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ARITMÉTICA 2013

TEXTO
TEÓRICO-PRÁCTICO
DEL CURSO DE
ARITMÉTICA
PRESENTACIÓN

El presente trabajo recoge el esfuerzo dedicado de los


docentes en sus labores diarias, que han introducido
formas novedosas que buscan indagar la creatividad y
habilidad del estudiante para resolver situaciones en todas
las áreas.
Esta serie ha sido trabajada en catorce áreas: Algebra,
Aritmética, Biología, Economía, Física, Geometría,
Geografía, Historia, Lengua y Literatura, Química,
Razonamiento Verbal, Razonamiento Matemático,
Trigonometría, Sicología Lógica y Filosofía.
Cada capítulo se orienta a un mejor manejo y comprensión
por parte del estudiante en cada una de las áreas.

NOTA: Contiene banco de preguntas solucionado y


sustentado para que Ud. domine el curso.
(Aprox.700 preg.)
ARITMÉTICA 2013

TEORIA DE CONJUNTOS I

OBJETIVOS:
 Establecer correctamente la noción de conjunto y su notación.
 Utilizar adecuadamente los símbolos de pertenencia e inclusión y representar los
conjuntos adecuadamente.
 Reconocer los conjuntos especiales y determinar su correspondiente cardinal.
 Resolver problemas utilizando los Diagramas de Veen-Euler y Lewis Carroll.

Noción de Conjunto
Concepto no definido del cual se tiene Ejemplo: C = 1,2, 1,2, 5, 16
una idea subjetiva y se le asocian  2C
ciertos sinónimos tales como colección,  8C
agrupación o reunión de objetos  1,2  C
abstractos o concretos denominados  5  C
“integrantes” u elementos susceptibles
de ser comparados. incorrecto
Ejemplos: Determinación de un Conjunto
 Los días de la semana Consiste en precisar correctamente que
 Los países del continente “elementos” forman parte del conjunto.
americano. Puede hacerse de 2 formas:
 Los jugadores de un equipo de
a) Por Extensión o forma tabular.
fútbol.
Cuando se indica generalmente a
Notación todos y cada uno de los
Generalmente se denota a un conjunto integrantes
con símbolos que indiquen superioridad y Ejemplo: A = a, e, i, o, u
a sus integrantes u elementos mediante C = 2,4,6,8
variables o letras minúsculas separadas
por comas y encerrados con llaves. Es evidente que el orden en el cual
son listados los “elementos” del
Ejemplo: A = los días de la semana conjunto no afecta el hecho de
B = a, e, i, o, u que pertenece a él.

Relación de Pertenencia () De este modo en el conjunto


Se establece esta relación sólo de A = a,e,i,o,u = a,o,u,i,e
“integrante” a conjunto y expresa si el No todos los conjuntos pueden ser
integrante indicado forma parte o no del expresados por extensión,
conjunto considerado. entonces se recurre a otra forma
“....pertenece a .....” :  de determinación.
“... no pertenece a ..”: 
b) Por Comprensión o forma
Esto quiere decir que dado un constructiva
“integrante u elemento” y un conjunto Cuando se enuncia una propiedad
Integrante  conjunto que caracteriza a todos los
u elemento  elementos del conjunto, de tal
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manera que cada objeto que goza Aplicación II


de la propiedad pertenece al Determinar por extensión y
conjunto y todo elemento del comprensión los siguientes
conjunto goza de la propiedad conjuntos
mencionada. P = 2, 6, 12, 20,..., 10100
Esquema / Q = 3x+1/x ZZ  - 3 < x < 3
(se lee “tal que”)
Cardinal de un Conjunto
A= .......................... Se llama Número Cardinal de un
conjunto A a la clase de los
Regla de Restricción conjuntos coordinables con A (es
Correspondencia y/o característica
decir el número cardinal es una
o forma general (propiedad común)
del elemento clase de equivalencia).
B= n/n es una vocal Vulgarmente se acostumbra a
C= n²-1 / n  ZZ ,1  n  7 señalar que el número cardinal, es
el número de elementos del
CONJUNTOS NUMERICOS conjunto A y se denota como n (A)
1. Conjunto de los números ó card (A)
naturales
IN = 1,2,3,4.... EJM 17  IN Ejemplo:
IN O = IN* = 0,1,2,3,.... A = 3, 6, 9, 12, 15 entonces n (A) = 5
Observación P = 2,2,3,3,3,5,7 entonces n (P) = 4
Cero (0) es natural
Número Ordinal
2. Conjunto de los Números Teniendo en cuenta una
Enteros disposición de los elementos
ZZ = ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ... dentro del conjunto del cual
3 forman parte, cada uno determina
 ZZ , - 24  ZZ su número ordinal como el lugar
8
que ocupa en el orden establecido.
3. Conjunto de los Números
Notación:
Racionales
Ord (x) : número ordinal de x
Q = a/b / a  ZZ  b ZZ  b 
S = 7, a, , 13  ord (a) = 2,
0
ord () = 3
3
3  Q porque : 3 =
1 Cuantificadores
5
0,5  Q porque 0,5 =
10 a) Universal: Se denota por “” y se
1 lee “para todo” o “para cualquier”
0,333...  Q porque 0,333... =
3 Si P(x) es una función
a proposicional, , “ x  A; P(x)” es
 = 3,141592...  Q porque  
b una proposición que será
Aplicación I verdadera cuando para todos los
Dado el conjunto valores de x  a se cumpla P(x)
B = 1, , , 2 1, 1,2,3
Ejemplo:
Indicar que proposiciones son Si A = 2,4,6,8
verdaderas o falsas P(x) = x es un número par
*   B * 1  B P(y) = 3y – 2 > 4
*1B * 3  B Luego  x  A: x es un  par (V)
* 1,2  B *B
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 y  A: 3y – 2>4 (F) Utiliza segmentos de línea y es


utilizado en conjuntos transfinitos
b. Existencial. Se denota por “” y e infinitos
se lee “existe por lo menos un” Si
P(x) es una función proposicional, Ejemplo:
“ x  A/P(x)” es una proposición C C
que será verdadera si existe por lo
menos un elemento de A, que IR IIm IR
cumple P (x) IIm
Q
Ejemplo Q Q´ Q´
Si: B = 7,5,4,1 ZZ
P(x) = x es un número impar ZZ
P(y) = (y-4)² = 4 IN
Luego:
 x B/x es impar (V) P
IN
 y B/(y-4)² = 4 (F)

Negación de los Cuantificadores P

(xA : P(x))   x A/ P(x) Diagrama Lineal Diagrama Hasse


(xA / P(x))   x A:  P(x)
Relación de Inclusión ()
Diagramas de Venn – Euler
Es la representación geométrica de un Subconjunto  Conjunto
conjunto mediante una región de plano Conjunto  Conjunto
limitado por una figura geométrica
cerrada en cuyo interior se indican los
“elementos” que forman el conjunto Se dice que un conjunto está
incluido en un segundo conjunto,
Ejemplo: A a,b,c,d,e cuando todos los “elementos” del
A primero forman parte del segundo
.a .b conjunto.
.c .d
.e  : “incluido o contenido”
A  B: “A esta contenido en B”
Diagrama (Lewis – Carroll) “A es subconjunto en B”
Su verdadero nombre es Charles- “B contiene a A”
Dogston autor de “Alicia en el país de
las Maravillas” utilizando un lenguaje ABxA:xAxB
lógico – matemático utiliza el Diagrama
en conjuntos disjuntos haciendo B
partición del universo.
A
H M
Ejemplo:
H : Hombres F S Observación:
M : Mujeres
S : Solteros El vacío está incluído en cualquier
C : Casados conjunto.
C
F : Fuman
Diagrama Lineal – Hasse Conjuntos comparables
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Se dice que dos conjuntos son Conjuntos Coordinables o


comparables cuando por lo menos Equipotentes
uno de ellos está incluido en el Dos conjuntos serán coordinables
otro. cuando se pueda establecer una
correspondencia uno a uno entre
A  B  (A  B  A  B) v (B  A  B  A) todos y cada uno de los elementos
del primer conjunto con los del
Ejemplo: Dados los conjuntos: segundo conjunto. A dicha
A = 3,5 B = 1,2,3,4,5,6,7 correspondencia se le denomina
C = 2,4,6,7 D = 4,7 biunívoca y como consecuencia de
estos se tiene que las cardinales
Son conjuntos comparables: A y B de estos conjuntos son iguales (si
B y C; B y D; C y D son finitos).

Conjuntos Iguales Ejemplo


Se dice que dos conjuntos son A = Lima, Caracas, Bogota, Santiago
iguales cuando ambos poseen los B = Perú, Venezuela, Colombia, Chile
mismos “elementos”.
Se observa que es posible
A=BABBA establecer la correspondencia
biunívoca:
Ejemplo: “.... es capital de ....”
A = 3n + 2/n  ZZ, 1  n  4 De ahí que A y B son coordinables,
B = 5,14,8,11 luego: n (A) = n (B)
Se observa A = B
Clases de Conjuntos
Aplicación Los conjuntos se clasifican
Dados los conjuntos A y B guales y teniendo en cuenta la cantidad de
C y D iguales donde elementos diferentes que poseen
A = a+2, a+1 C = b+1, c+1 según esto tenemos:
B = 7-a, 8-a D = b+2, 4
Hallar: a+b+c Finito: Si posee una cantidad
Conjuntos Disjuntos o Ajenos limitada de “elementos” es decir el
Dos conjuntos se denominan proceso de contar sus diferentes
disjuntos cuando no poseen elementos termina en algún
ningún elemento en común momento.
Ejemplo:
C = x / x es un hombre Ejemplo:
D = x / x es una mujer N = 3n + 2 / n  ZZ  1  n  4
 C y D son disjuntos N es finito pues n (N) =4
- Si dos conjuntos son disjuntos P = x/x es un día de la semana
ambos serán diferentes. P es finito pues n (U) = 7
- Si dos conjuntos son diferentes Infinito: Si posee una cantidad
entonces no siempre serán ilimitada de “elementos”. Ejm:
disjuntos. M = x/x  Q  1 < x  2
M es infinito pues n (M) = ...?
Ejemplo:
E = 5,2,a,b , F = 4,3,c,d Conjuntos Especiales
E y F son disjuntos  E  F 1. Vacío o Nulo. Es aquel conjunto
G = 1,3,c,d,7, H = 2,8,e,f,c que carece de “elementos”.
G  H pero G y H no son disjuntos Notación ;  .
Ejm.:
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A = x/o < x < 5  x² = 100 =   =  Notación P(A)


* A :   A
Ejemplo: A = x,y
*   
P(A) = , x, y, x,y
*    
n (P(A)) = 4
* Los subconjuntos , x, y son
2. Unitario o Singleton (singular)
denominados propios.
Es aquel conjunto que tiene un
solo elemento.
Nº subconj. = n (P(A)) = 2n(A)
B = x/x > 0  x² = 9 = 3
A
Aplicación: Si los siguientes
Ejemplo:
conjuntos son unitarios e iguales,
B = x/x es primo y x < 10
calcule a + b + c.
B = 2,3,5,7  n (B) = 4
A = (2a + b); c

Nº subconjuntos  4
B = (2c - 7); (5b + 2)

   2  16
3. Universal: Es un conjunto
referencial para el estudio de una
situación particular, que contiene a

 de B 
todos los conjuntos considerados.
No existe un conjunto universal
absoluto y se le denota
generalmente por U.
Nº subconj. = 2n(A) - 1
Ejemplo: Propios A
A = 2,6,10,12
B = x+3/x es impar  0 <x< 10

Podrán ser conjuntos universales Nº subconjuntos  4


   2 1 15
para A y B
U = x/x IN  x < 13

 propios de B 
U = 0,2,4,6,8,....

4. Conjunto de Conjuntos: También


se le denomina familia de
conjuntos o clase de conjuntos y 6. Par Ordenado
es aquel conjunto cuyos elementos Es un conjunto de 2 elementos
son todos conjuntos. para los cuales se considera el
Ejemplo: orden en que están indicados.
C = 2,3, 3, a, 6,b,  Notación (a, b)
D = a,b,c, 2,3,6, 6, c, 8 Se lee “par ordenado a, b”
Se observa que: a: 1º componente
C es familia de conjuntos b: 2º componente
D no es familia de conjuntos
(a,b) = (c,d)  a = c  b = d
5. Potencia
El Conjunto de Potencia de A,
llamado también “Conjunto de OPERACIONES CON CONJUNTOS
Partes de A”, es aquel que está
formado por todos los Unión (U): La unión de 2 o más
subconjuntos posibles que posee conjuntos es aquel conjunto conformado
el conjunto A.
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por la agrupación de todos los elementos Si A  B  A  B = B – A


de los conjuntos que intervienen. Si A y B disjuntos, A  B = A U B
A U B = x/x  A  x  B
U Diferencia Simétrica
La diferencia simétrica de dos conjuntos
A B A y B es el conjunto formado por todos
los elementos que pertenecen a A o B
pero no a ambos.

Ejemplo: A = 2,3,5, B = 1,7,5


 A U B = 2,3,5,1,7

Si: A  B  A U B = B

Intersección () La intersección de los


conjuntos A y B es el conjunto formado
por todos los elementos que pertenecen
a “A” y “B” a la vez.
A  B = x/x  A  x  B

A B

Ejemplo: A = 2,3,4,5,6
B = 4,6,7,9
 A  B = 4,6

Si A  B  A  B = A
Si A y B son disjuntos, A  B = 

Diferencia (-) El conjunto diferencia (A-


B) es aquel que esta formado
únicamente por los elementos que
pertenecen a A pero no pertenecen a B.

A – B = x/x  A  x  B

A B

Ejemplo A = 2,4,5,6,7,8
B = 1,3,6,7,9
 A – B = 2,4,5,8
B – A = 1,3,9
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A  B = x/x  (A U B)  x  (A B)

Ejemplo:
A = 8,7,6,5,4,2
B = 9,7,6,3,1
 A  B = 2,4,5,8,1,3,9

Si A  B  A  B = B – A
Si A y B disjuntos, A  B = A U B

Complemento de A (CA, Ac, A , A´)


El complemento de A es el conjunto
formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal U pero
no al conjunto A.

Ac = A´ = x/x  U  x  A = U –A

Ejemplo
U = x/x  IN , x < 8
A = 1,3,4
Ac = 0,2,5,6,7

Conjunto Producto o Producto


Cartesiano (X)
Dados dos conjuntos A y B se define el
conjunto producto como:

A x B = (a,b)/a  A  b  B

Leyes del Algebra de Conjuntos

1. Idempotencia
AUA=A
AA=A

2. Conmutativa
AUB=BUA
AB=BA
3. Asociativa
(A U B) UC = A U (B U C)
(A  B)  C = A  (B  C)

4. Distributiva
A U (B  C) = (A U B)  (A U C)
A  (B U C) = (A  B) U (A  C)
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Se verificará la suma de 2
5. De Morgán términos consecutivos da como
(A U B)´ = A´  B´ resultado el tercer término.
(A  B)´ = A´ U B´ 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55
6. Del Complemento  n (A) = 10
A U A´ = U
A  A´ =  3. Dado el conjunto
(A´)´ = A A = 5,3 3, 7, 9,11, 14
¿Cuántas proposiciones son
7. De la Unidad verdaderas?
AU=U AU=A I. 5  A IV. 3  A
A=A A= II. 3  A V. 9,11  A
III. 7,14  A VI.   A
8. De Absorción
A U (A  B) = A Resolución
A  (A U B) = A I. 5  a (V)
A U (A´  B) = A U B II. 3 = A (V)
A  (A´ U B) = A  B III. 7,14  A (F) ya que la
relación  se da sólo entre
9. Diferencia integrante (singular y su
A – B = A  B´ conjunto)
IV. 3  A (V)
10. Adicional V. 9,11  A (F)
(U)´ =  Puesto que 9,11 es un
()´ = U integrante para A y la
relación integrante conjunto
PROBLEMAS RESUELTOS se da solo en pertenencia
VI.   A (V)
1. Dados los conjuntos unitarios Puesto que el conjunto vacío
A = 90, a.b está incluido en cualquier
B = a+b, 23 conjunto
Hallar la diferencia entre a y b
4. Si A = B
Resolución Calcular ab
Dados que los conjuntos A y B A = 3a-8, 44
Son unitarios se debe cumplir: B = 10, ba - 20
A = 90, a.b  a.b = 90 ....(1)
Resolución
B = 23, a+b  a+b = 23 ...(2) Si A = B
3a – 8, 44 = 10, ba - 20
Resolviendo:
a = 18 ; b = 5 ; a–b=3

2. Hallar el cardinal de A si 3a – 8 = 10  3a = 18  a = 6
A = 0,1,1,2,3,5,8,.... 55 44 = ba – 20  ba = 64

Resolución Reemplazando: b6 = 64 =26


Observamos en los elementos del a=6
conjunto A b=2
b
 a = 6² = 36 Rpta.
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5. ¿Cuántos subconjuntos propios 8. En un salón de clase de 100


tiene el conjunto M? alumnos, hay diez hombres
M = x/x  ZZ ; -7 < 4 x + 1 < 21 provincianos, hay 40 mujeres
Resolución limeñas y el número de mujeres
-7 < 4x + 1 < 21 provincianas excede en 10 a
-8 < 4x < 20 número de hombre limeños.
-2 < x < 5  x = -1, 0, 1, 2, 3, 4 ¿Cuántos hombre hay en el
M = -1,0,1,2,3,4  n (M) = 6
aula?
Nº sub
conjuntos = 2n(M)–1 = 26-1 = 63 Rpta. Resolución
propios de Utilizando diagrama CARROLL
M
Provincianos Limeños
6. Indicar el cardinal del conjunto 10 X Hombres
 x 1  X+10 40 Mujeres
R  x / ε Z  , x  17
 3  U: 100
Resolución Del Total
Para calcular el cardinal del conjunto 10 + x + x +10 + 40 = 100
R. Habrá que saber cuantos valores
2x+60 = 100  x = 20
toma x de acuerdo a las restricciones
 nº hombres = 10 + x = 30 Rpta
dadas en el conjunto R.
Para x < 17 y que verifique que
9. Un conjunto tiene 1024
x 1
ε Z  entonces x = 2, 11 subconjunto en total. ¿Cuántos
3 subconjuntos de 6 elementos
solamente tendrá?
Luego R = 2,11  n(R) = 2 Rpta. Resolución
Sabemos que:
7. Dados el conjunto A = a a,
, cuántas de las siguientes Nº subconjuntos de A = 2n(A)
proposiciones son verdaderas.
I. a  A  a  A Por datos:
II. a  A  a  A 1024 = 2n(A)
III.   A    A
IV. AA 210 = 2n(A) entonces n (A) = 10
V. a,  A  a,  A
n( A )
Resolución  Nº Subconjuntos C 6
I. a  A  a A ; pq (V) de 6 elementos
P q VV 10! 10!
II. a  A  a A ; pq (F) 6 
C10 
(10  6)! 6! 4! 6!
P q VF

III.   A   A ; pq (F)

P q VF
IV.   A    A ; pq (V)

P q VV
V. a,  A  a,  A pq (V)
VV
Rpta. 3 son verdaderas
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TEORIA DE CONJUNTOS II
OBJETIVOS:
 Realizar correctamente operaciones entre conjuntos
 Utilizar de manera eficaz las leyes del álgebra de conjuntos.
 Resolver problemas utilizando los diagramas de Veen-Eulery Lewis Carroll .

Operaciones con Conjuntos elementos que pertenecen a los


I. Unión o Reunión dos conjuntos a la vez.
La unión de dos conjuntos “A” y
“B” es el conjunto formado por la Notación: A  B, (A  B)
agrupación de todos los elementos Simbólicamente se define:
de “A” con todos los elementos de A  B = x/x  A  x  B
“B”.
Notación A  B, (A  B) Observación:  equivale y:
Intersección
Simbólicamente se define
Posiciones relativas para 2
A  B = x/x  A v x  B conjuntos “A” y “B”

Posiciones relativas para 2 A


conjuntos A y B A B
B
A
A B U
U
B
U
U A B

A B
AB=
U

AB AB

Observación: Si B  A  A  B = A Observación:
* Si B  A  A  B = B
Propiedades: * Si A y B son conjuntos disjuntos 
 A  B = B  A (Conmutativa) AB=
 A  (B  C) = (A  B)  C
(Asociativa)
 A  A = A (Idempotencia)
 AU=U
 A   = A (Elemento Neutro)

II. Intersección
La intersección de 2 conjuntos A y
B es el conjunto formado por los
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Propiedades: Observación:
 A  B = B  A (Conmutativa)  Si B  A  B – A = 
 A  (B  C) = (A  B)  C  Si A y B son disjuntos
(Asociativa)
 A  A = A (Idempotencia) A–B=A ; B–A=B
 AU=A
 A   =  (Elemento Neutro) Ejm:
A = 2,3,4 A – B = 2
Propiedades Complementarias B = 3,4,5,6 B – A = 5,6
Distributiva
A  (B  C) = (A  B)  (A  C) IV. Diferencia Simétrica
A  (B  C) = (A  B)  (A  C) La diferencia simétrica de dos conjuntos
A y B es el conjunto formado por los
Absorción elementos a “A” o “B” pero no a ambos.
A  (A  B) = A Notación: A  B
A  (A  B) = A Simbólicamente se define:
A  (A´ B) = A  B
A  (A´ B) = A  B A  B = x/x  (A - B)  X  (B - A)

(A  B)  C  A  C y B  C ó
A  B = x/x  A  X  B  X  A  B
Si: A  B y C  D  (A  C)  (B  D)
Observación:
III. Diferencia Si B  A  A  B = A – B
La diferencia de 2 conjuntos A y B Si A y B son conjuntos disjuntos
(en ese orden) es el conjunto AB=AB
formado por los elementos que
pertenecen a “A” pero no a “B” Propiedades
 A  B = (A - B)  (B - A)
Notación: A – B  A  B = (A  B) - (A  B)
Se lee: “A pero no B” (solo A)  AA=
Simbólicamente  A=A
A – B x/x  A  x  B Ejm:
Observación: A = 2,3,4
Si A  B  A – B  B – A B = 4,5,3 A  B = 2,5
Si A = B  A – B = B – A = 
V. Complemento
Posiciones Relativas para 2 El complemento de A es el
conjuntos A y B conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal U pero
A B A no a “A”.
Notación: A´, A , Ac, C A
B Simbólicamente:
U
A´ = x/x  U  x A = U – A
A B
Diagrama

U A
A´´
A–B
ARITMÉTICA

Observación: Es decir:
C A
B =B–A
(a,b) = (c,d)  a = c  b = d
Propiedades

1. (A´)´ = A Involución Ejemplo:


Aplicación
2. ´ = U Si (x + y, 13) = (31, x-y)
U´ = 
x
Hallar: y

3. A – B = A  B´
Resolución
Si (x + y; 13) = (31; x - y)
4. A  A´ = U x + y = 31
A  A´ =  x – y = 13
31  13
x =  22
2
5. Leyes de Morgan 31  13
y= 9
2
(A  B)´ = A´  B´
(A  B)´ = A´  B´ x 22
Luego: y  9 Rpta.
6. Caso particular de la Absorción
Producto Cartesiano
A´  (A  B) = A´  B Dados 2 conjuntos A y B no nulos se
A´  (A  B) = A´  B denomina producto cartesiano de A y B
(A x B) en ese orden, al conjunto
Observación formado por todos los pares ordenados
1. n () = 0 (a,b) tal que las primeras componentes
2. n(AB) = n(A) + n(B)–n(AB) pertenecen al conjunto a y las segundas
3. Si A y B son conjuntos disjuntos componentes al conjunto B.
n(AB) = n(A)+ n(B)
4. n (A  B  C) = n(A) + n(B)+ A x B = a,b/a  A  b  B
n(C)–n(A  B)–n(A  C)–n(BC)
+ n(A  B  C) Ejemplo: Dados los conjuntos A y B
A = a, b
Par Ordenado B = c,d
Es un conjunto que tiene dos elementos
(no necesariamente diferentes), en la Forma Tabular:
cual interesa el ordenamiento de estos
elementos llamados también B c d A a b
componentes A B
(a, b)
Segunda Componente a (a,c) (a,d) c (c,a) (c,b)
Primera Componente b (b,c) (b,d) d (d,a) (d,b)

Propiedad:
Dos pares ordenados son iguales si y A x B = (a,c), (a,d), (b,c), (b,d)
solo si sus respectivos elementos son B x A = (c,a), (c,b), (d,a), (d,b)
iguales.
ARITMÉTICA

Observamos que:
1. A x B  B x A en general
2. AxB=BxAA=B
A B
3. n (A x B) = n (A) x n (B)
A y B son conjuntos finitos
4. n AxB–BxA=n AxB-nAxBBx A

Propiedades
a. A x (B  C) = (A x B)  (A x C) C
b. A x (B  C) = (A x B)  (A x C)
c. A x (B - C) = (A x B) - (A x C)
d. Si: A  B  A x C  B x C , C
e. Si: A  B y C  D “Ocurre solo uno de ellos”
“Únicamente uno de ellos”
Interpretación de Regiones “Exactamente uno de ellos”
Sombreadas

