Taller 4 - Comprensión y producción del discurso argumentativo

Competencias comunicativas

Presentado a:

Yesenia Benavides
Tutor:

Entregado por:
NINI JOHANA BERMMUDEZ PALENCIA
Codigo:37617263

Grupo:

90003_106

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

CEAD- BUCARAMANGA
8 de junio de 2019
 INTRODUCCION
La Comprensión y producción del discurso argumentativo. Se basa en el desarrollo de la
introducción o tesis del texto que generalmente es la descripción del tema que se está abordando
que para el caso de nosotros es sobre el texto del legado de macondo de Orlando Araujo Fontalvo
en donde se analiza la antología de los ensayos de Gabriel gracia marqués. Además, también se
tiene encienta el desarrollo de o la exposición de los argumentos y finalmente el cierre de la
actividad que se abordó. En resumen, en este taller el estudiante de manera individual reconoce y
apropia textos académicos con estructura argumentativa y expositiva

Desarrollo
del documento indique:

1.De donde a dónde va la introducción del texto analizado. En esta parte indique cual es la
tesis del escritor

Rta De acuerdo con la lectura realizada, la introducción del texto inicia desde cuando el autor
hace reaparición en su obra vivir para contarla en el 2002 y así mismo en
la publicación de su autobiografía en ese mismo año. Esta trata de una atiborrada yheterocrónica
escrita de lo inaugural que integra entonces un marco espacio temporal hecho con tópicos
imaginarios de lo primitivo, incluye la historia personal, el origen familiar, la construcción de una
casa, la fundación de un pueblo, los albores y causas de la situación colombiana, la invención de un
país y de América, recuperando mitos grecorromanos y bíblicos sobre el Génesis, el paraíso y la isla
de la utopía. Además, en el libro presenta dos relatos de lo mismo, es decir, las circunstancias que
le permitieron a Gabo transformarse en García Márquez, es decir su autobiografía y En el segundo
relato, que ocupa en realidad la mayor parte del libro, pone en escena un aprendizaje, es decir, un
proceso progresivo, histórico y documentado.

2 De donde a dónde va el desarrollo. En esta parte indique cuales son los argumentos del
escritor

Rta El desarrollo del texto de acuerdo a nuestro autor Julio Premat

se da inicio ala hora de que se realiza la revelación de lo conocido, es decir cuando se relata
el primer capítulo del viaje hacia Aracataca, en este escrito el autor pretende dar larevelación que no
tiene que ver con la realidad sino con el sujeto, y más específicamente con el sujeto creador ante el
tiempo en donde se dramatiza el “querer ser escritor”. Además, finaliza con la hipótesis del texto
leído anteriormente
3 De dónde a dónde va la conclusión. En esta parte indique cuales son las conclusiones del
escritor
.
Rta Las conclusiones de autor se ven en donde esta muestre Representación en el sentido
inmediato, material: la literatura es ese lugar que está y no está en la realidad, a la que se vuelve
mentalmente para a la vez revivirlo y volverlo a perder; la literatura es esa mirada de un joven
escritor que descubre, como Marcel en el último tomo de. En busca del tiempo perdido, que lo que
hay para narrar no es una historia ajena ni un tema inventado, sino el recorrido en los de una
memoria personal incierta. Además, Vivir para contarla, muestra la infancia y del origen según los
valores qué intentamos resumir, nos invita a establecer otras analogías y a delimitar una serie
heterogénea de otros relatos autobiográficos de la niñez. Vivir para contarla amplifica, en alguna
medida, una visión recurrente de García Márquez sobre su obra y en particular sobre Cien años de
soledad, en la medida en que se reafirma la dimensión autobiográfica, digamos lo referencial, del
libro. También retoma la creencia en lo narrado, la posibilidad de evocar con la fuerza de la nostalgia
un tiempo perdido al que se adhiere, la naturalidad del cruce entre verosimilitud y la magia

4 Seleccionar un fragmento del texto analizado y grabarlo en forma de lectura en voz alta

Rta https://vocaroo.com/i/s12CIJ6bZyvu

CONCLUSIÓN

Con el desarrollo de la presente actividad se adquirió conocimiento sobre las temáticas sóbrela
compresión y argumentación del análisis del autor del texto del legado de macondo y su antología de
ensayos críticos sobre Gabriel García Márquez. Así mimo se mostró la tesis, el desarrollo y el cierre
del trabajo que se está entregando
 Bibliografía

Araújo, F. O. (2015). El legado de Macondo: antología de ensayos críticos sobreGabriel García

Márquez. Bogotá, COLOMBIA: Universidad del Norte.
Recuperadode:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=111
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Trigos, L. M. ¿Ensayamos?: manual de redacción de ensayos. Bogotá, CO: EditorialUniversidad del

Rosario, 2012. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017.
Recuperadodehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=8&docID=1072
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