Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la Unidad 3,
correspondiente a la Tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Escuela o Unidad
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X

Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.

UNIDAD No 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN.
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Competencia a desarrollar: El estudiante aplica correctamente los principios de

conservación de las leyes de la mecánica física como lo son el teorema de conservación de
la energía mecánica, el principio de conservación del momento lineal e hidrostática,
conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones
problema.
Temáticas a desarrollar: Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones, teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal,
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli).

NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como d n , donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.

3. Selección de ejercicios de la Unidad 3:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1
Estudiante No 2
Estudiante No 3
Estudiante No 4
Estudiante No 5

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la Tarea 3 de la Unidad 3 “Teoremas

de conservación”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco

estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar
en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación, la selección de los ejercicios
que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.
NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del
foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus GRUPO

aplicaciones. (Estudiante No 1) No:
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un día con mucho viento, un esquiador desliza desde la parte más alta de
un plano inclinado sin rozamiento y llega al suelo (parte baja del plano inclinado)
experimentando una aceleración constante desconocida, de manera que llega al punto B en
3,70 s. Aplique el teorema de conservación de la energía mecánica para determinar la altura
inicial desde la que cae el esquiador, si se sabe que la longitud del plano inclinado en
diagonal (la distancia que recorre el esquiador) es 37,0 m.

Imagen Ejercicio 1, estudiante 1.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
LA ENERGÍA (E) LA ENERGÍA LA ENERGÍA POTENCIAL
Es una medida del cambio impartido a un CINÉTICA GRAVITACIONAL (EPG)
sistema y que se puede transferir (EC) Es la energía que posee un
mecánicamente a un objeto cuando una objeto debido a su posición
fuerza trabaja sobre dicho objeto. La Es la energía en el campo gravitacional.
cantidad de energía dada a un objeto que posee un Un cuerpo de masa m, al
mediante la acción de una fuerza sobre una objeto debido a caer una distancia vertical h,
distancia es igual al trabajo realizado. Así, su movimiento. puede realizar un trabajo de
cuando un objeto realiza trabajo, Si un objeto de magnitud
proporciona una cantidad de energía igual masa mgh. La EPG de un objeto se
al trabajo efectuado. Debido a que el defi ne con respecto a un
cambio puede realizarse en distintas m tiene nivel arbitrario cero, el cual
maneras, hay una variedad de formas de velocidad y, su a menudo es la superfi cie
energía. Todas las formas de energía, energía cinética de la
incluido el trabajo, tienen las mismas traslacional Tierra. Si un objeto está a
unidades, joules. La energía es una está dada por una altura h sobre el nivel
cantidad escalar. Un objeto es capaz de cero (o de referencia), se
realizar trabajo si posee energía tiene EP g=mgh , donde g
 1 es la aceleración debida a la
Ec= mV ²
2 gravedad. Adviértase que
mg es el peso del objeto.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones:

Información

t=3.70 s
d=37.0 m
g=9,m/ seg ²

En el punto A , el esquiador sólo tiene energía potencial , la cual esta asociada a la posición
que tienen el cuerpo , en este caso la altura .

Ei=E p=m . g . h
En el punto B , el esquiador sólotiene energía cinética, depende del movimiento del cuerpo :

Emi = Emf principio de conservación de la energía

condiciones iniciales = condiciones finales ECi+Epi = Ecf+Epf

Luego m.g.hi + ½ m Vi² = m.g.hf + ½ m Vf²

Conservacionde la energía la Eci =0

Ei=E f
E p=E f
1
m∗g∗hi= mVf 2 +mghf .
2

Simplificamos la masa (m) entonces g*hi = ½ Vf²+ghf

pero sabemos que Epf=0 por carecer de altura luego: g*hi = ½ Vf²

H allamos Vf pero sabemos que Vf= Vo +gt

m
Vf =0+ 9.8 2 ∗3,7 s=36,26 m/ s
s

Procedemos a sacar el valor de la altura ( hi ) .