A B
A B

“Sólo A”, “exclusivamente A” “Ocurre exactamente dos de ellos”


o “únicamente A”. (A - B) “Sucede únicamente dos de ellos”

A B

A B

“Ocurre A o B”; A  B C
“Al menos uno de ellos” o
“Por lo menos uno de ellos”
(B  C) – A
(ocurre B o C pero no A)

A B

A  B, “ocurre A y B”
“Ocurre ambos sucesos a la vez”
“Tanto A como B”
ARITMÉTICA

PROBLEMAS RESUELTOS Resolución


Sea A : Aritmética
1. Dados los conjuntos X : Algebra
A = 6,2,  y n(A´) = 49  n (A) = 100 – 49 = 51
B = , , 2, 6 n(X´) = 53  n (B) = 100 – 53 = 47
Hallar P(A)  B
Resolución Gráficamente
Como A = 6,2, 
A (51) x (47)
 P (A) = 6, 2, 
6,2,6,,2, a b c
A, 
27
Además B = , , 2, 6
Luego: P(A)  B = , 2, 6 Rpta. Llevan un solo curso
Por dato:
2. Dado el conjunto A c + 27 = 49  c = 22
A = 1,2,2, 1,2 a + 27 = 53  a = 26
Indicar el valor de verdad de las Luego a + c = 48 Rpta. E
siguientes afirmaciones
I. 1,2  A 4. Durante un examen se observó en
II. 1,2  P (P(A)) un aula que 15 alumnos miraban
III. , 2  P (A) al techo y no usaban lentes, 10
usaban lentes y resolvían el
a) VVV b) VFV c) VFF examen. El número de alumnos
d) FVV e) VVF que usaban lentes y miraban al
Resolución techo era el doble de los que
Analizando cada caso resolvían el examen y no usaban
I. 1,2  A lentes. Si en el salón había 85
 1  A  2  A = Verdadero alumnos. ¿Cuántos resolvían su
examen? (considere que los que
V V no resolvían su examen miraban al
II. 1,2  P(P(A)) techo)
 1,2  P(A)
 1, 2  P(A) a) 20 b) 25 c) 24 d) 30 e) 36
 1, 2  P(A)
 1, 2  A Resolución: Gráficamente:
 1  A  2  A = Verdadero Resuelven examen Miran al techo

V V lentes 15
III. , 2  P(A) a
 , 2  A 10
   A  2  A  Falso Rpta. E 2a

F V
3. De un grupo de 100 alumnos, 49 no
llevan el curso de Aritmética, 53 no En total:
llevan álgebra y 27 no llevan álgebra 3a + 25 = 85
ni aritmética. ¿Cuántos alumnos 3a = 60
llevan uno de los cursos? a = 20
a) 56 b) 54 c) 52 d) 50 e) 48  Resuelven el examen 30 Rpta. D
ARITMÉTICA

5. Dados los conjuntos A, B y C Resolución:


A = 7,9,11
A = 1,2,3,4,5,6,....,21,22  3n  1 1 3n  1 
B=   Z /   10
B = x  A / x es un número primo  2 2 2 
C = x  A/ x es un número impar B = 0,1,2,3,....,9
Y las proposiciones:
I. B  C = 1,2,9,15,21 nAxB – BxA = nAxB - n AxB  B x A
II (B  C) tiene “7 elementos” nAxB – BxA = 3 x 10 – 2 x 2 = 26
III n (C – B) – n (B - C) = 2 nPAxB – BxA = 226
IV. n A – (B  C) = 9
7. De 308 personas interrogadas, se
Son verdaderas: determinó que el número de los
a) I, II y III b) I, III, IV que leen solamente “EL AMAUTA”
c) II, III y IV d) I, II y IV y “EL VOCERO” es:
e) I y II 1
* de los que leen solo “EL AMAUTA”
3
Resolución 1
A = 1,2,3,4,5,6,....,21,22 * de los que leen solo “EL MERCURIO”
4
B = 2,3,5,7,11,13,17,19
1
C = 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21 * de los que leen solo “EL VOCERO”
7
Graficando 1
* de los que leen “EL AMAUTA” y “EL
A 3
VOCERO”
B C 1
* de los que leen “EL VOCERO” y el
.20 6
.22 .1
“MERCURIO” solamente.
.3 .18
.21 1
.2 .5.7.11 * de los que leen “EL AMAUTA” o “EL
.4 13.17 .16 12
.19 .9 MERCURIO” pero no “EL VOCERO”
.6 .15 .14
Si todas las personas interrogadas
.8 .10 .12 leen al menos uno de estos
diarios. ¿Cuántas de estas
personas leen o bien “EL AMAUTA”
Luego: o bien “EL VOCERO”?
I. B  C = 1,2,9,15,21  (V) a) 110 b) 121
II n(B  C) = 7  (V) c) 132 d) 99 e) 120
III. n (C - B) – n (B - c) = 2
Resolución: 308
4 1 = 3  (F) Gráficamente:
A V
IV. n(A – (B - C)) = 9  (F)
n(A – (B  C)) = 10 Rpta. E 3a a 7a

6. Si 2a
5a 6a
A = x es impar /6 < x  11
 3n  1  4a
B=   Z / 0  n  7
 2 
Calcular n P(A x B) – (B x A) M
a) 220 b) 222 c) 224
d) 226 e) 228
ARITMÉTICA

28a = 308 5. En una competencia atlética con


 a = 11 12 pruebas participaron 42
11 atletas, siendo los resultados: 4
Nos piden conquistaron medalla de oro plata
3a + 7a = 10a = 110 y bronce; 6 de oro y plata, 8 de
 Rpta. A plata y bronce; 7 de oro y bronce.
¿Cuántos atletas no conquistaron
PROBLEMAS PARA LA CLASE medalla?

1. Si: A = 5,6,5,6,8 a) 18 b) 20 c) 23 d) 24 e) 25
¿Cuántas proposiciones son
verdaderas? 6. De una reunión de 100 personas
-5A - 6  A se sabe de ellas que 40 no tienen
-6A -7A hijos, 60 son hombres, 10 mujeres
- 5  A - 6  A están casadas, 25 personas
- 5,6  A - 6,8 A casadas tienen hijos, hay 5
- 8  A -A madres solteras. ¿Cuántos
hombres son padres solteros?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) Todas a) 30 b) 35 c) 40 d) 20 e) 25
2. Dados los conjuntos:
A = 1,2, 1,2,3 7. ¿Cuántas de las siguientes
B = 2,1, 1,3,3 proposiciones, para conjunto, son
Hallar el conjunto: correctas?
[(A-B)  B]  (B-A) * A-B = A  B´
* AB = (A  B)  (A  B)
a) 1 b) 3 c) 1,3 * (AB)´ = A´  B´
d) 2,3 e) 1,2,3 * n(A- B) = n(A) -n(B)
* n[(A  B)]´ = n()-n(A  B)
3. De un grupo de 100 estudiantes se
obtuvo la siguiente información: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
28 estudian Inglés; 30 estudian
alemán, 42 estudian francés; 8 8. Para los conjunto A y B se tienen
inglés y alemán; 10 inglés y que: A  B tiene 128
francés: 5 alemán y francés; 3 los subconjuntos, A-B tiene 64
tres idiomas. ¿Cuántos subconjuntos y A x B tiene 182
estudiantes no estudian ningún elementos. Determinar el cardinal
idioma? de A  B.
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
a) 15 b) 25 c) 10 d) 30 e) 20
9. Durante el mes de febrero, Juan
4. Una persona come pan con visitó a su enamorada, fue a la
mantequilla o mermelada cada Universidad o trabajo. Si no hubo
mañana durante el mes de día en que se dedicara a sólo dos
febrero; si 22 días comió pan con actividades y además visitó 12
mermelada y 12 días con días a su enamorada, fue a la
mantequilla. ¿Cuántos días comió universidad 18 días y trabajó 20
pan con mermelada y mantequilla? días ¿Durante cuántos días sólo
trabajó?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 5
a) 1 b) 7 c) 9 d) 11 e) 6
ARITMÉTICA

10. Considere 3 conjuntos A,B y C siguiente información: 85 familias


contenidos en U, tales que: tiene por lo menos 2 artefactos y
*BA= B 10 familias no disponen de ningún
* n(C- A) =50 artefacto. ¿Cuántas familias tienen
* n(A  C) = 2n(B-C) exactamente un sólo artefacto?
* n[(A  B)C - C] = n(c) = 90
Hallar: n[U] a) 35 b) 40 c) 45 d) 50 e) 55
a) 120 b) 150 c) 180
15. A y B son dos conjuntos tales que:
d) 200 e) 100
n(A  B) = 12; n(A  B) = 7;
n(A) = n(B) + 1; sabiendo que:
11. En una reunión hay 150 personas.
n(A - B) = n([A  B)´ ].
Un grupo de ellos se retiran con
Calcular ¿Cuántos subconjuntos
sus respectivas parejas, de los que
propios tiene A?
quedan los 2/9 son mujeres y los
3/14 son varones solteros.
a) 3 b) 7 c) 15 d) 31 e) 63
¿Cuántas mujeres asistieron en
total?
16. ¿Cuántos de los 1600 alumnos
a) 28 b) 30 c) 36 d) 40 e) 48 están inscritos en teatro pero no
en canto, sabiendo que: 600 están
12. En una tienda se observó que el inscrito en teatro, 650 en canto,
total de personas era 50, de las 250 en teatro y baile, 350 en
cuales: canto y baile, 200 en teatro y
* 6 vendedores usaban bigotes canto; 950 en baile, 150 llevan los
* 4 vendedores usan mandil 3 cursos?
* 32 vendedores no usan mandil
* 8 personas usan bigotes a) 400 b) 450 c) 500
* 9 personas usan mandil d) 550 e) 600
¿Cuántos no son vendedores, ni
usan mandil, ni bigotes? 17. Simplificar la expresión conjuntista:
[A (CA)][BC)CA)][B(ABC)]
a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
a) A b) B c) BC
13. Sean los conjuntos: d) A  BC e) A  B

 x3  18. En un vagón de tren se realizan


A  x 4  3 x /  Z;7  x  10; x  Z
 2  una encuesta sobre el uso de
cigarrillos. De los 41 pasajeros, 21
personas están sentadas y hay 16
   x 2  
B  1  x 3 / x 2  2   0     5 ; x  Z mujeres en total; de los que
   3    fuman 5 hombres están sentados
y 2 mujeres están paradas; de los
Calcular n [P(A  B)] que no fuman 8 mujeres están
sentadas y 10 hombres están
a) 216 b) 29 c) 212 parados. Hallar cuántas mujeres
d) 219 e) 221 que están paradas no fuman si los
que fuman en el total suman 19.
14. En el distrito de Bellavista – Callao a) 1 b) 2 c) 3
se realizó una encuesta a 140 d) 4 e) 5
familias sobre el uso de algunos de
los siguientes artefactos: TV,
radio, refrigeradora. Se obtuvo la
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
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ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
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ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA

3 grupo de 4

Ejemplo: REGLA DE SIGNOS

Lugar 1º 2º 3º 4º En una igualdad de 2 numerales a mayor


Número 1 9 9 9 numeral aparente le corresponde menor
Orden 4 3 2 1 base.
- +
Ejemplo: a1) Ejm: 32(x) = 120(z)
4 8 3 6 orden + -

Se cumple: Z < x
1 (unidades)
2 (decenas)
3 (centenas)
4 (millares)

OBSERVACIÓN

Algunos autores consideran a la cifra de


las unidades simples como la cifra de
orden cero.

2. DE LA BASE
Es un número referencial que nos indica
como se agrupan las unidades de un
orden cualquiera para formar la unidad
colectiva del orden inmediato superior.
Sea “B” una base

B Z
Base: 2,3,4,5,6...
B>1
Sobran
Base 10 2

12
Un grupo de 10

Base 5 22(5)
Convención
Referencial
(subíndice)

Base 4 30(4) no sobra


nada

NUMERACION Y CONTEO .. ...


ARITMÉTICA

- + DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
a2) Ejm: OPTIMUS(E) = INGRESO 99(F) Viene a ser la suma de los valores relativos
+ - de cada una de sus cifras.

Se cumple: F<E 2453 = VR(2)+VR(4)+VR(5)+VR(3)


- +
D.P.
a3)Ejm: CEPREUNAC(P) =INGRESO2001(F)
+ -
3796 = 3x103 + 7x102+9x101+6
Se cumple: F<P abba = ax103+ bx102+bx101+a
abcd n = an3+bn2+cn+d
3. DE LAS CIFRAS
Las cifras son números naturales inclusive el DESCOMPOSICIÓN POLINOMICA POR
cero, que siempre son menores que la base en BLOQUES
la cual son empleadas o utilizadas. abab = ab x 102 + ab = 101 ab
abcabc = abc x 103+ abc = abc (1001)
cifras en base “n”
0, 1,2,3,4, . . .,(n-2),(n-1)
103 1
cifra cifras significativas abab n = ab n . n 2 +abn.1 = ab n (n2+1)
no significativa
n2 1
CIFRA MAXIMA: n-1
CIFRA MINIMA: 0 CAMBIOS DE BASE
 El cero no tiene valor por si mismo sino 1) DE BASE N A BASE 10 (N  10)
únicamente valor posicional es decir * Expresar 3576(8) en base 10
por el orden que ocupa.
 Así pues, cada cifra dentro de un Usando
numeral tiene un valor digital o valor Ruffini 3 5 7 6
absoluto y un valor de posición o valor 8 24 232 1912
relativo. 3 29 239 1918

VALOR ABSOLUTO (VA) >35768 = 191810


Es el valor que tiene la cifra por su
apariencia o figura. * Expresar 13234 en base 10
por descomposición polinómica
VAPOR RELATIVO (VR) 13234 = 1.43 +3.42+2.41+3 = 123
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo
al orden que ocupa dentro de un numeral. 2) De Base 10 a Base n(n  10)
VA(2) = 2
VA(4) = 4 * Expresar 2437 en base 5
VA(5) = 5 Usando División Sucesiva
VA(3) = 3 2437 5
2 487 5
2453 2 97 5
2 19 5
4 3
VR(3)=3x1 = 3 unidades
VR(5)=5x101=50 unidades=5 decenas
VR(4)=4x102=400 unidades=4 centenas
VR(2)=2x103=2000 unidades=2 millares
ARITMÉTICA

 2437 = 342225
* Expresar 8476 en base 12 Resolución
Usando división sucesiva (x  1)( x  1)( x  1)( x  1)( x )  x 4  1  255
k = 4 cifras
8476 12 x = 256 = 28 = (22)4 = 44
4
4 706 12 x=4
10 58 12
10
4 2. Sabiendo que los numerales están
correctamente escritos
C42 8 , 43a; a 5 b ; b42 c
 8476 = 4 4(12)
Hallar a+b+c
OBS: a) 15 b)16 c)17 d)18 e)19
 = Diez = 10 = A
 = once = 11 = B Resolución
 = Gamma = 12 = C 43a  4 < a
a5 b  a < b 4<a <b<c<8
NUMERAL CAPICUA b42 c  b < c   
Es aquel número que visto y leído de C42 8  c < 8 5 6 7
derecha a izquierda y viceversa nos
representa el mismo numeral.  a + b + c = 18 Rpta.

Ejemplo: Propiedad (2)


ana , abba A los numerales
Somos, Radar, capicúas que 1a = b+Ka
expresan alguna 1a
reconocer; oso palabra con
1a
sentido se le
denomina 
PALINDROMAS “K numerales”
1a
Numeral capicúa de 2 cifra, aa (b)
Numeral capicúa de 3 cifra, aba , aaa
Numeral capicúa de 4 cifra, abba , aaa 3. Si
13 = 2445
PROPIEDADES 13
Propiedad (1) 13

“20 numerales”
N  ( x  1) ( x  1)  x k 1 13
(x ) (x)
k cifra Hallar “x”

Resolución
Problema Resueltos
Aplicando Propiedad (2) y descomponiendo
1. Calculo “x” si: polinomicamente
x + 20(3) = 2445
( x  1)(x  1)(x  1)( x  1)( x )  255

5251
a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6 x+60=50+20+4
ARITMÉTICA

 x = 14 Rpta 5. Al escribir el número 423 5 en base 10


4. Calcular a+b+n si: obtenemos
+ -
ab5 n = 1n4 7 a) 103 b) 108 c) 113 d) 118 e) 123
-  +
6. Cuántos números enteros son mayores
5<n<7 que 234 pero menores que 326.
se deduce n = 6
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
ab5 6 = 1647  ab5 6 7. Sean los numerales
 213(m), 10m ( n ) , 2n 4( p ) , mnp( 7 )
7271
Calcular m + n + p

= 49 + 42 + 4  ab5 6 = 9510 a) 12 b) 14 c) 15 d) 17 e) 18

Por división sucesiva 8. Si 11223 = abcdef ( n )


Hallar a + b + c + d + e + f + n
95 6
5 15 6
a) 4 b) 3 c) 5 d) 6 e) 2
3 22
9. Dado el número
N = (a  1)a (a  1)a (a  1) 2 ( a  2 )
2356 = ab5 6
Calcular: P(a) si P(x) = x² + x + 2

a=2 b=3 a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 7

 a+b+n = 11 Rpta.
a
9. Si a ( 2a ) b ( a  b )   bb
PROBLEMAS PARA LA CLASE 2
Hallar a x b
1. Si las siguientes numerales
a) 4 b) 5 c) 12 d) 7 e) 8
a ( 4 ) , bb ( c ) , 2c ( a ) está bien
representados. Calcular a + b + c
10. Si 4abc5  2pbo n
a) 5 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8 y bpnb7  7 bn 9
Calcular a + b + c + n + p
2. Hallar (a + b) si:
aba ( 7 )  221
a) 17 b) 18 c) 32 d) 24 e) 16
11. Si se cumple que:
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 9 (a  2)(2a  5)(a  6)a  (2b  1)nm( 2b  1)12
Calcular L = a + b + m + n
3. Si 1 a  1 a1( 4 )  1a1
Hallar a² a) 25 b) 27 c) 26 d) 24 e) 28

a) 9 b) 4 c) 8 d) 16 e) 1 12. Sabiendo que: abm  14(1  m)  10 2


ab
4. Hallar a + b si se cumple: ab
aba 8 = 1106n “m” numerales ab
.
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 8 .
ARITMÉTICA

d) 37/24 e) 27/124
ab (3)
20. Si (2a )(2a )( 2a )8  a 06( n 1)
Hallar n
Calcular a + b + m
a) 3 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
a) 5 b) 7 c) 8 d) 6 e) 4
21. Calcular a + b + c
13. Si aba n  bcn m Si abcd 7  42d10
Hallar “c” sabiendo que b > 4, m<9
a) 5 b) 6 c) 4 d) 10 e) 13
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
22. Si se cumple:
14. Sea el numeral 4a 316 .Halle la suma ( n  1)( n  1)( n  1) n  (2n  1)( 2n  1) 2 n
de cifras a base (6+a) sabiendo
además que este numeral es el mayor Hallar n
posible.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 13 b) 23 c) 14 d) 24 e) 18
CONTEO
15. Si 2407n= 1687m calcular m + n
Conceptos Básicos
a) 20 b) 22 c) 24 d) 26 e) 28 * Sucesión: Es una función cuyo
dominio son los números entero
16. Si se cumple: positivos.
cbd  aaba 9 n2
Ejemplo: f(n) =
dc  1010 4 n
Hallar a + b + c + d
n 1 2 3 4 5 ... 50
a) 14 b) 10 c) 19 d) 15 e) 20 f(n) 3 2 5/3 3/2 7/5 ... 26/25

17. El siguiente numeral esta mal escrito También se dice que en una sucesión
8989898. Halle la suma de cifras del es el ordenamiento de números o
numeral equivalente de la base 2 cantidad que tienen una regla de
formación.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
* Serie. Es la suma de los términos de
18. Si acb  cb a  2  una sucesión
Además a + b + c = 24
Ejemplo:
Hallar ac en base 6
P=3+2+5/3+3/2+7/5+...+26/25
a) 2236 b) 2246c) 2316
* Progresión Aritmética (P.A) de 1º
d) 2256 e) 2336
Orden
Es una sucesión donde la diferencia de
19. Si:
2 términos consecutivos es un valor
1 2 1 2 1
M      ..... constante llamado razón.
51 53 54 56 57
Hallar M: Ejemplo:
P.A. 4,6,8,10,12.......... (CRECIENTE)
a) 7/24 b) 17/24 c) 27/24 P.A.: ½,1,3/2,2,5/2,.....(CRECIENTE)
ARITMÉTICA

P.A.:25,23,21,19 ......(DECRECIENTE)
Observación
NOTACION:
P.A.: a1, a2, a3,... an a n  a1 a n  (a 1  r )
a1 = 1º término n 1 n
r r
an = último término
n :  términos Dada la P.A.
r : razón P.A. a1,a2,a3,.....ap,....aq,.......an
En general: an = a1 + (n-1) r
p términos q términos

CONTEO DE NUMEROS Siempre se cumple:


Fórmula para hallar el número de i) La suma de los términos equidistantes
términos en una progresión aritmética. de los extremos siempre es constante
último tér min o  anterior al primero a1 + an = ap + aq
N º tér min o 
razón
Ejemplo: Determinar el número de
términos en: ii) Término Central (ac)
* Si n es impar
a) 24, 27, 30, ..., 726
726  21 705 a1  an
  término =   235 ac 
3 3 2
2) Cuántos términos tiene la progresión * Si n es par y no hay término
aritmética central
a) 7,9,11,...,421
a1+an = ap + aq
Rpta. 208
b) 12,17,22,...527
Rpta. 104 (a 1  a n )
S n
2

SUMA DE UNA PROGRESION


ARITMETICA
* Progresión Aritmética 2º Orden
Sea la Sucesión:
C  a0, a1, a2, a3, a4,......an
B b0, b1, b2, b3, ......bn
A c1, c1, c1, .........c1
Pivot Principal
Pivot Secundario

A  A
T   n2   B  n  C
2  2

S = a1C1  b1C 2  c1C3


n n n
ARITMÉTICA

Cantidad de cifras en una serie natural a) ¿Cuántos números pares de 3 cifras


Dada la sucesión existen?
1,2,3,4,5,....(N-1), N b) ¿Cuántos números capicúas de 5 cifras
tienen un sólo “6” en su escritura?
N numeral de “k” cifras entonces c) ¿Cuántos números de la forma
a (a  3)( b  2)( b  1) existen?
Nº cifras = (N + 1)k – 111....1
Resolución:
K cifras
a) a b c b) a b c b a

Ejemplo: 100 1 06
Cuantas cifras se usan en la numeración de un 212 2 1
libro de 350 hojas. 324 3 2
. . 6 . .
Resolución: . . 8 . .
350 hojas = 700 páginas 9 9 6 6 se excluyen
9.10.5=450 . .
La numeración es: . .
1,2,3,4,...,700 . .
9 9
Nº cifras = 701 x 3 – 111 = 2103 – 111 8. 9.1 = 72
Nº cifras = 1992 c) a (a  3)(b  2)(b  1)
1 2
Ejemplo: 2 3
Determinar la cantidad de cifras 3 4
a) Del 1 al 38 . .
b) Del 1 al 324 . .
c) Del 1 al 3999 . .
6 8
Análisis Combinatorio 6 x 7 = 42
Se reconoce del siguiente modo:
¿Cuántos numerales de esta forman existen? d) ¿Cuántos números de 3 cifras, se
a) ¿Cuántos números de 3 cifras existen? escriben con un 8, con 9 y algunas otra
Sea N = a b c10 a0 cifra diferente de los anteriores?
 Resolución:
100
211 CASOS 8 9 a 8 a 9 a 8 9
. . . 0 0 1
. . . 1 1 2
999 2 2 .
9x10x10 = 900 números . . .
. . .
b) Cuántos numerales de esta forma . . .
existen 7 7 7
Permutando 8x 8x 7x
 2a  1  b
a   b  1    c  2 19 8y9 2 2 2
 3  2 16 16 14
Cantidad de números = 46
Rpta. 1026 números
PROBLEMAS PARA
RESOLVER EN CLASE
Método Combinatorio
ARITMÉTICA

1. Calcular cuantas cifras tiene el término 8. Hallar el máximo valor que puede
de lugar 77 de la siguiente progresión tomar el último término de la siguiente
42(6); 45(6); 52(6);........ progresión aritmética
ab 4 ; ba 5 ; (b  1)( a  1)5 ;......; mn9
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 a) 859 b) 869 c) 879 d) 889 e) N.A.

