SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL

PERSONAL ACADÉMICO (SEDAC-UTVM)

DIRECCIÓN DE DESARROLLO
ACADÉMICO Y CALIDAD EDUCATIVA

CUESTIONARIO DE OPINIÓN DE ESTUDIANTES PARA LA DOCENCIA

Nombre del profesor:
Adscripción: Periodo:
Apreciable Estudiante:
Con el fin de conocer tu opinión sobre el desempeño del personal académico que te imparte
clases, responde con objetividad los siguientes planteamientos utilizando la siguiente escala
de respuesta: 5: Muy Buen Desempeño, 4: Buen Desempeño, 3: Regular, 2: Deficiente y 1:
Malo.

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN
1. Puntualidad para el inicio y término de la clase
2. Define claramente las competencias al inicio del curso
3. Prepara y organiza de manera sistemática y fundamentada el proceso didáctico
4. Relaciona el tema nuevo con el anterior
5. Capta la atención y el interés de los estudiantes
6. Ofrece retroalimentación de los temas vistos
7. Termina en el tiempo indicado la sesión
8. Relaciona lo ya explicado con lo que está pendiente.
ACTIVIDAD DIDÁCTICA
9. Toma en cuenta los conocimientos previos en el proceso de enseñanza
10. Permite la creación de estrategias propias para solucionar ejercicios y problemas
11. Emplea diversas estrategias didácticas para la conducción de los estilos de
aprendizaje
12. Utiliza recursos didácticos
13. Aplica herramientas tecnológicas para apoyar en proceso de aprendizaje
14. Presenta situaciones que estimulan el pensamiento crítico
15. Muestra facilidad y claridad para comunicarse
16. Promueve la expresión oral y escrita
17. Explica con claridad los contenidos de la asignatura
18. Complementa la teoría con la práctica
19. Domina la asignatura que imparte
20. Utiliza mapas conceptuales y recursos para organizar la información en pizarrón
21. Conoce diversas disciplinas
22. Articula los contenidos de la asignatura con el plan de estudios
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
23. Indica normar y formas de trabajar en clase
24. Se muestra abierto a escuchar opiniones y críticas de los estudiantes
25. Promueve la participación individual y grupal
26. Crea situaciones de aprendizaje grupal y en equipo
27. Organiza espacios en el aula de manera coherente con las actividades
28. Crea y mantiene un clima limpio, organizado y de disciplina en el aula
ACTITUD LABORAL
29. Integra a las actividades del aula contenidos actitudinales
30. Crea una atmósfera de respeto y tolerancia
31. Promueve valores acordes a la misión, visión y valores institucionales
32. Establece una comunicación asertiva con los estudiantes
33. Se conduce con ética profesional
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
34. Evalúa el saber, el saber hacer y el ser
35. Utiliza diferentes estrategias de evaluación
36. Utiliza diferentes instrumentos de evaluación
COMENTARIOS
El docente tiene las siguientes fortalezas:

El docente tiene las siguientes debilidades:

 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL
PERSONAL ACADÉMICO (SEDAC-UTVM)
DIRECCIÓN DE DESARROLLO
ACADÉMICO Y CALIDAD EDUCATIVA

CUESTIONARIO DE OPINIÓN DE DIRECTORES DE

DIRECTORES PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA
GESTIÓN ACADÉMICA - ADMINISTRATIVA

Nombre del profesor:

Adscripción: Periodo:

Apreciable Director de Programa Educativo:

Con el fin de conocer su opinión sobre el desempeño del personal académico adscrito a su
área, se le pide responder con objetividad los siguientes planteamientos utilizando la
siguiente escala de respuesta: 5: Muy Buen Desempeño, 4: Buen Desempeño, 3: Regular, 2:
Deficiente y 1: Malo.