( 9.8 m/s 2∗hi ) = 1 ∗(36.26 m/s)2

2
 1
9.8 m/s 2∗hi= ∗1728,66 m 2 /s 2
2

9.8 hi=864.33 50 m
864,33 m
hi=
9.8

hi=88.19 m es la altura con la que se comenzó a deslizar el esquiador.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación
de la energía mecánica y sus aplicaciones:
La energía potencia se trasforma en energía cinética mientras
un cuerpo cae. La energía cinética depende del movimiento. La
energía total o mecánica es la suma de la energía cinética y
A.
h=88.19 m potencial. En ausencia de una fuerza externa o rozamiento las
sumas de las energía cinética y potencial permanece constante,
este principio es la conservación de la energía mecánica. Por lo
tanto el esquiador cae desde una altura inicial de 5,1 metros.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:

movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Sobre una superficie horizontal sin fricción se encuentran dos esferas,
inicialmente en reposo. La esfera de masa 0,300 kg es lanzada con una rapidez de 13,0 m/s
hacia la segunda esfera de 0,600 kg de masa de tal manera que después de la colisión,
ambas esferas adquieren velocidades dirigidas a 34,0°(θ) y en sentidos opuestos a la línea
original de movimiento de la primera esfera (como se muestra en la figura). Con base en la
anterior información:

A. ¿Cuáles son los valores de las rapideces finales v f 1 y v f 2 de las dos esferas?
B. ¿Presente el cálculo en el que se evidencie, si la cantidad total de energía cinética se
conserva o no?
C. ¿Es la colisión elástica o inelástica?
 Imagen Ejercicio 2, estudiante 1.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
COLISIONES MOMENTO CHOQUE
Cuando dos o más cuerpos se aproximan entre sí, LINEAL EN UNA ELASTICO
entre ellos actúan fuerzas internas que hacen que su COLISION
momento lineal y su energía varíen, produciéndose El momento lineal Un choque
un intercambio entre ellos de ambas magnitudes. En de un sistema de elástico es
este caso se dice que entre los cuerpos se ha partículas es igual aquél en que
producido una colisión o choque. Es preciso recalcar al momento lineal las fuerzas
que, para que se produzca una colisión, no es de su centro de internas no
necesario que los cuerpos hayan estado físicamente masas. Como hacen trabajo.
en contacto en un sentido microscópico; basta que se durante una De la ecuación
aproximen lo suficiente como para que haya habido colisión éste es anterior se
interacción entre ellos. constante, deduce que en
La característica fundamental de una colisión es que este caso la
las fuerzas que determinan lo que ocurre durante la energía cinética
misma son únicamente fuerzas internas (de del sistema de
interacción entre los distintos cuerpos que partículas se
colisionan). conserva
durante el
Como consecuencia de este hecho la velocidad del choque.
centro de masas del sistema durante la colisión va a
ser constante ya que la aceleración del centro de
masas es producida únicamente por las fuerzas
externas que actúan sobre el sistema.
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o
momento lineal:

Información
 m1=0.300 kg
v 1=13.0 m/ s
m2=0.600 kg
v 2=0
θ=34.0°

m1 v i1 +m2∗v i 2=m1 v f 1 +m2 v f 2

A. ¿Cuáles son los valores de las rapideces finales v f 1 y v f 2 de las dos esferas?
v i 2=0
Masa (kg) V. antes del choque V. después del choque
Esfera 1 0.3 13i V1cos34i−v1sin34j
Esfera 2 0.6 0 v2cos34i+v2sin34j
0.3(13i) = 0.3(v1cos34i−v1sin34j) + 0.6(v2cos34i+v2sin34j)

Tenemos el sistema de ecuaciones

3.9= 0.3v1·cos34+0.6v2·cos34
0 =-0.3v1·sin34+0.6 v2·sin34

De donde tenemos:

3.9= 0.25v1 + 0.5v2 (1)

0 =- 0.17v1 + 0.34v2 (2)

Luego, de (1) despejamos v1 y sustituimos en (2)

V1= (3.9 – 0,5V2)/0.25

0 = -0.17((3.9-0.5V2)/0.25) + 0.34V2

0 = -2.652+0.34V2 + 0.34V2

V2= (2.652/0.68) m/s

V2= 3.9 m/s

Sustituimos v2 en (2) para obtener V1

V1= (3.9-0.5*3.9)/0.25

V1= 7.8 m/s

B. ¿Presente el cálculo en el que se evidencie, si la cantidad total de energía cinética se conserva o no?
Balance energético

La energía cinética también se conserva Eci = Ecf

1 1 1 1
m v 2i 1 + m2∗v2i 2= m1 v 2f 1+ m2 v 2f 2
2 1 2 2 2

1 1 1
( 0.3 ) ⋅13²+Q = ( 0.3 ) ( 7.8 )2 + ( 0.6 ) ( 3.9 ) ²
2 2 2

Q = (13.689- 25.35) J = - 11.661 J

C. ¿Es la colisión elástica o inelástica?

La colisión es elástica: Los cuerpos salen disparados en ángulos diferentes, es aquella en la que no hay pérdida
de energía cinética, es decir la energía cinética se conserva.

