UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”

FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES

E.A.P. EDUCACIÓN - AREA DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

Nº
PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
CONTÍNUA INTENSIVA
X
1 DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “María Ugarteche de Mac Lean”

1.2 ÁREA: Inglés
1.3 UGEL: Tacna
1.4 NIVEL: Secundaria CICLO: VI
1.5 BIMESTRE: III GRADO Y SECCIÓN: 1º A-B-C-D N° DE HORAS: 18
1.6 NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA/ N°: III - Going places
1.7 NOMBRE DE SESIÓN: “You are beautiful”
1.8 DURACIÓN DE LA SESIÓN: 80’
1.9 PROFESOR/A DE AULA: Marianella Hernández Salvatierra
1.10 DOCENTE PRACTICANTE: Est. José Alonso Mendieta Pérez

2 PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Produce textos variados con adecuación y coherencia, relacionados consigo

COMPETENCIA DE ÁREA mismo, con su entorno familiar, utilizando elementos lingüísticos y no
lingüísticos.
ORGANIZADOR Producción de textos

 Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones

APRENDIZAJE ESPERADO
concretas.

CONOCIMIENTO Adjectives
Educación en Valores para lograr la convivencia armoniosa familiar e
TEMA TRANSVERSAL
institucional.
VALORES Honestidad

3 SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSO
MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
EDUCATIVO

MOTIVACIÓN
 El docente saluda y presenta a los estudiantes los aprendizajes esperados.
 Pide a sus alumnos que describan a su artista o personaje público favorito, dando
información como por ejemplo: edad, estatura, origen, etc.
 El docente anota las respuestas en la pizarra como lluvia de ideas. Pizarra
 El docente plantea la siguiente interrogante: Plumones
Mota
INICIO
Why Participación oral 10’
Why do
do you
you admire
admire that
that person?
person?
Voz del docente

What
What do
do you
you like
like the
the most
most of
of
him
him or
or her?
her?

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RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

 El docente muestra dibujos para que las alumnos las describan:
Example:
 There is a yellow and red box.
 There are blue persons.
 There is a happy family.
Flashcards
Concentra la clase en describir:
Participación oral
personas (aspecto físico) o Pizarra
cosas o 5’
Plumones
animales. Cualidades de personas, o
Voz del profesor
animales, si describes cosas:
ciudades, casas, el colegio, etc. NO
MEZCLES.
INICIO

CONFLICTO COGNITIVO
 El docente presenta la siguiente interrogante:

How
How is
is your
your city?
city?
Pizarra
Plumones azul
Voz del profesor 5’
What
What kind
kind of
of people
people are
are Participación oral
there in Tacna?
in Tacna?

 Escucha las respuestas de sus alumnos y refuerza el aprendizaje esperado para

esta sesión de aprendizaje.
ADQUISICIÓN Diccionario 20’
TEÓRICA Y CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Wordcards
PRÁCTICA  El docente entrega una hoja en la cual las alumnas deberán unir los adjetivos con el Flashcards
dibujo que les corresponde. Pizarra
Plumones
Voz del profesor
Participación oral

ESTOS EJERICIOS TE SIRVEN

PARA PRESENTAR EL
 El docente brinda algunos ejercicios de “scramble” para que las alumnas los
resuelvan.
VOCABULARIO, POR EJEMPLO.
Exercices: Order the letters to form a word UN MATCHING PAIRS CON
PALABRA – IMAGEN.
DENGOL
DENGOL –– HITN
HITN –– PURLEP
PURLEP –– YLGU
YLGU –– CONOTT
CONOTT –– DNIK
DNIK –– NAGETEE
NAGETEE ––
GANTICGI
GANTICGI –– BLLOOAFT
BLLOOAFT –– CLEREV
CLEREV –– MOUSFA
MOUSFA –– YHS
YHS –– LISEENGP
LISEENGP ––
ABLEDORA
ABLEDORA –– TAREG
TAREG -- ROSTINGA
ROSTINGA -- REAQUS
REAQUS

Sollution: GOLDEN - PURPLE- THIN – KIND - UGLY - COTTON - SQUARE

TEENAGE - SLEEPING - ADORABLE - GIGANTIC - GREAT - CLEVER
FAMOUS - SHY - FOOTBALL - ROASTING

 El docente junto con las alumnas revisan los resultados.

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APLICACIÓN DE LOS CONTENIDOS

 Entrega una hoja con pupiletras de los adjetivos, con los cual las alumnas deberán
crear oraciones.
ADJECTIVES: Find the words and créate a sentense. TAMBIEN DESARROLLA EL
VOCABULARIO. AL PRESENTAR
ESTE EJERCICIO, ELLOS DEBEN
SABER EL SIGNIFICADO DE LOS
ADJETIVOS Y UTILIZARLOS EN
ORACIONES, ANTES DE
REDACTAR EL TEXTO FINAL.

Hojas bond
Diccionario
Voz del profesor 10’
Participación oral

INDICALES CUANTAS
PALABRAS, SI ES POSIBLE
DALES LOS ADJETIVOS A
UTILIZAR, PON LIMITES EN LA
 El docente hace un ejemplo:
Exemple: That Young man is my brother. PRODUCCION DEL TEXTO Y
DASELOS A CONOCER.

EVALUACIÓN
 El docente pide a las alumnas que creen un pequeño texto de 5 líneas acerca del
personaje público que describieron al inicio de la sesión. Promueve la participación Practica escrita 20’
voluntaria de sus alumnos para resolver la actividad propuesta.
 Las alumnas hacen un dibujo plasmando todo lo escrito en el texto creado.
SALIDA

METAGOGNICIÓN
Voz del docente
 Antes de despedirse de la clase, el docente interroga a las alumnas: si un amigo(a) Participación oral 5’
del extranjero quiere visitar tu país, ¿Cómo lo describiría?

4 EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICA DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

Organiza sus ideas y construye oraciones y

Creación de textos Practica escrita
Producción de diálogos cortos utilizando los adjetivos.
textos

5 ACTITUD ANTE EL ÁREA

TÉCNICA DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Asume las consecuencias de sus actos.
 Permanece atenta durante el desarrollo de las
Honestidad Observación Lista de cotejo
actividades.
 Usa adecuadamente los tachos de basura.

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6 BIBLIOGRAFIA
AUTOR(ES) TITULO EDICION EDITORIAL PAIS AÑO

http://www.saberingles.com.ar
DIRECCIÓN ELETRÓNICA
http://www.kokolikoko.com

Tacna, 24 de Agosto del 2011.

Prof. Anabella Mendoza del Valle Prof. Maranella Hernández Salvatierra

Docente Asesor Docente de Aula
Est. José Alonso Mendieta Pérez
Docente Practicante

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