2. ¿Cuántos términos tiene la siguiente


9. Si la siguiente progresión aritmética
secuencia
a 3n , a 5n , a 7 n , b0 n ,........, 2ma n
8(60); 9(59); (58); (57) :.....
Tiene 57 términos. Hallar a+b+m+n
a) 17 b) 18 c) 19 d) 25 e) 26 a) 20 b) 21 c) 22 d) 23 e) 25

3. Hallar el término de lugar ba de la 10. Los siguientes números se llaman


siguiente progresión aritmética “números triangulares”
a 8b; a 93; b04; ba 5 ;...... 1;3;6;10; .......
a) 302 b) 303 c) 352 Cuál es el vigésimo número triangular?
d) 402 e) 403 a) 180 b)210 c) 215
d) 220 e) 246
4. ¿Cuántos términos tiene la siguiente
progresión aritmética? 11. Determinar el número de términos de la
ab n ; ba ( n 1) ;88( n  2 ) ;....., 64(n  1)9 siguiente progresión
8;18;38;68; ......., 1908
a) 14 b) 18 c) 23 d) 24 e) 72 a) 16 b)17 c)18 d)19 e)20

5. ¿Cuántos términos tiene la siguiente 12. Cuando tipos de imprenta se emplearon


secuencia? para imprimir la siguiente secuencia.
100111; 111122; 122133; .., abba bb 0
10077; 10078;10079;....;100300
a) 70 b) 80 c) 90 a) 941 cifras b)1321 cifras
d) 101 e) 110 c) 1426 cifras d) 1584 cifras
e) 2403 cifras
6. Si los términos “a” y “a + 1” de una
progresión aritmética son 251 y 259 13. Si se escribe la serie de los números
respectivamente. Hallar la suma del naturales a partir del 1, sin separar las
primer y último término de la serie cifras. ¿Cuál es en esta serie la cifra
sabiendo que antes del término del que ocupa el 1992º lugar?
lugar “a” hay 30 términos y después del
a) 0 b)1 c) 2 d) 5 e)6
término de lugar “a+1” hay 45
términos.
a) 330 b) 339 c) 397
d) 630 e) 679

7. En la siguiente sucesión
13x; 24(x+1); 35(x+2);.......
Se cumple que la diferencia entre el
18avo y décimo término es 264. Calcular
la suma de cifras correspondientes a la
base duodecimal.

a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20
ARITMÉTICA

CUATRO OPERACIONES
ADICION Y SUSTRACCION

OBJETIVOS:
 Deducir las operaciones de adición y sustracción como una relación binaria.
 Establecer Relaciones Binarias con los elementos de dos conjuntos.
 Deducir las propiedades que cumplen los elementos que forman parte de la adición
y sustracción.
 Aplicar las propiedades en situaciones concretas.

ADICIÓN Ejemplo: 1
La adición es una operación binaria, la 8 + 5 = 13
cual es representada mediante la ayuda
del símbolo + y asigna a cada pareja de Ejemplo: 2 Esquemáticamente
elementos un tercer número como 3 + 5 + 11 = 19 S = S1+S2+....+Sn
resultado de la operación.
2y3 + 2+3 Sumandos Suma Suma Sumandos

Pareja de Operación Número Ejemplo:3


elementos Asignado como
Resultados 7 + 8 + 12 = 27

Si utilizamos el concepto de par Sumandos Suma


ordenado podemos expresar la noción
anterior de la siguiente forma. Al realizar la operación ADICION de dos
2,3 (+) 2+3 o más sumandos se efectúa de la
siguiente forma:
Par Ordenado Operación Resultado
de adición (Considere el 475 +
orden) 321
89
Sin embargo es usual que la expresemos 885
así: Los sumandos se colocan uno debajo del
2 + 3 = 5 otro, haciendo coincidir las cifras de
menor orden de cada sumando en una
1º elemento 2º elemento Resultado misma columna.
Para hallar el resultado, se suman los
Operador elemento valores de una misma columna de
de la adición derecha a izquierda, colocando debajo de
cada una, la cifra de menor orden del
Definición: resultado obtenido y las cifras restantes
Dados dos números naturales a y b se (si hubiera) se suman a la siguiente
llama suma de “a” y “b” y se denota columna.
(a+b) al número natural S tal que
a+b=S.
Se llama “adición” a la operación que
hace corresponder a ciertos pares de
números naturales (a, b) su suma (a+b).
ARITMÉTICA

Leyes Formales 3) Propiedad Telescópica


1. Clausura o Cerradura: La suma de n

dos o más números enteros   f (i)  f (i  1)  f (n )  f (o)


i 1
resulta otro número
a, b, c,  ZZ  a + b = C  CZ
2. Asociativa: Dadas ciertas Ejemplo: 1
5 5
cantidades de sumandos la suma
total también resulta al hacer
 3i  3 i  3(1  2  3  4  5)
i 1 i 1
grupos de sumandos. = 3 (15) = 45.
a + b + c = a +(b+c)=(a+b) + c
3. Conmutativa: El orden de los Ejemplo: 2
sumandos no altera la suma total 7

a+b=b+a  4  7(4)  28
4. Modulativa: Para todo número i 1

entero existirá su elemento neutro


o módulo de la suma denotada por Ejemplo: 3
4 4 4
cero, talque se cumpla que a+0=a
5. Uniformidad: Si se tienen varias  (4  i)  4   i
i 1 i 1 i 1
igualdades, estas se pueden = 4(4) + (1+2+3+4) = 16 + 10
sumar miembro a miembro =26
resultando otra igualdad
a = b Sumas Importantes:
c = d 1. Suma de los “n” primeros números
a+c=b+d naturales

6. Monotonía: n
n ( n  1)
a=b a<b a>b Sn   i  1  2  3  ...  n 
c<d c<d c<d i 1 2
a+c<b+d a+c<b+d a+c?b+d
2. Suma de los cuadrados de los “n”
?No se puede anticipar el primeros números
resultado puede ser >, < ó =
n
n ( n  1)(2n  1)
S n 2   i 2  12  2 2  3 2  ...  n 2 
Sumatoria: i 1 6
n  Límite superior de la sumatoria

3. Suma de los cubos de los “n”


f(i)  función de la variable
primeros números
i=1  Límite inferior de la sumatoria 2
n
 n (n  1) 
Sn3   i 3  13  23  33  ...  n 3   
Símbolo Sumatoria (Sigma) i 1  2 

Propiedades. 4. Suma de los números pares


Siendo K una constante:
n
n n S 2 n   2i  2  4  6  ....  2n  n (n  1)
1)  Kf (i)  K  f (i)
i 1 i 1
i 1

5. Suma de los números impares


n
2)  K  nK
i 1
ARITMÉTICA
Ejemplo (3)
n Hallar B
S2 n 1   (2i  1)  1  3  5  1...  ( 2n  1)  n 2 Si B = 1² + 2² + 3² + ... + 10²
i 1
Resolución: Utilizando (2)
6. Suma de los cuadrados de los n 10(10  1) 2(10)  1
B=
primeros números pares. 6
10(11)(21)
n B=  385
S( 2 n ) 2   (2i) 2  2 2  4 2  6 2  ....  (2n ) 2 6
i 1 Ejemplo 4
2 Hallar el valor de C
 n ( n  1)(2n  1) Si C = 13+ 23 + 33 + ...+103
3

7. Suma de los productos de 2 números Resolución Utilizando (3)


2
consecutivos 10.11 
C=    3025
 2 
n

 i(i  1) 1.2  2.3  3.4  ...  n (n  1)


i 1 La Adición en otros Sistemas de
n (n  1)(n  2) Numeración
 Ejemplo I
3 Halle la suma de: 4357., 1647., 4167
8. S = a + a² + a3... + an = an+1 -
Resolución
a
Los sumandos son colocados en forma
a 1 vertical para efectuar la operación de
9. Suma de términos en Progresión acuerdo al orden que ocupa sus cifras.
Aritmética
S = t1 + t2 + t3 + .... + tn 3 2 1 Orden
4 3 5(7) +
n 1 6 4(7)
S= (t 1  t n )
2 4 1 6(7)
Donde:
n = número de términos Suma ¿ ........................?
t1 = primer término
tn = ultimo término Orden Procedimiento
1 5 + 4 + 6 = 15 = 2.7 + 1
Ejemplo (1) queda
Calcular el valor de “S”
S = 2 + 4 + 6 + .... + 98 Se lleva
Resolución
98  0
Se tiene que: n =  49 2 3 + 6 + 1 + 2 = 12 = 1.7 + 5
2
49 queda
Luego S = (2  98)  2450
2 Se lleva
Ejemplo (2)
Hallar “A”
Si A = 1 + 2 + 3 + ... + 10 3 4 + 1 + 4 + 1 = 10 = 1.7 + 3
Resolución queda
Utilizando (1) Suma de los n primeros
Se lleva
números
10(11) 1
A=  55 Rpta.
2 4 3 5(7) +
1 6 4(7)
ARITMÉTICA

4 1 6(7) En forma análoga se hace para las


1 3 5 1(7) decenas, centenas etc y luego se aplica
Ejemplos para que practiques una suma abreviada cuyo resultado final
será efectivamente la suma de todos
1) Efectuar estos 250 numerales de esta forma.
25368 + 65758 + 7658
2) Dado que a +b + c = 9 250
U: (0  2  4  6  8)  1000
Calcule el valor de: 5
S = abc 5  bca 5  cab 5 250
D: (0  1  2  3  ...  9)  1125
3) Sabiendo que: 10
2143n + 3541n = cba 26 n -6512n 250
C= (1  3  5  7  9)  1250
5
Calcule a + b + c + n
Suma total:
Suma de Numerales Condicionados 1000
Hallar la suma de todos los números 1125
pares de 3 cifras que empiezan en cifra 1250
impar. Rpta.  137250

Resolución Ejemplo de Aplicación


Si el número es de 3 cifras será de la Hallar la suma de todos los números
forma abc donde a toma los valores capicúas de 3 cifras que se pueden
1,3,5,7,9 por ser cifras impares (según formar con las cifras 0,1,3,7,8 y 9.
condición) como los números son pares
entonces su cifra terminal es decir C Resolución:
tomará valores pares 0,2,4,6,8 y dado Sean los números de la forma:
que no hay restricciones para la cifra
central tomará todos los valores
a b a Obs.: a  0
menores que 10.
Por ser “a” cifra
a b c
0 1 significativa
1 3
3 7
1 0 0
7 8
3 1 2
8
5 2 4
9 9
7 . 6
6. 5 = 30 números
.
. 30
9 9 8 U: (1  3  7  8  9)  168
5
5 x 10 x 5 = 250 números
Luego para calcular la suma de estos
30
250 números se procede del siguiente D: (0  1  3  7  8  9)  140
modo. 6

En las unidades: Se divide la cantidad Suma : 168 U


de números entre la cantidad de valores Total : 140 D
que toma la cifra de unidades y se 168 C
multiplica por la suma de todos los Rpta.: 18368
valores que toma la cifra de sus
unidades.
ARITMÉTICA

Problemas Tipo SUSTRACCIÓN


1. Hallar “C” en la siguiente suma Símbolo (-) menos
a 74b  5ba 2  c7a  bba 68
Parámetros
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 M : minuendo
S : Sustraendo
Resolución D : Diferencia
Ordenando en columna
a 74 b 
Definición.
5ba 2
De los millares llevo “1” Dados dos números a y b se llama
c7 a diferencia de a y b y se denota (a-b) al
bba 68 número natural D, si existe a – b = D
En las
b unidades
=1 Se denomina “Sustracción” a la
1+2+a=8 operación que hace corresponder a
a=5 ciertos pares de números naturales (a,b)
En las decenas: 4 + 5 + 7 = 16 llevo “1” su diferencia (a-b).
En las centenas 1+ 7 + 1 + c = .5
En general se cumple que:
 el valor de c=6 Rpta.
1) M–S=D

2. Hallar la suma de cifras de la


siguiente adición 2) M + S + D = 2M
8 + 98 + 998 + ..... 999...98

50 cifras 3) S+D=M

a) 47 b) 48 c) 49 d) 50 e) 51
Ejemplo 1
Resolución 27 – 11 = 16
Como los sumando son cercanos a
potencias de 10 entonces Ejemplo 2
Diferencia
8 = 101 – 2
98 = 10² - 2 34 – 18 = 18
998 = 103 – 2
. . . Sustraendo
. . .
. . . Minuendo
50
999...998 = 10 – 2
S = 1111....1110–50(2) Observación
 Las cantidades que intervienen
S = 1111....1010 en una sustracción deben de
ser homogéneas.
51 cifras 20 mesas–6 mesas = 14 mesas
 Toda sustracción puede ser
  cifras de S = 49 Rpta. expresada como una adición
12 – 5 = 7  5 + 7 = 12
 abc  nnp  xyz  nnp  xyz  abc
 También definen a la
sustracción como la operación
ARITMÉTICA

aritmética inversa a la adición la diferencia queda aumentada o


que consiste en dada dos disminuida en la misma cantidad.
cantidades minuendo y 2. Si el sustraendo aumenta o
sustraendo, se debe hallar una disminuye una cantidad cualquiera
tercera que nos indique el y el minuendo no varía, la
exceso de la primera con diferencia disminuye en el primer
respecto a la segunda, la cual caso y aumenta en el segundo
se llamará “diferencia”. caso dicha cantidad.
3. Si el minuendo y el sustraendo
Leyes Formales aumentan o disminuyen a la vez
1. Clausura. En naturales es una misma cantidad, la diferencia
restrictiva. En enteros, la no varía.
diferencia de 2 números enteros 4. Si al minuendo se le agrega otra
es otro número entero. cantidad la diferencia disminuye
2. Ley del Inverso Aditivo. Si se en la suma de dichas cantidades.
tiene un número “a” existirá uno y
sólo un número denominado (-a) Propiedades de la Sustracción
tal que: a + (-a) = 0 1) Si N = ab se cumple que
3. Uniformidad. Dadas 2 igualdades ab - ba = 9 (a-b)
estas se podrán restar miembro a
miembro, dando como resultado 2) Sea N = abc , donde a>c
otra igualdad. Se cumple:
a=b
c=d    cba
abc   mnp
a-c = b-d
99(a  c)  mnp
4. Monotonía
donde:
a=b a<b m+p=9
c<d c=d . n=9
a-c > b-d a-c < b-d a –c = m + 1

a>b a<b
c<d c<d . Ejm:
a-c > b-d a-c ? b-d 341 - 672- 993-
143 276 399
? (El resultado no se puede 198 396 594
anticipar pudiendo ser >, <, =)
3) Sea N = abcd donde a > d
Escolio: Si se restan miembro a
miembro desigualdades del mismo a) Si b c : abcd -
sentido, el resultado no puede dcba  mnpq  m +n + p +
anticiparse pudiendo ser una q = 18
desigualdad o una igualdad. b) Si b = c: abbd -
dbba  mnpq m+q=9
Alteraciones del Minuendo y el n=p=9
Sustraendo
1. Si el minuendo aumenta o
disminuye una determinada
cantidad y el sustraendo no varía,
ARITMÉTICA

Así: Orden Procedimiento


4781 - 7552- Como a “2” no se le puede disminuir
1847 2557 “3” lo que se hace es regresar del
2907 4995 1 orden 2 una vez a la base (es decir 5)
Problemas de Aplicación Luego 5 + 2 – 3 = 4 queda
1. Sabiendo que: Como se ha regresado una vez la
base, quiere decir que en este orden
abc2  2cba  5175
se tiene ahora 3-1 = 2 pero a 2 no le
además b + c = 10 podemos disminuir en 4, luego del
Calcular el minuendo 2
orden 3 regresamos una vez la base
(es decir 5)
Resolución 5 + 2 – 4 = 3 queda
Incógnita: 2cba Aquí se tenía 4 veces la base, pero
3 regresamos al orden anterior luego
Toda sustracción se convierte en adición aquí quedo
abc2  2cba  5175 4-1 = 3, entonces
3 – 1 = 2 queda
2cba 
5175 Al final se tiene que:
abc 2
4 3 2(5) -
De las unidades: a + 5 = .2 1 4 3(5)
Se deduce a = 7 2 3 4(5)
Se lleva 1
En las decenas: 1 + b + 7 = 1c = 10 + Practicando:
c Realizar las siguientes sustracciones
8 + b = 10 + c 6438 - 5326- 7469-
 b–c=2 b=6 3468 - 2356- 6479-
Dato: b + c = 10 c=4 ____ ____ ____

Luego minuendo: 2cba  2467 Rpta. Se llega a la siguiente conclusión:


abc ( k ) 
La sustracción en otros sistemas de cba ( k )  x + z = y = k -1
numeración xyz( k )
Ejm. 1 Halle la diferencia de los
siguientes números 432(5) y 143(5)
Aplicación:
Resolución
Se disponen los términos de manera
vertical para trabajar de acuerdo al 1) Si abc8  2cba 8
orden. Calcule a x b x c

3º 2º 1º 2) Si abc7  cba 7  4mn 7


 orden Hallar a – c + m + n

Minuendo  4 3 2(5) 3) Efectuar las siguientes


sustracciones
Sustraendo  1 4 3(5) 5413 - 7241- 6113-
3145 1427 3116
Diferencia  ¿ ..............?
6524(7) - 4132(5)- 1786(9)-
4526(7) 2314(5) 586(9)

Complemento Aritmético (C.A.)


ARITMÉTICA

Excedencia de un número
Se denomina complemento aritmético de
un número natural a la cantidad que le Se denomina excedencia de un número a
falta a dicho número para ser igual a una la diferencia entre el número dado y una
unidad del orden inmediato superior, a unidad de su orden más elevado.
su cifra de mayor orden.
Ejemplo:
Ejemplo: Hallar el C.A. de 24
Excedencia de 18= 18-10 = 8
CA (24) = 10² - 24 = 76
Excedencia de 326 = 326 – 100 = 226
Ejemplo: Hallar el C.A. de 327
Excedencia de 4753=4753–1000= 3753
CA(327)=1000 – 327 = 673
En general:
En general:
Ex(N) = N – 10K-1

C.A. (N) = 10k – N


Siendo k el número de cifras que tiene
Siendo k el número de cifras que tiene N.
N.

Método Práctico para calcular el C.A.


de los números
A partir del menor orden se observa la
primera cifra significativa, la cual va a
disminuir a la base y las demás cifras
disminuyen a la base menos 1.

Ejemplo:

9 9 10

CA (7 4 8) = 252

9 9 9 10

CA (5 1 3 6)= 4864

9 9 10

CA (7 0 4 0)= 2960

8 8 9

CA (2 1 89) = 671(9)
ARITMÉTICA

CUATRO OPERACIONES
MULTIPLICACION Y DIVISION

OBJETIVOS:
 Realizar la multiplicación y división en diferentes sistemas de numeración.
 Deducir las propiedades de la división inexacta.
 Aplicar la multiplicación y división en la solución de problemas concretos.

MULTIPLICACIÓN Ejemplo 1
Símbolo (por)
ORIGEN: En una operación de adición,
en donde todos los sumandos son 15 x 12 = 180
iguales, tal como la siguiente,
P= M + M + M + M + ... + M (m veces) Producto

Se puede realizar una operación Multiplicador


abreviada:
Multiplicando
P=Mxm
Ejemplo 2
a esta operación se denomina Símbolo
multiplicación, donde: (por)
M  multiplicando
m  multiplicador x  Símbolo Multiplicando 5 2 4 x
(por) Multiplicador 6 7
P  Producto 3 66 8 1er Producto Parcial
M y m son denominados “factores” 3 1 4 4 2do Producto Parcial
3 5 1 0 8 Producto Final

DEFINICIÓN
Es decir la multiplicación es una Leyes Formales
operación directa cuyo origen proviene 1. Clausura. El producto de 2
de la adición y consiste en dadas 2 números enteros es otro número
cantidades, multiplicando y entero.
multiplicador se debe hallar una tercera
cantidad llamada “producto” que 2. Conmutativa. El orden de los
contenga al multiplicando las mismas factores no altera el producto.
veces que el multiplicador contenga a la axb=bxa
unidad.
3. Asociativa: El producto de
P m varios números no varía si se
Se cumple:  reemplaza dos o más factores
M 1
por su producto parcial.
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)
En el campo de los naturales, se
4. Distributiva. El producto de un
denomina “multiplicación” a la
número por una suma o resta es
operación que hace corresponder a
igual a la suma o resta de los
ciertos pares de números naturales
productos del número dado por
(a,b) su producto a . b.
cada uno de los términos
Si P = a (b + c - d)
P=axb+axc–axd
ARITMÉTICA

Puede ocurrir que:


5. Uniformidad. Multiplicando
miembro a miembro varias axc<bxd
igualdades resulta otra igualdad. 
axc=bxd axc 
bxd
axc>bxd
Si: a=b
c=d
Determinación de la cantidad de
axc=bxd
cifras de un producto
La cantidad de cifras de un producto de
6. Modulativa. Existe uno y sólo un
“n” factores será máxima cuando sea
elemento que se denota por 1
igual a la suma de la cantidades de
(denominado elemento neutro
cifras de cada factor y como mínimo
multiplicativo o módulo de la
dicha suma disminuida en (n-1)
multiplicación) tal que siempre se
cumple:
Sea:
ax1=1xa=a
P = A1 . A2 . A3 ...... An
7. Monotonía:
a1 cifras
a) Multiplicando miembro a
miembro desigualdades (relación
a2 cifras
de orden), todas del mismo
sentido, con términos positivos y
a3 cifras
también multiplicando igualdades,
resulta una igualdad del mismo
an cifras
sentido que las dadas.
Cuantas cifras como máximo y como
*) Si: a > b *) Si: a<b
mínimo puede tener P.
c>d c=d
Máximo: a1 + a2 + a3 + .... + an = S
e=f e<f
a.c.e>b.d.f. a.c.e.<b.d.f. Mínimo: S – (n-1)

Ejemplo (1)
b) Multiplicando miembro a
miembro varias desigualdades
P=A . B . C . D
del mismo sentido con términos
positivos resulta una desigualdad
6 cifras
del mismo sentido que las dadas
8 cifras 3 cifras
*) Si a < b *) Si: a > b
4 cifras
c<d c>d
donde n = 4 (Nº factores)
axc<bxd a . c > b. d
Máximo : 6 + 8 + 4 + 3 = 21
Mínimo = 21 – (4-1) = 18
Escolio. Si se multiplica miembro a
miembro desigualdades de sentido
Ejemplo (2)
contrario, el resultado no puede
Dos números enteros escritos en el
anticiparse, pudiendo ser una
sistema decimal tienen 5 y 8 cifras
desigualdad o una igualdad.
respectivamente ¿Cuántas cifras tendrá
Si a<b
el producto del cuadrado del primero
c>d
por el cubo del segundo?

Resolución
ARITMÉTICA

Sea A  tiene 5 cifras MULTIPLICACION EN OTROS


B  tiene 8 cifras SISTEMAS DE NUMERACION
A² . B3 = A . A . B . B . B Producto de 5
factores Ejm.: Efectuar 2437 . 367

Entonces: Procedimiento. Los términos son


colocados en la forma siguiente, para
Nº de cifras Máximo: 5+5+8+8+8=34 efectuar la operación de acuerdo al
de A²B3 Mínimo: 34-(5-1) = 30 orden que ocupan sus cifras.

Conclusión 3 2 1  orden
Cuando se multipliquen potencias 2 4 3(7) x multiplicando
enteras de números enteros se 3 6(7) multiplicador
procederá del modo siguiente: ¿........?
Para determinar el máximo número de * Para la cifra de orden 1 del
cifras de su producto se suma todos los multiplicador:
productos parciales de los exponentes
por sus respectivas cantidades de 6 x 3 = 18 = 2 x 7 + 4  queda
cifras.
Se lleva
En el ejemplo dado:
6 x 4 + 2 = 26 = 3 x 7 + 5  queda
Máximo = 2(5) + 3(8) = 34
Se lleva
Para determinar la menor cantidad de
cifras que acepta el producto, al 6 x 2 + 3 = 15 = 2 x 7 + 1  queda
máximo número de cifras se le
sustraerá la suma de los exponentes de Se lleva
las potencias aumentándose la unidad.
* Para la cifra de orden 2 del
En el ejm. Min= 34 – (2 + 3) + 1 = 30 multiplicador:
Ejemplo (3) 3 x 3 = 9 = 1 x 7 + 2  queda
Se dispone de 4 números enteros, los
cuales se representan como A, B, C, D Se lleva
en el sistema decimal admitiendo 4,6,8
y 5 cifras. ¿Cuántas cifras tendrá E? 3 x 4 + 1 = 13 = 1 x 7 + 6  queda

Se lleva
Siendo E = A4 . B² . C1 . D32
3 x 2 + 1 = 7 = 1 x 7 + 0  queda
Resolución
Sabemos que:
Se lleva
A  4 cifras C  8 cifras
B  6 cifras D  5 cifras

E = A8 . B4 . C² . D6
Entonces Nº de Cifras de E:

Máximo = 8.4 + 4.6 + 2.8 + 6.5 = 102


Mínimo = 102 – (8 + 4 + 2 + 6)+1=83
ARITMÉTICA

Al final se tiene que: Condición del problema

Multiplicando 2 4 3(7) x (M - 3) (N - 3) = P – 231


Multiplicador 3 6(7)
Productos 2 1 5 4(7)
Parciales 1 0 6 2(7) M.N –3M – 3N + 9 = M.N – 231
Producto 231 + 9 = 3M + 3N
Final 1 3 1 0 4(7) 240 = 3(M + N)
80 = M + N ....... (1)
DATO: 36 = M – N ....... (2)
Aplicación 1
Al multiplicar abc por 137 se observó Resolviendo (1) y (2)
que la suma de los productos parciales
fue 3157. Calcule a + b + c 80  36
M  M = 58
2
Resolución 80  36
OBS: P.P. (Producto Parcial) N  N = 22
2
abc x  Los factores son 58 y 22 Rpta.
137
7 x abc  1º P.P. Aplicación 3
3 x abc  2º P.P.
1 x abc  3º P.P. Si abc x 237  dd973

Calcule la suma de los productos


Condición en el problema parciales.

