GRADO: 2º

SECCIÓN:ÚNICA

TITULO DE LA SESIÓN: “NOS INTERRELACIONAMOS CON LOS TIPOS DE TEXTOS Y FORMATOS TEXTUALES”

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprensión de Recupera información de Localiza información relevante en un texto expositivo con estructura compleja
textos escritos diversos textos escritos. y vocabulario variado.

Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y

Infiere el significado de los textos doble sentido, a partir de información explícita.
escritos.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en
textos de estructura compleja y con diversidad temática.

Deduce el propósito de un texto de estructura compleja.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los textos Deduce relaciones de causa-efecto, cuando los indicios se encuentran en una
escritos. parte determinada del texto.

Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su

Expresa con claridad sus ideas.
Se expresa Interactúa colaborativamente
oralmente manteniendo el hilo temático.
conocimiento y experiencia.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos
y fuentes de información, evitando contradicciones.
Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista
de su interlocutor para profundizar el tema tratado.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 15 minutos)

(Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
 Se inicia la sesión dando a conocer el título de la sesión y el propósito.
 Los estudiantes anotan el nombre de la sesión y el propósito en su cuaderno.
DESARROLLO (110 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeños esperados; debe especificar lo que deben hacer los docentes
y los estudiantes )
 El docente indica a los alumnos pegar sus papelotes en el contorno del aula(técnica del museo)
 Los estudiantes empiezan a compartir la información con sus compañeros.
 Los demás alumnos emiten sus comentarios referentes a l trabajo realizado por sus compañeros.

 El docente una vez concluida las exposiciones motiva a los alumnos a seguir mejorando en sus aprendizajes.
 El docente explica el tema haciendo uso de diapositivas:
  El docente inicia la explicación considerando la participación de los estudiantes en todo momento.
 Se invita a los alumnos a hacer preguntas sobre el tema.
 Luego, se entrega a los estudiantes hojas conteniendo textos de diferente tipo y formato para el análisis respectivo.
 El docente indica la lectura del primer texto, pero antes se pregunta: ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué? ¿A qué formato textual
corresponde? ¿Por qué?
 Se indica que lean el título del texto ¿De qué tratara el texto? Los estudiantes emiten su opinión. Se invita a leer el texto (primero
lo hace el docente luego se indica a los alumnos)
 Los alumnos resuelven las preguntas de manera individual el docente orienta en todo momento al alumno.
 El docente pide la participación a los alumnos para indicar la alternativa de la respuesta, con la orientación del docente se resuelve
las preguntas. Se tendrá en cuenta el error del estudiante para generar nuevos conocimientos.
 Se invita a los estudiantes a trabajar en parejas el texto: CON LA TINTA HUMEDA. Los estudiantes identifican el tipo y formato
del texto. Infieren de que tratará el texto con solo leer el título de la lectura.
 Los alumnos resuelven las preguntas de comprensión.
 Presentan sus trabajos terminados.
 CIERRE (10 minutos)
 (actividad corta de diverso tipo)
 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Qué dificultades se nos presentaron?
 ¿Cómo las superamos?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente indica desarrollar las siguientes actividades en su cuaderno :

 Elaborar un organizador grafico del tema.

 Identificar el tipo y formato del texto a leer: LA CARTAGENA DE GARCIA MARQUEZ
 Desarrollar las actividades de comprensión del texto.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Diapositivas, copias
Cuadernos de trabajo.
Papelotes
Lapiceros.