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Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
"El incremento de informaciones_________ la proliferación de emociones vicarias a través de
la televisión no conducen al enriquecimiento de la persona;_________, la potencia de este
medio audiovisual________ su utilización al servicio del libre mercado conlleva a perfilar seres
alienados".
a) ni - pues - o
b) mas - porque - es decir
c) o - sin embargo - debido a
d) y - antes que - y
e) no obstante-puesto que-pero
Solución: Existe una simultaneidad de acciones entre los 2 elementos: unos han estudiado las
comunidades campesinas, otros han comparado culturas antiguas. La simultaneidad (que puede
referir al pasado, al presente o al futuro) se expresa por las conjunciones: mientras, mientras
que, mientras tanto, en tanto que.
Mientras numerosos antropólogos han realizado estudios en variadas comunidades campesinas
del Perú en un esfuerzo por investigar el funcionamiento actual de la reciprocidad, otros han
comparado culturas antiguas cuya característica común fue el desconocimiento del dinero. Rpta.
(b)
Pregunta 03 UNI 2003-I
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
"Esta estrategia es,_____________ contundente,___________, muy eficaz".
a) por supuesto – no obstante
b) sin duda – a pesar de ello
c) también – además
d) indudablemente – y por lo tanto
e) realmente – pero
Solución: El primer conector debe ser adverbio de modo que equivale de manera indudable
(indudablemente). El segundo conector es de carácter consecutivo: y por lo tanto. Expresa la
continuación lógica de la acción: muy eficaz.
Esta estrategia es,indudablemente contundente, y por lo tanto, muy eficaz. Rpta. (d)
Solución:
I. El texto expone, antes del punto y coma, dos ideas (segmento 1 y 2), las cuales deben ir
conectadas con la conjunción copulativa y.
II. Los segmentos 3 y 4 contiene dos ideas de carácter adversativo, por lo tanto, deben ir unidos
por conjunciones adversativas: pero-sino.
Este formulario permite ahorrar tiempo y evita hacer gastos adicionales; pero no debemos
escribir innecesariamente, sino anotar sólo lo indispensable. Rpta. (c)
Pregunta 09 UNI 2003-II
Marca la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco del enunciado, dé un
significado correcto.
Los viejos deben temblar _____ los niños, _____ la generación que se levanta es siempre
acusadora _____ juez de la generación que desciende.
a) a – pero – o
b) ante – porque – y
c) con – si bien – y
d) por – pero – aunque
e) sin – dado que – ni
Solución:
La idea central del texto es de contraste entre dos generaciones (la antigua y la nueva). El primer
conector debe ser ante para indicar presencia. El segundo conector es de caracter causal (indicar
la causa del temblor de la generación antigua), por último, el tercer conector es de carácter
copulativo (une dos características de la generación nueva).
Los viejos deben temblar a los niños, pero la generación que se levanta es siempre
acusadora o juez de la generación que desciende. Rpta. (a)
Solución: El texto plantea que a una civilización ante determinada situación tiene dos
posibilidades de comportamiento: por un lado, ante el triunfo y por otro lado, frente a la
derrota. Rpta. (a)
Pregunta 11 UNMSM 2001
Elija las palabras que al ser colocadas en los espacios en blanco establezcan una
relación adecuada entre los segmentos de la oración.
La computadora no reemplazará al ser humano ________ aquélla no es capaz de jerarquizar
rigurosamente la información; ________ el cerebro humano sí analiza y sistematiza el
conocimiento que recibe y asimila.
a) empero – aún cuando
b) debido a que – luego
c) porque – mientras que
d) pues – en consecuencia
e) en vista de que – a pesar de que
Solución: Conector explicativo por eso, explica la relación de ir a la playa es consecuencia que
hay un día acogedor. El conector adversativo sin embargo establece una restricción parcial:
regresaremos temprano. El conector causal porque explica el tener que regresar temprano
porque mañana tendremos una importante reunión. Rpta. (d)
Solución: En el ejemplo, la alternativa (d) es la correcta puesto que las palabras pero y porque
establecen una relación adecuada entre los segmentos de la oración dándole un sentido pleno y
una estructura coherente: Estuvo enfermo, pero se levantó porque no podía faltar a la reunión.
Pregunta 16 UNMSM 2000
Marca la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco del enunciado, dé un
significado correcto.
___________ el chófer manejaba prudentemente, chocó ________ le fallaron los frenos.
a) Aunque – entonces
b) Luego que – pero
c) Por más que – porque
d) Si bien – a pesar de que
e) Antes bien – puesto que
Solución: ¿cuál es la relación adecuada entre los segmento de la oración que le dé un sentido
pleno y una estructura coherente?
La relación entre el primer segmento y el segundo segmento es una relación concesiva (enlace
de subordinación). Entre los subordinantes concesivos tenemos: aunque, si, aún cuando, más
que, por más que, bien que, a pesar de (que). La relación entre los segmentos informativos es
de casualidad (razón, motivo, causa), puede ser: que, por, porque, ya que, pues que, puesto que,
supuesto que.
Por tanto, los conectores que dan sentido pleno y una estructura coherente a la oración son:
POR MÁS QUE, PORQUE. Rpta. (c)
Solución: Entre los segmentos de la oración se establece una idea de oposición, se trata de
oraciones coordinadas adversativas. El primer conector es una conjunción adversativa de
carácter restrictivo, puede ser: más, pero, con todo, a pesar de, no obstante, sin embargo, más
bien, con todo, aunque.
El otro conector que completa el sentido de la oración es un adverbio de tiempo, puede ser aún
o todavía, que concuerda con aún siguen siendo un misterio o también todavía siguen siendo un
misterio. Rpta. (d)
Pregunta 18 UNMSM 2000
Marca la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco del enunciado, dé un
significado correcto.
Si llegaras a alcanzar una vacante y, ________ ocuparas uno de los primeros puestos, el viaje
a Francia estaría asegurado.
a) además – entonces
b) luego – puede que
c) en caso de que – así
d) también – luego
e) a continuación – por ello
Solución: Si es una conjunción condicional que introduce una oración subordinada condicional,
es decir, formulan una condición para que pueda cumplirse la acción principal. La primera acción
condicional (prótasis): si llegaras a alcanzar una vacante. La segunda oración condicional es
introducida por el adverbio de cantidad además, que significa agregación. La tercera oración que
es la principal (apódosis), que implica el efecto o consecuencia de las oraciones condicionales
y debe ser introducida por el adverbio de tiempo entonces que significa en tal caso, siendo así.
Rpta. (a)