Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –Ciclo
Contable

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Contabilidad
Código del curso 102004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 16 de
martes, 1 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:

• Identificar los hechos económicos propuestos en las transacciones

del taller.
• Analizar y registrar correctamente las operaciones contables de
cualquier naturaleza.
• Clasificar las cuentas para elaborar el libro diario, balance de
comprobación y estado de resultados.
Temáticas a desarrollar:
• Fundamentos de contabilidad: Diferencias entre contabilidad. Cuentas
del activo, pasivo, patrimonio, ingresos y egresos. Ecuación básica
contable.
• Mecánica contable y registro de operaciones: Movimiento y naturaleza
de las cuentas. Catálogo de Cuentas. Teoría de la partida doble.
Registros de cuentas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Para el desarrollo óptimo del curso, se diseñó este para ser desarrollado
mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Según
Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado
en problemas (ABP) ocurre en las siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema. Así como sus componentes

esenciales. El cual encontrará en el simulador (Excel) el cual
puede descargar del entorno de conocimiento práctico.
2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor
solución posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que
se sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del
problema es deseable que puedan formular preguntas que
orienten la resolución del problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que
deben realizarlas para la adecuada resolución del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el
problema que van a resolver y en el que se va a centrar. Así
como definir las necesidades de información que se tienen para el
desarrollo del problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los
participantes que hayan trabajado en equipo den solución a la
situación planteada.

Actividades a desarrollar
“Fase 2: Ciclo Contable” se desarrolla un problema mediante la
utilización de un simulador en formato Excel el cual puede descargar en
el entorno de aprendizaje práctico.
Todo este proceso de discusión y consolidación de aportes,
se realizará en el foro del entorno de aprendizaje
Entornos
colaborativo.
para su
Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por
desarrollo
grupo. Estudiante que no participe o participe fuera del
tiempo requerido, no será tenido en cuenta.
Individuales:
1. Descargue el simulador (Excel) que se encuentra en el
entorno de aprendizaje práctico dentro de la etiqueta
actividades prácticas, realice una lectura detallada de las
instrucciones e identifique los escenarios a desarrollar.

2. Descargue el video tutorial en el entorno de aprendizaje

práctico, recomendamos lo revise detenidamente pues es
un apoyo fundamental para el buen desarrollo del problema
planteado en el simulador.

3. Para desarrollar los escenarios planteados consulte y

apóyese en las referencias requeridas y complementarias
de la unidad 1, que está disponible en el entorno de
Productos
conocimiento.
a entregar
por el
4. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a
estudiante
desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de cada
escenario propuesto en el simulador (Excel) dentro del
entorno de trabajo colaborativo, en el foro denominado
“Fase 2: Ciclo Contable”.

5. Después de dar solución al simulador cada estudiante

debe realizar un vídeo, puede ser utilizando screencast-o-
matic, prezi, powtoon, YouTube, PowerPoint o cualquier
otra herramienta en donde explique la dinámica de 5 de las
18 transacciones del taller. Para profundizar ver la guía
para el uso de recursos educativos dentro del entorno de
aprendizaje práctico.

Colaborativos:
Después de que cada uno de los participantes desarrolle las
actividades propuestas en el simulador, lo deben compartir
en el foro de trabajo colaborativo para debatir los aciertos o
desaciertos de este, hacer las correcciones a que dé lugar y
posteriormente escoger el trabajo que esté acorde con lo
solicitado en la guía de actividades.

Producto a entregar

Un integrante del grupo (compilador), hace entrega del

simulador (Excel) con la solución de cada uno de los
escenarios propuestos incluyendo conclusiones con los links
de la presentación y bibliografía, dentro del entorno de
evaluación y seguimiento en el espacio para la entrega de
la Fase 2: Ciclo Contable”.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y archivos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad. Igualmente
responda a las preguntas o solicitudes que le hagan sus
compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

que no se limita a manifestaciones de estar en acuerdo
o no sobre lo expuesto por sus compañeros. El uso de
términos o expresiones como "interesante" o "muy
Planeación buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que
de aclaren el por qué les ha parecido "interesante" o "muy
actividades bueno” el aporte de su(s) compañero(s).
para el
desarrollo 4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta
del trabajo cuando realice sus aportes en el Foro de Debate.
colaborativo
5. Es importante que no olvide auto-controlar que su
aporte constructivo responde los siguientes criterios de la
rúbrica TIGRE:

T ¿Tiene buen título?