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN
1.Planea su tiempo de trabajo dentro el horario estipulado
2.Mantiene su espacio físico limpio y ordenado
3.Optimiza el uso de recursos materiales
4.Da seguimiento programado a las actividades y acuerdos establecidos en el PE
COMPROMISO INSTITUCIONAL
5.Su puntualidad contribuye a mantener y mejorar este indicador en el PE
6.En las tareas encomendadas muestra disponibilidad y optimismo
7.Entrega en tiempo y forma la documentación que es requerida por el PE
8.Es actual y vigente la información que utiliza en el PE e institucional
9.Participa activamente en las reuniones de academia
10.Da seguimiento a las acciones de mejora recomendadas
ACTIVIDAD DIDÁCTICA
11.La planeación académica es congruente con el enfoque EBC
12.El avance del programa es congruente con el contenido del plan de estudios
13.Establece acciones de mejora para el aprovechamiento académico de los grupos
14.Evalúa el aprendizaje de acuerdo al enfoque EBC
15.Su desempeño académico no se ve afectado por su estado de ánimo
16.Imparte asesoría académica para orientar el aprendizaje de estudiantes
17.Los resultados del trabajo asignado, dan cuenta de las competencias de su perfil
18.Coadyuca en el fortalecimiento de los indicadores del SGC
19.La formación, capacitación y actualización se reflejan en su desempeño
ACTITUD LABORAL
20.Se adapta ante los cambios inesperados y de transformación
21.Conoce y actúa de acuerdo a las políticas institucionales
22.Sus acciones son congruentes con la misión, visión y valores institucionales
23.Promueve la disciplina y limpieza en el salón de clases
24.Su actitud y conducta es de respeto ante los estudiantes, colegas y autoridades
25.Establece una comunicación asertiva con sus colegas
26.Es discreto con la información que se emite en el PE y la Institución
27.Muestra una actitud de cooperación para enriquecer el trabajo en equipo
28.Desarrolla el sentido de responsabilidad, solidaridad y justicia
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
29.Fortalece el PE con la participación o desarrollo de proyectos
30.Emprende acciones de mejora en beneficio profesional, individual y colectivo
31.Su visión innovadora trasciende en el impacto de proyectos de estudiantes
32.Elabora material didáctico para las asignaturas que imparte
COMENTARIOS
 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL
PERSONAL ACADÉMICO (SEDAC-UTVM)
DIRECCIÓN DE DESARROLLO
ACADÉMICO Y CALIDAD EDUCATIVA

CUESTIONARIO DE OPINIÓN DE ESTUDIANTES PARA LA TUTORÍA

Nombre del Tutor Académico:

Adscripción: Periodo:
Apreciable Estudiante:
Con el fin de conocer tu opinión sobre el desempeño del personal académico del Tutor
Académico que tienes asignado en el presente cuatrimestre, responde con objetividad los
siguientes planteamientos utilizando la siguiente escala de respuesta: 5: Muy Buen
Desempeño, 4: Buen Desempeño, 3: Regular, 2: Deficiente y 1: Malo.
ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN DE LA TUTORÍA
1.Es puntual para iniciar y concluir el tiempo de la tutoría
2.Da a conocer el plan de trabajo al iniciar el cuatrimestre
3.Informa sobre la normatividad del PE y de la Institución
4.Imparte tutoría grupal e individual de acuerdo al horario establecido
5.Durante el tiempo asignado para la tutoría se cumple con el contenido del plan
6.Evalúa la tutoría de acuerdo a criterios establecidos
7.Retroalimenta sobre los resultados alcanzados
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
8.Identifica y da seguimiento a los estudiantes que recursan alguna asignatura
9.Proporciona la información necesaria para la integración del estudiante
10.Atiende de manera individual el bajo desempeño académico
11.Retroalimenta al grupo en cuanto al desempeño académico mensual
12.Fomenta compromiso en el estudiante para mejorar su desempeño académico
13.Estimula el estudio en equipo
14.La orientación influye positivamente en el rendimiento académico
FORTALECE EL PROYECTO PERSONAL DEL ESTUDIANTE
15.Ccontribuye en la realización del proyecto de vida
16.Identifica necesidades del grupo e individuales a través de la entrevista
17.Canaliza al área correspondiente cuando se identifica una necesidad personal y da
seguimiento
18.Favorece la adaptación del estudiante en el grupo.
ACTITUD FRENTE AL GRUPO
19.Muestra disposición para atender el grupo
20.El trato es de respeto y atención
21.Establece una comunicación asertiva
22.Es empático frente a las necesidades del grupo
23.Vincula el programa de valores en la actividad tutorial
24.Tiene discreción ante los problemas que se le confían
COMENTARIOS
El docente tiene las siguientes fortalezas:
El docente tiene las siguientes debilidades:
 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL
PERSONAL ACADÉMICO (SEDAC-UTVM)
DIRECCIÓN DE DESARROLLO
ACADÉMICO Y CALIDAD EDUCATIVA

CUESTIONARIO DE OPINIÓN DE ASESORES TÉCNICOS PARA

VINCULACIÓN (ESTADÍA)

Apreciable Asesor Industrial:

Mantener y mejorar la estrategia de Vinculación con el sector Productivo es uno de los objetivos de
la UTVM para fortalecer la formación de sus estudiantes, por ello con el fin de mejorar el desempeño
de los asesores académicos en el proceso de Estadía, nos interesa conocer su opinión al respecto, por
lo que atentamente solicitamos su apoyo para responder de forma objetiva a los siguientes
planteamientos, utilizando la siguiente escala de respuesta: 5: Muy Buen Desempeño, 4: Buen
Desempeño, 3: Regular, 2: Deficiente y 1: Malo.

