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- conocen diferentes
cuentos e identifican sus -reconocen en sí mismo y
-comprender a partir de la -Escuchar narraciones personajes. en otras personas,
escucha atenta de textos simples de textos y - a través de preguntas emociones tales como:
explícitos. comprender su contenido. identifican idea central tristeza, miedo, alegría etc.
del relato. A través de los personajes
- observar libremente de cuentos.
libros de cuentos con
imágenes.
- observar y escuchar
cuentos a través del
proyector.
-responde a preguntas
sencillas
-colorean imágenes
alusivas.
Describir características de -identifican en que
las formas de vida de su medios de transportes y - observan paneles
comunidad. medios de comunicación alusivo, colorean y
trabajan las personas de rellenan lamina, los
su comunidad y familias. identifican a través de
tarjetas y los describen.
-observan videos
alusivos y comenta en
grupo.
.
Fechas importantes:
PLAN ESPECÍFICO:
NIVEL DEL OBJETIVO A TRABAJAR ACTIVIDADES
LENGUAJE
Nivel fonético- Segmentación silábica: - Realizan actividad de segmentación bisilábica y trisilábica a través de
fonológico videos.
- Segmenta palabras bisilábicas. - Trabajan segmentación bisilábica y trisilábica contando con la palma
- Segmenta palabras trisilábicas de las manos las silabas de cada palabra y guías de trabajo.
- Segmenta palabras polisilábicas.
- Segmenta las palabras en sílabas
Nivel semántico Campos semánticos: Medios de Trasporte - Identifican diferentes medios de transporte a través de láminas y
recursos tics.
Reconocer destinos medios de transportes y categorizarlos en
- Utilizando láminas de medios de transportes y de comunicación los
aéreo, terrestre y acuático.
niños reconocen cada uno de ellos.
Nivel morfosintáctico Pronombres:
- Identificar artículos definidos e indefinidos a través de tarjetas o
- identificar el artículo definido en singular que acompaña al láminas.
sustantivo.
- Utilizar correctamente los artículos el - la.
- identificar el artículo definido plural que acompaña al
sustantivo.
- Utilizar correctamente los artículos los - las
Nivel pragmático - Respetar turno de conversación - Respetan turno y mantienen contacto ocular, a través de
- Mantener contacto ocular conversaciones simples y cotidianas.