7 abc + 3 abc + 1 abc = 3157 Rpta. 3948


11 abc = 3157
abc = 287 Aplicación 4

 a=2 Calcule (a + b + c + d) si:


b=8
c=7 ab . cd  ddd

a + b + c = 17 Rpta Rpta. 21
Aplicación 2 Aplicación 5
Disminuyendo en 3 a los términos de la
multiplicación, el producto disminuye Efectuar 4132(5) . 234(5)
en 231. Halle los factores si la
diferencia de ellos es 36. Rpta. 21440435
Resolución
Aplicación 6
Sean M y N los términos de la
¿Cuál es la suma de cifras de:
multiplicación abcd . xmyn , sabiendo que:
abcd . xoy = 1782312
Sabemos que M x N = P abcd . mon = 2353344
ARITMÉTICA
Resolución FORMAS CURIOSAS DE
Dando forma al numeral xmyn para MULTIPLICAR
aprovechar los datos.
xmyn = xoyo + mon = 10. xoy  mon MULTIPLICACIÓN EGIPCIA
El método de multiplicación egipcia
Luego: sobrevivió durante siglos esparciéndose
abcd . xmyn = 
abcd . 10.xoy  mon  en muchas civilizaciones. En las
escuelas de la Antigua Grecia se lo
efectuando : enseñaba con el nombre de “Cálculo
abcd . xmyn =10 abcd . xoy + abcd . Egipcio”. En la Edad Media se
mon enseñaban sus técnicas bajo el nombre
de “DUPLATIO” para la duplicación y
al reemplazar los datos se tendrá que: de “MEDIATIO” para la división en
abcd . xmyn =10(1782312)+
mitades. La multiplicación era
considerada una operación muy difícil y
2353344
hasta el siglo XVI sólo se enseñaba en
las universidades.
Finalmente: abcd . xmyn = 20176464
Suma de cifras:   1 12
   2 24
2+0+1+7+6+4+6+4 = 30 Rpta.   
   4 48
Aplicación 7 + 144
    
Si se cumple que: 
     8  96
abcde . 99 = ...47253
12 144
Calcular a+b+c+d+e
12 x 12 = 144
Resolución
Transformamos la multiplicación de He aquí un ejemplo tomado del papiro
abcde .99 en una sustracción Rhind, de como un escriba egipcio
abcde .99 = abcde (100 -1) hubiera multiplicado 12 x 12. Se
abcde .99 = abcdeoo - abcde empieza con 12. Después se duplica
para que de 24, que a su vez es
Luego: abcdeoo - duplicado para dar 48 y otra vez
duplicado para dar 96. Se dibujan tildes
abcde
..47253
junto al 4 y al 8, para indicar que
Al tratar de restar se deduce que: suman 12. Luego se suman sus cifras
a = 9, b = 7, c = 4, d = 4, e = 7 correspondientes, lo que nos da la
respuesta 144.
Con lo cual a + b + c + d + e = 31
Rpta. 31 El Método Egipcio de Multiplicación
eliminaba la necesidad de memorizar
las tablas, ya que se basaba
fundamentalmente en la adición.

* Los Romanos también utilizaron


el método de duplicar y sumar.
ARITMÉTICA

Ej. 342 x 25 = 8550


9 x 100 = (2 x 4 + 1) 100
342 25 = 4 x 200 + 100*
342 1
684 2 4 x 200 = 800 *
8550 + 1368 4 1+8 + 16= 25
+ 2736 8 MULTIPLICACIÓN DE INAUDI
+ 5472 16 El famoso calculista Inaudi se sirve para
la multiplicación de un método
particular.
MULTIPLICACIÓN COSACA O “A LA Este consiste del modo siguiente.
RUSA” Multipliquemos 532 x 468
El conocimiento de la tabla de multiplicación no es 500 x 400 = 200000
muy extendida en la Estepa, se dice que los Mujic 500 x 68 = 34000
los más instruidos saben apenas más que una 468 x 30 = 14040
columna, la de los múltiplos de 2. Esto les basta 468 x 2 = 936
sin embargo para efectuar el producto de dos TOTAL = 248976
números cualesquiera. Ellos emplean para esto un
proceso muy curioso: ellos toman la mitad de uno
de los factores con la unidad tomada por defecto Para probar que el método seguido es
y escriben al lado el doble del otro factor. Si esta exacto, bastará observar que:
mitad es un número impar, ellos marcan de un 532 x 468 = (500 + 32) x 468
signo * el factor doblado. Continúan así, 532 x 468 = 500 x 468 + 32 x 468
dividiendo por 2 los números de una columna, y 532 x 468 = 500 x 400 + 500 x 68 +
doblando aquellos de la otra, la operación termina 30 x 468 + 2 x 468
cuando se llega a 1 en la primera columna.
MULTIPLICACIÓN CHINA
La suma de los números inscritos en la Los chinos multiplicaban con varillas. Se
columna de los dobles, y que, son cuentan los puntos de intersección en una
marcados del signo * es igual al misma diagonal empezando por los de
producto buscado veamos tres abajo a la derecha. Después, se suman las
ejemplos de este cálculo. unidades, las decenas, ......, empezando
por la derecha.
38 x 25 45 x 57 * 3 4 2
19 50 * 22 114
9 100 * 11 228 * 2
4 200 5 456 *
2 400 2 912
1 800 * 1 1824 *
38 x 25 = 950 45 x 27 = 2565

42 x 36
5
21 72 * 6
10 144
5 288 * 23 24 10
2 576 8 5 5 0
1 1152 *
 342 x 25 = 8550
42 x 36 = 1512
Será suficiente escribir las operaciones
para comprender el principio del
método:
38 x 25 = 2 x 19 x 25 = 19 x 50
= (2 x 9 + 1) 50
= 9 x 100 + 50*
ARITMÉTICA

Multiplicación Musulmana (Arabe) etc. Se halla así que el producto es


Los árabes utilizaban una cuadrícula 18506784.
con diagonales
DIVISIÓN
Ejemplo: Multiplicar 23456 x 789
DEFINICIÓN. Dado los números
2 3 4 5 6 naturales D y d  0 se llama cociente de
D
8 7 6 5 4 D y d. Se denota , si al número
9 d
1 2 3 4 5
6 4 2 0 8 natural q, si existe tal que D = dq
8
1 2 3 4 4
4 1 8 5 2 Se llama “división” a la operación que
7
1 2 2 3 4 hace corresponder a ciertos pares (D,d)
1 8 5 0 6 7 8 4 D
de números naturales su cociente .
d
El multiplicando tiene 5 cifras y el
En otras palabras la división es una
multiplicador 3, formemos como en la
operación aritmética inversa a la
figura un rectángulo conteniendo
multiplicación que tiene por objeto en
5 x 3= 15 casilleros iguales, cada una
dadas 2 cantidades llamadas dividendo
de estas casillas siendo dividida en dos
y divisor, hallar una tercera cantidad
triángulos por una diagonal. Escribamos
llamada cociente que ponga en
de izquierda a derecha cada cifra del
manifiesto las veces que el dividendo
multiplicando sobre cada una de las
contiene al divisor.
casillas de la línea horizontal superior y
de abajo hacia arriba, cada una de las
PARÁMETROS
cifras del multiplicador en frente de Dividendo (D)
cada una de las casillas de la línea Divisor (d)
vertical izquierda. Cociente por defecto (q)
Cociente por exceso (q´)
Multipliquemos ahora cada cifra del Residuo por defecto (r)
multiplicando por cada cifra del Residuo por exceso (r´)
multiplicador y escribamos el resultado
en la casilla colocada en la intersección CLASIFICACIÓN
de la hilera vertical y de la hilera a) División Exacta. Es cuando no
horizontal relativas a las dos cifras existe presencia de resto
consideradas y de tal modo que la cifra Esquemáticamente
de las decenas del producto se halle en
el triángulo inferior y la de las unidades D d  D = dq
en el triángulo superior. - q

Se observará que con este b) División Inexacta. Es cuando


procedimiento es indiferente comenzar existe presencia de resto y a su
la multiplicación por la derecha o por la vez se sub clasifican en:
izquierda.
1) Por defecto
A continuación para tener el producto
buscado, se suma a partir de la derecha D d
las cifras comprendidas entre dos q
transversales consecutivas, cifras que +r
representan unidades del mismo orden.
Así se pone primeramente 4 . 5 más 5 D = dq + r
más 8 dan 18, se pone 8 y se retiene 1
ARITMÉTICA

Ejm. Dividir 84 entre 9. multiplicativo denotado por N-1 ó


1
tal que:
84 9 N
9
3  84 = 9.9 + 3 N x N-1 = 1

2) Por exceso
3) Ley Distributiva. El cociente de
D d una suma o resta entre un
- r´ q´ = q + 1 número es igual a la suma o
resta de los cocientes de cada
D = dq´ - r´ uno de los términos entre el
número dado
Si: q = (a + b - c) : d
Ejm. Dividir 59 entre 7 a b c
q=  
d d d
59 7
-4 8 + 1 x A) Ley de Monotonía
59 = 7 (8 + 1) –4 a) Si : a<b Si a>b
c=d c=d
Ejm. Dividir 85 entre 4 a:c<b:d a:c>b:d
b) Si : a = b Si a=b
85 4 c<d c>d
22 x a:c>b:d a:c<b:d
-3
85 = 4.22 - 3 a) Si : a<b Si a>b
c>d c<d
Propiedades a:c<b:d a:c>b:d

1) 0<r<d ESCOLIO
2) r + r´ = d Si se dividen miembro a miembro
3) q´ = q + 1 desigualdades del mismo sentido, el
4) rmin = 1 resultado no puede anticiparse,
5) rmax = d-1 pudiendo ser una desigualdad o una
igualdad.
Leyes
Si : a<b
1) Ley de Uniformidad. Si se c<d
dividen miembro a miembro dos a:c?b:d
igualdades (con la segunda
igualdad diferente de cero), el ? a:c < b:d
resultado es otra igualdad a:c = b:d
a:c > b:d
Si a=b
c=d ALTERACIONES EN LA DIVISIÓN
a:c = b:d
I. ALTERACIÓN DEL COCIENTE
2) Ley del Inverso Multiplicativo. 1. Si el dividendo de una división
Para todo número N diferente de exacta se le multiplica (o divide)
cero, existe uno y sólo un por un mismo valor entero el
elemento denominado inverso cociente queda multiplicado (o
ARITMÉTICA

dividido) por el mismo valor cociente no variará y el residuo


entero queda multiplicado con el mismo
valor.
2. Si al divisor de una división
inexacta se le multiplica (o Inicialmente D = d x q + R (R < d)
divide) por un valor entero, el
cociente queda dividido (o Se multiplica por “n”
multiplicado) por el mismo valor nxD=nxdxq+nxR
entero
Nuevo Nuevo Nuevo
3. Si al dividendo y al divisor de una Dividendo Divisor Residuo
división exacta se les multiplica
(o divide) por un mismo valor b2. Alterando el cociente. Si se
entero, el cociente no varía multiplica al dividendo y al
(INALTERABILIDAD DEL cociente por un mismo valor, el
COCIENTE) residuo queda multiplicado por
dicho valor.
II. ALTERACIÓN EN LA DIVISIÓN Pero se señala las mismas
INEXACTA observaciones que en el caso por
a) Por Adición de Unidades al adición.
Dividendo
Al sumarle un cierto valor al Inicialmente: D = d x q + R
dividendo este mismo valor se Donde R < d
suma al residuo. Si el nuevo
residuo no es menor al divisor, se Se multiplica por “n”
divide entre él, el cociente que se nxD=dxnxq+nxR
obtenga, será el número de
unidades que aumente el Nuevo Nuevo Nuevo
cociente de la división inicial y el Dividendo Cociente Residuo
residuo que deja será el nuevo
residuo de la división. Donde:
n x R < d: la división queda
Ejemplo: como se indica.
n x R  d: Se dividen los valores
4735 21 4735 + 10 21 señalados el cociente obtenido
225 225 Cociente
será lo que aumenta el cociente
10 1 0 + 10 no varia
anterior y el residuo que deja
será el residuo real.
División inicial Residuo (20) < Divisor

43 7 43 x 3 7
4735+35 21 45 21 6 6x3
225 2 Cociente aumenta 1 1x3
10+35 = 45 3 en 2
División Residuo < divisor
Residuo > divisor Nuevo Residuo 3 Inicial (3) (7)
(45) (21) 43 x 8 7
1x8 6x8 8 7
b) Por Multiplicación de 1
Unidades al Dividendo 1
b1. Alterando el Divisor, si se Residuo > divisor
multiplica al dividendo y al (8) (7)
divisor por un mismo valor, el
ARITMÉTICA

 El cociente 6 x 8 aumenta 1 máximo : a – b + 1


 El residuo real será 1 mínimo : a – b
D = dq + 5 ...... (1) d>5

Multiplicando por 4 CASO ESPECIAL


4D = d(4q) + 20
CUANDO EL NUMERADOR Y DENOMINADOR TIENEN
VARIOS FACTORES
Pero 20 d 20 = dq´ + 2
2 q´ 18 = dq´
nuevo residuo Primero se calcula la cantidad de cifras
como máximo y como mínimo, tanto
 d esta contenido en 18:d = 18,9,6 no del numerador como denominador,
mediante la regla del producto. Luego
más (d > 5)
para hallar el máximo del cociente se
compara el máximo del numerador con
3) Hallar la suma de todos los
números enteros que al ser el mínimo del denominador,
análogamente para hallar el mínimo del
divididos entre 25 originan un
cociente que es el triple del cociente se compara, el mínimo del
numerador con el máximo del
residuo
denominador, ambos mediante la
Resolución determinación de la cantidad de un
Sean el esquema D d = 25 cociente.
R < 25 R q = 3R Ejm. A, B y C tienen 12, 9, y 5 cifras
respectivamente. ¿Cuántas cifras
Se conoce: D = d x q + R tiene E?
D = 25 (3R) + R = 76R A 2 .B3
E
Pero el residuo es un valor no limitado. C4
En una división inexacta o < R < 25
A²B3 Max : 2(12) + 3(9) = 51
 R = 1,2,3..... 24 Mín : 51-(5-1) = 47
Como D = 76R, la suma de sus posibles
valores será: C4 Máx : 4 (5) = 20
Suma de valores de D = Min : 20 –(4-1) = 17
76 (1 + 2 + 3 +.... +24) = 22800
E= Máx : 51-17 + 1 = 35
CANTIDAD DE CIFRAS DE UN Mín : 47 – 20 = 27
COCIENTE
La cantidad de cifras del cociente de dos
números , puede ser como mínimo igual
a la diferencia entre las cantidades de
cifras del dividendo y divisor y como
máximo la diferencia aumentada en una
unidad.

Q= A  a cifras
B  b cifras
¿Cuántas cifras como mínimo y como
máximo puede tener “q”?
ARITMÉTICA
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DIBISIBILIDAD I
ARITMÉTICA

Múltiplos de (2)“A – B es (6)“Si A. B =


n = n.K (K  divisible º

Z) por n” n,
DIVISIBILID Conclusió además:
AD n: A y n
tienen
SIMBOLOGÍ º º

A
n - n = como
I. RESUMEN º único
TEÓRICO Notación de n
Leibnitz factor
1.1 Número común la
Múltiplos de (3)“A.K es
Divisibles º unidad
n = n = m.n divisible Entonces:
Si A = n.K. por n” º
representa º º B= n
Z = { 0; +
un número n .K = n *
1; + 2;+ (n
entero y B 3; .... } (Principio
un número  ZZ ) de
natural Ejemplo: Arquímed
diferente de (4)“Am es es)
7 = { 0; +

cero: divisible Ejemplo:


7; + 14;+ por n”
7.B = 15

21; .... } Conclusió


“A es  B =
divisible por n: 
1.3 Principio º m 15
B” => A B (n) =
s de 2A + 4 B
 A: B es º
Divisibilida (m = 9 A +

exacta con n
d +
cociente  ZZ ) 2B =

9
entero.
¡Si A y B son
(5)“Todo 1.4 Expresar
divisibles por
a B se número un
n!
denominará es Número
Divisor de A divisible como
Se cumplen
por los Múltiplo
las
Ejemplo: factores de otro
siguientes
91: 13 = naturales Número.
propiedades
7 que
 91 es contiene” Ejemplo:
(1)“A + B es
divisible por Expresar 400
divisible como múltiplo
13 => 91  Ejemplo:
por n” de 23
13 105 = 3.
y ¡13 es 5. 7 400 23 
400 = 23

divisor de 105 es
91! divisible +9
por: 1: 3: (9) 17
1.2 Múltiplos 5: 7 y las 400 23 
de un combinaci 400 = 23 -

Número ones de
Conclusió 14
Natural estos
n: - (14) 18
º º
factores:
n + n 15; 21;
1.5
º 35 y 105
= n
Aplicacio
ARITMÉTICA

nes del dividiendo LEY DE restos = 1. 15


Binomio la serie FORMACION , 1, 15, 1;......
de natural de
las
DE LOS
Newton RESTOS Grupo
potencias
Periódico: a
de “a” POTENCIALES
Sean A y n entre “m”. su cantidad
números no Estos es: de elementos
(1) “Cuando
divisibles. se llama
m y a
 A = n+ r
º
módulo = m GAUSSIANO
contienen
potencias Para este
º los mismos
A = n+ r = a0; ejemplo:
factores
´ a1;na2;.....
r + r´= GAUSSIANO
primos”
restos =2
= r0; Ejemplo:
r1; r2;....... Nótese que:
¡Siempre
r : Residuo m = 54 =
Luego: a0 habrá un
por defecto 2.33
= m + r0
 grupo de
de A:n a = 12 =
restos que se
r´: Residuo a1 22.3
repetirán
por exceso = Módulo = 54
periódicamen
de A:n 
Potencias=120, 12
m te!
+ r1 122, 123, 124, 125
Se a2 Restos = 1;
(3) “Cuando
demuestra = 12; 36; 0; 0;
m y a
que: 0;......
contienen

m
+ r2 algunos
º
( n + r)m = n
º Nótese que:
factores
¡Hay un
+rm , . primos
instante en
m  Z+ iguales y
que los
º º
. otros
( n - r´)m= n restos se
diferentes”
+(r´)m, m vuelven
. nulos!
= # par Ejemplo:
º
( n - r´)m = . m = 40 = 23.5
(2) “Cuando todos
º los factores a = 12 =
m
n -(r´) , 2
primos m son 2 .3
m = # diferentes a módulo = 40
impar los factores potencia=120;121;122;1
primos de a” 23;124;125;126;127...
1.6 Restos
Potenciales Ejemplo: resto= 1, 12, 24;
m = 28 =
Se llaman restos 22.7 8; 16; 32; 24;
potenciales a = 15 =
de un 3.5 8;
número “a” módulo = 28
respecto a Grupo no
potencia =
un módulo periódico
“m”, a los 150;151;152;153; Grupo
restos que periódico
se 154;......
obtienen
ARITMÉTICA
G CONTEO DE tanto c) ¿Cuántos
AUSSIA MÚLTIPLOS existen números
NO = 4 a) ¿Cuántos 128 de 3 cifras
números números son
º
y
Nótese que: de 3 cifras que son 2
¡Siempre º
son 7? de 3 cifras de 3 pero
habrá un
grupo no Resolución: y múltiplo º
Sea N = 7 de 7. no de 5 ?
periódico y
otro grupo K Resolución:
periódico! Como N b) En el Utilizamos
es de 3 cifras problema diagrama
entonces anterior de Veen
100  N < cuantos 3 cifras =
1000 º 900
100  7K 7 termina números
< 1000 n en cifra
100  K < 2 º 900
Resolución: 2  450
1000 2
º
7 N = 7 = 
7 7K = ...2 º 900
14,25  K 3  300
3
< 142,8

K  15,
...6 º 900
16, 17 6  150
………. 142 6

K º 900
 valores 5  180
seleccionad
de K = 142 5
o = 16, 26,
– 14 
36,...136 º 900
30   30
1 30
 valores
de k  120
=
selecciona
do =2 (450) 3 (300)
1
136–6 =
2
130 30
8
v
10
a
=
l 5 (180)
o
1
r
3
e º º
 Existen
s 2 y de 3 pero
13 º º
d no 5 =  6 - 
números
e º º
K 7 que 30
Como terminan
existen en cifra 2
128
valores de
K por lo
ARITMÉTICA
º º Por lo tanto 2. Calcular la
2 y de 3 pero existen 32  suma de
º
no 5 = 150- 30 Rpta. B todos los 33
= 120  múltiplos términos
de 7  7(13)  7(45) 
S  .3
comprendi  2 
PROBLEMAS dos entre
RESUELTOS el 90 y el S =
318 7(58)
.33  203
1. Cuántos 2
números a) 6699 x 33 = 6699
de 3 cifras b) 6700
al ser c) 6723  S = 6699
divididos d) 6721
e) 6800 Rpta. A
entre 4 y
entre 7
Resolución: 3. En un
dan como barco
residuo 2
Sea el habían
en ambos 180
casos? número N
de la personas,
forma ocurre un
a) 31 b)
º naufragio
32 c) 30 d) N = 7 = y de los
33 e) 34 7K sobrevivie
ntes, 2/5
Resolución 90<7k< fuman,
318 3/7 son
º
4 2 casados y
90 318 los 2/3
N= abc  k
º 7 7 son
7 2 ingenieros
N =mcm ( 12,85 < k .
º º
< 45,42 Determina
4, 7 )+2
r cuantas
º
N = 28 + k  personas
2 13,14,15,. murieron
 abc = ..,45 en dicho
28K + 2 accidente.
100  28k 45-
+ 2 < 1000 12 = 33 a) 60 b)
3,5  k = valores 65 c)
35,6 70 d)
75 e)
Por lo tanto 80
4,5,6,7,....,35 existen 33
múltiplos de 7 Resolución:
S + M = 180
Cantidad estos son 7(13), Obs. S =
de valores 7(14), sobrevivie
35  3 7(15),...7(45) nte
 32
1
ARITMÉTICA

M = as, los de 17 cuántas


muertos 3/7 son años. damas no
agrónomo bailaban
a) 280
Fuman = s y los 3/8 en dicho
b) 200
2S º son momento.
S5 c) 270
5 biólogos.
d) 150
¿Cuántos a) 55 b)
e) 240
Casados = represent 65 c)
Rpta.
3S º an al 45 d)
S7 270
segundo 75 e)
7
país? 80
S = 6. En una
Rpta. 55
º a) 280 fiesta
105 b) 260 donde
7. Si: a + b
c) 120 asistieron
Ingenieros = + c = 6.
d) 240 280
2S º
e) 140 personas
S  3 Entonces:
3 Rpta. entre
abc  cab  bca
Luego S = 105
º 120 damas,
Siempre
caballeros
Pero S = 105, es
5. En una y niños, la
210... múltiplo
academia cantidad
Pero S < 200  de:
hay 510 de
S = 105 alumnos. caballeros
Reemplazando a) 11
De los que no
105 + M b) 74
hombres, bailaban
= 180 c) 7
los ¾ en un
d) 13
eran momento
M = 75 e) 27
menores dado era
Rpta. 74
de 17 igual a la
Rpta. D años; los cuarta
2/5 PROBLEMAS
parte del
estudiaro número PARA
PRACTICAND n el ciclo de RESOLVER EN
O anterior y damas; la CLASE
los 4/9 cantidad
4. A una quieren de niños 1. Del 1
reunión ser asistentes al
de 2 ingenieros era igual 5000,cuá
países . Si las a la ntos
asistieron mujeres sétima
400 números
están parte del
personas. comprendi
son:
número
De los das entre de damas.
I Divisibles por
represent 100 y Si la 16
antes del 200. quinta II Divisibles
primer Hallar el parte de por 13
país, se número las damas Dar la
sabe que de están suma de
los 2/5 hombres casadas, ambos
son menores se desea resultado
economist saber s.
ARITMÉTICA