Nombre del asesor académico: Empresa:

Período: Estudiantes asesorados:
A. CUMPLIMIENTO DE ASESORÍAS
1. Inició puntualmente las asesorías programadas
2. El asesor cumplió con el número de asesorías acordadas
B. ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS ASESORÍAS
3. Al inicio del periodo expuso con precisión los objetivos de la estadía
4. Apoyó a los asesorados en desarrollo de su plan de trabajo
5. Dio seguimiento al plan de trabajo de la estadía
C. DESARROLLO DE LA ASESORÍA
6. Cuenta con el perfil para asesorar las temáticas o proyectos de estadía
7. Las asesorías académicas fueron relevante para el desarrollo de la estadía
8. Las asesorías se apoyaron de diversos recursos de información y comunicación
9. Las asesorías contribuyeron al cumplimiento del plan de trabajo de los asesorados
10. Las asesorías académicas complementaron la práctica en la organización
D. EVALUACIÓN DE LA ESTANCIA/ESTADÍA
11. Al inicio de la estadía el asesor informó el esquema de evaluación
12. La evaluación de la estadía se llevó a cabo en tiempo y forma
13. La evaluación de la estadía se hizo sobre lo acordado en el plan de trabajo
14. Durante la estadía el asesor retroalimentó el desempeño del estudiante
E. COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
15. Mantuvo comunicación permanente con el asesorado
16. Mantuvo comunicación permanente con la empresa
17. Fomenta el trabajo colaborativo
F. ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES
18. Ofreció asesorías extra cuando se le solicitó.
19. El trato con los estudiantes y la empresa fue respetuoso.
20. La atención que brindo a los estudiantes y a la empresa fue profesional.
G. OPINIÓN GLOBAL
21. En general, el trabajo llevado a cabo por el asesor académico fue satisfactorio
 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL
PERSONAL ACADÉMICO (SEDAC-UTVM)
DIRECCIÓN DE DESARROLLO
ACADÉMICO Y CALIDAD EDUCATIVA

CUESTIONARIO DE OPINIÓN DEL COORDINADOR DE INVESTIGACIÓN

Apreciable Coordinador de Investigación:

La Investigación es una función sustantiva de la Universidad para impulsar el desarrollo de los

Cuerpos Académicos y el desarrollo de proyectos tecnológicos, con el fin de mejorar el desempeño
de los académicos de tiempo completo en esta función, solicitamos su amable apoyo para evaluar el
desempeño que tuvieron en alcance al plan anual de investigación definido. Para ello le solicitamos
que responda de forma objetiva a los siguientes planteamientos, utilizando la siguiente escala de
respuesta: 5: Muy Buen Desempeño, 4: Buen Desempeño, 3: Regular, 2: Deficiente y 1: Malo.

Nombre del PTC: Programa Educativo:

Fecha de evaluación:

1. El profesor cuenta con el perfil deseable vigente reconocido por PROMEP

2. El profesor está adscrito a un Cuerpo Académico reconocido por PROMEP
3. El profesor participa en Redes Académicas internas y externas para el desarrollo de
proyectos de investigación y desarrollo tecnológico
4. El profesor asesora estudiantes para el desarrollo de proyectos participantes en eventos
institucionales y externos de difusión de la Ciencia y Tecnología
5. Desarrolla proyectos de investigación o desarrollo tecnológico pertinentes a las LIADT y
plan de trabajo del Cuerpo Académico al que se encuentra adscrito
6. Participa en el diagnóstico de necesidades de investigación aplicada del sector empleador de
la región
7. Incorpora a estudiantes en el desarrollo de proyectos de investigación y desarrollo
tecnológico
8. Cuenta con producción académica de calidad (Mínimo dos de los siguientes productos
concluidos: publicaciones arbitradas, libros o capítulo de libro, informes técnicos avalados
por la organización que corresponda y patentes)
9. Tiene conocimiento de las fuentes de financiamiento en las que puede gestionar apoyo para
los proyectos que realiza
10. Presentó cuando menos un proyecto de investigación para la gestión de recursos y
fortalecimiento del Cuerpo Académico al que pertenece
 a) Procedimiento de evaluación.

La secuencia de actividades los responsables de las mismas se ilustran en el

siguiente diagrama de flujo:

Dirección de Sistemas Evaluadores Alta Dirección

Desarrollo Académico
y Calidad Educativa

Programa la aplicación de
evaluación de acuerdo a las
funciones asignadas por
profesor

Notifica al área de sistemas la

información del personal
académico a evaluar

Notifica las fechas de

evaluación a las Direcciones de
Programa Educativo y a todos
los involucrados en la
evaluacón

Habilita el Sistema de
Evaluación en la
internet institucional
Evalúan el desempeño
del personal
académico

*Retroalimenta el desempeño
del personal académico de
forma individual y por escrito.
*Realiza y presenta el informe Toma de decisiones para
institucional de resultados del mejorar el desempeño del
desempeño del personal personal académico
académico. e incidir en el desempeño
institucional

Da seguimiento a las
acciones establecidas
para mejorar el
desempeño