"Año de la Integración y Reconocimiento de Nuestra

Diversidad"

TEMA:

NIVELACIÓN DIFERENCIAL SIMPLE Y DE DIBUJO DE SECCION

TRANSVERSAL

DOCENTE:

ING. EDGAR VEGA ALCAZAR

INTEGRANTES:

 JUAREZ AZCARATE DANIEL ALEXANDER

 BENITES RUIZ, CARLOS ALBERTO
 PORTOCARRERO MANCHAY, JORGE
 SANTIAGO ALABARCA, ANTONELLA
 VALDIVIEZO SAAVEDRA, VICTOR

CURSO:

CONSTRUCCIONES ACUICOLAS I

CICLO:

III

2012
 I. INTRODUCCION.-

La nivelación simple nos permitirá diferenciar la altura relativa entre dos

puntos, con pendiente leve, moderada ó brusca. Se deberá tener en
cuenta los principios ortogonales y de horizontalidad.
La nivelación es muy importante para el movimiento de tierras, como es
la construcción de estanques; para determinar niveles específicos en
una construcciónacuícola; construcción y mantenimiento de las vías de
comunicación (carreteras y vías férreas); en los canales abastecimiento
y drenaje de agua; nos determinara las cuencas de escurrimiento y las
posibles inundaciones en los terrenos adyacentes a una piscigranja a
construir.
Es por eso que el alumno deberá aprender y aplicar la metodología para
poder realizar un trabajo en relación con lo que se menciono
anteriormente.

II. OBJETIVOS.-

 Determinar las diferencias de alturas respectivas entre dos puntos con

pendiente leve y moderada.

III. DESCRIPCION DE LOS METODOS DE CAMPO Y GABINETE.

 En primer lugar determinamos nuestra ruta.

 Determinamos el BN.
 Colocamos las estacas donde había diferencia de altura.
 Determinamos el ángulo entre el BN y el segundo jalón.
 Empezamos con las lecturas de distancia y alturas utilizando un equipo de
nivelación.
 Realizamos una medición con cinta de estaca en estaca, teniendo en
cuenta el principio ortogonal y de horizontalidad.
 Registramos las lecturas y calculamos los siguientes datos: lectura aditiva;
altura del instrumento; lectura sustractiva; elevación y diferencia de
elevación .la cual le fue entregada al profesor al término de la práctica.

Ingeniería Pesquera~ 1 ~Construcciones Acuícolas I

 IV. RESULTADOS.

Estación Lectura Altura del Lectura Distancia Elevación Diferencia

aditiva instrumento sustractiva metros de
elevación
BN 100
1 0.319 100.319 1.595 7.21 98.724 - 1.216
2 0.319 100.319 1.277 8.21 99.042 - 0.958

3 0.319 100.319 1.463 14.25 98.856 - 1.144

4 0.319 100.319 1.363 21.75 98.956 - 1.044
5 0.319 100.319 1.114 26.05 99.205 - 0.795

6 0.319 100.319 0.399 32.35 99.92 - 0.08

7 0.319 100.319 0.074 41.95 100.245 + 0.245

8 0.319 100.319 0.159 45.46 100.16 + 0.16

V. DISCUSION.

 Al momento de realizar las medidas nos dimos cuenta que el ultimo punto
no era visible por el nivel, lo que conllevo a realizar unas nuevas lecturas,
dándole altura al trípode.

VI. OBSERVACIONES.

 Tuvimos que realizar nuevamente las medidas ya que no nos dimos cuenta
del último punto, el cual no se veía el centro de la cruz filial.
 El terreno donde trabajamos tenía varios puntos q fueron representadas por
las estacas, en donde había diferencia de elevación (nivel).
.

Ingeniería Pesquera~ 2 ~Construcciones Acuícolas I

 VII. CONCLUSIONES.

 La medición con cinta es más exacta q la medición con el nivel.

 El trípode debe estar en una altura donde se pueda observar el último
punto a nivelar.
 El último punto con respecto al nivel debe estar a una distancia menos o
igual de 50mts, ya que solo la regla llega hasta esa lectura.
 Que las estacas deben estar colocadas en donde halla diferencia de altura.

VIII. RECOMENDACIONES.
 Recomendamos que las medidas de distancia con el nivel, sean
referenciales.
 Que al terminar de colocar el trípode, se observe y se verifique que el
punto medio de la cruz filial debe estar sobre la regla.
 En el campo que se esta trabajando se debe tener en cuenta una longitud
aproximada de 50mt, con respecto al dos puntos.
 Que se bebe verificar el terreno donde se va a trabajar.

Ingeniería Pesquera~ 3 ~Construcciones Acuícolas I

 IX. ANEXOS:

EQUIPO DE NIVELACION OBSERVANDO PARA PODER DAR LA LECTURAS SUSTRACTIVAS Y DISTANCIAS.

PONIENDO ESTACAS DONDE

CON LA REGLA PARA PODER DAR LECTURA ADITIVA Y LECTURAS SUSTRACTIVAS HABIA DIFERENCIA DE NIVEL

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