I ¿Construye sobre las ideas de otros?

G ¿Genera discusión?

R ¿Redacción y presentación buenas?

E ¿Enriquece el foro?
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

• Recuerde que para desarrollar cada actividad

puede apoyarse en las referencias bibliográficas que
están dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.
• Las Normas APA versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés) es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ ☒
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrolla la hoja de Desarrolla la hoja de No entrega el
taller en el simulador taller en el simulador taller con lo
Trabajo
dando respuesta dando respuesta requerido en
individual
acertada a los débitos y algunos de los débitos y cuanto a la 40
simulador hoja
créditos lo mismo que créditos lo mismo que aplicación de la
taller
su contabilización su contabilización dinámica contable.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla el libro de Desarrolla el libro
No entrega el libro
diario cumpliendo diario, pero cumple
de diario con lo
Trabajo totalmente con lo parcialmente con lo
requerido en la
individual en el requerido y se requerido en la
contabilización y 40
simulador hoja contabiliza aplicando contabilización y
aplicación de la
libro diario correctamente la aplicación de la
dinámica contable.
dinámica contable. dinámica contable.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega el balance de No entrega el
Entrega el balance de
comprobación balance de
comprobación pero
Trabajo cumpliendo totalmente comprobación y
cumple parcialmente
individual en el con lo requerido en el no cumple con lo
con lo requerido en el
desarrollo del traslado de saldos requerido en el 30
traslado de saldos
balance de conforme la dinámica traslado de saldos
conforme la dinámica
comprobación contable. conforme a la
contable.
dinámica contable.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Valida las cifras en la Valida parcialmente las No valida las
Trabajo
hoja de resultado cifras en la hoja de cifras en la hoja de
individual en el
cumpliendo de manera resultados, pero no resultados y no
desarrollo de la 30
acertada identificando identifica el resultado identifica el
hoja de
el resultado del del ejercicio contable. Y resultado del
resultado
ejercicio contable. Y no realiza el video de ejercicio contable.
 realiza el video con la manera correcta
herramienta propuesta.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
de manera pertinente
con la actividad,
realizando aportes
El estudiante
significativos y a
El estudiante participó nunca participó del
tiempo, que
del trabajo de equipo trabajo de equipo
contribuyen a la
dentro del foro pero sus dentro del foro
Participación construcción del
aportes son asignado o sus
del estudiante trabajo. 15
medianamente aportes no son
en el foro Después de la
pertinentes al trabajo pertinentes para la
retroalimentación y
solicitado. construcción del
calificación se cuenta
trabajo.
con Se cuenta con tres
días hábiles para
realizar cualquier
sugerencia al respecto.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante participó
nunca participó del
de manera pertinente El estudiante participó
trabajo de equipo
en el informe de parcialmente en el
Participación dentro del foro
participación, informe de participación
individual del asignado o sus
realizando aportes y no construyo 5
estudiante en aportes no son
significativos en las conclusiones ni
el foro pertinentes para la
conclusiones y bibliografía
construcción del
bibliografía
trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumplió con los Se cumplió con uno de
Fines del objetivos del trabajo de los objetivos del trabajo El documento no
Trabajo. manera satisfactoria en medianamente en da respuesta a los
Resultados del cuanto a calcular con cuanto a calcular con lineamientos de la 5
balance de apoyo del simulador apoyo del simulador actividad
comprobación (Excel) los saldos de (Excel) los saldos de las propuesta.
las cuentas que sirven cuentas que sirven
 como insumo para como insumo para
realizar los estados de realizar los estados de
Situación Financiera y Situación Financiera y
de Resultados. de Resultados.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se entrega el simulador
(Excel) en el entorno
Se entrega el simulador
de evaluación y
(Excel) en el entorno
seguimiento
de evaluación y
completamente
seguimiento pero
desarrollado el ejercicio
cumple medianamente
Cumplimiento incluyendo los cuadros
con los siguientes
requisitos del de 10
requisitos: Desarrollo
trabajo participación en la
del ejercicio, cuadros
actividad
de participación en la
individual, conclusiones
actividad individual,
y
conclusiones y /o
bibliografía
Bibliografía.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 175