4. En un hombres d) 6
a)646 barco no usan e) 7
b)672 donde lentes?
c)696 d) iban 100 8. El
698 e) 692 personas a) 22 número
ocurre un b) 28 a00 a
2. ¿Cuán naufragio c) 2 tiene
tos . De los d) 20 como
números sobrevivie e) 4 divisores
ntes la a:
de
onceava 6. En una
cuatro
parte son división el a) 11
cifras niños y la divisor b) 13
son quinta 0 c) 7
es 11 3
divisibles parte de d) 77
entre los el e)
11? muertos cociente todas
o
a)800 eran 11 8 y
b)809 casados. el resto
c)810 ¿Cuántos 0 9. Calcule
d)819 murieron 11 2 . cuántos
e) 820 ? Entonces números
el positivos
3. Hallar a)55 dividendo de 4
cuántos b)5 es: cifras hay
números c) 45 tal que al
de tres d) 15 a)
0 expresad
e) 30
11 3 o a base
cifras que 0
terminan b) 11 1 5,6 y
en 4 5. En un 0 terminan
salón de c) 11 9 en cifras
resultan
ser 50 d) 11
0 2, 3 y 4
múltiplos alumnos 0
respectiv
de 7 se e) 11 4 amente.
observa
a) 72 que la 7. ¿Cuánt a) 38
b) 90 séptima os b) 40
c) 29 parte del números c) 41
d) 13 número de dos d) 43
e) de cifras al e)
10 mujeres ser 68
son divididos 10. Si:
rubias y entre 21
0

la A  mcd u  13
el resto
onceava Además
que se du  3( mc  2)
parte del obtiene
número Calcule
es 3?
de cuántos
hombres valores
a) 3
usan tiene A.
b) 4
lentes. c) 5
¿Cuántos
ARITMÉTICA

a) 2 101;10, y números 000 son


b) 1 5 entre 15. múltiplos
c) 3 de 5 y 6 a
d) 4 a) 1850 a) 16 la vez
e) 5 b) 1805 b) 32 pero no
c) 1580 c) 42 de 7?
11. Con d) 1085 d) 48
S/.500 se e) 1508 e) 8 a) 133
compraro b) 143
n 100 13. Si la 15. ¿Cuánt c) 137
artículos cuarta os d) 166
entre A, B parte de números e)
y C, si los los del uno al 123
precios alumnos mil son
de cada de un múltiplos 18. Calcula
uno son salón de 5 pero r cuántos
S/.50, aprobaro no de 25? números
S/.10 y n de 4
S/.1 aritmética a) 200 cifras son
respectiv y la b) 18 divisibles
amente. novena c) 150 por 9 y
Calcule parte d) 100 por 15
cuánto se aprobaro e) pero no
compró n álgebra. 160 por 25.
de cada ¿Cuántos a) 160
artículo. alumnos 16. Del 1 b) 170
hay en al 1000 c) 180
a) 1; 39 y dicho ¿Cuántos d) 150
60 b) salón si son 2 ó e)
2; 40 y 59 es menor 3? Dar 130
c) 8, 36 y que 50? como
56 respuesta
d)5; 30 y a) 457 la suma
65 e) b) 458 de las
8;34 y 58 c) 459 cifras de
d) 460 dicho
12. Halle e) número.
el menor 461
número a) 15
de 4 14. Al b) 17
cifras tal dividir c) 21
que al dos d) 19
expresarl números e)
o en las entre 15 23
bases 2; los
5 y 9 sus residuos 17. ¿Cuánt
cifras son 13 y os
terminale 11. Hallar números
s el residuo positivos
respectiv del no
as producto mayores
fueron: de éstos que 5
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA

DIVISIBILIDAD II 3 + y = 11
º

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD  y=8


Llamados Criterios de Divisibilidad a
ciertas reglas prácticas que aplicadas a
las cifras de un numeral permitirán Criterios de divisibilidad entre
determinar su divisibilidad respecto a potencias de 2
cierto módulo.  Un numeral es divisible entre 2; (21) sí
y sólo sí su última cifra es par.
Criterio de divisibilidad entre 3 o 9  Un numeral es divisible entre 4; (22) sí
Un numeral es divisible entre 3 (o entre y sólo sí el numeral formado por sus 2
9) si y sólo si la suma de sus cifras es últimas cifras es divisible entre 4.
divisible entre 3 (o entre 9).
 Un numeral es divisible entre 8; (23) sí
º º
abcd  3  a bcd  3 y sólo sí el numeral formado por sus 3
º º últimas cifras es divisible entre 8.
abcd  9  a bcd  9
º º
abcde  2  e  2
Ejercicio: Calcular el valor de “x” sabiendo º º
que 67  414 es divisible entre 9. abcde  4  de  2
º º º
Resolución: 67  414  9 abcde  8  cde  8
Entonces:
º
6+7+x+4+1+4= 9 Ejercicio: ¿Qué valor debe asignársele a
º “z” para que el numeral 11443z sea
22 + x = 9 divisible entre 8?

 x=5 º
Resolución: 11443z  8

º
Criterio de divisibilidad entre 11 Como 8 = 23 : 43z  8
Un numeral es divisible entre 11 si y sólo
si la diferencia entre la suma de sus cifras  z=2
de orden impar y la suma de sus cifras de
orden par es divisible entre 11. Criterios de divisibilidad entre
  
potencias de 5
º º
abcde  11  a  b  c  d  e  11  Un numeral es divisible entre 5 sí y
sólo sí su última cifra es 0 ó 5.
Ejercicio: ¿Cuál es el valor que debe  Un numeral es divisible entre 25 sí y
tomar “y” para que el numeral 14 y17 sólo sí el numeral formado por sus 2
sea divisible entre 11? últimas cifras es divisible entre 25.
 Un numeral es divisible entre 125 sí y
Resolución: sólo sí el numeral formado por sus 3
   
º últimas cifras es divisible entre 125.
14 y 17  11
Entonces: º

º
abcde  5  e  0 ó 5
1- 4 + y – 1 + 7 = 11 º º
abcde  25  de  25

DIVISIBILIDAD II
ARITMÉTICA
º
abcde  125  cde  125
º
la suma algebraica resultante es divisible
entre 13.
Ejercicio: ¿Cuál es el valor de la suma 1431431 º º

de los valores que deben reemplazar a abcdefg  13  a  4b  3c  d  4e  3f  g  13


“m” y “n” en el numeral 87653mn para + - +
que sea divisible entre 125?

Resolución: Ejercicio: ¿Qué valor debe tomar “b” en


Como 125 = 53: el numeral 128b306 si es divisible entre
º 13?
87653mn  125
º
3mn  125 Resolución:
1431431
º
128b306  13
Luego: m=7 ^ n=5 + - +
Entonces:
Criterio de divisibilidad entre 7 1 + 8 + 24 - b - 12 – 0 + 6 = 13
º
Un numeral es divisible entre 7 si al
º
multiplicar a cada una de sus cifras (a 27 - b = 13
partir de la derecha) por ; 1 ; 3 ; 2 ; -1 ;
-3 ; -2 ; 1 ; 3 ; ... y luego efectuar la
suma algebraica resultante es divisible  b=1
entre 7.
12 3 1 2 3 1
Criterios de divisibilidad entre 33 ó
abcdefg  7  a  2b  3c  d  2e  3f  g 99
º º
7
+ - +  Un numeral es divisible entre 33 si al
multiplicar a cada una de sus cifras (a
Ejercicio: ¿Cuál es el valor de “a” si el partir de la derecha) por ; 1 ; 10 ; 1 ;
numeral 13a 372 es divisible entre 7? 10 ; 1 ; ... y luego efectuar la suma
algebraica resultante es divisible entre
Resolución: 33.
231231
º  Un numeral es divisible entre 99 si al
13a 372  7 multiplicar a cada una de sus cifras (a
- + partir de la derecha) por ;1 ; 10 ; 1 ;
Entonces: 10 ; 1 ; ... y luego efectuar la suma
º
- 2 – 9 – a + 6 + 21 + 2 = 7 algebraica resultante es divisible entre
º 99.
18 – a = 7
º º
abcde  33  a  10b  c  10 d  e  33
 a=4
º º
abcde  99  a  10b  c  10 d  e  99
Criterio de divisibilidad entre 13
Un numeral es divisible entre 13 si al Ejercicio: Calcular (d + e) si el numeral
multiplicar a cada una de sus cifras (a 56d 01e es divisible entre 99.
partir de la derecha) por ; 1 ; -3 ; -4 ; -1
; -3 ; 4 ; 1 ; -3 ; -4 ; ... y luego efectuar Resolución:
ARITMÉTICA

56d 01e  99
º
“Para investigar la divisibilidad por 7,
de derecha a izquierda se distribuyen
los coeficientes:
10(5) + 1(6) + 10d + 1(0)
º
+ 10(1) + e = 99 1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; 2;.....
66 + de = 99
º el resultado debe ser múltiplo de 7”
º
de = 99 -66 Algunos Criterios de divisibilidad
Divisibilidad por 3 y 9
Luego: d = 3 ^ e = 3
Sea: N = z.......cba
N= 3 +rz + ....+ c + b + a= 3 + r
 

 d+e=6
N= 9 +rz + ....+ c + b + a= 9 + r
 

Criterio General de Divisibilidad


Divisibilidad por 7:
Sea: N = z ........ edcbax (ya analizado)
Para que se cumpla que: N = m + r Divisibilidad por 11:

z....... fedcba =
Es condición necesaria y suficiente: 11 + r

ar1 + br2 + cr3 + ...... = m + r  (a+c+e+...)-(b+d+f+...)=



11 + r

denominando:
“Criterio General de Divisibilidad”
Divisibilidad por 2; 4; 8; 16
Donde: r1;r2;r3 ....... son los restos 
N= 2  a = 2

potenciales de x, respecto al módulo N = z.......edcba



N = 4  ba = 4

m. (se considera el resto por defecto 


N = 8  cba =
o por exceso cuyo valor absoluto sea 
8
menor). 
N = 16  dcba =
Ejemplo: 
“Deducir el criterio de divisibilidad por 16
7”
Solución: Divisibilidad por 5; 25; 125; 625

Sea N = z....edcba  7  r

 
N= 5  a = 5
módulo = 7 
N = z.......edcba N = 25  ba =
potencia = 100; 101; 102; 103; 104; 
105; 106;..... 25
 
restos = 1; 3; 2; 6; 4; 5; 1 N = 125  cba = 125
-1 –3 –2 (restos por exceso)  
N= 625  dcba = 625

Grupo Periódico = 6
GAUSSIANO = 6 ¡IMPORTANTÍSIMO!

Reemplazando en c.g. de d. Tenemos: ¿COMO HALLAR RESTOS


POTENCIALES?
1.a+3.b+2.c-1.d-3.e-2f+....= 7 r

¡FACIL!
“El residuo anterior se multiplica por la
Es decir:
base y se divide entre el módulo”
ARITMÉTICA

Ejemplo: 
5

Restos Potenciales de 7 respecto a 11: “Si N es divisible por A; por B y por C, lo


P= 70; 71; 72; 73; 74; 75; ............. será por su producto, siempre que todas
R=1;7; 5 ; 2; ;3 ;10
las combinaciones binarias posibles
tengan como UNICO DIVISOR COMUN la
3.7 = 21 = +
10 unidad” por Ejemplo.

2
2.7 = 14 = +
N N=
 
3 3 30

5.7 = 35 = + 5
2

Ejercicio:
Divisibilidad por 13
Módulo = 13 Decir si la proposición es verdadera o
Potencia = 10; 101; 102; 103; 104; 105; falsa:
(1) 12113001054 = 7

106;....
(2) 9446660023  11

Restos = 1; 10; 9; 12; 3; 4; 1...
1; -3;-4; -1; 3; 4; 1;..... (3) 1526701234 = 13 +2

Grupo Periódico Solución:

Es decir: N=12113001054
“Para investigar la divisibilidad por 13, de 31231231231
derecha a izquierda se distribuyen los
coeficientes: 4 + 15 –1 + 3 + 3 + 2 – 2 - 3 = 21
1; -3; -4; -1; 3; 4;....
21 = N= (V)
 
7 7
El resultado debe ser múltiplo de 13”
N =9446660023
DE MANERA SIMILAR SE PUEDEN DEDUCIR
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA OTROS (3+6+6+4)-(2+6+4+9)=-2
 N = 11 - 2  11 (V)
 
NUMEROS

DIVISIBILIDAD COMPUESTA N=1526701234


1431431431
“Si N es divisible por A y B, lo será por
su producto, siempre que A y B.
4 - 9 - 8 - 1 + 28 + 6 - 6 - 20 -1 = -7
 N = 13 -7  13 + 2 (F)
 

Tenga como UNICO DIVISOR COMUN la


unidad”
ECUACIONES DIOFÁNTICAS O
 N = 12
 
3
DIOFANTINAS
N

4 Uno de los objetivos principales de la
teoría de la divisibilidad, es el de resolver
N= etc.
 
9 45 las ecuaciones diofánticas lineales,
N llamadas así en honor a DIOFANTO,
matemático alejandrino (siglo III a.C.)
ARITMÉTICA

Una ecuación diofantina se identifica También


cuando todos sus términos (constantes y º
q (yo - y) = p , entonces yo – y = p , yo
º

variable) son números enteros. Pueden


– y = p . t2
ser de dos, tres o más incógnitas e
incluso mayores que el primer grado; por
Reemplazando en (III) se obtiene:
ejemplo la ecuación diofantina:
P . q . t1 = q . p . t2, entonces t1 = t2 = t
Ax² + By² = C² (cuando A = B = 1) es
(entero cualquiera)
llamada también ecuación pitagórica
(Pitágoras estudió este tipo de
En (IV)
ecuaciones paralelamente desde el punto
x – xo = q . t yo – y = p . t
de vista geométrico)
B A
Examinemos particularmente la ecuación Pero: q = y p
d d
diofántica en dos variables: B
x = xo +
d
Ax + By = C ...... (I)
Solución general
A
La condición necesaria y suficiente para y = yo - t
d
que tenga solución (I), es que el MCD de
A y B sea un divisor de C. En particular si A y B son PEPSI (d=1)
Sea MCD (A y B) = d, entonces: x = xo + B .t ; y = yo – A.t . t  ZZ
A B
p y  q.......( )
d d
Ejemplo:
Observación:
Resolver la ecuación
p y q son PESI (Primos entre sí)
34x + 38y = 250 .... (I)
En particular sea xo e yo una solución,
entonces:
Solución:
Axo + Byo = C ..... (II)
1. Simplificando al máximo la
Restando miembro a miembro (I) y (II),
ecuación, dividiendo miembro a
se obtiene:
miembro entre el MCD (34 y 38)=2
A(x-xo) + B(y-yo) = 0
Entonces:
17 x + 19 y = 125 .......... (II)
Trasponiendo y ordenando tenemos:
2. Convenientemente expresemos la
A(x-xo)= B(yo-y); d.P(x-xo)=d.q (yo- y),
ecuación en función del múltiplo
del menor coeficiente.
entonces
p (x-xo) = q (yo - y) ......... (III) º º º
De (II): 17 + ( 17 + 2) y 17 + 6
º º º º
Luego: p (xo - x) = q (Por Arq. Euc.)  17 + 17 + 2y = 17 + 6
º
xo – x = q . Entonces x – xo = q.t1 .. (IV)
ARITMÉTICA
º º
2(y-3) = 17 , entonces y – 3 = 17
º
a) 2 b) 4 c) 6
 y = 17 + 3 d) 5 e) 3
º
En particular si 17 =0, entonces yo = 3
5. Si abc se multiplica por 11 se
Reemplazando en (II):
obtiene 9n8n . Hallar. a + b + c
17x + 19(3) = 125, entonces xo = 4
a) 16 b) 14 c) 12
d) 10 e) 7
La solución general es:
6. Hallar: a.b
x = 4 + 19t 0
donde t (entero cualquiera) Si: 6a74b14  99
y = 3 –17t
a) 4 b) 6 c) 8
Basta reemplazar “t” por valores enteros, d) 12 e) 20
para determinar todas las soluciones
posibles, así: 7. Hallar el valor de 10.a si el
número de la forma:
t ...... -2 -1 0 1 ......
(a  4)a(a  3)(a  1) al ser
x ...... -34 -15 4 23 ...... dividido entre 7 de cómo resto por
y ...... 37 20 3 -14 ...... exceso 4.

a) 40 b) 30 c) 50
EJERCICIOS
d) 60 e) 80
8. Determinar el menor número
1. ¿Cuántos Valores puede tener
de la forma. 1x8 y 2 que sea
“n” para que: n2(n  3)n sea
divisible por 36. Dar como
divisible entre 2?
respuesta:
x+y
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 7 b) 18 c) 2
0 d) 1 e) 6
2. Para que: 2aa2  3 , la suma
de los valores de “a” es: 9.
0
Si: aboab  221
Hallar la suma de todos los valores
a) 7 b) 10 c) 12
posibles de “b”
d) 15 e) 18
a) 12 b) 13 c) 14
3. Si 357a2 al ser dividido entre
d) 20 e) 25
9 el resto obtenido es 4. Hallar “a”
10. Al dividir 28a13b entre 36 el
a) 1 b) 3 c) 4
residuo es 34. Calcular: a + b
d) 5 e) 6
a) 8 b) 9 c) 10
4. Calcular el resto de dividir:
d) 11 e) 12
444
  ...444
  entre 7
49 cifras
ARITMÉTICA

11. Determinar el mayor numeral a) 0 b) 1 c) 3


de la forma ababab que es d) 5 e) 4
múltiplo de 35 e indicar el valor de
a.b 18. Sabiendo que :
o
a
abc  9  4
a) 10 b) 35 c) 45 o
b
d) 40 e) 30 abc  9  5
o
c
abc  9  1
12. Calcular el residuo de dividir
a7b9c entre 7 sabiendo que ¿Cuál es el residuo de dividir
0 abc
abc
entre 9?
a1b3c 5  7 5 a) 0 b) 1 c) 2
a) 2 b) 6 c) 1 d) 3 e) 4
d) 5 e) 3

0
13. Si. 513 x( 8 )  12x5( 8 )  8
Calcular “x”

a) 3 b) 2 c) 3
d) 1 e) 5

0 0
14. Si: ab  13  5 cd  13  6 ¿Qué
residuo se obtendrá al dividir
abcd entre 13?

a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 8

15. Sabiendo que:


0
a0(a  1)(a  1)  19
Hallar “a”

a) 2 b) 3 c) 4
d) 7 e) 8

16. Hallar el mayor número de 3


cifras que sea igual a 27 veces la
suma de sus cifras. Dar como
respuesta la cifra de orden 1

a) 4 b) 6 c) 8
d) 2 e) 3

17. Hallar el residuo que se obtiene


al dividir: ab1ab 4ab 5 entre 11
ARITMÉTICA

NUMEROS PRIMOS

INTRODUCCIÓN
Esta conjetura resultó errónea pues para
El estudio de los números primos fue n = 5, Euler probo que F5 es divisibles por
abordado por matemáticas desde hace 641. Se sabe que Fn es primo para 0  n
mucho tiempo. Fue el matemático griego  4 y compuestos para 5  n  19 y para
EUCLIDES el primero en descubrir que muchos valores de n. Se ignora hasta el
los números primos constituyen una serie presente si existen infinitos primos de la
infinita (Aprox. 350 A a.J.c). forma Fn (primos de FERMAT). Como un
dato actual ANDREW. J. Wiles
En el campo de los enteros Matemático Británico de la Universidad de
PRINCETON, demostró el celebérrimo
Z : = 0, + 1, + 2, + 3, ... Teorema de Fermat en 1994, tras un
decenio de concentrados esfuerzos en el
Se descubre inmediatamente la existencia cual Fermat afirmaba que no existían
de números p cuyos únicos divisores son soluciones enteras no triviales para la
los números 1, -1, p,-p números con esta ecuación an + bn = cn, donde n es un
propiedades y que no sean 1 y –1 se entero cualquiera mayor que 2. Wiles
denominan primos. Podemos decir para completar su cálculo de 100 paginas
entonces que un número entero es primo necesito recurrir a muchas modernas
si y sólo si posee exactamente 4 ideas de la matemática y desarrollarlas
divisores. más todavía.
(Aspectos de la teoría elemental de
Números Enzo. R. Gentile En particular tuvo que demostrar la
(Universidad de Buenos Aires) conjetura de Shimura – Taniyama para
un subconjunto de curvas elípticas,
Por muchos años ilustres matemáticos objetos descritos por ecuaciones cúbicas
trataron de encontrar una formula para tales como
determinar a los números primos entre
ellos: y2 = x3 + ax2 + bx + c
Euler (1772) DEFINICIONES BÁSICAS
x2–x + 41 = primo, x = 0,1,2,..., 40 1. Número Primo Absolutos:
Legendre (1789) Definido en Z+ un número será
primo absoluto si posee dos
x2 +x+41 = primo, x = 0,1,2,..., 39
divisores distintos una de ellos la
También Pierre Fermat conjeturo que los unidad y el otro el mismo
números Fn: = 2 2 n +1 eran primos para número.
todos los n  N Ejemplo 3,5,7,2 etc.
ARITMÉTICA

2. Divisor:
Es aquel número entero y positivo que Divisores
divide exactamente a otro número entero
y positivo. 9 : 1 ,3 9
20 : 1 , 2, 4, 5, 10, 20
8  1, 2, 4, 8

Divisores único divisor


común
16  1, 2, 4, 8, 16
La unidad
Divisores I. Números Simples Número primos
En Z+
3. Número Compuesto: II. Números Compuestos
Es aquel número ZZ + que tiene
más de dos divisores.
5. Números Simples:
Son aquellos números que tienen a lo
Ejemplo 6: 1, 2, 3, 6 más 2 divisores

mas de 2 divisores 6. La Unidad:


Es el único número entero
4: 1, 2, 4 positivo que posee un solo
divisor, él mismo.
Determinar si los siguientes números son
primos absolutos (P) o compuestos (c)
PROPIEDADES
i) El conjunto de los números
5( ) 12 ( ) 17 ( ) primos es infinito, y no existe
formula alguna para determinar
9( ) 13 ( ) 29 ( ) todos los números primos.
11 ( ) 23 ( ) 31 ( ) ii) El 2 es el único número primo
par.
4. Primos Relativos:
Llamados también CO-PRIMOS iii) Los únicos números primos que
o PRIMOS ENTRE SI son son números consecutivos son el
aquellos que al compararse 2 y 3.
poseen como único divisor a la
unidad. iv) Si “p” es un número primo,
además p > 2 entonces
p = 4 +1 ó p = 4 - 1
 

PRIMOS ENTRE SI (P.E.Si)


Ejemplo: 37 = 4 + 1

Ejemplo 2 y 13 por primos entre
19 = 4 - 1

si
Divisores
v) Si “p” es un número primo,
2 : 1 ,2 además p > 3, entonces:
13 : 1 , 13 p= 6+1ó 6-1
 

Ejemplo: 41= 6 - 1 37 = 6 +
 

único divisor 1
29 = 6 - 1

común
ARITMÉTICA

¿Cómo se determina si un número es


primo o no? CRIBA DE ERATOSTENES
Se divide al número entre cada uno de
los números primos menores o iguales Eratostenes de cirene, nació en 276
a su raíz cuadrada aproximada. Si en A.C. en cirene (ahora Shahhat,
ningún caso la división es exacta Libia) y falleció en 197 A.C. en
entonces el número es primo en caso Alejandría, Egipto. Es recordado
contrario es compuesto (Criterio de la por su aporte en la teoría de los
raíz cuadrada) números primos.

