INFORME 2DO QUIMESTRE 9NO “ A”

En el segundo Quimestre asistieron normalmente 24 estudiantes; distribuidos de acuerdo a su

rendimiento académico de la siguiente manera:
13( AAR) ;11( PAAR)
Se alcanzó el90% de los contenidos.
 En respuesta de los resultados del Primer Quimestre se tomó las siguientes medidas de
recuperación
 Se convocó a los estudiantes a las clases de refuerzo por medio de un listado entregado al
Docente Tutor, al departamento del DECE y a los padres de familia.
 El 90% de los estudiantes convocados no se presentaron a la convocatoria de refuerzo
por lo que se decidió elaborar dentro de la hora clase, tareas, talleres, exposiciones
 Para llevar a cabo el nuevo plan se trabajó conjunto al Docente tutor ( Con charlas,
conversatorios, individual con los estudiantes y con los padres de familia )
 La Lcda. a cargo del departamento del DECE me acompañó a hacer visitas a los domicilios
y convocó a reunión para realizar acuerdos con algunos padres
 Toda esta ayuda logró que muchos estudiantes alcanzaran a llegar a suplencia.
 La estudiante
MOREIRA ANGGI( 4.34) RENDIRÀ REMEDIAL DIRECTAMENTE
En cuanto a las disciplina no existe problemas de grosería más bien de mal liderazgo eje. El
estudiante Juan Zambrano influye en los demás estudiantes para que se alejen de buen
rendimiento
RESUMEN DELRENDIMIENTO ANUAL
Se alcanzó el90% de los contenidos
13fueron promovidos
10 estudiantes a suplencia
1 remedial directo
Promedio anual

Marco Busto
 INFORME 2DO QUIMESTRE 8VO “B”
En el segundo Quimestre asistieron normalmente 27 estudiantes; distribuidos de acuerdo a su
rendimiento académico de la siguiente manera:
1 ( DAAR) ;14 ( AAR) ;11 ( PAAR); 1 ( NAAR)
 Se alcanzó el90% de los contenidos.
 En respuesta de los resultados del Primer Quimestre se convocó a los estudiantes de bajo
rendimiento a las clases de refuerzo por medio de un listado entregado a la maestra tutora, al
departamento del DECE y a los padres de familia.
 De estos estudiantes convocados se dio un ausentismo del l 90% en cada clases, por lo que se
decidió en el segundo parcial, retenerlos cuadernos y textos y trabajar con la elaboración de
clases y tareas dentro del aula de clases, logrando que algunos estudiantes llegaran a
recuperarse y salvarse de no ir a remedial directamente:
Los estudiantes

PROMEDIOS
Quimestre Anual
GONZALEZ CARVAJAL JAMILETH 4,32 (PAAR) 4,66 (PAAR)
MOREIRA ROBINZON SANTIAGO 4,52 (PAAR) 3,66 (NAAR)
SALTOSMUÑOZ SAID 3,15 (NAAR) 3,37 (NAAR)
MOSQUERA CEDEÑO DANIEL 5,28 (PAAR) 4,46 (PAAR)
OLIVO JACHO JEREMY 5,98 (PAAR) 4,53 (PAAR)
RENGIFO BUSTOS FREDDY 5,12 (PAAR) 4,38 (PAAR)
 Mantuvieron un bajo rendimiento, poco hicieron para mejorar
 Muy pocas veces realizaron las tareas o la elaboración de clases
 El señor Rengifo, Olivo y Moreira la mayor parte se la pasaban burlándose, dañaban el
cuaderno para …… , el segundo parcial parecía que mejoraran pero el tercer parcial fue
fatal,
 El señor Saltos y la Señorita González faltaron varias ocasiones y nunca se pusieron al día
en Cuadernos o tareas
El Señor Catagua Alvarado Luís Ángel no asistió el primer parcial del … quimestre y cuando
se integró no se quedó de acuerdo como se le iba a recuperar la nota y en lo que se conversó
con el director y el DECE, dejaban a consideración década uno de los maestros, por tal motivo
se resolvió en matemáticas poner la nota que obtuvo en el 2do parcial
 El comportamiento del 8vo “B” en general separando a los estudiantes Olivo, Rengifo,
Moreira, Robinson, Mero, Paz, son muy conversones, escandalosos molestosos, pero no
pasa a mayores
RESUMEN DELRENDIMIENTO ANUAL
Se alcanzó el90% de los contenidos
14fueron promovidos
7estudiantes a suplencia
6 estudiantes a examen remedial directamente
Promedio anual 6.05

