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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

ASIGNATURA OPTATIVA: PROBLEMAS DE ESTÉTICA

IMÁGENES Y PROCESOS.
INTRODUCCIÓN A LOS PROBLEMAS DE LA
REPRESENTACIÓN Y LA ABSTRACCIÓN EN ARTE
CONTEMPORÁNEO

SEMESTRE
2018-1
PROFESOR: Dr. Sebastián Lomelí Bravo

CICLO: FORMACIÓN

ÁREA: ESTÉTICA

CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS


TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS

32 32 4

Carácter: OPTATIVA NO RESTRINGIDA

Tipo: TEÓRICO

Modalidad: CURSO

Asignatura precedente:

Asignatura subsecuente: NINGUNA


OBJETIVO(S): Introducir a las y los estudiantes en los debates centrados en la
imagen y la supresión de la misma en las prácticas artísticas actuales.

Aunque el presente curso aborda una problemática muy específica en arte


contemporáneo, durante las sesiones se buscará enmendar algunos de los
vacíos en la formación de los estudiantes de estética. En particular se abordarán
dentro de las temáticas básicas los conceptos de mímesis, abstracción, imagen y
medio. Por otro lado, las discusiones especializadas girarán en torno a la valencia
ontológica de la imagen, los regímenes de visualidad, los procesos de
abstracción y las posibilidades poéticas de la tecnología en el arte.

NÚM. DE TEMARIO
HRS. POR
UNIDAD
10 El proceso de la imagen
10 Crisis de la imagen artística
12 Procesos y abstracciones en el arte contemporáneo

Primera unidad: El proceso de la imagen


Se realizará una introducción a distintos enfoques desde los que se ha
tematizado la imagen. En particular se analizará lo que Gadamer ha llamado el
proceso de la imagen.

Bibliografía básica
H-G. Gadamer, Verdad y método, trad. Ana Agud Aparicio y Rafael de Agapito.
Sígueme, Salamanca, 2003. pp. 143-193.
Belting, Hans, “Medio-Imagen-Cuerpo”, en Antropología de la imagen, trad.
Gonzalo María Vélez Espinosa. Madrid, Katz, 2012, pp. 13-70.
Mitchell, W.J.T., ¿Qué quieren realmente las imágenes?, trad. Javier Fresneda.
Yucatán, COCOM, México, 2014.
Jay, Martin, “Scopic Regimes of Modernity”, en Hal Foster (ed.), Vision and
Visuality. Seattle, Bay Press, 1988, pp. 3-27.

Segunda unidad: Crisis de la imagen artística


Durante estas sesiones se presentarán algunas de las teorías sobre las
vanguardias artísticas y la abstracción. Se discutirán distintos enfoques que
explican la supresión de la figuración, y su problematización en las prácticas
artísticas de la segunda mitad del siglo XX en relación con las políticas relativas
a las identidades visibles.

Bibliografía básica
Greenberg, Clement, “Vanguardia y kitsch” y “La pintura moderna”, en La pintura
moderna y otros ensayos, trad. Fèlix Fanés, Madrid, Siruela, 2006, pp. 23-
44 y 111-120.
Lütticken, Sven, “Viviendo con la abstracción”, en Maria Lind (ed.), Microhistorias
y macromundos, trad. Pilar Carril y Michelle Suderman. México, Museo
Tamayo-CONACULTA, 2011, pp. 91-111.
Danto, Arthur C., “Pintura, política y arte posthistórico”, Después del fin del arte. El
arte contemporáneo y el linde de la historia, trad. Elena Neerman.
Barcelona, Paidós, 1999, pp. 159-175.
Foster, Hal, “El artista como etnógrafo”, en El retorno de lo real. La vanguardia a
finales del siglo, trad. Alfredo Brotons Muñoz. Madrid, Akal, 2001, pp. 175-
208.
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Photography (Winter, 1978), pp. 859-883. Disponible en el URL:
http://www.jstor.org/stable/25088914, recuperado el 5 de diciembre de
2016.

Tercera unidad: Procesos y abstracciones en el arte contemporáneo


Se estudiará el enfoque de las prácticas artísticas en procesos y eventos
(materiales y performáticos), así como su tensión con la documentación. Se
concluirá esta unidad con un estudio de los usos poéticos de la tecnología
digital y la biotecnología.

Deleuze, Gilles, “Postscript on the Societies of Control”, October, Vol. 59.


(Winter, 1992), pp. 3-7. Disponible en el URL:
http://www.jstor.org/stable/778828, recuperado el 19 de junio de 2017.
Bishop, Claire, “Cuadernos: Performance delegada: subcontratar la
autenticidad”, trad. Francisco Ali-Brouchoud y Silvina Cucchi, en Otra
parte. Revista de letras y artes, núm. 22, verano 2010-2011. Disponible
en el URL: http://revistaotraparte.com/n%C2%BA-22-verano-2010-
2011/cuaderno-performance-delegada-subcontratar-la-autenticidad,
recuperado el 19 de junio de 2017.
Argüello Manresa, Gemma, “Participatory Computer-Based Art and Distributed
Creativity: the Case of Tactical Media”, en Dorsch, Fabian y Dan-Eugen
Ratiu (ed.) Proceedings of the European Society for Aesthetics,
European Society for Aesthetics, Vol. 7, 2015, pp. 46-67.
Tratnik, Polona, “Jugar con una presencia viva: el bioarte”, Intersticios. Trad.
María Antonia González Valerio, año 16, núm. 34, México, enero–junio, pp.
121 -132.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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Akal, Madrid, 2004.
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Anker, Suzanne, David Yager y J. D. Talasek (eds.), Visual Culture and
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Barthes, Roland, El susurro del lenguaje: Más allá de la palabra y de la escritura,
trad. C. Fernández Medrano. Paidós, Barcelona, 1987.
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Gadamer, H-G., La actualidad de lo bello: El arte como juego, símbolo y fiesta,
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and Art. Indiana University Press, Bloomington, Indiana, 1990.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA MECANISMOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exposición oral si no Exámenes parciales si no

Exposición audiovisual si no Exámenes finales si no

Ejercicios dentro del aula si no Trabajos y tareas fuera si no


del aula
Ejercicios fuera del aula si no Participación en clase si no

Seminario si no Asistencia a prácticas si no

Lecturas obligatorias si no Informe de si no


investigación
Trabajos de investigación si no Otros:
Prácticas de campo si no
Otros:

EVALUACIÓN:
Ensayo final (60 %).
 Desarrollar un tema visto en clase.
 Hacer una comparación con otro tema del curso.
 Ocupar bibliografía actualizada y aparato crítico.
 Estructura: título, introducción o justificación (en donde se aclare
la tesis a defender), desarrollo del problema, defensa de la tesis y
conclusiones.
Exposición de uno de los textos de una de las unidades del curso y entrega de
un reporte con la retroalimentación que se obtuvo en clase. El valor de ambas
actividades es del 20 %.
Fichas y reportes de lectura 20 %.

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