SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL

Aprobación mediante resoluciones 1114/ 1991 y 1202/ 1996 Fusión mediante decreto 0376 /2002

PLAN DE MEJORAMIENTO

AREA: QUÍMICA GRADO: 8-1, 8-2 ,8-3, 8-4, 8-5, 8-6 PERIODO: 1-2-3
DOCENTE: JULIÀN VERGARA BELTRÀN FECHA ENTREGA:

• Conceptualiza claramente la historia, evolución, generalidades, definiciones, ramas y aplicaciones

de la química en el desarrollo de procesos organizacionales y de beneficio en las actividades
humanas y de su bienestar.
ESTANDAR: • Conoce la presentación de los materiales en su entorno y los relaciona con los diferentes estados
de la materia, con las propiedades de la materia y clasifica los materiales.
• Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de
los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
• Comprenda la importancia de la química para el ser humano sus aportes en el desarrollo
científico y avances tecnológicos.
COMPETENCIA: • Identifica las diferentes formas de la materia, las puede clasificar y dar ejemplos de cada una de
ellas y los justifica; explica la utilidad y argumenta los usos de estas formas de la materia en la
vida diaria.
• Historia de la química y generalidades.
• Concepto de química.
• Evolución de la química hasta la química moderna
• Ramas y aplicaciones de la química.
• Estados de la materia
• Propiedades de la materia
SABERES: • Cambios de estado
(Temáticas) • Mezclas homogéneas y heterogéneas
• Métodos de separación de mezclas.
• Sistema internacional de medidas (SI)
• Magnitudes fundamentales
• Múltiplos y submúltiplos
• Magnitudes y Unidades relacionadas con la química como ciencia.
• Conversión de unidades.

ESTRATEGIA SUGERIDA EVALUACIÓN

DIMENSION FECHA
(Descripción detallada de las actividades) (Criterios y estrategias)
Puntualidad, responsabilidad,
CUMPLIR CON EL TALLER EN EL TIEMPO ESTIPULADO Y terminar completo el taller, responder
EXCELENTE PRESENTACIÓN DEL TALLER Y de manera correcta los puntos de la 06/09/19 (8-1,
SER RESPONSABILIDAD ACADÉMICA EN LA EVALUACIÓN. evaluación. 8-2, 8-3 Y 8-4)

03/09/19 (8-5 Y
8-6)
Presentación de la evaluación, esta
evaluación corresponde a los temas
EVALUACION DEL TALLER CORRESPONDIANTE AL PMA. trabajados en el PMA.
LA EVALUACION EQUIVALE A 06/09/19 (8-1,
SABER
LA 50% DE LA NOTA DEL PMA. 8-2, 8-3 Y 8-4)

03/09/19 (8-5 Y
8-6)
Este taller corresponde al trabajo
asignado para el PMA el cual será
HACER
evaluado posteriormente en la fecha
estipulada

Cra. 33 No. 18 – 01 Barrio La Florida, Teléfonos 6720472 – 6706926 Villavicencio

www.itivillavicencio.edu.co – instituto.tecnico@hotmail.com – infoindustrialvillavo@gmail.com
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TALLER DE APLICACIÓN CORRESPONDIENTE A LOS ESTE TALLER EQUIVALE UN 06/09/19 (8-1,

TEMAS DEL PMA 50% DE LA NOTA DEL PMA. 8-2, 8-3 Y 8-4)
ESTE TALLER SE DEBE
ENTREGAR EN HOJAS EXAMEN 03/09/19 (8-5 Y
8-6)

TALLER DEL PMA

ANEXOS:
Capsulas educativas Colombia aprende
BIBLIOGRAFIA: Química 1 Norma

Firma Docente V°B° Coordinación

FIRMA DEL FIRMA DEL PADRE

No. ESTUDIANTE CURSO
ESTUDIANTE DE FAMILIA

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PLAN DE MEJORAMIENTO QUÌMICA

Profesor: JULIÁN VERGARA BELTRÁN GRADO: OCTAVO (8-1, 8-2, 8-3, 8-4, 8-5 y
8-6)

Nombre: ________________________________________________

Lee atentamente el siguiente texto y contesta las siguientes preguntas:

Cualquier aspecto de nuestro bienestar material depende de la Química en cuanto esta ciencia proporciona los medios
adecuados que lo hacen posible y así, por ejemplo, en lo que se refiere a nuestros medios de locomoción, la Química
suministra aceros especiales y aleaciones ligeras. Podemos pensar en la Cirugía sin anestésicos y antisépticos, en los
aviones sin aleaciones ligeras ni gasolinas especiales, en los vestidos sin colorantes, en los puentes sin hierro y cemento,
y en los túneles sin explosivos. El avance prodigioso de nuestra civilización en los últimos doscientos años, muchísimo
mayor que en los, cuatro mil años anteriores, es el resultado del desarrollo y aplicación de la ciencia química, por la que
el hombre ha adquirido un control sobre el medio exterior y aumentado su independencia respecto de él. Pero todos estos
progresos químicos, con ser enormes, son únicamente un comienzo, pues los más intrigantes y prometedores secretos de
la Naturaleza permanecen aún impenetrables. El químico ha llegado a resolver el misterio del átomo y dispone hoy de
métodos para liberar las enormes reservas de energía dentro de él, pero nada sabemos acerca de las fuerzas químicas que
distinguen la materia viva de la no-viviente. Así, por ejemplo, ¿cómo utiliza la hoja verde la luz solar para convertir el
dióxido de carbono y el agua en alimentos?, y ¿por qué mecanismo las mínimas trazas de vitaminas y hormonas producen
en el cuerpo humano los sorprendentes efectos conocidos? Contrariamente a lo que podría suponerse, no ha llegado la
Ciencia química a su culminación. A cada nuevo avance suceden nuevas preguntas cuya respuesta exige, más que la
intuición de grandes genios, el trabajo en colaboración de sus cultivadores, tal como se ha puesto de manifiesto en los
últimos años y descubrimientos sobre la estructura íntima de la materia.

1. ¿Por qué consideras a la química importante?

2. En la naturaleza, ¿Cuál crees que es el papel de la química?
3. ¿De qué manera consideras que la química avanza en el campo científico?
4. Nombra algunas sustancias químicas que sean útiles en tu casa.
5. Consulta en el diccionario las palabras subrayadas.
6. Escribe cuales son las ramas de la química y explica su campo de acción.
7. Con tus palabras, define la química.
8. Construye una pequeña historia acerca de cómo sería el mundo sin la química y sus usos
9. En que consiste la teoría del flogisto y la iatroquímica.

10. Resuelve el siguiente crucigrama

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HORIZONTALES
3. Ciencia de la naturaleza que se encarga del estudio de
la constitución, propiedades y transformaciones de la
materia
4. época en la que se transforma los metales inferiores en
oro mediante el descubrimiento de la piedra filosofal
7. partícula subatómica, la cual tiene una carga negativa
9. fundador de la química moderna
10. elemento químico que permite la combustión de la
materia
11. unión de dos o mas elementos diferentes
VERTICALES
1. sustancia sin olor ni sabor, que se encuentra en la
naturaleza en estado líquido, el cual fue considerado
como el primer elemento
2. clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos
químicos conforme a sus propiedades y características
5. corriente que postula que la materia estaba formada
de átomos, partículas indivisibles que se podían
considerar la unidad mínima de materia.
6. el principio del dominio de la química o paso al hombre
moderno. No solo da luz y calor en la noche, también
permite la preparación de la comida cocida.
8. nombre que se le otorgaba a la combustión de la
materia en el siglo XVII y XVIII
12. material utilizado para la fabricación de espadas

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11. Utilizando los alimentos que están en el listado indica cómo prepararías las siguientes mezclas:
• Agua
• Harina
• Azúcar
• Aceite
• Vinagre
• Sal
a. Una mezcla heterogénea de dos sólidos_______________________________________
_____________________________________
b. Una mezcla heterogénea de dos líquidos ______________________________________
_____________________________________________
c. Una mezcla homogénea de un sólido en un liquido ______________________________
_________________________________
d. Una mezcla homogénea de un líquido en otro liquido______________________________
_____________________________________
12. Completa el siguiente esquema con el nombre de los cambios de estado que experimenta el agua.

13. Completa el siguiente cuadro con la información que tienes en tu cuaderno

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14. Expresa en metros (m) las siguientes longitudes

a. 48,9 Km
b. 36,875 Hm
c. 159.856.345 nm
15. Expresa en segundos (s) los siguientes intervalos de tiempo:
a. 45 min
b. 7 h
c. 2 años

16. Escribe V o F en cada una de las siguientes afirmaciones según corresponda:

a. La masa en el sistema Internacional “S.I.” se mide en gramos ( )
b. Sería lógico medir la longitud de tu lápiz en Km ( )
c. Tiene sentido decir que David pesa 1,75 m ( )
d. Para medir la distancia entre astros se usa el “AÑO LUZ” ( )
17. La rapidez es la distancia que recorre un cuerpo en la unidad de tiempo. Expresa en m/s las siguientes rapideces:
a. 299 Km/h

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b. 456 cm/s
c. 0,765 Hm/min
18. Juliana Sale a trotar diariamente 12,6 Km; en su recorrido tarda 1 hora y media
a. ¿Cuántos metros trota Juliana en una hora?
b. ¿Cuántos segundos trota Juliana diariamente?
c. ¿Cuántos Km recorre Juliana en un mes?
19. Piensa:
a. Qué cuerpo tiene más masa; ¿Un Kg de hierro o un Kg de algodón?
b. Qué cuerpo tiene más volumen; ¿Un Kg de hierro o un Kg de algodón?
c. A la pregunta: “¿Cuánto tiempo tardas de tu casa al colegio?” Tres niñas responden:
• media hora
• 1800 s
• 30 min
¿Cuál de las tres se demora más y por qué?

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