Lina Palacios
 INFORME 2DO QUIMESTRE 8VO “A”
 En el segundo Quimestre asistieron regularmente 31 estudiantes ; distribuidos de
acuerdo a su rendimiento académico de la siguiente manera:
 4 ( DAAR) ;13 ( AAR) ;11 ( PAAR); 3
( NAAR)
 Se alcanzó el90% de los contenidos.
 En respuesta de los resultados del Primer Quimestre se convocó a los estudiantes de bajo
rendimiento a las clases de refuerzo por medio de un listado entregado a la maestra
tutora, al departamento del DECE y a los padres de familia.
Teniendo un ausentismo del90% de los convocados, por lo que se decidió a partir del
segundo parcial, cambia la estrategia y realizar elaboración de clases y tareas dentro del
aula de clases manejando los textos y cuadernos dentro del plantel para que los
estudiantes no los olvidaran encasa y pudieran trabajar logrando con esto que algunos
de los estudiantes lograran recuperarse y salvarse de no ir a remedial directamente:
Los estudiantes

PROMEDIOS
Quimestre Anual
DIAZ JAMA KEVIN 4,80 (PAAR) 4,66 (PAAR)
JIMENEZ 3,52 (NAAR) 3,67 (NAAR)
MURILLOROMERO JOEL 3,29 (NAAR) 3,37 (NAAR)
ORTIZ COLOBON HERNANDO 2,91 (NAAR) 3,45 (NAAR)
VERA GASPAR JOSÈ 4,81(PAAR) 3,43 (PAAR)

 Mantuvieron un bajo rendimiento, rehusándose a trabajar

 No traían ni siquiera lápiz para realizar las tareas
 No traían textos ni cuadernos
 Solo pasaban chachareando durante las horas, siempre cuando comenzaba la hora clase
ya habían salido detrás del profesor de la hora anterior se tenía que estar haciéndolos
entrar a la fuerza perdiendo en ocasiones hasta 5minutos.
 El señor Díaz y la Srta. Ortiz faltaron en reiteradas ocasiones.
En cuanto al comportamiento separando a los estudiantes antes mencionados el 8vo “A”
son muy conversones, inquietos, pero no pasa a mayores
RESUMEN DELRENDIMIENTO ANUAL
Se alcanzó el90% de los contenidos
16 fueron promovidos
10 estudiantes a suplencia
5 estudiantes a examen remedial directamente
Promedio anual 6,53
Sally Tenorio
 INFORME 2DO Quimestre 10mo “B”
En el segundo Quimestre asistieron 16 estudiantes; distribuidos de acuerdo a su rendimiento
académico de la siguiente manera:
4 ( DAAR) ;4 ( AAR) ;6 ( PAAR); 2 ( NAAR)
 Se logró el95% de los contenidos, un promedio general de 6.81
 Para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con relación de los resultados
del Primer Quimestre
 Se estableció el trabajo de grupo dirigido
 Se asignó y se trabajó conjuntamente un estudiante de mayor rendimiento guiando a un
estudiante de menor rendimiento ,controlando que este último no copie trabajos sino
más bien participe en la solución de los mismos como estudiante lideren:
 Exposiciones, de algunos temas, redacción de informes, consultas de conceptos y lecturas
de los mismos .logrando así que algunos de los estudiantes estén fuera del examen
remedial directamente.
  En cuanto a disciplina, este paralelo se mantuvo siendo colaboradores, atentos,
participativos.
 Los estudiantes

PROMEDIOS
Quimestre
QUIÑÒNEZ NEVARES JULIANA 4,10 (PAAR)
QUIOÑÒNEZ VILELA JHOSTIN 3,52 (NAAR)
SALTOSMUÑO MELADY 3,29 (NAAR)

Estos estudiantes no han querido participar para nada, en las mejoras que se propusieron para
subir el rendimiento académico
La señorita Saltos ha incurrido en seguir faltando a clases, y cuando asistía no trabajaba y mucho
menos se preocupó de ponerse al día en lo que ha trabajado, manifestó que ya no quiere asistir a
clases pero que el papá le insiste ,con la consigna de (aunque sea para distraerse)
RESUMEN DELRENDIMIENTO ANUAL
8 estudiantes fueron promovidos
5 estudiantes a suplencia
3 estudiantes a examen remedial directamente
Promedio anual 6,53
95% de los contenidos alcanzados
PROMEDIO GENERAL.6.81