“ENCUESTA DE LOS VALORES

MORALES EN LA UNIVERSIDAD
CESAR VALELJO SEDE CHEPÉN”
 FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

TÍTULO:

“ENCUESTA DE LOS VALORES”

AUTORES:

CHUHUI ROJAS, MARCO ANTONY

GIL AGUIRRE, ANA PATRICIA

MARTINEZ CACEDA, CARLOS

MEDINA ESPINOZA, JESUS

TEJEDA CARBAJAL, JESSICA KARINA

ASESOR:

VARGAS ROJAS, JUAN

LUGAR DE TRABAJO:

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

CHEPÉN- PERÚ-2019
Los valores morales se
pierden sepultados por
los económicos

José Luis López

Aranguren.
 AGRADECIMIENTO

Este proyecto es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los que formamos el grupo
de trabajo. Por esto agradezco a nuestro profesor de filosofía, Vargas Rojas Juan a mis
compañeros Marco, Carlos, Ana, Jesús y mi persona, quienes a lo largo de este tiempo
hemos puesto a prueba nuestras capacidades y conocimientos en el desarrollo de este
nuevo informe el cual ha finalizado llenando todas nuestras expectativas.

A nuestros padres quienes a lo largo de toda nuestra vida nos han apoyado y motivado
nuestra formación académica, creyendo en nosotros en todo momento y no dudaron de
nuestras habilidades. A nuestros profesores, gracias por su paciencia y enseñanza y
finalmente un eterno agradecimiento a esta prestigiosa universidad la cual abre sus
puertas a jóvenes como nosotros, preparándonos para un futuro competitivo y
formándonos como personas de bien.
 PRESENTACIÓN

La sociedad exige un comportamiento digno en todos los que participan de ella, pero cada
persona se convierte en un promotor de valores, por la manera en que vive y se conduce.
Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas
o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y
la realización de la persona.

Los valores son tan importantes porque dirigen la conducta. Impregnarse de buenos
valores es la mejor forma de alcanzar objetivos nobles y productivos.
Hoy, nos enfrentamos a la pérdida de los valores tradicionales. Los valores altos,
compiten con los de segunda, provocando la llamada crisis de valores. Por eso,
proponemos buscar nuevos valores en un doble sentido: como conceptos y encarnados en
personas.

Con la creación del estado moderno, se buscó promover valores mediante la pedagogía,
la escuela pública y el empleo que nacieron con la segunda revolución industrial. En la
actualidad, estos conceptos están cuestionados por el derrumbe del empleo y por el reflejo
de una educación en crisis.
El dominio de lo tecnológico sobre lo natural y lo humano tiene sus leyes, como provocar
la obsolescencia de lo que existe; incluso de los valores. La conciencia moral exige hacer
algo con la gestión, el despilfarro, la depredación del ambiente, la contaminación y la
corrupción. Está claro: más tecnología no arreglará los problemas que ella misma genera.

Modelos creadores de valor: las alianzas estratégicas:

El tiempo pasa y las soluciones no llegan. Los gobiernos y las instituciones deben tomar
conciencia y compartir la responsabilidad usando sus recursos productivos e
improductivos para influir en el cambio de la historia. El desarrollo no puede quedar
librado al azar: habría que institucionalizar la cooperación mediante las alianzas
estratégicas consideradas en sí mismas como nuevos valores.

He aquí nuestra inquietud de conocer el diagnóstico sobre la práctica de valores y así

poder fortalecer la confianza y respeto dentro de la sociedad.
 INTRODUCCIÓN

El informe realizado sobre los “valores” es para aumentar culturas respecto a la actitud
de las personas y sus relaciones con los demás. A partir de distintas esclarecimientos y
ideologías de autores para generar ideas propias del día a día y concernir con el contexto
sociocultural en que existimos.

El conjunto de normas que rigen nuestras vidas ha sido muy importante a lo largo de la
historia de la humanidad y en el desarrollo de las culturas indistintamente de los lugares
de asentamiento humano y de las concepciones del bien o del mal que se ha tenido en este
camino evolutivo.

Los valores morales son pues, los parámetros que nos permiten juzgar si un acto es
moralmente bueno o malo, conforme a los acuerdos implícitos o explícitos que ha
denotado una sociedad

El área de Filosofía, nos facilita a tener una visión más extensa de lo que acontece a diario
con el comportamiento de algunas personas, y sus relaciones con los demás.

La sociedad exige un comportamiento digno en todos los que participan de ella, pero cada
persona se convierte en un promotor de Valores, por la manera en que vive y se conduce.
Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas
o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y
la realización de la persona.

Los Valores son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada
individuo

La vivencia de los valores hace sólido el carácter y se refleja en la conducta, como

conquista espiritual de la personalidad.
 I. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿De qué manera favorecerá a la sociedad el diagnosticar la Práctica de

Valores en los lugares Públicos?
¿De qué manera la práctica de valores contribuye a mejorar el desarrollo
integral de los nuevos profesionales?

II. HIPÓTESIS:

A través del análisis de la práctica de Valores, se logrará conseguir de manera

positiva si hoy en día se siguen ejerciendo los valores y cual sería una posible
alternativa de solución.
El progreso de la práctica de los valores contribuye significativamente en el
desarrollo integral de los nuevos profesionales.
III. OBJETIVOS:

a) OBJETIVO GENERAL:
Calificar la práctica de Valores en la ciudad de CHEPÉN

Comprender la realidad socio-cultural del estudiante, a través del análisis

de los valores, que integran la identidad profesional.

b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Utilizar una encuesta que nos indique la práctica inmutable de los

valores.
• Analizar cuál es el componente primordial que ha influido de
manera negativa en la pérdida de valores.

c) POBLACIÓN, MUESTRA Y MUESTREO:

 POBLACIÓN:

El presente informe de estudio se realizó en el aula de Electricidad,

de la Universidad Cesar Vallejo-Filial Chepen, distrito de Chepen,
ubicada en el Departamento de La Libertad.

 MUESTRA:

El subconjunto de personas encuestadas en el aula de Electricidad,

de la Universidad Cesar Vallejo, fueron 30 personas.

 UNIDAD DE ANÁLISIS:

Población: 30 personas encuestadas.

d) TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

 TÉCNICA 1: Encuestas, aplicadas a los estudiantes del aula de

Electricidad, de la Universidad Cesar Vallejo-Filial Chepen.

 INSTUMENTO 1: Cuestionario de preguntas.

 LOS VALORES

Conjunto de factores y creencias que él se humano considera importantes para su

desarrollo y convivencia en armonía con sus semejantes.
Rokeach, señala: "valores son un tipo de creencias que llevan al sujeto a actuar de
una manera determinada; son creencias que prescriben el comportamiento humano"
También, Garzón y Garcés, afirman que: "son proyectos ideales de comportarse y de
existir que se adecuan a las coordenadas histórico-sociales y que a la vez las
trascienden"
Según García (1998), "valor es aquello que hace a una cosa digna de ser apreciada,
deseada y buscada; son, por tanto, ideales que siempre hacen referencia al ser humano
y que éste tiende a convertir en realidades o existencias".
Igualmente, García (1998), afirma: "valores son lo que suele mover l a conducta y el
comportamiento de las personas; orientan la vida y marcan la personalidad".
De lo mencionado, se puede considerar como valores todo aquello que favorece la
plena realización del hombre como persona; es decir, son instrumentos para
desarrollar la esencia del hombre y orientar su existencia, éstos se adquieren y
configuran a lo largo de toda la vida; están íntimamente relacionados con el fin de la
educación, que no es otro que la perfección del hombre, estos valores se relacionan
con la ética, el respeto, la tolerancia, la bondad, la paz, la solidaridad, la amistad, la
honestidad, el amor, la justicia, la libertad, la honradez, entre otros.

IMPORTANCIA

Los valores son importantes y necesarios, pues son los pilares sobre los que se
cimenta la identidad humana, nos sirven de guía para poder convivir sobre la base de
la sinergia social, y son la condición que forma y distingue a una comunidad.
Así, cabe a los padres el hecho de enseñar a sus hijos valores que consideren
adecuados de forma prioritaria. La escuela u otras instituciones educativas a lo sumo
podrán servir de auxiliares en esta tarea. Este reconocimiento hacía los padres se debe
principalmente al hecho de que son estos los que generalmente tienen el mayor interés
en el buen desarrollo del niño. Es importante hacer notar que los valores que con
mayor facilidad se inculcan son aquellos que se demuestran con el ejemplo. Por el
contrario, difícilmente se pueda tratar de inculcar un valor que en la práctica se
desdeña continuamente. La adolescencia es
el período en donde muchos de estos valores se cuestionan, circunstancia que lleva a
un comportamiento errático sin lugar a dudas. Este
período no solo es esperable, sino que también es necesario para la constitución de
una persona desarrollada. En efecto, es durante estos momentos en los que comienza
a actuar el espíritu crítico de la persona, poniendo en la balanza que valores del
pasado deben mantenerse y hasta qué punto, evaluación que derivará en un
crecimiento como persona y el paso definitivo a la adultez.
Los valores son características positivas de gran importancia que nos ayudan a ser
mejores individual y socialmente. Los más importantes en la sociedad son

