ANDAMIO COGNITIVO: REDACCION DEL DISCURSO ACADEMICO

CUADRANTE CUATRO
NOMBRE Eduardo González Del Valle 2 N.L. 16 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL Núm. 99 TURNO VESPERTINO FECHA DE 11/Diciembre/2012
PRIMERO COMPRENSION LECTORA Y REDACCION I ENTREGA:
DEL ALUMNO PROFR. VÍCTOR QUIROZ MORENO
TITULO ESTRUCTURA PARTES TIEMPO TIPO DE FUNCION TIPO DE MODELO DE REDACCION DEL PARRAFO REFERENCIAS
EMOCION
DEL DEL DISCURSO DEL GRAL. PART REAL DEL PÁRRAFO PÁRRAFO
(3 min.) (180 Seg.) ( )
DISCURSO DISCURSO LENGUAJE COPIA EL P,S,S TIEMPO
MODELO REAL
( *)
PRESENTACION Convicción Metalingüística Párrafo de desarrollo S 7.5 En lo personal tengo conocimiento de las formas en que se presenta el bullying como son agresor, victima y espectador, puedo afirmar que son El grafico (página 6) del sábado 18 de
DEL TEMA
16.5 Referencial problemas de importancia. agosto del 2012
descriptivo
16 ´´ P 4.5 El bullying es caracterizado por golpes, empujones y agresiones verbales entre alumnos de una institución escolar.
S 4.5 Según las estadísticas, México ocupa el primer lugar en bullying, lo que es preocupante para la población.
15 Seguridad Fática Párrafo de desarrollo de S 5 El bullying es una agresión que se presenta en instituciones donde se considera al agresor como el principal culpable.
REFUTACION comparación P 4.5 Pero también es culpa de la víctima y los espectadores al quedarse callados y no saber cómo responder a la agresión.
16 ´´ S 5.5 Tomando en cuenta que es generado desde el hogar por una mala educación, por el encubrimiento de los padres.
Seguridad Metalingüística Párrafo de desarrollo P 6 Este problema va en crecimiento, simplemente en México 2000 jóvenes victimas del bullying se suicidan al año. El grafico (página 6) del sábado 18 de
DESARROLLO ARGUMENTO 1
17 Referencial agosto del 2012
argumentativo S 4 Los agresores se escudan diciendo ‘’solo era un juego’’.
16 ´´
8/10 S 7 Este delito no es nuevo desde hace mucho tiempo se genero con pequeñas agresiones y con el tiempo fueron incrementando.

18 Seguridad Metalingüística Párrafo de desarrollo P 4 Tener un niño acosador puede afectar sus estudios, sus habilidades para hacer amistades y mantenerla. El grafico (página 14) del martes 28 de
ARGUMENTO 2 Referencial argumentativo S 7 Lo hacen por varias razones, No les han enseñado el respeto por la diferencia, no saben cómo manejar la ira, la frustración y el dolor. agosto del 2012
16 ´´ S 7 Por eso los adultos deben tratar de entender las razones por la que el hijo tiene conductas agresivas, hablar con maestros y otros padres.

15.5 Seguridad Metalingüística Párrafo de desarrollo P 5.5 En México el 8.8% de los estudiantes de primaria y el 5.6% en primaria incurrieron en actos de violencia en la escuela. Poil/2012/10/5elacosoescolarsepusodemo
ARGUMENTO 3 Referencial argumentativo S 6 Se estima que 3 de cada 10 menores que asisten a primaria han participado en peleas. dahttp://www.lajornada.unam.mx/2012/05/
16 ´´ S 4 10.9% reconocieron, que han robado o amenazado a un compañero. 10/política/003n2pol
BULLYING 12.5 Seguridad Metalingüística Párrafo de desarrollo P 5 El maltrato no es una broma: En una broma se ríen todos y cuando alguien se enoja, asusta o sufre ya no lo es. De 15 a 20 (Página 112, 92-94)
ARGUMENTO 4 Referencial argumentativo S 3 El acoso te hace sentir mal y eso no es motivo de risa.
16 ´´ S 4.5 Esa actitud agresiva puede traerte consecuencias negativas que tarde o temprano tendrás que enfrentar.

13 Firmeza Fática Párrafo de desarrollo P 3 Hasta este momento he hablado del número de jóvenes que se suicidan al año en México.
RECAPTULACION argumentativo S 5 Como identificar si tenemos un hijo acosador, el porcentaje de los estudiantes que han practicado violencia.
16 ´´ S 5 Negando que no es una broma, por que siempre alguien resulta ofendido, se enoja o sufre.
CONCLUSIONES 11.5 Firmeza Apelativa Párrafo de conclusión de P 2 Al tener un hijo victima debemos tomar algunas recomendaciones.
EXHORTACION síntesis S 4 Evitar aconsejarle que no lo tome en serio, muéstrale que para ti es importante lo que sucede.
16 ´´
1/10 Emotiva Emotiva Párrafo de conclusión
S
S
5.5
3
Explícale lo que vas a hacer para remediar el problema, oriéntalo y haz algo para detener la agresión.
Sin agresión mas comprensión y menos sobreprotección.
EPILOGO
10 Poética con breves afirmaciones P 4 Generación en generación la paz será líder en educación.
16 ´´ S 3 Cambiemos de página y comencemos con la opresión del acoso escolar.

INTRODUCCION 13 Triste Referencial Párrafo de introducción P 3 Cuando era niño veía la agresión hacia mis compañeros como algo normal.
EXORDIO Poética de síntesis S 3.5 Algo que la mayoría debía padecer inevitable e inconscientemente..
16 ´´
1/10 Emotiva S 6.5 Ahora se e intento dar a conocer lo erróneo que es este fenómeno, sus daños, sus causas, sus malos y aveses trágicos desenlaces.

20 Emotivo Emotiva Párrafo de introducción S 6.5 My name is Eduardo González Del Valle, I first semester in group two in evening shift.
SALUTACION de síntesis P 10 The continued problem is abuse in school children suffers and that puts them at risk of serious harm as to suffer long-term sequelae.
16 ´´ S 3.5 And now I will say my speech in Spanish.
TOTAL 10/10 176 ´´ 162 TIEMPO TOTAL 162
(180 ¨¨) REAL