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

a de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A. v f 1=7.8 m/s Como las fuerzas que actúan durante el choque son
v f 2=3.9 m/s internas, el momento lineal total del sistema se
B. Se conserva conserva. El choque de las esferas es elástico, durante
C. Elástica un choque elástico se conservan el momento lineal y
la energía cinética.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No:

de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un cultivo de hortalizas se desea controlar el escape de agua del tanque
abastecedor que podría malograr el cultivo. El tanque de agua abierto al aire tiene una fuga
en la posición B como muestra la figura, donde la presión del agua en la posición A es de
0,600 kPa (P). Con base en la anterior información determine la velocidad de escape del
agua por el orificio en el punto B
 Imagen Ejercicio 3, estudiante 1.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El teorema de Bernoulli es una
Teorema de Bernoulli: En aplicación directa del principio de Principio de Bernoulli: El fluido
todo fluido ideal (sin conservación de energía. Con hidráulico en un sistema
viscosidad ni rozamiento), otras palabras, está diciendo que contiene energía en dos formas:
incomprensible, en régimen si el fluido no intercambia energía energía cinética en virtud del
laminar de circulación por un con el exterior (por medio de peso y de la velocidad y energía
conducto cerrado, la energía motores, rozamiento, térmica...) potencial en forma de presión.
que posee el fluido esta ha de permanecer constante. Daniel Bernoulli, un científico
permanece constante a lo Suizo demostró que en un
largo de todo su recorrido. sistema con flujos constantes, la
energía es transformada cada
vez que se modifica el área
transversal del tubo.

El principio de Bernoulli dice que la

suma de energías potencial y
cinética, en los varios puntos del
sistema, es constante, si el flujo sea
constante. Cuando el diámetro de
un tubo se modifica, la velocidad
también se modifica.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Usamos el Principio de Bernoulli, quien establece que para dos puntos situados en la misma corriente se
cumple que:

P1/p + 1/2 V² + gh = ctte

Hacemos un balance de energía desde el tope del recipiente (punto o) hasta el orificio (punto b):

Po/p + 1/2 Vo²+ gho = Pb/p + 1/2 Vb² + gh2

Pa = Pb = 0,6kpa

p = 997 kg/m³

En el punto cero nuestra presión y velocidad se hacen 0 por estar expuestas a la atmósfera, al igual que la
presión en el punto b, ahora evaluando y despejando Vb de la ecuación obtenemos:

V = √2gh

Calculamos la altura entre punto o y punto b "h":

Pa = Pb = pgh

600pa = 997 kg/m³ * 9,81m/s²* h

h = 600pa / 997 kg/m³* 9,81m/s²

h = 0,0613m

V = √2*9,81m/s²*0,0613m

V =1,1 m/s

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A. V = 1.1 m/s La velocidad de escape del agua por el orificio en el punto B es de
1.1 m/s.

Ejercicios Asignados al estudiante No 2.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No:

sus aplicaciones. (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: ¿Cuál es el valor de la energía mecánica de una esfera de 13,0 kg que se deja
caer desde una altura h, si su energía potencial gravitatoria en el punto medio de la altura
inicial es de 18,0 J?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones:’

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

a resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación
de la energía mecánica y sus aplicaciones:
A.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:

movimiento o momento lineal (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un camión de 6,84x103 kg se dirige hacia el este con una velocidad de 50,0
km/h cuando colisiona simultáneamente con dos carros en una de las intersecciones de la
carretera, uno de los carros tiene una masa de 2,73x103 kg y viaja hacia el norte con una
velocidad de 122 km/h y el otro carro tiene una masa de 3,7x103 kg y viaja hacia oeste con
una velocidad de 79,0 km/h. Suponiendo que los tres vehículos quedan unidos después de
la colisión, determine:
A. ¿Cuál es la velocidad de los carros y el camión justo después de la colisión?
B. ¿Cuál es la dirección justo después de la colisión?
C. Realice un diagrama donde se evidencie la situación antes y después de la
colisión.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:
Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
a a obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.

Hidrostática y conservación en la cantidad GRUPO No:

de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación
de Bernoulli (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un tanque que almacena agua tiene
una altura de 4,60 m; el tanque está
completamente lleno de agua y tiene una
manguera conectada en la parte inferior como se
ilustra en la figura.

