Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre tarea

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Interdisciplinar Básica Común
Formación
Nombre del curso Química General
Código del curso 201102
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Unidad 1,2 y 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 23 de
miércoles, 5 de septiembre de 2018
agosto de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce pre saberes necesarios para el abordaje de las
competencias del curso.

Temáticas a desarrollar:

● Medida de magnitudes.
● Cifras significativas.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Pre tarea

La Pre tarea está integrada por una actividad individual que desarrolla
la estrategia basada en tareas, diseñada para que el estudiante revise
los presaberes que necesita para el desarrollo de las tareas del curso.
En esta actividad el estudiante reconoce el campus, desarrolla
preguntas conceptuales mediante la consulta de una fuente bibliográfica
establecidas en esta guía.

Actividades a desarrollar

Antes de iniciar se sugiere leer detenidamente la guía de actividades,

consultando la fuente bibliográfica de las temáticas que se abordarán y
revisar las herramientas dispuestas para el desarrollo de las actividades
como foros y Skype. Los aportes se desarrollarán en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo en el Foro “Pre tarea” La actividad será
entregada en el entorno de seguimiento y evaluación en el espacio Pre
tarea - Entrega de la actividad.

Las actividades a desarrollar en la pre tarea son las siguientes:

Cada estudiante de forma individual debe realizar los siguientes

ejercicios:

Ejercicio 1. Revisar el documento que se encuentra en el entorno de

trabajo colaborativo denominado anexo- pre tarea y continuar con los
siguientes pasos.

A. Reconocimiento de campus. Cada estudiante debe entrar a

los diferentes entornos del curso para hacer un reconocimiento
de contenido, lo que le facilitará el desarrollo de las
actividades. Ver figura 1 del anexo- pre tarea.

B. Actualización del perfil. El estudiante ingresará al curso y

actualizará el perfil, como se indica en la figura 2 y 3 del
anexo- pre tarea. Con la finalidad de personalizar las
participaciones en el curso.
✓ Ingresar al curso
✓ Ir a la parte superior derecha del curso y dar clic en su
nombre. Figura 2 del anexo- pre tarea.
✓ Actualizar todos los campos del formulario (campos
obligatorios*) figura 3 del anexo- pre tarea. Importante
actualizar la imagen (debe ser una fotografía del rostro, no
utilizar dibujos o imágenes donde aparezcan otras personas,
esto con el fin de personalizar el integrante de grupo).
 C. Participación en el Foro General. Cada estudiante entrará
en el entorno de información inicial como muestra la figura 4
del anexo- pre tarea, identificando los foros informativos y
foro general como muestra la figura 5 y 6 del anexo– pre
tarea. Realizará la presentación en el foro de interacción social
(Tema 1).
✓ Ir al entorno de información inicial. Figura 4 del anexo -
pre tarea.
✓ Dentro del entorno inicial, encontrará un foro general del
curso. Dentro de este, encontrará el tema 1. Presentación
(Interacción social).

La presentación que cada estudiante debe realizar, puede incluir,

por ejemplo: ubicación, número de grupo, nombre del estudiante,
programa académico.

*No incluir información personal, como teléfonos, correos electrónicos

personales y direcciones.

Se recomienda abrir una cuenta de Skype con la finalidad de tener una

comunicación sincrónica con el docente. Figura 7 del anexo- pre
tarea.

Ejercicio 2. Antes de iniciar se sugiere consultar el recurso educativo

requerido del entorno de conocimiento: Sienko, M. & Plane, R. (2009).
Química: principios y aplicaciones. (pp. 16-29). De acuerdo con la
lectura del contenido, el estudiante desarrolla aportes en el foro, con
base en las siguientes preguntas conceptuales, con el propósito de
recordar algunos aspectos fundamentales sobre la química básica que el
estudiante debe conocer previo al desarrollo de las actividades
propuestas en el curso. Las preguntas son:

A. Consulte cuales son las unidades de medida del sistema

internacional y símbolo para (Complete la tabla 1 del anexo- pre
tarea):
a) Temperatura.
b) Cantidad de sustancia.
c) Masa.
d) Longitud.
e) Tiempo.
B. Escriba el símbolo de cada unidad para (Complete la tabla 2 del
anexo- pre tarea):
a) Grado Celsius
b) Kilogramo
c) Milimol
d) Metro
e) Segundo
C. Se define al litro como igual a 1 dm 3. (Complete la tabla 3 del
anexo- pre tarea):
a) ¿Cuántos litros hay en 1 m3?
b) ¿Cuántos m3 hay en 1 litro?
D. Complete el espacio en blanco con la unidad correcta: (Complete
la tabla 4 del anexo- pre tarea):
a) 6,4 ______ = 6,4 x 10-9 m
b) 3,87 _____ = 3,87 x 106 mol
c) 0,00457 ____ = 4,57 mg
E. Use notación exponencial para expresar las siguientes unidades
básicas (Complete la tabla 5 del anexo- pre tarea):
a) 8,9 km.
b) 26 mmol.
c) 37,81 g.
F. ¿Cuántas cifras significativas hay en cada una de las siguientes
medidas? (Complete la tabla 6 del anexo- pre tarea):
 a) 6 termómetros.
b) 42,3100 g.
c) 0,00324 m.
d) 3,4 x 108 mg.
G. Redondee los valores del ítem F a dos cifras significativas
(Complete la tabla 6 del anexo- pre tarea):
H. Realice las siguientes conversiones (Complete la tabla 7 del
anexo- pre tarea):
a) 645 mililitros a Litros.
b) 3,22 x 102 Kilogramos a gramos.
c) 0,072 centimoles a moles.
I. Escriba las unidades abreviadas del ítem H (Complete la tabla 7
del anexo- pre tarea):
J. Establezca la diferencia que existe entre peso y masa,
proporcione dos ejemplos de unidades usadas en cada caso
(Complete la tabla 8 del anexo- pre tarea):

Entrega del trabajo

La Pre tarea estará estructurada de la siguiente manera

(revisar anexo- pre tarea)

▪ Portada
▪ Introducción (máximo 8 líneas)
▪ Desarrollo del trabajo (Ejercicios 1 y 2).
▪ Conclusiones (mínimo dos y máximo 8 líneas)
▪ Bibliografía con normas APA Sexta Edición-2017. (Son las
fuentes Bibliográficas o links de donde obtuvo la información
deben ser mínimo dos)

Una vez realizada la actividad (Ejercicios 1 y 2), el estudiante

entregará el anexo- Pre tarea, El nombre del archivo llevará el
nombre del estudiante, la actividad y el número de grupo, sería como
ejemplo del grupo 210,
Pre tarea_Nombre_Apellido_Grupo201102-210.docx (se acepta en
formato pdf) y lo publicará en foro de Entorno de Seguimiento y
Evaluación en el espacio Pre tarea - Entrega de la actividad.

● Entorno de conocimiento, consulta de material

bibliográfico, Sienko, M. & Plane, R. (2009).
Química: principios y aplicaciones. (pp. 16-29)

● Entorno de Aprendizaje Colaborativo, Foro “Pre

Entornos
tarea”: el estudiante debe realizar sus aportes,
para su
consultas y publicar sus aportes en éste espacio.
desarrollo
● Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante
realizará la entrega del producto final en el espacio”
Pre tarea – Entrega de la actividad”.

Individuales:

● Documento Pre tarea en Word estructurado con

portada, introducción, desarrollo del trabajo,
conclusiones y bibliografía.
Productos
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
No aplica
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica.
de
entregables
por los
estudiantes
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de
tener al alcance las formas en que se debe presentar
referencias
un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
 encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citar donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
identifica identifica con identifica
conceptos dificultad los conceptos
Identificaci relacionados con conceptos relacionados con
ón de
las unidades de relacionados con las las unidades de 13
medida de
medida y unidades de medida medida y
magnitudes
conversiones. y conversiones. conversiones.
(Hasta 13
(Hasta 7 puntos) (Hasta 1 punto)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante No
identifica identifica con identifica
conceptos dificultad los conceptos
relacionados con conceptos relacionados con la
Identificaci la notación relacionados con la notación
ón de cifras exponencial, notación exponencial, cifras
12
significativa cifras exponencial, cifras significativas y el
s significativas y el significativas y el lenguaje de la
lenguaje de la lenguaje de la química.
química. química.
(Hasta 12
(Hasta 6 puntos) (Hasta 1 punto)
puntos)
Calificación final 25