 + 12 = 27

Si utilizamos el concepto de par Al realizar la operación ADICION de dos

1. Clausura o Cerradura: La suma de   f (i)  f (i  1)  f (n )  f (o)

3. Conmutativa: El orden de los  4  7(4)  28

3) Propiedad Telescópica 6. Suma de los cuadrados de los n

7. Suma de los productos de 2 números

) Si: a > b ) Si: a<b Ejemplo (1)