Segumiento Curricular I Periodo 5°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN
APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 4472 DEL 21 DE NOVIEMBRE DE 2016

EMANADA DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
DANE 170001038241
NIT 823 000 768 – 3
SINCELEJO – SUCRE
COORDINACION ACADÉMICA
SEGUIMIENTO CURRICULAR PRIMER PERIODO ACADÉMICO 2019
ÁREA: __LENGUA CASTELLANA_________ GRADO: __5__ GRUPO: __A Y B___
SEMANA FECHAS DE LAS N° DE ESTANDAR O INDICADORES DE
CONTENIDOS LOGRO
CLASES HORAS COMPETENCIA DESEMPEÑO
1 Diagnostico
Del 28 de enero al 1 de
febrero
4
PROYECTOS METODOLOGIA.
EVALUACIÓN RECURSOS
TRANSVERSALES (estrategias y actividades)
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ÁREA: ____LENGUA CASTELLANA____ GRADO: __5°__ GRUPO: __A, B, C Y D__
SEMANA FECHAS DE LAS N° DE HO ESTANDAR O INDICADOR DE
CONTENIDOS LOGRO
CLASES RAS COMPETENCIA DESEMPEÑO
LITERATURA Género narrativo Lee y produce textos Determina aspectos del texto
Elaboro hipótesis de lectura narrativos coherentes y literario como:
acerca de las relaciones El mito cohesivos, a partir de
1. Temática que desarrolla.
entre los elementos situaciones
constitutivos de un texto La leyenda comunicativas 2. Espacio en el que se
Del 4 al 8 de febrero literario, y entre éste y el auténticas que desarrolla.
contexto. La fabula propicien su capacidad
Del 11 al 15 de crítica y creativa. 3. Posibles enseñanzas.
8
febrero SUBPROCESO 4. Vestuario y actitudes de los
personajes.
2y3 Reconozco, en los textos
literarios que leo, elementos
tales como tiempo, espacio,
acción, personajes.
• Propongo hipótesis
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predictivas acerca de un
texto literario, partiendo de
aspectos como título, tipo
de texto, época de la
producción, etc.
COMPRENSION E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
Comprendo diversos tipos

de texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
organización y
almacenamiento de la
información
SUBPROCESO
• Comprendo los aspectos
formales y conceptuales (en
especial: características de
las oraciones y formas de
relación entre ellas), al
interior de cada texto leído
Leo diversos tipos de texto:

descriptivo informativo,
narrativo, explicativo y
argumentativo.
• Identifico la intención
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comunicativa de cada uno
de los textos leídos
PROYECTOS METODOLOGIA
La evaluación se Video
El presente plan de clases, se
asume de manera Imagen
concibe bajo una metodología
permanente e integral, Recurso interactivo
activa- participativa, en la que
es decir, se tienen en Fotocopias
los estudiantes podrán
cuenta todos los Textos escolares
aprehender significativamente,
procesos afectivos, Video beam
mediante la realización de
cognitivos y sociales
actividades que les permitan
que se involucran en
integrar los conceptos vistos con
el proceso de
sus nuevas estructuras
. aprendizaje; en tanto
cognitivas.
se tendrán en cuenta
Para tal fin, se desarrollarán las
los siguientes
siguientes actividades:
criterios:
• Clase participativa y dirigida
• Motivación
• Lluvias de ideas
• Participación
• Lectura en voz alta y
activa y motivación
comentada con preguntas de
en la clase
anticipación, predicción y
• Nivel de
regresión
argumentación
• Comprensión lectora
• Dominio,
• Trabajo colaborativo
apropiación temática
• Socializaciones
• Niveles de
• Lectura dirigida – niveles
lectura Análisis e
de lectura
interpretación textual
• Resumen – Organizador
• Ética de la
gráfico
comunicación.
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• Respeto al
interlocutor.
• Competencia
ciudadana.
Convivencia y Paz

