C lasesATodaHora.com.

ar > Exámenes > UBA - P sicología > Técnicas P sicométricas

Técnicas Resumen Organizado de Técnicas C átedra: Liporace (ex- 2° C uat. de

C lasesATodaHora.com.ar
P sicométricas P sicometricas C asullo) 2008

RESUMEN ORGANIZADO DE TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS

Este resumen sólo sirve después de que hayan leído todos los demás. No tiene toda la info
de cada técnica, mas bien, las organiza y cataloga un poco con los puntos esenciales de
cada una.

EDIJ: Entrevista Diagnóstica Infanto – Juvenil

Marco Teórico: DSM-III.

Objeto: Síntomas de categorías diagnósticas.

Formato: Entrevista diagnóstica dirigida (cerrada).

3 Partes:
1- Entrevista conjunta inicial
2- Entrevista con el joven
3- Entrevista con los padres (sobre la anamnesis)

Edad: 5 – 18 años.

Administración: Individual.

Pje: Códigos numerales para las rtas y criterios diagnóstico en base a la cantidad de respuestas positivas
por cada área.

BENDER: Test Gestáltico Visomotor Bender

Marco Teórico: Teoría de la Gestalt.

Objeto: Integración Visomotora.

Formato: 9 tarjetas que el evaluado debe copiar. Se cuenta 1 pto por error. Posee escalas para lesión
cerebral y para factores emocionales.

Edad: 5 – 10 años.

Admin.: Individual.

Pje: Bruto (nº de errores) à Puntaje Z (que da al reves). Escalas aparte para lesión Cerebral y factores
emocionales.
DFH: Dibujo de la Figura Humana

Marco Teórico: Prueba gráfica de Goodenough-Harris (como técnica psicométrica). Teoría de las
relaciones interpersonales de Sullivan.

Objeto: Madurez Conceptual. (cuando la tomamos psicométricamente y no proyectivamente)

Formato: El sujeto debe dibujar una FH masculina, una femenina y una de él mismo. Luego se evalua la
presencia de ítems en la escala de madurez conceptual. Tambien posee escalas de Lesión Cerebral y de
indicadores emocionales. Tambien se toma en consideración el tiempo empleado.

Edad: 6 – 12 años.

Admin.: Individual / Grupal.

Pje: PB à PZ à PT à Percentil (Con Baremos)

VADS: Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos

Marco Teórico: Elaborado por Koppitz.

Objeto: Memoria de corto plazo, visual y auditiva. Estrategias cognitivas. Integración intra e
intersensorial. Secundariamente, ansiedad.

Formato: 4 Subtests que administran numeros que luego el sujeto debe reproducir. Varia la modalidad
de transmisión y de reproducción.

Edad:

Admin.: Individual.

Pje: 4 PB de cada test + 6 puntajes combinados: Percepción auditiva, Percepción visual, Expresión oral,
Expresión gráfica, integración intrasensorial e integración intersensorial + 1 pje total.
PB à PZ à Percentil (de cada uno de ellos)

WISC-3 y WAIS-R: Test de inteligencia de Weschler

Marco Teórico: Teoría de los dos factores de Spearman (dándole importancia a los factores de grupo y a
los factores e)

Objeto: Capacidad intelectual.

Formato: Consta de varios subtests divididos en Verbales (para la inteligencia cristalizada) y De Ejecución
(para la inteligencia fluida).
Subtests Verbales: Vocabulario, Información, Analogías, Comprensión, Aritmética, Retención de dígitos
(complementario).
Subtests De Ejecución: Completamiento de figuras, Claves, Ordenamiento de historias, Construcción con
cubos, Composición de objetos, Búsqueda de símbolos, Laberintos (complementario).

Edad: 6 – 16 y 11 meses el WISC-III y 17+ el WAIS-R.

Admin.: Individual.

Pje: Un CI Verbal, Un CI De Ejecución y un CI De Escala Completa. A la vez, 2 escalas intervienen en el

calculo de 4 factores: 1. Comprensión Verbal, 2. Organización Perceptual, 3. Ausencia de Distractibilidad y
4. Velocidad de Procesamiento.

MP de RAVEN: Test de Matrices Progresivas de Raven

Marco Teórico: Teoría de los dos factores de Spearman.