Ejemplo: Y dio el método que nos da a conocer


¿223 es un número primo? los primeros números primos absolutos
Paso 1 223 ,...  14
de la siguiente manera: Se colocan los
números naturales consecutivos a
Paso 2 # primos  14
excepción de la unidad y se procede a
2, 3, 5, 7, 11, 13
eliminar los múltiplos de 2 excepto el 2,
Paso 3 todos los múltiplos de 3 excepto el 3 y

13  2
así sucesivamente hasta eliminar los
 múltiplos de la raíz cuadrada
11  3
aproximada del número excepto esta,
223

76
 luego los números que quedan serán
53

los primeros primos absolutos.
3 1

21 Se tiene:

Como en ningún caso las divisiones son 2 3 4 5 6 7 8 9 10


exactas, entonces 223 es un número 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
primo. 21 22 23 24 25 26 27 28 19 30
31 32 33 34 35 36 37 38 29 40
Números PESi 2 o 2 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Son aquellos números PESi, que al
formar grupos de 2 con dichos
Los primos absolutos son:
números resultan también PESi.
........................ ....
Ejemplo: 8,21 y 25 son PESi 2 a 2
.... .......................
Porque: 8 y 21 son PESi
............................
8 y 25 son PESi
21 y 25 son PESi TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA
ARITMETICA
PROPIEDADES
(Descomposición Canonica)
 Si un grupo de números son PESi. 2
a 2 entonces son PESi lo reciproco
“Todo número entero positivo mayor
no siempre se cumple.
que la unidad se puede expresar como
 Dos números consecutivos siempre
la multiplicación indicada de sus
son PESi.
divisores primos diferentes elevados
para uno de ellos a exponente entero
Ejemplo: 24 y 25 son PESi
positivos”.
ARITMÉTICA

Esta representación es única y se le CDC= Cantidad de divisores compuestos


denomina como la descomposición CD(N) = Cantidad total de divisores
Canónica de dicho número
También se define:
Ejemplo: Descomponer canónicamente.
CDtotal(N) = CDsimple + CDC
45 3
15 3 45 = 32 x 5 Donde:
1 5
1 CDsimple = 1 + CDp

Descomposición Canónica de un factorial También si la D. Canoníca del número


Ejemplo
20! = 2 x 3 x 5 x 7d x 11e x 13f x 17g N = Aa. Bb Cc
19h
20 2  CD(N) = (a +1) (b +1) (c+1) ....
20 2
10 2
6 3 Hallar la CD200
+ 2 2
5 +
  = 200 2
+ 2
2
 18  100 2
+
=8 50 2 200 = 23 x 52
1
25 5
5 5
 = 18 1
=8
20 5
=4 CD200 = (3 +1)(2+1)= 4(3) =12
Analógicamente
d=2 4
e=1  2. Suma de Divisores de un
f=1 Número N
g=1
h=1 SDN = A+1 –1. B+1 –1 . C+1 –1.
A-1 B-1 C-1

ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN SD100 = 22+1 –1 52+1–1


NUMERO 2-1 5–1

SD100 = 7 x 124
20 1 2 4 5 10 20 1 4
= 7x31 = 217

Divisor Divisores Divisor es


simple primos compuestos

Otro método (Método combinatorio)


1. Cantidad de Divisores de un
Número N. CD (N)
100 = 22 x 52

CD(N) = CDP + CDC + 1


20 5 0
Donde: 21 5 1
CDP = Cantidad de divisores primos
22 5 2
ARITMÉTICA

7 x 31 = 217
Haciendo la descomposición canónica
de 15.30n se tiene:
3. Suma de Inversas de los
Divisores SIDN
15.30n = 3.5 (2.3.5)n = 3.5.2n.3n.5n
= 2n . 3n+1 . 5n+1
SIDN = SDN
N
CD(N) = (n + 1) (n + 2)²
SID100 = SID100 = 217 = 2,17
100 100
Por dato del problema se tiene que:
4. Producto de los Divisores de
(n + 1) (n + 2)² = 294 = 6 . 7²
un número N PDN

CDN /2
PDN = N
C DN
=N Igualando factores se puede observar
que “n” tomará el valor de 5.
PD100 =1009/2
5. Indicador de Euler o Función 2. Si:4k+2 – 4k tiene 92 divisores, se
de Euler puede calcular el valor de “k-1”.
 (N)
a) 3 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
N = a.b. c...
Resolución:
 (N) = N 1 -1 1 -1 1- 1 ... Descomponemos canónicamente al
a b c número

4k+2 – 4k, para ello factorizamos 4k:


Ejemplo: Determinar cuantos números
menores que 10 son primos con el 4k+2- 4k = 4k (4² - 1) = 4k . 15 = 4k.5.3
Números menores que 10
= (2²)k . 3 . 5 = 22k . 3.5
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
X X X X Con lo cual se obtiene que:

Son primos con 10  1, 3, 7, 9 4k+2 – 4k = 22k . 3 . 5


4#
CD(4k+2 – 4k) = (2k+1)(2)(2) = 4(2k + 1)
10 = 2 . 5
Por dato del problema se tiene:
 (10) = (10) 1 - 1 1–1 =4
2 5 CD(4k+2 – 4k) = 92

PROBLEMAS RESUELTOS Reemplazando:

1. Si N = 15 . 30n tiene 294 4(2k + 1) = 92


divisores. Hallar “n”. 2k + 1 = 23

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8 Se deduce que “k” será igual a 11

Resolución: Me piden: “k - 1”  k – 1 = 10
ARITMÉTICA

3. ¿Cuántos números de 3 cifras


son primos relativos con 6? a) 10 b) 12 c) 13
d) 14 e) 16
a) 200 b) 150 c) 300
d) 400 e) 600 2. Hallar n si M = 20n x 30n tiene
1725 divisores compuestos.
Resolución:
a) 5 b) 6 c) 7
Calculando los números primos d) 8 e) 9
relativos con 6 por conjuntos;
previamente calculamos los números de 3. Si A = 9 x 10n tiene 27 divisores.
º º º
3 cifras 2, 3 y 6 . Los 2 : 100, 102,
º Hallar cuantas cifras tiene A3.

104,......,998 a) 9 b) 7 c) 10
d) 12 e) 13
998  98
 términos =  450
2 4. Cuántos divisores tiene el
número N2, siendo N = 72.
º
Los 3 : 102,105,108,....,999
a) 25 b) 24 c) 28
999  99 d) 35 e) 36
 términos =  300
3
5. Cuántos divisores compuestos
º
tiene N3, siendo N = 96
Los 6 se calculan de igual forma; pero
900 a) 54 b) 57 c) 61
más rápidamente:  150 d) 60 e) 64
6
Al final se tiene:
6. Calcular el valor del menor
Total de s de 3 cifras = 900 número que tenga 14 divisores.
Indicar como respuesta la suma
de sus cifras.
2 = 450 6 = 150 3 = 300 a) 12 b) 9 c) 6
d) 15 e) 18
300 150 150
7. Cuántos divisores tiene
E = 4n – 4 n-2 si 65n tiene n1
divisores.
x
Con lo cual: a) 48 b) 36 c) 72
d) 52 e) 64
X + 300 + 150 + 150 = 900
X = 300
8. Hallar a + b si:

EJERCICIOS N = 3a x 2b tiene 28 divisores


cuya suma de cuatro cifras es 9 y
1. El número N = 24 . 15n . 155 tiene 30 divisores múltiplos de 4.
8 divisores que son P.E. si con
12n. Cuántos divisores de N tiene a) 7 b) 8 c) 11
un sólo factor primo. d) 14 e) 18
ARITMÉTICA

9. Hallar el número A = 2a x 7b
sabiendo si se divide entre 4, su
número de divisores se reduce a
su tercera parte y si se multiplica
por 14 se duplica su número de
divisores.

a) 14 b) 28 c) 98
d) 196 e) 1372

10. El número A = 2 x 3ª x 7 b tiene


40 divisores cuya suma de cifras
es divisible por 9 y 30 divisores
cuya cifra de menor orden es
par. Hallar a + b.

a) 5 b) 7 c) 8
d) 9 e) 12

11. Si el número E = 2 x 3 x 6 n x 5
tiene 14 divisores compuestos
determinar cuántos divisores de
E son cuadrados perfectos.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

12. Cuántos ceros debe poseer N

N = 2000 . . . . . . . 00
Para tener 870 divisores divisible
entre 4

a) 29 b) 28 c) 30
d) 31 e) 248

13. Al multiplicar N = 21 x 11a por 33


se duplica el número de
divisores. Hallar “a”
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e)5
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
En el conjunto ZZ x ZZ *, definimos la
siguiente relación  :

(a,b)  (c,d) cuando a.d  b.c


a c
Luego = cuando aºd = bc
b d

Ejemplos

Formemos el conjunto ZZ x ZZ *, donde:


8 5
ZZ = (....-3,-2,-1,0,1,2,3,...) *  , porque 8 (10) = 16 (5)
x 16 10
ZZ * = (....-3,-2,-1,1,2,3, ....) Z Z+ 9 6
. .
*  porque (-9)(-4)= 6(6)
. . 6 4
Gráficamente: -3
.
-3
.

-2 -2
-1 -1 Se puede probar que la relación  es una
0
1
0
1
relación de equivalencia en el conjunto ZZ
2 2 x ZZ *, por verificar las propiedades:
3 3
. . reflexiva, simétrica y transitiva.
. .
. .

(a, b)
Al ser  una relación de equivalencia,
determina en Z x Z una clasificación en
clases de equivalencia y en cada clase
Z x ZZ * = (a,b)/a  ZZ  b  ZZ * están todos los pares equivalentes
entres sí. Por ejemplo:
a
* (a,b) representa
b .... (-2,4)(-1,-2)(1,2)(2,4)(3,6)....
 2 1 1 2 3
Observando algunos pares y denotando ...      ,...
4 2 2 4 6
las componentes mediante la división:
...(2,4) (4,8) (6,12).... Luego todos ellos conforman una clase de
2 4 6
equivalencia:
... ...
4 8 12
 2 1 1 2 3 
....      ,....
 4 2 2 4 6 

“son equivalentes”
Asimismo cualquiera de ellos puede ser
La observación nos permite indicar que tomado como un representante de la
estos concientes son “equivalentes”, pero 2
clase, por ejemplo: y la notación sería
18 4
si nos preguntarán: ¿los cocientes y en ese caso así:
24
15
son “equivalentes”?  2´    2  1 1 2 3 
20
 4   ...  4 ,  2 , 2 , 4 , 6 ,....
   
Necesitaríamos un fundamento teórico
para responder dicha pregunta. 2   4  2 2 4 6 
 3   ...  6 ,  3 , 3 , 6 , 9 ,....
   

CONJUNTO DE LOS NUMEROS


RACIONALES
ARITMÉTICA
En una clase de equivalencia de los
infinitos representantes que tiene, hay
uno en particular, aquel cuyas
componentes son primos entre sí, el
cual es denominado representante
canónico.

Por ejemplo, en la siguiente clase de


equivalencia:

6   6  3 3 6 9 
 8   ....  8 ,  4 , 4 , 8 , 12 ,.....
   

3
 4  es el representante del canónico de
 
la clase, porque: 3 y 4 son PESI.

Cada una de las clases de equivalencias


determinadas en ZZ x ZZ * es
denominado número racional.
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA

POTENCIACION Y RADICACION
ARITMÉTICA
s era el actuales como Descomposición
resultad exponentes”. Canónica (D.C)
POTENCIACIÓ o final.
N Tenemos que:
Ejemplo:
Efectuar el Kn = an x
Introducción
Los babilónicos ya
producto 26 x Potenciación b xc
n n

habían conocido 18, siguiendo el Definición: Es


muy bien la tabla de anterior una operación
los cuadrados de los procedimiento. (D.C.)
números, tal como lo
matemática que
1. La consiste en
prueba la tabla de
los cuadrados
semisuma multiplicar un Ejemplos:
hallados por los de 26 y 18 número por si N = 36 x 53 x 79
arqueólogos a orillas es 22, y el mismo varias como 6, 3 y 9
del Eufrotes, en un cuadrado veces. º
lugar donde existió son 3 entonces
de 22 es Así tenemos:
un templo. 484 N es una
P=kxkx potencia perfecta
2. La k .... x k = kn
Ellos emplearon la de grado 3.
potencia cuadrada
semidifere
sobre todo para ncia de 26 n factores
efectuar sus y 18 es 4,
multiplicaciones y el donde k 
siguiendo el 8² es una
cuadrado Z+, n  Z+
procedimiento que potencia
se indica a
de 4 es Además k M = 8 x 8 = 64
continuación: 16. es la base, perfecta
1. La 3. La n es el de grado 2
semisum diferencia exponente
a de los de 484 y
dos y P es la 43 es una
factores
16 es 468, potencia potencia
la elevan que viene de grado pe
al hacer el n. rfe
cuadrad producto
o. ct
de 26 por POTENCIA
2. La a
semidife
18. PERFECTA DE
GRADO “n” de
rencia gr
de Notación de la Para que un entero
positivo sea una ad
dichos Potenciación: potencia perfecta de
factores Bhaskara empleo la o
la grado “n” es 3
inicial de la palabra
elevaban condición necesaria
cuadrado para
al y suficiente que los
indicar la “Segunda  64 es una
cuadrad exponentes de los
Potencia (año 1150).
o. factores primos en potencia
El escocés James
3. La su descomposición de grado 6
Hume (1636) quien
diferenci canónica sean (26 = 64)
adopta la actual
a de notación pero múltiplos de n.
estos cuando los números CASO
dos  PARTICULARE
romanos para Sea k = a . S
cuadrad exponente. Ya b . c
os Descartes (1637)
obtenido adopta los números
ARITMÉTICA
1. Potencia Perfecta de Ejm. R = 312 x K2 ..0 ...1 ..4 ..9 ..6 N² n
grado 2 o cuadrado K3 ..0 ...1 ..8 ..7 ..4
perfecto (K²) 59 x 116 = ceros
k3
S = 37 x 5 x 15² Se observa: Ejemplo:

Sea a . = 37 x 5 x 3 2 x
b . c 52  Si un ¿Cuáles son
S = 39 x 53 = k númer cuadrados
o perfectos?
D.C. Aplicación termin  169000
Determinar el a en 0 =
menor entero 2,3,7 u 13² x
tenemos k² 8 no es
positivo por el 104 =
= a2.b2.c2 cuadra
cual hay que k²
multiplicar a do  22500
162000 para perfect = 15²
D.C. o.
obtener un x 10²
número que sea  Un = k²
Ejm. P = 2² x cubo
3² x 116 = k² un cuadrado y  195000
cubo perfecto a perfect 0 =
Q = 25 x 31 o
x 63 = la vez. 195 x
puede 104 
25 x 31 termin
x 23 x Resolución k²
ar en
33 cualqui
MENOR ENTERO c. Por su
Q = 28 . 34= POSITIVO er
k² terminación en
162000 x N = K6 cifra. cifra 5
2. Potencia 24 x 53 x 34 x N = K6 Ejemplo:
Ejemplo: ¿Cuáles  25² =
perfecta Se deduce
N = 22 x 53 x 35 = no son 625
de grado cuadrados
4500  85² =
3 o cubo perfectos?
Se debe 7225
perfecto
multiplicar por  145² =
(k3) *
4500 21025
abc3 ( NO)

Sea a 
. * Luego:
b . c
CRITERIOS DE 3mn 4  SI 
INCLUSIO Si: abcde
* ² entonces:
NY
pq 7 ( NO)
EXCLUSIO
D.C. N DE d=2
CUADRAD b. Por su abc 
OS Y terminación en
n(n+1)
tenemos k3 = CUBOS ceros
PERFECTO ce 0,2,6
a3.b3.c3 S
* ab...pq
000...0 = k²; n =
1. Según la Ejemplos:
D.C. º
última cifra 2
 153 =
K ..0 ...1 ..2 ..3 ..4 3375
ARITMÉTICA
 253 = raíz enésima Observaciones:
15625 exacta. 1. rmin = 1
 653 = 2. rmax = 2k
274625 1. Raíz
Cuadrada k² + rd =
RADICACIÓN (k+1)²-re
Si mnpq5 :
= k3 Se clasifica
Definición: Es rd+re=2
entonces en:
una operación k+1
q=2ó matemática
a) Exacta:
q=7 inversa a la 2. Raíz
potenciación que 225 15 Cúbica:
d. Por consiste en que Ejm: r0
criterios de dados dos a) Exacta:
por que:
Divisibilidad números
225 = 152
* Todo llamados índice y 3
343 7
radicando se Ejm:
número: n  Z+ En general: r0
º calcula un tercer
N²   4 , número llamado
Luego:
º
raíz donde este
4 + 1 N K  N  K2 3
N K
º último elevado al r 0
N3   4 - r0
índice reproduzca
º
1, 4 , 4 + 1
º
el radicando. Así b) Inexacta: N  K3
tenemos: (r  0)
* También Por b) Inexacta:
se cumple defecto (r  0)
R n
N  NR n
Por Por
º exceso defecto
N²   9 , Donde:
º º º N  Z+ , n Por
9 +1, 9 +4, 9 exceso
Z ,n>1
+
230 15 230 16
+7
º 225 re  26
N3   9 - Además: 5 3 3
º º 612 8 612 9
1, 9 , 9 + 1 rd  100 re  117
N es el radicando  230 = 15² + 5
n es el índice  230 =
Ejemplos: R es la raíz  83 +100 = 612
16² -26
enésima En general: 612 = 93 –
Cuales no son 117
En
cubos perfectos. Ejm: general:
196  14 En general:
* mn82 En
º
3
64  4
(NO)  82  4 , N K N K 1
general:
º º Observación:
4 -1, 4 +1
r rE
Toda potencia  N = K² + rd
* 42875 = 3
NK 3
N (K  1)
perfecta de N =
353
grado “n” posee (k+1)²-re rd rE
* 373248 =
723
ARITMÉTICA
 N = K3 + rd n3 m que 100, se efectuarse, se
N = Nx 3
x divide el rebaja la cifra
m n número en en una unidad
(k+1) -re
3
períodos de 2 y se somete a
Ejemplos: cifras análogas
Observaciones: 1. Extraer la empezando por comprobacione
raíz cúbica la derecha. s hasta obtener
1) rmin = 1 * Se halla la raíz la cifra
22
de en cuadrada verdadera.
2) rmax = 7
entera del * A la derecha del
3k(k+1) = menos de primer período resto se baja el
º
3 que tendrá una período
6 7 o dos cifras y siguiente y así
ella será la se contínua
Resolución: primera cifra de hasta bajar el
3) k3 + rd =
La raíz la raíz. último período
(k+1)3 – * Se resta y encontrar la
re cúbica
mentalmente su última cifra de
exacta de cuadrado del la raíz.
 rd + re 22 primer período
= 3k 7 a la derecha de Ejemplo 1
(k+1) + 1 Cumple: la diferencia se 4 2 3 1 8 4 6
22  3( n  1) baja el período
7 3
 3n  6² 36
    siguiente, del
 7  7  7 
número así
2
IMPORTANTE: obtenido se x 6 = 12
Despejando: separa su 6 31
1. RAÍZ n3  última cifra de
CUADRA 22 x 343 la raíz. 125 x 5
 ( n  1)3
DA DE 7 x 27 * El cociente 125x5 6 2 5
UN entero obtenido
n3 < 39,9 2
NÚMERO se escribe a la
< (n + 1) 3
derecha del
x 65 = 130
CON número que 6 8
ERROR  n = sirvió de divisor 4
MENOR 3 y el número 1300 x 0
QUE m/n La raíz buscada obtenido se 0 0
Se utiliza: será: 3 x multiplica por el 0
3 2 referido
1 68400
7 7 cociente entero
n2 m 2 x 650 =
Nx x mentalmente y
m 2
n se resta del 1300
REGLA PARA primer resto 6 5
2. RAÍZ EXTRAER seguido del 0 2 5
CÚBICA LA RAÍZ segundo
DE UN CUADRA período. 13005 x 5
DA DE * Si la resta 3
NÚMERO
UN puede
CON efectuarse, la
375
ERROR NÚMERO
cifra de dicho
MENOR cociente es Ejemplo 2
QUE m/n * Para hallar la buena y será la Reconstruir:
raíz cuadrada segunda cifra
entera de un de la raíz y la a bca db xd 4
número mayor resta no puede
ARITMÉTICA
8- tres cifras resultante, se cuadrado será
--- empezando por separan las dos igual a mayor
3-- la derecha. últimas cifras que la tercera
* Se halla por la de su derecha y cifra de la raíz,
-4-- tabla de los se divide el se tantea este
---- cubos de los 9 número que cociente entero
1049 primeros queda a la por la regla
números, la raíz izquierda por el para comprobar
Resolución: cúbica entera triple del la cifra hasta
del primer cuadrado del obtener la
8 5 4 82 5 9 2 4 período y la número tercera cifra de
9² 8 1  cifra que formado por las la raíz, a la
182 x 2 resulta es la dos cifras ya derecha del
primera cifra de halladas de la resto se escribe
448
la raíz, se eleva raíz. el período
3 6 4 ésta al cubo, se * Este triplo del siguiente y así
184 4 x 4 resta del primer cuadrado se sucesivamente
84 2 período, a la forma sumando se continúa
5 derecha de la tres números hasta hallar la
7 3 7 diferencia se que son: última cifra de
6 escribe el * El primero: el la raíz.
segundo producto de la
1049
período, se última cifra Sabemos:
Identificando: separan las dos hallada de la
últimas cifras raíz por el (d+u)3 = d3 +
a=8 de la derecha y número que 3d² u+
el número que resulta de
3d² u + u3
queda a la escribir a la
b= 5 izquierda se derecha del
divide por el triplo del Ejemplo:
triple del número que
c=4 cuadrado de la forman todas Calcular la raíz
primera cifra de las cifras antes cúbica de
la raíz. calculadas. La 752937
x=9 * Se tantea por la última cifra
regla dada hallada. 3 7 5 2 9 5 3 7
dicho cociente * El segundo, es
entero, si tiene el resultado de 196
d=2 una cifra, o la sumar el 13
 1 
cifra 9 si el primero con el 3x1²x100x9= 2700+
REGLA PARA cociente tuviese triplo del 6 5 2 9
EXTRAER más de una cuadrado del
cifra y se va número que 3x1x3x10x9²= 2430
LA RAÍZ
rebajando de forman las 5859
CÚBICA 729
unidad en cifras halladas 93 =
DE UN 5859
unidad, hasta de la raíz
NÚMERO obtener la menos la 6705
segunda cifra última. 37
* Para hallar la de la raíz; a la * El tercero. Es el 6705
raíz cúbica derecha del cuadrado de la 36
entera de un resto obtenido última cifra de 1
número de más se escribe el la raíz. 3x19²x100
de 3 cifras se x6=649800
período * El cociente
divide en +
siguiente, del entero que este
períodos de número triplo del
3
ARITMÉTICA
x Dando valores a Hallar ab a) 8 b) 4
1 “t” deducimos a) 88 b) c) 12 d)
9
x
que si: 81 c) 15 e) 9
1 t=1 82 d)
0 94 e) Resolución
x  abba = 1331 96 Forma general de
6 cada término:
²
=
Resolución 15.18.n
2
b–a=2 Del problema: Por condición:
0 Rpta. b abab - 1 15.18.n =
5 = k² k3
2 2. ¿Cuántos
0 números abab = 2.33 . 5n =
cuadrados k² + 1 k3
6
3 perfectos Haciendo la
= de 3 cifras descomposición Con lo cual: n =
216 en base 6 polinómica por 2² . 5² . t3
570536 existen? bloques 101 ab ² = 100t3
PROBLEMAS = k² + 1
RESUELT a) 6 b) 7 Restando 101 a Además del
OS c) 8 d) 9 ambos miembros problema:
1. Si abba = e) 10 101( ab -1) = (k 1  n  7000
k3 + 10) (k - 10) 1  100t3  7000
Halar b – Resolución 0,  t3  70
a Del problema Se 0, w  t  4, 
abc 6 = k² diferencian t tomará
a) 1 b) 2 Sabemos que: e 1,2,3,4
c) 3 1006  abc6 < n
d) 4 10006 20 4
e) 5 Entonces: valores
36  k² < ab - 1 = 121   Habrá 4
Resolución 216 ab = 122 números
Se deduce que (Absurdo) Rpta. B
º
6  k < 14, ab -1 = 81
abba = 11 =
 ab = 82 5. Hallar un
11n Rpta. c cubo
perfecto de
11n = k3 k tomará
4. ¿Cuántos 5 cifras de
6,7,8,...1 tal manera
4 cubos
11²t3 que la suma
perfectos de sus cifras
Reemplazando :
9 existen de ordenes
abba =
valores en: impares sea
11 .t
3 3
15.18.1; 15.18.2, 19 y que la
15.18.3,....15.18.7000 suma de las
 Habrá 9
? cifras de
abba = números ordenes
1331t 3 Rpta. D pares sea 8.
3. Si dar la cifra
aba ( b  1)  k 2
ARITMÉTICA
de las 50cm. Si  L = 17 26 d)
centenas. el patio Rpta. E 33 e)
tuviera un 30
a) 6 b) 7 metro mas EJERCICIOS
c) 9 d) 8 por cada Rpta. .......
e) 5 lado se 1. Hallar (a ...............
Resolución: habrá + b) si: ..........
Del problema: necesitado 22ab es
abcde = 140 un 4. Si:
k3 locetas cuadrado N 3  abcde
Por dato: abcde más. perfecto.
º
tal que:
11 ¿Cuánto a + c + e
º mide cada a) 7 b) 8 = 19
9 lado del c) 9 b+d=8
 abcde = patio? d) Hallar a .
º
99 10 e) b
a) 12 11
abcde = b) 12,50 a) 21 b)
99n = 3² x Rpta. ....... 18 c)
11 x n c) 19.50 ............... 20 d)
d) 16 .......... 12 e)
e) 17 15
3x 2. Si:
11² Resolución: 5ab y 7ab Rpta. .......
t3 Sea “L” la son ...............
abcde = longitud cuadrados ..........
35937.t 3 de lado “L” perfectos.
Hallar (a -
 Locetas : b)

1 Iniciales a) 7 b)
 abcde 2500 cm² -7 c) 6
= 35937 d) 3
Locetas : e) 4
Luego la cifra (L +
de las centenas es 9 100)² Rpta. .......
Finales ...............
C=9 2500 cm² ..........
Rpta. C
Por dato: 3. Si:
6. Para 9ab4  mn
2

pavimenta L² -
L² = , hallar
r un patio (a+b+m+
cuadrado 140
2500 cm² n)
se
emplean 2500
a) 23 b)
locetas de 24 c)
50 x
ARITMÉTICA
5. Si:
21ab y 29ab
son
cuadrados
perfectos.
Hallar a.b

a) 6 b)
12 c)
20 d)
36 e)
18

Rpta. .......
...............
..........

