La Familia, la

Escuela como
Instituciones
Sociales
Resumen

Integrantes:
Campaña Bravo Bolívar Alexander
Flor García Marjorie Gisell
Lara Gordon Gabriela Judith
Tofiño Gracia Joleidy Zarella
Materia: Socioantropologia de la Educación y Política Publica
Nivel: Primer Nivel A
Fecha: 31/05/2019

Nombre Tutor: Mariana Vega

SANTO DOMINGO, ECUADOR

 Tabla de Contenidos
I Índice ____________________________________________________________ 2
I.1 Descargar los documentos disponibles en el portas y utilizar los libros que solicitaron en
la biblioteca. _______________________________________________________________ 3
I.2 Contestar: _____________________________________________________________ 3
I.2.a ¿Cómo se define la Familia? __________________________________________________ 3
I.2.b ¿Qué proceso histórico se conoce, sobre el origen y evolución de la familia? ___________ 3
I.2.c ¿Qué tipos de familia se da de acuerdo a Morgan, que estudio Engels? ________________ 4
I.2.d ¿Qué tipo de familia se pueden observar en la actualidad? __________________________ 5

I.3 La escuela como situación social: _________________________________________ 5

I.3.a ¿Qué es la escuela? _________________________________________________________ 5
I.3.b ¿Cuáles son las funciones de la escuela? ________________________________________ 5
I.3.c ¿Qué relación debe existir entre la familia y la escuela? ____________________________ 6

Materia/título
I Índice
Descargar los documentos disponibles en el portas y utilizar los libros que solicitaron en
la biblioteca.
Contestar:
¿Cómo se define la Familia?
¿Qué proceso histórico se conoce, sobre el origen y evolución de la familia?
¿Qué tipos de familia se da de acuerdo a Morgan, que estudio Engels?
¿Qué tipo de familia se pueden observar en la actualidad?
La escuela como situación social:

¿Qué es la escuela?
¿Cuáles son las funciones de la escuela?
¿Qué relación debe existir entre la familia y la escuela?

Materia/título
I.1 Descargar los documentos disponibles en el portas y utilizar los libros que
solicitaron en la biblioteca.
I.2 Contestar:
I.2.a ¿Cómo se define la Familia?
Es la unidad básica de la organización social, por un

sistema abierto constituido por un número variable de miembros que la mayoría de

casos viven en un mismo lugar vinculado por lazos. Según Taparelli la familia es

una de las necesidades que resuelve la asociación humana, Marques de Morante se

deriva de la palabra siervo por lo que ellos tenían casas grandes donde los

empleados vivían a los costados porque ellos también formaban parte de la familia,

Rodríguez Cepeda son los personas que viven bajo un mismo techo y unidos por

vínculos. Para terminar dentro de la familia se deriva tres sociedades que era la

conyugal, filial y heril.

I.2.b ¿Qué proceso histórico se conoce, sobre el origen y evolución de la familia?

El origen de la familia empezó en el año 1866, los

padres deben preocuparse de enseñar e impartir valores en el hogar y en el

entorno familiar a sus hijos desde muy temprana edad, con la finalidad de

contrarrestar las conductas delincuenciales y de violencia a las que puede estar

expuesto en su vinculación con los jóvenes de su edad en la sociedad enseñar con

buenos ejemplos. Así como también los padres deben conocer, comprender sus

procesos físicos, psíquicos, en su desarrollo como ser humano.

Evolución de la familia

Según Engels, la evolución empezó sobre el

salvajismo y dividió en tres partes: Estado inferior, estado medio y superior. Sus

fases fueron promiscuidad inicial, familia punualena, familia emparejada, familia

patriarcal, familia extensa compuesta, familia extensa.

Materia/título
I.2.c ¿Qué tipos de familia se da de acuerdo a Morgan, que estudio Engels?
Familia Grupal Familia Comunal

Parejas sin hijos, en que ambos trabajan Pareja con hijos, en que ambos trabajan

Familia Uniparental

Materia/título
Familia Binuclear Familia Reconstituida

I.2.d ¿Qué tipo de familia se pueden observar en la actualidad?

Familia Nuclear: formada por la madre, el padre y los hijos, es la típica familia
clásica.

Familia Extendida: formada por parientes cuyas relaciones no son únicamente

entre padres e hijos.

Familia Monoparental: formada por uno solo de los padres y sus hijos. Puede
tener diversos orígenes: padres separados o divorciados donde los hijos quedan
viviendo con uno de los padres, por un embarazo precoz donde se constituye la
familia de madre soltera y por último el fallecimiento de uno de los cónyuges.

Familia Homoparental: formada por una pareja homosexual (hombres o

mujeres) y sus hijos biológicos o adoptados

Familia Ensamblada: está formada por agregados de dos o más familias

Familia de Hecho: este tipo de familia tiene lugar cuando la pareja convive sin
ningún enlace legal.

I.3 La escuela como situación social:

I.3.a ¿Qué es la escuela?
Es una institución educativa que se basa en la

formación de los estudiantes generando una forma de vida y no solo como una

preparación para la vida diaria en el hogar, escuela, calle etc.

I.3.b ¿Cuáles son las funciones de la escuela?

Fomentar valores en la familia para desarrollarlo del

aula, tales como la responsabilidad, la dignidad y la honestidad, como parte

Materia/título
 fundamental para su convivencia y un desarrollo más humano y a partir de “la

sencillez, la comprensión o la humildad, el amor, la bondad, el respeto y la

solidaridad” pero sobretodo, lograr el respeto al otro.

Si tomamos en cuenta todas estas habilidades y

valores, la escuela estará formando individuos con las competencias necesarias de

acuerdo a sus necesidades y a la situación actual del mundo moderno, sin pasar por

alto la identidad local, regional y nacional, la justicia y la democracia que serán

tratados a través de los aprendizajes que reciba el sujeto.

Con una escuela en donde el profesor cambie su forma

de ser, de trabajar, el trato igualitario hacia sus alumnos, a sus mismos compañeros

y padres de familia, se estarían logrando los siguientes propósitos:

 Evitar la improvisación
 Promover el trabajo colegiado.
 Adecuar los contenidos a la realidad.
 Considerar la diversidad e intereses de los alumnos.
 Propiciar el aprendizaje significativo.
 Con ello se pretende construir una sociedad más justa a partir de una
educación intercultural. Uso y desarrollo de las lenguas originarias.

Entonces podemos decir que estamos construyendo

una sociedad más justa a partir de una educación intercultural.

I.3.c ¿Qué relación debe existir entre la familia y la escuela?

La relación es en que los niños y padres pueden

socializar, participar y desarrollar diferentes actividades, programas o eventos que

realizan las diferentes instituciones.

Materia/título