Objeto: Capacidad intelectual. Capacidad de los sujetos para extraer nuevas comprensiones e
informaciones partiendo de lo que se percibe. (Factor G)

Formato: 60 láminas con figuras geométricas abstractas. 5 series de 12 ítems que aumentan
progresivamente la dificultad.
Escala coloreada (MPC) à Niños y retrasados.
Escala General (MPG) à 18+
Escala Avanzada à Para dotados.

Edad: Todas.

Admin.: Individual/Grupal. Autoadministrable. Rápida.

Pje: PB à Percentil à Rango.

BINET: Prueba de Inteligencia de Simon y Bidet

Marco Teórico: La capacidad mental aumenta con la edad.

Objeto: Edad mental.

Formato: Una escala por edad. Se empieza a tomar desde la edad cronológica del sujeto menos 1 año
hasta que no puede más.

Edad: 5 – 18.

Admin.: Individual.

Pje: CI de razón = Edad mental / Edad cronológica x 100.

MIPS: Inventario de Estilos de la Personalidad de Millon

Marco Teórico: Teoría de la personalidad de Millon (La personalidad es un estilo de funcionamiento

adaptativo). Toma a Freud, Jung, Sullivan y Leary.

Objeto: Estilos de personalidad normal.

Formato: Inventario de 180 ítems en 24 escalas agrupadas en 12 pares de bipolaridades yuxtapuestas

en 3 áreas. (Se contestan con V o F)
Metas Motivacionales: Apertura – Perseveración
Modificación – Acomodación
Individualismo – Protección
Modos Cognitivos: Fuente de conocimiento: Extroversión – Introversión
Sensación – Intuición
Procesamiento de la Info: Reflexión – Afectividad
Sistematización – Innovación
Conductas Interpersonales: Retraimiento – Comunicatividad
Vacilación – Firmeza
Discrepancia – Conformismo
Sometimiento – Control
Concordancia - Insatisfacción

Edad: 18 – 65 años.

Admin.: Individual Verbal. Autoadministrable.

Pje: PB à PP (Puntaje de Prevalencia)

MMPI-A y MMPI-2: Inventario Multifacético de la Personalidad de

Minnesotta

Marco Teórico: Formulado de forma empírica basándose en la nosología de Kraepelin.

Objeto: Personalidad Patológica (info clínica y diagnóstica)

Formato: Escalas Clínicas: Tríada neurótica, Tetra psicótica y +.

Escalas de Validez: ¿? – Cooperación del sujeto (nº de ítems contestados)
L – Sinceridad
F – Exageración de los síntomas
(Solo MMPI-2) K – Disimulación (factor corrector)
 (Solo MMPI-A) VRIN – Inconsistencia
(Solo MMPI-A) TRIN – Aquiescencia
Escalas de Contenido
Escalas Suplementarias (MMPI-A)

Edad: 14 – 18 (MMPI-A) y 19 – 65 (MMPI-2).

Admin.: Individual.

Pje: PB à PT à Perfiles.

SCL-90R

Marco Teórico: Impacto del contexto en el desarrollo.

Objeto: Patrones de síntomas patológicos.

Formato: Escala tipo Likert de 90 ítems con 5 opciones de respuesta.

9 dimensiones: Somatizaciones
Obsesiones y compulsiones
Sensitividad interpersonal
Depresión
Ansiedad
Hostilidad
Ansiedad Fóbica
Ideación Paranoide
Psicoticismo
+ ítems adicionales.

Edad: -.

Admin.: Individual / Grupal.

Pje: PB p/cada dimensión à PT à Significativo si da 65+.

Se calculan 3 indices:
Indice de Severidad Global à Si da 65+, se toma el MMPI en vez del MIPS.
STP à Total de síntomas positivos
Indice de malestar positivo (PSDI)
SUCESOS DE VIDA (Escala)

Marco Teórico: Teoría del estrés (Bio – Psico – Social)

Objeto: Impacto subjetivo de sucesos de vida evaluados como estresantes.

Formato: Escala de sucesos en 7 áreas: 1. Familia, 2. Salud, 3. Trabajo, 4. Cambios Personales, 5.