6. Si: abcd
es un
cuadrado
perfecto y
cd  8xab ,
hallar
(a+b+c+d
)

a) 16 b)
17 c)
18 d)
19 e)
20

Rpta. .......
...............
..........
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA

En general
RAZON Magnitud Cantidades
Aritmética Geométrica x a y b
a
a–b=R K
b Términos
a : antecedente
Valor de b : consecuente
Razón Aritmética la razón R y K: valores de las razones

24m/s – 20m/s = 4m/s NOTA


Cuando en el texto se mencione solamente razón
Antecedente Consecuente o relación se debe entender que se hace
referencia a la razón
Interpretación:
La velocidad del automóvil “A” excede en
4 m/s a la velocidad del automóvil “B” Proporción
Es la igualdad en valor numérico de dos
Razón Geométrica razones de la misma clase.
Es la que se obtiene mediante la división
y consiste en determinar cuantas veces Proporción aritmética
cada una de las cantidades contienen la Es aquel que se forma al igualar los
unidad de referencia. valores numéricos de dos razones
aritméticas.
Ejemplo:
Los edificios M y N tienen una altura de Ejemplo:
48 m y 36 m respectivamente, Se tiene cuatro artículos cuyos precios
comparemos sus alturas (en ese orden): son: S/.15, S/.13, S/.9, S/.7. Los cuales
Razón Geométrica se comparan mediante la sustracción del
 siguiente modo:
Antecedente  48m 4
S/.15–S/.13 = S/.2
Consecuente  36m 3
S/.15-S/.13=S/.9-S/.7
S/. 9 –S/.7 = S/.2
 Términos Medios
Valor de la razón
Interpretación:
Interpretación:
El precio S/. 15 excede a precio de S/.
* Las alturas de los edificios M y N
13 tanto como el de S/. 9 excede al de
son entre sí como 4 es a 3 porque:
S/.7.
Altura de M: 4(12m) Donde: 12m
es la unidad de referencia. Ejemplo:
Altura de N: 3(12m) Forme una proporción aritmética con las
edades de 4 alumnos y que son: 15
* Altura de N: 3(12m) años, 17 años, 18 años y 14 años.
* Por cada 4 unidades de 48 m hay
3 unidades de 36 m Extremos
* Las alturas de los edificios M y N
i) 18 años-15 años = 17 años-14 años
RAZONES PROPORCIONES
están en la relación de 4 a 3

SERIES DE RAZONES GEOMETRICAS


PROMEDIOS
ARITMÉTICA
Convencionalmente se asumen los
Medios términos de la proporción aritmética en el
Extremos orden como se presenta en el texto

ii) 18 años-17 años = 15 años-14 años  1er   2do   3er   4 to 


          
 Tér min o   Tér min o   Tér min o   Tér min o 
Medios
B. Continua.
Llevando los extremos y medios a un solo Cuando los valores de los términos medio
miembro de la igualdad se obtiene lo son iguales.
siguiente:
Extremos Medios Ejemplo:
* 18 años+14 años = 17años+15 años Forme una proporción aritmética continua
32 años = 32 años con los volúmenes de 4 recipientes y que
son: 19 cm3, 15 cm3 y 11cm3.
Extremos Medios Ejercicios:
* 18 años+14 años = 19años+17 años 1. Calcule la media diferencial de las
32 años = 32 años temperaturas 35º y 17º
2. Halle la tercera diferencial de los
De donde podemos concluir que en toda pesos 41 kg. y 35 kg.
proporción aritmética:
[Suma de extremos] = [suma de medios] Resumiendo
Dependiendo del valor que asumen los PROPORCION ARITMÉTICA
Discreta Continua
términos medios las proporciones
aritméticas presentan dos tipos. Extremos Extremos
A. Discreta. a – b = c - d a – b = b - c
Cuando los valores de los términos
medios son diferentes. Medios Medios

Ejemplo: d: Cuarta diferencial b: media diferencial de


Forme una proporción aritmética con las de a, b y c ayc
alturas de 4 edificios y que son: 25m; c: Tercera diferencial
18m; 42m y 35m. de a y b

Ejemplo: Proporción geométrica


Halle la cuarta diferencial de los precios
de tres artículos que son: S/. 50, S/.34 y Es aquel que se forma al igualar los
S/.29 valores numéricos de dos razones
geométricas.

Ejemplo:
Se tiene cuatro recipientes cuyas
capacidades son: 21L 7L; 15L y 9L, las
cuales se comparan mediante la división
del siguiente modo:
NOTA
ARITMÉTICA
21L
3
* Dependiendo del valor que asumen los
  términos medios, las proporciones
7L 21L 15 L 21L y 5L
15L 7L 5L 7L y 15L geométricas presentan dos tipos:
3
5L
. A. Discreta. Cuando los valores de
Interpretación: los términos medios son diferentes.

La capacidad de 21L es a la capacidad Ejemplo:


de 7L como la de 15L es al de 5L. Formar una proporción geométrica
discreta con las notas de 4 estudiantes y
Ejemplo: que son: 20; 16; 15 y 12
Forme una proporción geométrica con las NOTA
velocidades de 4 automóviles y que son: Convencionalmente se asumen los
15m/s; 20m/s; 9m/s y 12m/s. términos de la proporción en el orden
Resolución: como se presentan en el texto.
(1er.Tér min o) (3er.Tér min o)
15m / s 9m / s 3 
a)   (2da.Tér min o) (4to.Tér min o)
20m / s 12m / s 4
Ejercicio:
Extremo: 15 m/s y 12 m/s Calcule la cuarta proporcional de las
Medios: 20 m/s y 9m/s estaturas de 3 estudiantes y que son: 1,6
3
Valor de cada razón geométrica: m; 1,2m y 1,4m.
4
B. Continúa. Cuando los valores de
20m / s 12m / s 4
b)   los términos medios son iguales
15m / s 9m / s 3
Ejemplo.
Extremo: 20 m/s y 9 m/s Forme una proporción geométrica
Medios: 15 m/s y 12m/s continua con las medidas de tres ángulos
4 y que son: 12º, 18º y 27.
Valor de cada razón geométrica:
3
Ejercicios:
* Llevando los términos medios y
1. Halle la media proporcional de
extremos a un solo miembro de la
las obras realizadas por dos obreros
igualdad se obtiene lo siguiente
y que fueron: 20m2 y 45m2.
2. Calcule la tercera proporcional
Extremos Medios
de la longitud de dos pizarras y que
(15 m/s)(12 m/s) = (9m/s)(20 m/s)
son: 1,6m y 2,4m.
180 =180
Extremos Medios
Resumiendo:
(20 m/s)(9 m/s) = (12m/s)(15 m/s)
180 =180 PROPORCION GEOMÉTRICA
Discreta Continua

De donde podemos concluir que en toda a c a b


proporción geométrica:  
b d b c

[Producto de Extremos]=[Producto de Medios] d: Cuarta b: Media


proporcional proporcional
de a, b y c de a y c.
c: Tercera
ARITMÉTICA
proporcional tercera proporcional de 9 y
de a y b. 12.............................Rpta 4

Propiedades de la Proporción 3. La suma de todos los términos de una


proporción geométrica es 415. Si se
Geométrica
sabe que la razón de esta proporción es
* Al efectuar las operaciones de adición 2
y/o sustracción con los términos de cada , calcule la suma de los consecuentes
3
razón en una proporción, estas mismas ................Rpta 249
operaciones se verifican con los términos
de la otra razón 4. En una proporción geométrica continua
se sabe que la suma de los extremos es
60. Determine la diferencia de los
4 6 4  8 6  12
Si :    consecuentes sabiendo que el valor de
8 12 8 12 1
la razón es .............................Rpta
2
12 18 ó 24

8 12
5. El producto de los antecedentes de una
proporción geométrica es 15. Calcule la
144  144
suma de los consecuentes, si la cuarta
48 6  12
 proporcional es 10, además se sabe que
4 6 los términos son números enteros
mayores que la unidad................Rpta
12 18 16 ó 150

4 6
SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS
72  72 EQUIVALENTES
En algunas oportunidades nos
8 - 4 12  6 encontramos con razones geométricas

8 12 que tienen el mismo valor numérico,
como:
o 4

6 o 10 14 6 12
 2; 2; 2; 2
8 12 5 7 3 6

48  48 Las cuales pueden igualarse del siguiente


8  4 12  6 modo:

8-4 12 - 6 10 14 6 12
    2 , la cual es llamada
5 7 3 6
12 18 serie de razones geométricas

4 6 equivalentes.
(SRGE)
72  72 Donde: * 10; 14;6 y 142 son los
APLICACIONES antecedentes
1. Si 5 es la cuarta proporcional de a,6 y b
además b es la cuarta proporcional de * 5; 7; 3; y 6 son los
a,9 y 30, halle consecuentes
a+b..............................Rpta 33

2. Halle la cuarta proporcional de 56, m y


* 2 es la constante de
n, sabiendo que m es la media proporcionalidad
proporcional de 28 y 7 y “n” es la
ARITMÉTICA
Realicemos algunas operaciones con los a 1 . a 2 . a 3 ... a n
2.  Kn
términos: c1 . c 2 . c 3 ... c n
n n n
10  14  6 30 10  12  6 16 a  a  a  a 
  2 b.  2   1    2    3  ...   n 
a.  c2   c2   c3   cn 
573 15 563 8

En ambos casos se observa que la Textualmente:


constante de proporcionalidad no ha
Producto de antecedentes
variado lo cual nos induce a:  KE
Producto de consecuentes
10 14 6 12 10  6 10  6  12 10  14  6  12 Donde: “E” es el número de razones que
     =  se
2 multiplican
5 7 3 6 53 536 57 36

10.14.6
c)  2.2.2  2 3 d)
5.7.3
10.14.6
 2.2.2.2  2 4
5.7.3.6 NOTA
En las siguientes series de rezones geométricas
Se puede observar que al multiplicar los 8

12 18

81 54 36 24
  
* *
antecedentes y consecuentes la constante 12 18 27 54 36 24 16
de proporcionalidad se ve afectada de un Se observa que el primer consecuente es igual al
exponente que numéricamente es igual a segundo antecedente, el segundo consecuente
la cantidad de razones consideradas para igual al tercer antecedente y así sucesivamente. A
la multiplicación. este tipo de serie se le denomina: serie de
razones geométricas continuas equivalentes.

En general para “n” razones de igual valor


numérico se tiene: En general
a1 a 2 a 3 a a b c d
   ....... n  K     k
c1 c 2 c 3 cn b c d e
PROMEDIO
Donde: Además
ai = antecedente a1 =c1k INTRODUCCIÓN
ci = consecuente a2 =c2k El origen de la palabra promedio se
K = constante de proporcionalidad a3 =c3k remonta a la época en que los viajes por
 mar implicaban gran riesgo, era frecuente
an = cnk que los barcos durante una tormenta
tiraran una parte de la carga.
En el cual se cumplen las siguientes Se reconoció que aquellos cuyos bienes
propiedades: se sacrificaban podían reclamar con
a1 a 2 a 3 a a  a 2  a 3  ...  a n justicia una indemnización a expensas de
1.   ...  n  1 K aquellos que no habían sufrido
c1 c 2 c 3 c n c1  c 2  c 3  ...  c n
disminución en sus bienes.
El valor de los bienes perdidos se pagaba
Textualmente:
mediante un acuerdo entre todos los que
suma de antecedentes tenían mercadería en el mismo buque.
K El daño causado por el mar se conocía
suma de consecuentes
como “havaria” y la palabra llegó a
aplicarse naturalmente al dinero que cada
ARITMÉTICA
individuo tenia que pagar como datos y dividirlo entre el número de
compensación por el riesgo. datos) que nos permita hallar el valor que
De esta palabra latina se deriva la sea realmente representativo de los
moderna palabra average (promedio). datos.
La idea de un promedio tiene por raíces
en los primitivos “seguros” Ejemplo 3.
Las edades de 7 personas son:
PROMEDIO 12,19,18,11,15,21,14 y 9. ¿Cuáles de las
Dado un conjunto de datos es frecuente siguientes alternativas no pueden ser un
calcular un valor referencial (que promedio de las edades.
represente a dichos datos) cuyo valor se a) 13,5 b) 17 c) 9 2
encuentra comprendido entre los valores d) 23 e) 8,9 f )16
extremos (mínimo y máximo dato) o es
igual a uno de los extremos y se le
denomina promedio.
Ejemplo 1 En general: Para “n” dato
A una ama de casa se le pregunta sobre
el gasto diario que realiza den una a1  a2  a3 ...  an se tiene que:
semana y contesta:
Lun. Mar. Mié. Jue. Vier. Sáb. Dom. a1  Promedio  an
S/.13 S/.17 S/.15 S/.16 S/.14 S/.18 S/.19

A lo cual ella agregará: En “promedio” mi PROMEDIOS IMPORTANTES


gasto diario es de S/. 16. La señora lo
que ha hecho es reunir todos los gastos Promedio Aritmético o Media
diarios y dividirlo entre 7: Aritmética ( MA )
13  17  15  16  14  18  19 112
  16 Ejemplo 1:
7 7
y precisamente, esa facilidad para Calcule el promedio aritmético de las
obtener un valor referencial de los datos temperaturas de 5 ciudades y que son:
que se tiene hace que este promedio sea 14º,13º,11º,12º y 15º
el más utilizado, además se puede notar
que: Resolución
13 < 16 < 19
Gasto Gasto Gasto MA =
Mínimo Promedio Máximo 14º 13º 12 º 11º 15º 65º
  13º
5 5
Alumno Notas Promedio
Beto 12 13 11 12 12
El más sencillo y ya lo habíamos
Arturo 10 10 10 18 12
trabajado en ejemplos anteriores en
Sin embargo aquí se podría señalar que general para “n” datos:
suma de datos
no es justo que Arturo tenga igual MA =
promedio que Beto, pues sus notas cantidad de datos
reflejan que no ha sido buen estudiante,
esto nos lleva a pensar que debe haber Ejemplo 2:
otro procedimiento (y no el de la suma de
ARITMÉTICA
4 comerciantes han vendido 13 polos Halle el promedio de las notas de los 200
cada uno. Calcule el promedio aritmético estudiantes
de las cantidades de los polos vendidos. Datos: a1 a2 a3 ... ak
P1 P2 P3 ... Pk
Ejemplo 3:
Cinco vendedores de fruta tienen: Pr omedio a 1P1  a 2 P2  a 3 P3  ...a k Pk

18;30;24;13 y 15 frutas cada uno ¿Qué Ponderado P1  P2  P3  ...  Pk
sucede con el promedio aritmético
original? Ejemplo 6:
Al finaliza el primer ciclo un cachimbo
recibe su boleta de notas, que a
NOTA
continuación se detalla:
Para determinar la variación que
experimenta el promedio aritmético de un
conjunto de datos sólo es necesario
considerar el incremento o disminución
en la suma de los datos.
Curso Nº de Nota

incremento ó disminución Matemática


Crédito
4 16
Lenguaje 2 18
Variación del en la suma delosdatos Física I 6 14

 promedio   Cantidad de datos


Química 8 13
Calcule el promedio ponderado
  Promedio Geométrico O Media
Geométrica ( MG )
Es un promedio que permite promediar
Ejemplo 4:
índices y tasas de crecimientos y el
El promedio de 20 datos es 70 y de otros
procedimiento para calcularlo es:
30 datos es 40. Calcule el promedio de
los 50 datos.
Cantidad
de datos
NOTA
MG  Producto de los datos
Cuando de un Conjunto de datos se
conoce su promedio implícitamente ya se Ejemplo 1:
tiene la suma de los datos. En una comunidad campesina se ha
observado el crecimiento poblacional de
* MA (n datos)=ksuma (n datos)= n(k) los 3 últimos años y los datos son:

Ejemplo 5:
Un auxiliar de educación tiene el Año : 1 998 1999 2000
siguiente informe sobre las aulas a su Crecimiento : 125 343 512
cargo.
Aulas a Cargo Ejemplo 2:
Aula A B C D El índice de crecimiento de niños
Nº de estudiantes 45 40 60 55
vacunado contra la tifoidea en los últimos
Promedio notas 16 15 11 12
5 años ha sido:
ARITMÉTICA
Año 1996 1997 1998 1999 2000 Es el valor más frecuente o el que más se
Tanto Por 84% 150% 210% 315% 490% repite en un conjunto de datos.
Ciento
Ejemplo 1:
Promedio Armónico o Media Calcule la moda del coeficiente intelectual
Armónica ( MH ) de un grupo de estudiantes siendo los
Es la inversa del promedio aritmético de coeficientes 100; 90; 100; 120; 100; 95.
los recíprocos de los datos. Resolución
Se observa que el dato que más se repite
Cantidad de datos
MH  es 100.
suma de las inversas de los datos Luego: Mo = 100
Mediana (Me) Conclusión: La mayoría de los estudiantes
Es un promedio que representa el punto tienen un coeficiente intelectual
medio de los datos para determinarlo el aproximado a 100.
procedimiento es el siguiente:
Ejemplo 2:
Se ordenan los datos en forma creciente Halle la moda de los ingresos diarios de
o decreciente. un grupo de trabajadores, siendo los
ingresos: S/15; S/.8; S/.10; S/.15; S/.10;
a. Si el número de datos es impar, la S/.15; S/.17
mediana es el dato central.
b. Si el número de datos es par, la NOTA
mediana es el promedio aritmético Cuando el conjunto de datos tiene dos
de los datos centrales. modas se le llama bimodal y si tiene más
de dos modas se le conoce con el nombre
Ejemplo 1: de multimodal
Halle la mediana de las temperaturas de
5 ciudades y que son 12º, 15º, 13º 36º y Ejemplo 3:
9º Se ha realizado una encuesta sobre las
preferencias por un determinado curso y
Ejemplo 2: los datos fueron:
Se ha recopilado las notas de 12
estudiantes los cuales son:
13;15;16;18;7;8;15;10;5;20;15;7. Calcule
Curso Estudiante
la mediana.
* Aritmética 35
* Álgebra 21
Resolución
* Geometría 17
Ordenamos en forma decreciente:
* Trigonometría 10
18 16 15 15 15 13 10 8 7 7 5 * Física 28
* Química 19
Datos Centrales
15  13 Calcule la moda de los datos.
Luego: Me =  14 Propiedades (Para la MA, MG y MH )
2
Conclusión: El 50% de los estudiantes
tienen 14 como nota máxima. Ejemplo:
Los precios de tres artículos son:
MODA (Mo) S/. 12; S/.8 y S/.18.
ARITMÉTICA
Calcule los promedios de precios.

NOTA
Cuando los datos son iguales se cumple
que: MH, MG  MA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA

MAGNITUDES PROPORCIONALES
REPARTO
ARITMÉTICA
INTRODUCCIÓ tiempo es Precisamente medir la sombra que
N constante es ello es lo que proyecta cada una
Un grupo de decir: vamos a de ella, todo él lo
mecánicos 50 150 250 estudiar
350 en este anota en el siguiente
  
0,5 1,5 2,5 capítulo,
3,5 cuadro:
deciden es
realizar el decir el
Esta razón Sombra 4 6 12
siguiente comportamiento Proyectada (cm)
experimento: geométrica de magnitudes
representa la Altura de cada 2 3 6
Medir las que en la estaca (cm)
velocidad
distancias naturaleza
constante
recorridas por utilizada por el existen. Intuitivamente
un automóvil automóvil. De se puede
que tiene una todo esto MAGNITUD afirmar que a
velocidad concluye que: Se entiende como
mayor altura de
constante y los magnitud, para mi
la estaca, mayor
lapsos de Dis tan cia estudio, a todo
 Velocidad (cons tan te)
aquello que sombra
tiempo Tiempo proyectada. Esta
experimenta
correspondien cambios, el cual afirmación,
te. Estas Lo que han realizado puede ser medido o matemáticamen
mediciones se los mecánicos es cuantificado. te se puede
indican en la analizar el
expresar así:
tabla comportamiento de Cantidad
siguiente: la distancia respecto Es un estado valor de la sombra 4 6 1
al tiempo particular de la   
(denominados valor de la altura 2 3
magnitud en un
Tiempo 0,5 magnitudes) y De la cual surge
determinado
(horas) experimentalmente momento de la gráfica
Distancia 50 han llegado a la análisis, el cual siguiente
(km) conclusión que a resulta de medir
mayor distancia la (cuantificar)Sombra la
(cm)
Luego
gráficame
demanda de tiempo
es mayor
matemáticamente se
y
variación, expresado
en ciertas unidades
de medida.
48 .
nte
tendríamo
s:
cumple
cociente
que
de
el
los Relación entre 36 .
valores dos

Distancia d
d
correspondientes es
constante.
Magnitud
es 12 .
. ..
(km)
El proceso Dos magnitudes son
350
realizado por los proporcionales 6
4

.
mecánicos es el cuando al variar uno
300

250 mismo que de ellos entonces 2la3 6 18 24 Altura (cm)


otra también varía
realizan los Donde los puntos
.
200
en la misma
investigadores corresponden a
150 proporción.
científicos, el Analicemos los una recta que
.
100
cual consiste en siguientes casos: pasa por el
50
la búsqueda de
t origen de
0,5 1 1,5 2 la
2,5 3 verdad;
3,5 de Ejemplo 1:
Tiempo: t
una verdad(Hora) que
coordenadas, la
En un determinado
ya existe, pero momento una
cual presenta
La gráfica es que tenemos persona coloca 5 una inclinación
una recta, estacas de respecto al eje
que descubrir.
además la razón diferentes alturas y horizontal
geométrica de luego procede a
la distancia y el (llamada
ARITMÉTICA
pendiente) que s es una También: f(x) =
numéricamente constante. mx  Valor de  Valor de 
    cons t
es igual a la y = valor de la  obreros  tiempo 
razón geométrica Notación: magnitud A
A D.P. B  x = valor de la
de los valores Gráficamente:

.
valor de (A) magnitud B
correspondientes  cons tan te
valor de (B)
a las magnitudes. 60
Ejemplo 2:
NOTA Una empresa
Podemos
1. La gráfica constructora
observar que las
magnitudes
de dos estudia30 el tiempo
..
sombra
proyectada y
magnitud
es D.P.,
que emplea
25
grupo 20de obrero
un
. .
.
son para realizar una
altura de las 15
puntos
estacas cumplen obra (todos
12 los
que
que el cociente
pertenece
obreros rinden
de sus valores igual) y estos son
n a una 
correspondiente los datos
10 20 24 30 40 50
recta que
s es constante y obtenidos.
pasa por Obreros
que su gráfica
el origen Cada sector
es una recta.
de Número 10 20 24 30 40 rectangular que
Cuando 2
coordenad
magnitudes se genera con un
as. obreros
cumplen esta 2 punto de la
2. En Tiempo 60 30 25 20 15 gráfica y los ejes
condiciones les
cualquier
llamaremos tienen la misma
punto de
magnitudes superficie y que
la gráfica
directamente Se observa
(excepto físicamente
proporcionales. cuando hay más
el origen corresponde a la
De aquí obreros menos
de obra realizada.
podemos tiempo se
coordenad En general, dos
mencionar que
as) el emplea. El magnitudes A y
si los valores de
las magnitudes
cociente comportamiento B son
de cada de los valores es inversamente
aumentan (o
par de inverso, esto proporcionales si
disminuyen) en
valores lleva a señalar el producto de
la misma
resulta que la magnitud sus valores
proporción son
una correspondiente
directamente obreros y tiempo
constante. es constante.
proporcionales. son inversamente
proporcionales. Notación
En general para Además de ello AIPB=(valor de A)
dos magnitudes se tiene que: (valor de
Observación:
A y B estas se 10(60)=20(30) B)=constante
relacionan en Como el gráfico
es una recta la =
forma 24(25)=3 NOTA
directamente función es lineal 1. La gráfica
0(20)
proporcional si y la ecuación es de dos
=40(15)=50(12
el cociente de de la forma: y )=600 magnitud
sus valores = mx donde m es IP, son
correspondiente es la pendiente. De donde: puntos
que
ARITMÉTICA
pertenece * A IP C (B y D constantes) son 8, 12
n a una A.C y 20 años
  cons tan te A=8 K
rama de B.D el padre A+B+C=S/.B=12K
200
una * A DP D (B y C piensa, A B CC=20K
constantes)    K,
hipérbola con justa 8 12 20
equilátera REPARTO razón,
. PROPORC que su Entonces:
IONAL hijo de 20 8K+12K+
2. En Es un años tiene 20K =
cualquier procedimiento mayores 2000
punto de la necesidad 40
que tiene como
gráfica el es K = 2000
producto objetivo dividir
una cantidad en económic  K = 50
de cada
as que su
par de partes que sean
valores otro hijo Luego, a c/u le
proporcionales a
correspond de 8 años, corresponde
ciertos valores, entonces
ientes
resulta una llamados índices decide A = 8.50  A =
constante. hacer el S/. 400
Clases: reparto B = 12.50  B
Observación 1. Reparto D.P. a las = S/. 600
y = valor de la simple: edades de C = 20.50  C
magnitud A Se llama sus hijos. = S/. 1000…
x = valor de la así porque Esto Rpta
magnitud B interviene implica
 yx = k n sólo dos que aquel Recuerde que,
magnitud hijo que cuando dos
es tenga magnitudes son
k = constante
proporcio más edad D.P. el cociente
nales, recibirá entre ellas es
De donde se puede más una constante.
obtiene la ser. dinero, y
función:
el que Repartir 39000
K 1.1
y= tenga IP a 2,3,4
x Directo menos Podemos
(cuando edad, resolver el
Propiedad: interviene recibirá problema
Cuando se tienen n dos menos empleando el
más de 2 magnitud dinero. método práctico,
magnitudes como es D.P.) Veamos lo planteado en el
A,B,C y D se que caso anterior.
analizan dos a Analicemo sucede.
dos, tomando a s el
una de ellas como siguiente Sean las A)
referencia para el caso: Un partes 1
análisis y padre .12  6K  S / .18000
A,B, y C 2
manteniendo a las quiere tales que S/. 39000 B)
otras en su valor repartir cumplan 1
constante. S/. 2 000 .12  4K  S / .12000
las 3
entre sus siguientes C)
tres hijos, condicione 1
* A DP B (C y D cuyas .12  3K  S / .9000
constantes) s: 4
edades
ARITMÉTICA
2. Reparto Observe a pesar
K = Compuesto que el tener
39000 Se llama así empleado gana
 3000
643 porque más (S/. 5400)
intervienen más no es él quien
Obsérvese que de dos recibe más
los números que magnitudes gratificación.
representan las proporcionales. Esto se debe a
faltas de estos 3 que sus faltas (9
empleados se Ejemplo: días) son
colocan muchas,
invertidos Un gerente causando una
(recuerdo que el desea repartir disminución en
reaparto es una gratificación la gratificación
I.P.), luego si a de S/. 42000 que recibió.
c/u de estos se entre sus tres
les multiplicara empleados; en
por 12, la partes D.P. a
relación de sus sueldos (S/.
proporcionalidad 3200 S/.4200 y
no se altera. Lo S/. 5400) el I.P.
que se realiza a a sus faltas (4,6
continuación es y 9 días
lo mismo que se respectivamente
ha descrito en el ) ¿Cuánto le
caso anterior corresponde a
(reparto cada uno?
directo).
Resolución