A. Calcule la rapidez de flujo para cuando la

altura del agua es de 2,76 m y 2,30 m.
B. ¿En qué valor de los 4,60 m se detiene el
flujo? Imagen Ejercicio 3, estudiante 2.
Nota: Asuma que el área transversal del
tanque (S1) es muy grande comparada con
el área transversal de la manguera (S2).
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli:
Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
a a obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
B.

Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:

mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Tarzan utiliza un bejuco colgante para ir de
un árbol a otro. En cierta región de la selva, los bejucos
tienen una longitud promedio de 2,00 m; si Tarzan se deja
caer desde el punto A (Ver la figura), entonces:

A. ¿Cuál será la rapidez de tarzan cuando pase a

través del punto C?

B. ¿Cuál será su rapidez en el punto B, sí el ángulo Imagen Ejercicio 1, estudiante 3.

formado por la vertical y el trapecio es de 37,0
(α ) ?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones:
Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
a a obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:

movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un partido de rugby sudafricano un jugador de primera línea del equipo Blue
Bulls de 73,0 kg de masa va corriendo hacia la derecha a 2.75 m/s, mientras el delantero
del equipo Golden Lions cuya masa es de 82,0 kg corre directamente hacia el primero a
5,00 m/s. Con base en la anterior información, responda:
A. ¿Cuál es la magnitud y dirección del momento lineal neto de estos dos deportistas?
B. ¿Cuál es su energía cinética total?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A.
B.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No:

de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un manómetro es un instrumento de medición para la
presión de fluidos contenidos en recipientes cerrados. El manómetro
de la figura es de tubo el cual contiene agua y está sometido a una
presión de 0,400 atm a una altura de 12.0 cm, como lo indica en la
figura. Teniendo en cuenta que a una altura 7,00 cm se ejerce una
presión P1, determine el valor de esta presión (Escriba la respuesta
en Pascales)
Imagen Ejercicio 3,
estudiante 3
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.

Ejercicios Asignados al estudiante No 4.

Ejercicio Teorema de la conservación de la GRUPO No:

energía mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante
No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un niño se desliza sobre un tobogán que
tiene 1,52 m de altura en el extremo izquierdo (Punto
A) y 0,500 m en el extremo derecho (Punto C), la
altura está medida desde el suelo, que en la figura es
el punto marcado con la letra B. Sí la fuerza de fricción
es despreciable y en el punto A el niño se lanza con
una velocidad de 2,30 m/s, determine:

Imagen Ejercicio 3, estudiante 4.

 A. La velocidad en el punto B (Suelo).
B. La velocidad en el punto C (extremo derecho).
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:

movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Se dispara una esfera de masa 10,0 gr hacia un bloque de madera de
1,00 ×10−1 kg que se encuentra en reposo. Una vez esfera y bloque quedan unidos (la
esfera impacta al bloque) adquieren una velocidad de 0,700 m/s.

A. Haga una representación gráfica de la situación (antes, durante y después del

choque).
B. Indique cada una de las variables que debe tener en cuenta para desarrollar el
ejercicio.
C. Exprese la velocidad inicial de la esfera en términos de la masa de madera, la masa
de la esfera y la velocidad adquirida.
D. ¿Qué debe suceder con la velocidad inicial de la esfera, para conservar la velocidad
después del choque si la masa del bloque aumenta el doble?
E. ¿Qué debe suceder con la velocidad inicial de la esfera, para conservar la velocidad
después del choque si la masa del bloque aumenta el doble? ¿La cantidad de
movimiento cambia o no antes del choque y después del choque?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No:

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli
(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En el laboratorio de física general se requiere
analizar el principio de pascal y la densidad, para lo cual se
toma un tubo en forma de U que contiene tetracloruro de
carbono, de acuerdo con la figura. Después en el brazo
izquierdo del tubo se introduce benceno, el cual tiene una
masa de 139,0 g. Si el área A1 del tubo en forma de U es
igual a 8,00 cm2.

A. Determine la altura h1 de benceno del brazo izquierdo Imagen Ejercicio 3, estudiante

del tubo en forma de 4
B. Determine la distancia que sube la columna de
tetracloruro de carbono.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
B.

Ejercicios Asignados al estudiante No 5.