Escuela, 6. Legalidad, 7. Afectos y Pareja.
(es una técnica de rastrillaje)

Edad: Adols y Adultos.

Admin.: Autoadministrable. Individual y colectiva.

Pje: No à Se toman los ítems que + afectaron y siguen afectando y se indaga más sobre ello.

BIEPS-A y BIEPS-J: Escala de Bienestar Psicológico

Marco Teórico: Multidimensionalidad del bienestar psicológico de Ryff. Psicología Positiva de Antonovsky.

Objeto: Percepción Subjetiva del Bienestar Psicológico.

Formato: 4 Áreas en Jóvenes (11 ítems), 5 en adultos (13 ítems): (rastrillaje)

1. Control de Situaciones
2. Aceptación de Si
3. Proyectos
4. Vínculos Psicosociales
5. Autonomía (sólo Bieps-A)

Edad: BIEPS-J de 13 a 18, BIEPS-A 18+.

Admin.: -.

Pje: PB à Percentil.

AUTOCONCEPTO

Marco Teórico: Piers y Harris

Objeto: Autopercepcion Conciente de Sí Mismo.

Formato: 6 Dimensiones, 6 Subescalas:

1. Comportamiento.
2. Estatus Intelectual y Escolar.
 2. Estatus Intelectual y Escolar.
3. Imagen Corporal.
4. Ansiedad.
5. Popularidad
6. Bienestar y Satisfacción.
+ Índices de Validez:
A. Distorsiones Deliberadas à A favor o en contra.
B. Tendencia a la Aquiescencia.
C. Respuestas al Azar.
D. Diferencias Socio-Culturales.

Edad: 8 a 18 años.

Admin.: Individual / Grupal.

Pje: PB à PZ à Percentil. (Del total y de cada escala)

TAS-20: Escala de Alexitimia de Toronto

Marco Teórico: Alexitimia de Taylor. (en resumen, poco contacto con las propias emociones y
sentimientos)

Objeto: Presencia o ausencia de Alexitimia.

Formato: Escala Likert de 20 ítems con 5 opciones de rta.

Edad: Adultos.

Admin.: -.

Pje: Entre 20 y 100 à 50 = Alexitimia leve

61 = Alexitimia

ICA: Inventario de Conductas Alimentarias

Marco Teórico: Basado en la técnica de desórdenes de la alimentación (EDI) de Garner.

Objeto: Rasgos psicológicos para la comprensión y tratamiento de trastornos alimentarios (rastrillaje)

Formato: 11 Subescalas por Dimensión psicológica (EJ: Bulimia, insatisfacción corporal, Miedo a Crecer,
Perfeccionismo, etc.)

Edad: Adolescentes.

Admin.: -.
Pje: PB à Percentil.

DSM-IV: Manual de Diagnóstico y Estadística de Trastornos Mentales

Marco Teórico: Enfoque Multiaxial. Criterios Politéticos, Lo que importa es la sintomatología.

Objeto: Guía para la práctica clínica.

Formato: 5 ejes:
I. Trastornos Clínicos y Otros Problemas.
II. Trastornos de la Personalidad y Retraso Mental.
III. Enfermedades médicas (potencialmente relevantes para el estado mental)
IV. Problemas Psicosociales y Ambientales.
V. Evaluación de la Actividad Global.

Edad: Todas.

Admin.: -.

Pje: Criterios Diagnosticos Frente a la presencia de síntomas.

DAT

Marco Teórico:

Objeto: Aptitudes para orientación Vocacional.

Formato: 8 tests de Aptitud:

Razonamiento verbal
Cálculo
Razonamiento Abstracto
Velocidad y Precisión
Razonamiento Mecánico
Relaciones Espaciales
Ortografía
Lenguaje

Edad: Adolescentes.

Admin.: Individual

Pje: Percentiles para cada test.

SOVI-3: Sistema de Orientación Vocacional Informatizado

Marco Teórico:

Objeto: Intereses y Aptitudes.

Formato: 3 Modulos: 1. (CIP-R) Intereses Profesionales

2. (IAMI) Inteligencias Multiples
3. Brinda INFO

Edad: Adolescentes.

Admin.: Autoadministrable.

Pje: Lo hace todo la computadora.