Resolvemos el
problema
utilizando el
método práctico

A)
1
3200.  8K  S / .16000
4
S/. 42000 B)
1
4200.  7 K  S / .14000
6
C)
1
5400  6K  S / .12000
9

K =
42000
 2000
876
ARITMÉTICA

REGLA DE TRES, PORCENTAJE


ASUNTOS COMERCIALES

1. REGLA DE TRES SIMPLE Ejemplo: Cien obreros emplean 45 días


Es un método en el cual intervienen dos para hacer una obra. ¿Cuántos días
magnitudes proporcionales, que tiene emplearán 225 obreros para hacer la
como objetivo hallar un cuarto valor, misma obra?
dado tres valores correspondientes a IP
estas dos magnitudes.
# Obreros #días
Clases:
1.1 Directa: (Cuando intervienen 100 .......... 45 100
dos magnitudes directamente  x = 45.
225 ......... x 225
proporcionales)
Esquema:
 x = 20 días.......Rpta.
D.P.
a1, b1 y a2 son datos, mientras que x es
la incógnita
A B
# huevos Costo (S/.) 2. REGLA DE TRES COMPUESTA

a1...............b1 Se llama así cuando intervienen


a2...............x más de dos magnitudes
proporcionales.
Por teoría de magnitudes proporcionales,
se cumple que:
a1 a 2 a
 x  b1 2
b1 x a1
I.P.
Una forma práctica para hallar la incógnita “x” es
usando el método de las “fracciones”. El valor de “x” I.P.
se obtiene multiplicando el valor que se encuentra
sobre él con la fracción obtenida de los otros valores.
Veamos como se procede. I.P.

I.P. I.P.
D.P.
a2 a1 b1 c1 d1 e1
A B  x = b1 a2
A
x
B
c2
C D
d2
E
e2
F
a1
# Obreros # día # h/d obra eficiencia dificultad
# huevos Costo (S/.) f1
f2
a1 b1

a2 x Usando el método de las fracciones,
hallaremos el valor de “x”. Previo ni
a1 cálculo. Se debe establecer la relación
La fracción queda invertido debido de proporcionalidad entre la incógnita
a2
“x” (# días) y las demás magnitudes.
a que se relaciona dos magnitudes D.P. Por ejemplo las magnitudes “A”
(# obreros) y la magnitud “B” (# días)
son I.P. ya que a MAS obreros
ARITMÉTICA
trabajando se emplearán MENOS días;
de igual modo se hará con las 1. Si H hombres realizan un trabajo
magnitudes restantes. Entonces. en n días cuantos demoraría en realizado
un solo hombre.
Recuerde que:
D.P.: Diferente escritura a) nH b) H/n c) n/H
ya que se invierte la d) Es imposible calcular
fracción e) Faltan datos

I.P.: Igual escritura 2. Si “h” hombres hacen un trabajo en


a c1 d2 e1 f “d” días h + r lo harán en .......(días).
x  b1 . 1 . . . . 2
a2 c2 d1 e2 f1
h .d hd
a) b) c) d + r
Ejemplo: Con 18 obreros se puede hr hr
hacer una obra en 42 días. ¿En cuántos hr
días 15 obreros 6 veces más rápidos d) d – r e)
h
que los anteriores, harán una obra cuya
dificultad es el quíntuple del a anterior? 3. 15 obrero han hecho la mitad de
un trabajo en 20 días en ese momento
Solución abandonaron el trabajo 5 obreros.
Colocaremos en dos filas los datos Cuántos días tardaron en terminar los
correspondientes a cada una de estas obreros que quedan.
magnitudes, es decir:
D.P a) 24 días b) 30 días c) 36 días
d) 32 días e) 28 días
I.P I.P
4. Alexander de cada 5 tiros al
# Obreros # días obra rápidez dificultad blanco acierta 1, si no acertó
96 tiros ¿Cuántos acertó?
18 42 1 r
a) 21 b) 22 c) 23
15 x 1 7r
d) 24 e) 25
d
5d
5. Un reloj tiene 3 minutos de
retraso y sigue retrasándose a
2 razón de 3 segundos por minuto
6 de ¿Cuántos minutos debes
18 r 5d transcurrir para que el reloj
x  42 . . marque una hora de retrazo?
15 7r d
3 a) 1 140´ b) 120´ c) 1300´
d) 180´ e) 1200´
 x = 36 días ..........Rpta

Observación:
Si la rapidez de los otros obreros es “6
veces más” entonces es:
r +6r = 7r
PROBLEMAS PARA RESOLVER
EN CLASE
ARITMÉTICA
6. 4 huevos de gallinas cuestan 9 ¿Qué tiempo tardará en llenar
soles y 5 huevos de pata cuestan el tanque conjuntamente con
11 soles. Encontrar la razón otra fuente que da 20 litros
entre el precio de un huevo de cada 75 segundos?
gallina y un huevo de pata.
a) 3h b) 2.5h c) 3.5h
a) 1: 1,5 b) 45.44 c) 1:4 d) 2h e) 4h
d) 44:45 e) 1,5:1
12. Si 36 obreros cavan 120m de 1
7. Un caballo atado a una cuerda de zanja diaria. ¿Cuál será el avance
2m de longitud puede comer todo el diario cuando se ausenten 9
pasto que esta a su alrededor en 5hr. En obreros?
cuantas horas comerá el pasto que esta a
su alcance si la longitud de la cuerda
fuera 3 veces mayor. a) 70m b) 60m c) 80m
d) 90m e) 100m
a) 75 h b) 80 h
c) 85 h. 13. Si 60 obreros trabajando 8h/d
d) 90h e) 95 h construyen 320 m de 1 obra en
20 días. En cuantos días 50
8. 20 operarios pueden producir 240 obreros trabajando 6 horas
zapatos en 18 días. Cuantos operarios diarias harán 300m de la misma
pueden producir 80 pares de zapatos en obra.
24 días.
a) 40 días b) 30 días c)35 días
a) 7 b) 8 c) 9 d) 28 días e) 36 días
d) 10 e) 11
14. Se ha calculado que 750m de
9. Un Albañil ha construido un muro una zanja pueden ser excavados
en 16 días. Si hubiera trabajado 4 horas
menos habría empleado 8 días más para
en 10 días. Si 7 obreros hicieron
hacer el muro ¿Cuántas horas hubiera 350m y posteriormente con 5
trabajado por día? ayudantes concluyen la obra en
el plazo fijado los días trabajados
a) 6h b) 12h c) 10h por los ayudantes son:
d) 8h e) 16h
a) 4 b) 5 c) 6
10. Si 4 hombres y 5 mujeres d) 7 e) 8
hacen un trabajo en 54 días
¿En cuantos días realizaran el 15. Una cuadrilla de 12 obreros
mismo trabajo 5 hombres y 6 pueden cavar un techo en 8
mujeres. Sabiendo que el horas. ¿Qué tiempo tardarían 15
trabajo de una mujer son los obreros en elevar el mismo
2/3 del trabajo de un techo?
hombre?
a) 6,5 hr b) 6,3 hr c) 6,9 hr
a) 66 b) 67 c) 48
d) 6,4 hr e) 6,2 hr
d) 44 e) 49
16. Un ingeniero puede construir
11. Una fuente que da 120 lt. 600m de carretera con 40
Cada 6 minutos llena 1 hombres en 50 días trabajado
tanque de agua en 4h 30´ 8h/d ¿Cuántos días tardaría este
ARITMÉTICA
ingeniero den construir 800m, de obra en 40 días trabajando 8h/d.
carretera con 50 obreros Después de hacer ¼ de la obra
doblemente eficiente que los se acordó que la obra quedará
anteriores en un terreno de triple terminada 10 días antes del plazo
dificultad trabajando 2hr más por estipulado y así se hizo. Con
día? cuántos obreros deberán
reforzarse si ahora todos
a) 80 días b) 65 días c)74 días trabajada 10h/d.
d) 64 días e) 22 días a) 36 b) 14 c) 18
d) 6 e) 10
17. Se ha estimado que 45 obreros
pueden construir una obra en 36 21. La hierba crece en todo el prado
días. Pasado 12 días, se con igual rapidez y espesura. Se
accidentaron 6 de ellos y no sabe que 70 vacas se la comieran
pudieron continuar laborando 8 en 24 días, 30 vacas en 60 días
días más tarde se tuvo que ¿Cuántas vacas se comieron toda
la hierba en 96 días?
contratar otros obreros y si
entregan la obra en la fecha a) 24 b) 20 c) 25
establecida. ¿Cuántos obreros se d) 28 e) 32
contrataran sabiendo que son de
la misma eficiencia que los REGLA DE TANTO POR CIENTO
accidentados?
Definición
a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) 10 Se llama porcentaje o tanto por ciento
a una determinada cantidad con
18. Una cuadrilla de obreros puede relación a 100 unidad.
hacer una obra en 18 días. En los La regla del tanto por ciento es una
primeros 10 días trabajo aplicación de la regla de 3 simple
solamente la mitad de la cuadrilla directa.
para terminar la obra trabajan 13
obreros durante 24 días ¿Cuántos NOTACIÓN
obreros construyen la cuadrilla? Representar “a por ciento N”
a) 18 b) 20 c) 24 a por ciento de N <> a % de N
d) 25 e) 21
1
19. Una bomba puede llenar un a por ciento de N <> a de N
100
tanque en 10h 25´ cuando se ha a
llenado la quinta parte del tanque “a por ciento de N” .N
100
se malogra la bomba y reduce su
rendimiento en 1/3 de su valor.
Obs: Nótese que para efecto de
¿En que tiempo total se llenó el
solución el % es un operador
tanque?
matemático que significa “POR
1/100%”.
a) 12 h 30min b) 12h 05 min
c) 11h 45min d) 11H 30 min 1
%
e) 14 h 35 min 100
Ejm: Hallar el 20% de 450
20. Un grupo de obreros en número 20
20% de 450 = .450  90
de 30 se comprometió hacer una 100
ARITMÉTICA
REPRESENTACIÓN GENERAL DE PORCENTAJE A LO MAS Y A LO
UNA OPERACIÓN DE TANTO POR MENOS
CIENTO
30% más del 205 menos de 1 cierto
Si: “P es el a por ciento N” número.
30% más  130%
Representación: P = a% N 20% menos  80%

(Parte o porcentaje) Tanto por ciento APLICACIONES COMERCIALES


Total Pv: Precio de Venta
PL: Precio Marcado o de lista
CONSIDERACIONES
Pc: Precio de Costo
a) 8% significan que de cada 100
G: Gasto
unidades se consideran 8.
P : Perdida
b) Una cantidad total representa el
GB: Ganancia Bruta
1005
GN: Ganancia Neta
N = 100% N
1) Pv = Pc + G 3) Pv=Pc+Gasto+G
2) Pv = Pc – P 4) Pfijado -D = P.V.
EJEMPLO PRACTICO:
5) GN = GB -G
TANTO POR CIENTO
1. Cual es el 5% de 700
En la regla de porcentaje consideramos
5
P = 5%.70 700  P = 25 respeto a 100 pero si refiere a otro
100 número cualquiera se tiene la regla del
tanto por ciento.
2. Hallar el 125% de 80 Hallar el 3 por 4 de 200
125 Resolución: ¾ x 200 = 150
P = 125%. 80 = 80  P =
100
100 PROBLEMAS PROPUESTOS

3. Que tanto por ciento de 3000 1. Calcular EL 30% de 8000


representan 45.
a) 3600 b) 4800 c) 2400
a d) 1200 e) 2600
45 = 3000  a = 1,5
100
2. Hallar el 10% de 90% del 50% de
200.
4. 920 es el 20% de que cantidad a) 3 b) 6 c)12 d) 9 e)10

20 3. El 60% de que número es 42


920 = .N  N = 4600
100
a) 50 b) 60 c) 40 d) 30 e) 70

4. Que porcentaje de 400 es 320

a) 60% b) 80% c) 105%


d) 50% e) 90%
ARITMÉTICA
5. El área de un rectángulo se 12. Gaste el 60% de lo que no gaste
disminuye un 30% y resulta 350 cm2 ¿Cuanto tenía sabiendo que no gaste
¿Cuál era el área original? S/ 120 más de lo que gaste?

a) 250 cm2 b) 420 cm2 c) 500 cm2 a) 180 b) 240 c) 360


d) 699 cm2 e) 700 cm2
d) 480 e) 560
6. Actualmente Carlos tienen x años,
dentro de 5 años su edad habrá 13. En una reunión de 150 personas, las
aumentado en 20% ¿Cuál es su mujeres constituyen el 605 de los
edad actual? presentes ¿Cuántas parejas deben
llegar esta reunión, para que el
a)10 años b)15 años c) 20 años número de hombre constituyen el
d) 25 años e) 30 años 45% de todos los asistentes?

7. Hace 1 mes el kg. de azúcar costaba a) 50 b) 65 c)70 d)75 e)80


S/5; actualmente cuesta S/. 7 ¿En
qué porcentaje ha aumentado el
14. Después de una de sus batallas Atilo
precio del azúcar?
observo que el 5% de sus soldados
a) 4% b) 20% c)30% d) 40% e) 50% había muerto y el 20% de los que
quedaron vivos estaban heridos,
8. En una reunión se encuentran 20 además había 608 sanos.
hombre adultos, 30 mujeres adultas ¿Cuántos soldados habían muerto?
y 75 años niños ¿Qué porcentaje
de los reunidos no son niños? a) 10 b)20 c)30 d)40 e)50

a) 40% b) 50% c) 10%


15. José y Rubén le invitaron el
d) 20% e) 30%
almuerzo a Cristina en su
9. Un balde lleno de agua pesa 5kg. cumpleaños, cubrían José al 40% de
Cuándo se extrae la mitad del agua, los gastos y Rubén el resto, en dicho
el peso inicial queda reducido en un almuerzo estuvieron solo presentes
40% ¿Cuál es la capacidad del los 3. Otro día en agradecimiento y
balde? el recompensa Cristina le regala un
reloj valorizado en S/.300. Si José
a) 2 lt b) 4 lt c) 3lt d) 1 lt e) 5lt quiere quedarse con el reloj.
¿Cuánto dinero tiene que darle por
10. Un automóvil demora normalmente
parte Rubén?
un cierto tiempo para llegar de A a B
pero llegarían en 2 horas menos si
variase su velocidad en un 40% a) S/120 b)S/180 c)S/150
¿Cuánto tarda ese automóvil en d) S/240 e)S/ 60
llegar normalmente de A a B?
16. De los estudiantes de 1 salón de
a) 4hr b) 5hr c) 6hr d) 7 hr e) 8hr clases, el número de varones es el
80% del de las mujeres. Si el 75%
11. Un empleado gana 30% mas de lo de los varones de este salón, se van
que gana su ayudante. El sueldo del de paseo con el 40% de las mujeres
empleado aumenta en 40% y el de ¿Qué porcentaje de los hombres que
su ayudante en 20% Luego de estos se quedaron constituyen el 10% de
aumentos el sueldo de ambos suman las mujeres que no fueron de paseo?
S/ 9060 ¿Cuál era el sueldo del
ayudante antes del aumento? a) 30% b) 60% c) 50%
a) S/ 200 b) S/ 2000 c) S/ 3000 d) 40% e) 80%
d) S/ 2300 e) S/ 3200
ARITMÉTICA

INTERES SIMPLE
DESCUENTO
DEFINICIÓN
Observaciones:
Se llama interés ó rédito, a la suma o
ganancia que produce un capital
1. La formula para calcular el interés
prestado, durante tiempo y según una
no es estática, el denominador
tasa fijada (en porcentaje).
varía de acuerdo a como esta
expresado el tiempo. Si el
CLASES:
préstamo es en:
El interés puede ser simple o compuesto
se llama simple cuando los intereses se
Denominador
retiran permaneciendo el capital
Años  100
constante durante todo el tiempo del
préstamo. El interés se llama compuesto, Meses  1200
cuando los intereses no se retiran; sino Días  36000
se van acumulando al capital primitivo
formando nuevos capitales, se dice * En el comercio se considera que el
entonces, que los intereses se capitalizan. año contiene 12 meses de 30 días
cada uno.
TASA: (Expresada en %) 1 mes = 30 días
1 año = 360 días
El interés (ganancia) que se obtiene por
cada 100 unidades de capital. 2. La tasa (r) porcentual que
intervienen en la formula debe ser
FORMULA PARA CALCULAR EL anual. Si estuviese en otro período
INTERES SIMPLE de tiempo se debe considera una
Sabiendo que un capital de S/.100 tasa anual equivalente.
prestado durante 1 año produce un
capital C al cabo de t años. % Semestral x 2 = r Anual
% Trimestral x 4 = r Anual
Causa Circunstancia efecto % Bimestral x 6 = r Anual
Capital Tiempo Interés % Semanal x 52 = r Anual

3. El monto representa la suma del


100 l r capital más el interés.

c t l M = C +I

100.l.i = C. t.r. C.r.t


M=C+
100
C.t.r.
I=
100  r.t 
M = C 1  
 100 
Notación:
l : Interés t: tiempo
C: Capital r: Tasa %
ARITMÉTICA
CALCULO DEL INTERES EN
a) S/.120 b)S/.150 c)S/. 180
FUNCION DEL MONTO
d) S/. 210 e) S/. 240

Si M = C + I
3. Cuál es el capital que se coloca al
30% durante 2 años para obtener un
C.t.r 1001
Como I- C interés de S/. 120
100 t.r.
a) S/.180 b) S/.200 c) S/. 210
100I d) S/.250 e) S/.400
M=C+I=I+
txr
4. A que tasa de interés la suma de S/.
Despejando: 20000 llegaría a un monto de 21200
colocada a interés simple en 9
M.t.r. meses?
I=
100  t.r. a) 5% b) 6% c) 7% d) 8% e) 9%

DESCUENTO 5. Un capital estuvo impuesto al 9% de


Existen dos tipos de descuento: interés anual y después de 4 años se
obtuvo un monto de S/. 10200.
a. Descuento Comercial ó Bancario (DC) ¿Cuál es el valor del capital?
b. Descuento Racional ó Matemático
(DR) a) S/. 6528 b) S/. 12000
c) S/. 13872 d) S/. 9260
Términos utilizados e) S/. 7500
Valor Nominal.
Es el valor impreso en el (Vn) 6. ¿Cuál es la suma que al 5% de
documento (Letra, cheque, pagaré) interés simple anual se convierte en
3 años en S/. 31747?
Valor Actual. a) S/.2760 b) S/.2116 c) S/.1055
Es el valor tasado en el momento (V A) d) S/.1380 e) S/.2670
de realizar la transacción comercial.
7. Si 10000 soles se dividen en 2
RELACIONES BÁSICA partes, de tal modo que al ser
impuestos una de las partes al 42%
Vn.t.r. y la otra al 54% anual producen
VA = Vn - DC Dc =
100 igual interés. Hallar la parte
impuesta al 42%.
Vn.r.t D C .D R
DR = Vn =
100  r.t DC  Dr a) S/. 6250 b) S/.5000 c) S/.4375
d) S/.3475 e) S/.5625

PROBLEMAS 8. Los 2/5 de un capital han sido


impuesto al 30%, 1/3 al 35% y el
1. Calcular el interés producido resto al 40%. El interés total es de
por S/. 2000 impuesto al 20% 41200 soles anuales. Calcular el
durante 5 años. capital.

a) 500 b) 1000 c) 2000 a) S/. 75000 b) S/. 90000


d) 1500 e) 2500 c) S/. 62000 d) S/.120000
2. Determinar el interés generado al e) S/. 15000
depositar S/. 1200 al 10% trimestral
durante 6 meses.
ARITMÉTICA
9. Calcular el interés producido por un 16. Se deposito un capital al 8%
capital de s/. 40000 durante 4 años mensual de interés. Al cabo de que
al 60% anual. tiempo se debe retirar el capital más
el interés para que la suma
a) 98000 b) 96000 c) 48000 depositada represente el 75% de lo
d) 72000 e) 54000 que se retira.

10. Calcular el interés producido por un a) 110 b) 125 c) 130


capital de S/. 60000 impuesto d) 140 e) 150
durante 30 meses al 40% anual.
17. Una persona presta dinero cobrando
a) 40000 b) 60000 c) 50000 un interés diario D.P. al número de
d) 70000 e) 30000 días transcurrido, al cabo de 14 días
se le paga entre lo prestado e
11. Calcular el interés que produce un interés 4 veces la suma prestada
capital de S/. 3000 impuesto al 1,5 ¿Cuánto tiempo desde el primer día
mensual durante 1 año 3 meses. debe transcurrir para que el interés
de un solo día sea igual al dinero
a) 765 b) 635 c) 965 d) 975 e) 875 prestado?
12. Un capital de 2100 soles impuesto al
a) 21 b) 24 c) 28 d) 32 e) 5
6% anual ha dado un monto de
S/. 2400. Calcular el tiempo.
18. Hallar el monto que produce un
a) 2 años 5 meses 15 días, 2 hr capital de 10800 soles al ser
b) 2 años 4 meses 17 días 3 3/7 hr c) 3 colocado al 5% durante 2 años, 3
años 2 meses 17 días 2 1/2 hr meses, 20 días.
d) 2 años 4 meses 27 días 2 1/7 hr
e) 2 años 4 meses 19 días 3 hr a) 11220 b) 12045 c) 1245
d) 11145 e) 13045
13. Se han colocado las 2/7 partes de un
capital al 6% y las 3/5 al 10% y el 19. Durante cuanto tiempo estuvo
resto al 9%. Si se obtiene una renta depositada un capital al 12% anual
de S. 12000 ¿Calcular el capital? si el interés producido alcanza el
60% del capital.
a) 137 254.90 b) 137854.90
c) 147 254.80 d) 133250.70 a) 2 años b) 4 años
e) 137454.60 c) 3 años d) 5 años e) 6 años

14. Se han colocado a interés simple 2/3 20. Un capital aumenta la mitad de su
de un capital al 5% y del otro tercio valor al cabo de cierto tiempo. Cual
al 4.5%, se han retirado al cabo de es este, sabiendo que expresado en
un año S/. 15725 entre capital e años es igual a la mitad del tanto
interés. Hallar el capital. por ciento al cual se impuso el
capital.
a) 13000 b) 14000
c) 15000 d) 17000 e) 19000 a) 4 años b) 5 años c) 3 años
d) 1 año e) 6 años
15. Un capital colocado durante 2 años y
medio entre capital e interés es de
2728 nuevos soles, el interés ha sido
1/10 del capital. Calcular la tasa.

a) 3% b) 4% c) 5% d) 3.5% e) 6%