Ejercicio Teorema de la conservación de la GRUPO No:

energía mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante
No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un estudiante de la UNAD cuya masa es
78,0 kg, invitó a su compañero a tomar unas
vacaciones a Canadá y dentro de sus actividades de
viaje le indicó que le enseñaría el deporte del ski, para
iniciar se ubica en la parte alta de la pista a una altura
de 40,0 m con respecto a la horizontal (como lo
muestra la figura), partiendo desde el reposo. Ignore
las fuerzas de fricción que actúan en el sistema y
calcule:

A. la energía mecánica en el instante de tiempo t1=

0.0 s.
B. la altura a la cual se encuentra el joven cuando
ha transcurrido un tiempo 3,00 s, sí la
aceleración constante que experimenta en su Imagen Ejercicio 1, estudiante 5
recorrido es de 2,88 m/s2.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:

movimiento o momento lineal (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Una esfera de 54,0 gr se desliza hacia la izquierda a 0.400 "m/s" sobre una
superficie horizontal sin fricción, y sufre un choque elástico de frente con otra esfera, de
22,0 gr, que se desliza hacia la derecha a 0,100 m/s (puesto que el choque es de frente, los
movimientos son en una línea recta). Con base en la anterior información:

A. Dibuje un diagrama de la situación inicial y final

B. Calcule el cambio en el momento lineal para cada esfera como resultado del choque.
C. Calcule el cambio de energía cinética para cada esfera como resultado del choque.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.
D.
E.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No:

de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: La ecuación de continuidad establece que el flujo en un fluido ideal permanece
constante; para el caso en que una tubería de 3,00 cm de diámetro circula agua de tal
m3
manera que su flujo es de 4,71x10⁻³ (ɸ) (Tasa de Flujo), determine la rapidez con la
s
que el agua pasa por:

A. la tubería cuyo diámetro es de 3,00 cm y

B. el extremo opuesto de la tubería si ésta tiene 0,680 cm de diámetro.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

a a obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
 B.

Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 “Teoremas de conservación”:

Ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de GRUPO No:

conservación”
Enunciado: Un péndulo de 53,0 cm de longitud y 0.400 kg
de masa se suelta desde el reposo cuando la cuerda forma
un ángulo de 57,0 o con la vertical. Con base en la anterior
información:
A. Encuentre la velocidad de la esfera en su punto más
bajo y ②.
B. la tensión de la cuerda cuando la esfera se encuentra
en se punto más bajo ②.

Imagen Ejercicio
colaborativo.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El Principio de conservación En el caso de la energía La conservación de la energía
de la energía: Indica que la mecánica se puede mecánica, es una de las ideas más
energía no se crea ni se concluir que, en ausencia bellas y simple de la mecánica, pues la
destruye; sólo se transforma de rozamientos y sin capacidad que tiene de aplicarse a la
de unas formas en otras. En intervención de ningún resolución de problemas y la vida diaria
estas transformaciones, la trabajo externo, la suma es de gran alcance.
energía total permanece de las energías cinética y
constante; es decir, la energía potencial permanece
total es la misma antes y constante. Este fenómeno
después de cada se conoce con el nombre
transformación. de Principio de
conservación de la
energía mecánica.

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de conservación”

Establecemos dos estados:

V₁ = 0m/s ( parte del reposo)

Ec1 = 0 J

Ep2 = 0 J (referencia de altura, sera el punto mas bajo)

Por el principio de la conservación de la energía:

Estado inicial antes del lanzamiento = Estado en el punto mas bajo

Ec1 + Ep1 = Ec2 + Ep2

Ec1 = 0J

Ep1 = mgh = mg(L - Lcosβ₁)

Ec2 = 1/2m(V₂)²

Ep2 = mgh = mg(0) = 0 J

Sustituyendo estos valores en la ecuación de la energía y despejando obtenemos:

mg(L - Lcosβ₁) = 1/2m(V₂)²

V₂ = √2g (L – Lcosβ₁)

Para el calcula de la expresión de la Tensión en el punto más bajo solo debemos realizar un Diagrama de
Cuerpo libre:

∑Fy = 0
T₂ - mg = 0 donde T₂ = mg

Ahora:
L= 53m
β = 57°
m = 0.4kg
g=9,81m/s²

V₂ = √2*9,81m/s² (53m - 53mcos57°)

V₂ = 21.76 m/s

T₂ = 0,4kg*9,81m/s²

T₂ = 3,924 N

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

a resultados obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 3
“Teoremas de conservación”
A. V₂ = 21.76 La velocidad de la esfera en el punto más bajo del péndulo es de
m/s 21.76 m/s, y la Tensión de la cuerda es de 3,924 N
.
B. T₂ = 3,924 N
Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Conclusión:
Estudiante No 5 Nombres y apellidos:
Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:
Estudiante No 2 Nombres y apellidos:
Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica: