Guía de Aprendizaje Comprensión Lectora

Nombre: ____________________________________Fecha:_______________
Curso 2°:
Objetivo: Leer y reconocer características y estructura de diferentes tipos de textos
literarios y no literarios.

I.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas

La flor más hermosa

Cuentan que en un lejano país, un

príncipe sería coronado emperador,
por eso debía buscar esposa.
Entonces, decidió hacer una
competencia: entregó a todas las
muchachas una semilla y la joven que
en seis meses cultivara la flor más
hermosa, sería la elegida.

Una de las jóvenes que trabajaba en

el palacio, decidió presentarse al concurso.

La joven cuidaba su semilla. Con mucha paciencia y ternura lo intentaba

todo, pero… pasó el tiempo y la flor no creció. Segura de su esfuerzo, decidió
presentarse en el palacio.

El día del concurso, estaba allí, con su vaso vacío. Todas las otras
muchachas tenían una flor, todas muy hermosas.

Finalmente, llegó el momento esperado. El príncipe observó todo con

mucha atención y luego anunció:

- Será mi esposa aquella bella joven con el vaso vacío.

Todas las muchachas reclamaron, diciendo que aquella mujer no había

cultivado nada.

- Todas las semillas que entregué no crecerían – explicó el príncipe-. Esta

joven fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse
en una esposa: la flor de la honestidad.

1.- Según el texto, ¿Por qué la joven que 2.- El día del concurso, ¿Por qué reclamaban
trabajaba en el palacio ganó el concurso? las otras muchachas?

a) Porque tenía las flores más hermosas.
b) Porque con esfuerzo cultivó la flor más hermosa.
c) Porque fue honesta y llegó con el vaso vacío.
d) Porque su ternura y belleza llamo la atención del
príncipe.
3.- “ La joven con mucha paciencia y ternura lo
intentaba todo ” la palabra subrayada puede ser
reemplaza por:
a) cariño.
b) rabia.
c) despreocupación.
d) tristeza
a) Porque la joven elegida no tenía la flor.
b) Porque la joven elegida no se esforzó.
c) Porque la joven elegida no era hermosa.
d) Porque la joven elegida era jardinera.
4.- ¿Para qué el emperador realizó la
competencia?
a) Para encontrar una madre.
b) Para encontrar flores.
c) Para encontrar una esposa.
d) Para encontrar una semilla.
 II.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas

Santiago, Sábado 11 de abril de 2015

Querida amiga Francisca:

Te escribo para saber cómo estás de tu pierna, mi mamá me contó

que te caíste en el parque mientras corrías detrás de tu hermana
Cecilia, imagino el dolor que sentiste.
Quiero que nos veamos pronto, para comer ese pastel de cerezas
tan rico que prepara Jacinta. También podemos llegar hasta la cima
del cerro que está cerca de mi casa.
Bueno, te envío mil abrazos y muchos cariños, cuídate para que
sanes pronto.
Con cariño,
Matilde

5.- La estructura del texto leído es:
a) Fecha y lugar, titular, cuerpo de la
carta, fotografía.
b) Inicio, desarrollo y final.
c) Fecha y lugar, saludo, mensaje,
despedida y firma.
d) Fecha, cuerpo de la carta y firma.
6.- ¿Para qué Francisca quiere ver
pronto a su amiga?
a) Para ayudarla con sus muletas a
caminar.
b) Para disfrutar de un rico pastel y
salir a pasear.
c) Para acompañarla al doctor.
d) Para cocinar un pastel y jugar a las
muñecas.

7.- El emisor del texto es: 8.- El propósito del texto es:

a) Matilde. a) Saludar a una amiga que se cambió

de casa.
b) Francisca.
b) Invitar a una amiga a un
c) Cecilia. cumpleaños.

d) No podemos saber esa información. c) Saludar a una amiga que tuvo un

accidente.

d) Contar una sorpresa a una amiga.

III.- Lee las siguientes oraciones y completa con la información del texto
antes leído. Recuerda el uso de las sílabas ce - ci -que - qui.
a) Francisca tuvo un accidente en el _________________________.

b) La hermana de Francisca se llama _________________________.

c) El pastel de ________________________ lo prepara

________________________.

d) Matilde quiere ir con su amiga al __________________ que está

_____________ de su casa.