PROGRAMA DE APOYO Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE GRADO

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA

Etapa 1: Introducción, modelos y enfoques

Programa
Docentes: Lic. María Allende Posse - Lic. Armando Micolini

Objetivos:
 Conocer las propuestas actuales en relación con la enseñanza y el aprendizaje en la
educación superior universitaria
 Comprender la importancia y la necesidad de la coordinación de la enseñanza.
 Analizar algunas propuestas contemporáneas sobre enseñanza y aprendizaje
especialmente el aprendizaje ubicuo y el aprendizaje por competencias.
 Elaborar propuestas relacionadas con las diferentes unidades curriculares en
relación con el aprendizaje ubicuo, las TIC y la propuesta de trabajo por
competencias
 Valorar el trabajo en equipo en la enseñanza universitaria logrando acuerdos y
consensos básicos.

Contenidos:
1.- Conceptos básicos constitutivos de la nueva trama pedagógica
Formación permanente (Trabajo colaborativo)
Tríada pedagógico didáctica. Prácticas de enseñanza. Docente como agente curricular
significativo.

2.- El giro hacia el aprendizaje y la recuperación con sentido antropocéntrico-social. El

derecho de aprender y los itinerarios múltiples producidos por el aprendizaje. Producto
proceso
 Breve reseña historia de la evolución de las teorías y prácticas de la enseñanza y el
aprendizaje.
 La enseñanza como actividad comunicativa. estudiantes, docentes y contenidos. La
contextualización de la enseñanza y el aprendizaje. Las demandas sociales.
 Las teorías recientes del aprendizaje y su aplicación en la enseñanza.

3.- La aparición del paradigma de las competencias vistas desde las diferentes
concepciones (Técnicas, sociales críticas, profesionales-laborales, humanistas y holísticas)
 Tesis y definiciones
 Ejemplos de competencias en Arquitectura y Diseño
 Características y elaboración
4.- Las nuevas TIC y la revolución de la enseñanza y el aprendizaje. El aprendizaje ubicuo
Definición.
Consideraciones y consecuencias en la enseñanza.

Metodología
 Exposición dialogada
 Debates
 Aula Taller
 Trabajos individuales y grupales

Modalidad de cursado
Clases presenciales:
 6 de abril (horario: 9 a 13h)
 13 de abril (horario: 9 a 17h)

Evaluación
Durante el cursado los alumnos deberán resolver ejercicios propuestos durante las
clases presenciales, como parte de un proceso de evaluación continua.

Bibliografía sugerida
 Andrawos, A., El enfoque de competencias en la Educación Superior, Actualización
pedagógica para docentes universitarios.
 Contreras Domingo, J., (2001) La autonomía del profesorado, Ed. Morata., Tercera
edición, Madrid
 Feldman, Daniel, Didáctica general. - 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de
Educación de la Nación, 2010. 73 p.; 23x17 cm. - (Aportes para el desarrollo
curricular) ISBN 978-950-00-0763-4 Disponible en:
http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/89818
 Gimeno Sacristán, J. (comp.) Pérez Gómez, A. I., Martínez, J. B., Torres, J., Angulo,
F., Álvarez, J. M., (2008) Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Ed. Morata,
Madrid
 Imbernón, F., La formación docente para la mejora de la calidad educativa. Formar
para innovar, 1ª Jornada de Responsables de Formación, Innovación y Evaluación
de los Centros Educativos, CEP de Málaga, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=U1hOtEvJmjY
 Khan, S., Usemos el video para reinventar la educación, TED 2011, disponible en:
https://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_educatio
n?language=es