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CONTENIDOS LOGRO
LITERATURA
Comprender los Determina aspectos del texto
Elaboro hipótesis de lectura
mensajes de textos literario como:
acerca de las relaciones
narrativos como el
entre los elementos 1. Temática que desarrolla.
18 al 22 de febrero cuento y la novela
constitutivos de un texto
25 de febrero al 1 de literario, y entre éste y el -El cuento y la novela 2. Espacio en el que se
4,5y6 desarrolla.
marzo 12 contexto.
4 al 8 de marzo La narración oral 3. Posibles enseñanzas.
SUBPROCESO
4. Vestuario y actitudes de los
Reconozco, en los textos personajes.
literarios que leo, elementos
.
tales como tiempo, espacio,
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NIT 823 000 768 – 3
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acción, personajes.
• Propongo hipótesis
predictivas acerca de un
texto literario, partiendo de
aspectos como título, tipo
de texto, época de la
producción, etc.
COMPRENSION E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
Comprendo diversos tipos

de texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
organización y
almacenamiento de la
información
SUBPROCESO
• Comprendo los aspectos
formales y conceptuales (en
especial: características de
las oraciones y formas de
relación entre ellas), al
interior de cada texto leído
Leo diversos tipos de texto:

descriptivo informativo,
narrativo, explicativo y
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argumentativo.
• Identifico la intención
comunicativa de cada uno
de los textos leídos
PRODUCCION
TEXTUAL
Produzco textos orales, en

situaciones comunicativas
que permiten evidenciar el
uso signiﬁcativo de la
entonación y la pertinencia
articulatoria.
SUBPROCESO
Produzco un texto oral,
teniendo en cuenta la
entonación, la articulación y
la organización de ideas que
requiere la situación
comunicativa
. El presente plan de clases, se La evaluación se Video
concibe bajo una metodología asume de manera Imagen
activa- participativa, en la que permanente e integral, Recurso interactivo
los estudiantes podrán es decir, se tienen en Fotocopias
aprehender significativamente, cuenta todos los Textos escolares
mediante la realización de procesos afectivos, Video beam
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actividades que les permitan cognitivos y sociales
integrar los conceptos vistos con que se involucran en
sus nuevas estructuras el proceso de
cognitivas. aprendizaje; en tanto
Para tal fin, se desarrollarán las se tendrán en cuenta
siguientes actividades: los siguientes
• Clase participativa y dirigida criterios:
• Lluvias de ideas • Motivación
• Lectura en voz alta y • Participación
comentada con preguntas de activa y motivación
anticipación, predicción y en la clase
regresión • Nivel de
• Comprensión lectora argumentación
• Trabajo colaborativo • Dominio,
• Socializaciones apropiación temática
• Lectura dirigida – niveles • Niveles de
de lectura lectura Análisis e
• Resumen – Organizador interpretación textual
gráfico • Ética de la
comunicación.
• Respeto al
interlocutor.
• Competencia
ciudadana.
Convivencia y Paz
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ÁREA: ____LENGUA CASTELLANA____ GRADO: __5°__ GRUPO: __A,B,C Y D___
CONTENIDOS LOGRO
PRODUCCIÓN
TEXTUAL Los pronombres Identifica claramente el Identifica las partes de la
Produzco textos escritos que Grados del adjetivo uso de aspectos oración gramatical y sus
responden a diversas
Palabras polisémicas gramaticales y funciones dentro de la escritura.
necesidades comunicativas
semánticos de la lengua,
y que siguen un
en procesos de Reconoce la importancia de las
procedimiento estratégico
comprensión y palabras y los aplica en sus
para su elaboración.
producción textual. producciones escritas.
7, 8 y 9 SUBPROCESO
Produzco la primera versión
11 al 15 de marzo de un texto informativo,
18 al 22 de marzo 12 atendiendo a requerimientos
25 al 29 de marzo (formales y conceptuales)
de la producción escrita en
lengua castellana, con
énfasis en algunos aspectos
gramaticales (concordancia,
tiempos verbales, nombres,
pronombres, entre otros) y
ortográﬁ cos.
. El presente plan de clases, se La evaluación se asume Video
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concibe bajo una metodología de manera permanente e Imagen
activa- participativa, en la que integral, es decir, se Recurso interactivo
los estudiantes podrán tienen en cuenta todos Fotocopias
aprehender significativamente, los procesos afectivos, Textos escolares
mediante la realización de cognitivos y sociales que
actividades que les permitan se involucran en el
integrar los conceptos vistos con proceso de aprendizaje;
sus nuevas estructuras en tanto se tendrán en
cognitivas. cuenta los siguientes
Para tal fin, se desarrollarán las criterios:
siguientes actividades: • Motivación
• Clase participativa y dirigida • Participación activa y
• Lluvias de ideas motivación en la clase
• Línea de tiempo • Nivel de
argumentación
• Dominio, apropiación
temática
• Niveles de lectura
Análisis e
interpretación textual
• Ética de la
comunicación.
• Respeto al
interlocutor.
• Competencia
ciudadana.
Convivencia y Paz

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Comprendo diversos tipos

Leo diversos tipos de texto:

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Comprendo diversos tipos

Leo diversos tipos de texto:

Produzco textos orales, en

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