1. El respeto: El respeto es la capacidad de reconocer, apreciar y valorar a los

otros teniendo en cuenta que todos somos válidos.
2. Amor: El amor es uno de los valores fundamentales de la sociedad porque nos
empuja a velar por la felicidad del otro.
3. Libertad: La libertad es un valor que nos ayuda a realizarnos como personas.
La libertad individual se enmarca dentro de lo social.
4. Justicia: La justicia es un valor importante porque busca el equilibrio entre el
propio bien y el de la sociedad.
5. Tolerancia: La tolerancia es el valor que concede dignidad, libertad y
diversidad en una sociedad, asumiendo que todos somos diferentes.
6. Equidad: La equidad es tratar a todos por igual, independiente de su clase
social, raza, sexo o religión.
7. Paz: La paz es un valor que busca formas superiores de convivencia. Es un
ideal que evita la hostilidad y la violencia que generan conflictos innecesarios.
8. Honestidad: La honestidad es un valor social que genera acciones de beneficio
común y se refleja en la congruencia entre lo que se piensa y lo que se hace.
9. Responsabilidad: La responsabilidad significa asumir las consecuencias de
nuestros actos y cumplir con nuestros compromisos y obligaciones ante los
demás.
10. Lealtad: La lealtad es un valor que se relaciona con la formación de carácter.
La lealtad es la fidelidad que se tiene en las acciones y comportamientos
individuales y sociales para ser dueños de la propia voluntad.
 ENCUESTA: VALORES MORALES

Buenos días, estamos realizando una encuesta acerca de los valores, somos estudiantes
de la Escuela de Psicología de la Universidad Cesar Vallejo del curso de Filosofía y
esperamos sus sinceras respuestas.

1. ¿En qué margen cronológico de edad se encuentra?

a) 15-20 años c)26-30 años
b) 21-25 años d) 31 año a más
2. En un orden jerárquico ¿Cuál es el valor más importante?
a) amor c) Honradez
b) Respeto d) Solidaridad
3. La práctica de valores en comparación a épocas pasadas según su opinión
¿qué consideras?
a) Ha mejorado b) Ha empeorado c) Se mantiene
4. ¿Qué es lo primero que se le viene a la mente cuando mencionan la palabra
"valores"?
a) Principios del comportamiento c) Valores morales
b) Normas de conducta d) Costumbre
5. ¿Consideras que los valores vienen de casa?
a) Sí b) No
6. ¿Con que frecuencia practica los valores?
a) Siempre b) Nunca c) A veces
7. Ud. Qué valor practica más en su vida cotidiana?
a) Respeto c) Honestidad
b) Responsabilidad d) Puntualidad
8. ¿Qué valor cree usted que se practica en los centros comerciales?
a) Respeto c) Honestidad
b) Responsabilidad d) Puntualidad
9. ¿Existe una práctica de valores por partes de los jóvenes cuando están en
lugares públicos?
a) Si b) No c) A veces
10. ¿Cuál es el valor que no se pone en práctica en la sociedad?
a) Respeto c) Honestidad e) Igualdad
 b) Responsabilidad d) Solidaridad f)
Tolerancia
11. Ud. ¿Pone en práctica los valores cuando está en un lugar público?
a) Si b) No c) A veces
12. ¿Cree usted que la tecnología sea causa principal por lo cual los jóvenes no
practican los valores?
a) Si b) No c) Otros
13. ¿Cómo se puede solucionar el problema de la pérdida de valores?
a) Organizar campañas para fomentar los valores
b) Repartir folletos que hablen de valores
c) Realizar tallares donde se practiquen valores
14. El enseñarles a los niños los valores es responsabilidad de:
a) Padres b) Centros educativos c) Otros
RESULTADO DE ENCUESTA
A continuación, se dará a conocer en manera porcentual la opinión referente a la
práctica de valores de los estudiantes de la ciudad de Chepén, entrevistados en la
Universidad Cesar Vallejo.
“UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO-SEDE CHEPEN”
Entrevistados= 30 personas
PREGUNTA N° 01: ¿Los valores es un tema indispensable para nuestra vida
cotidiana?
1.¿En qué margen cronológico de edad se encuentra?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 15-20 años 21 70.0 70.0 70.0
21-25 años 8 26.7 26.7 96.7
31 año a más 1 3.3 3.3 100.0
Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 70% de los estudiantes encuestados se encuentran en el

margen cronológico de 15-20 años, así mismo el 26.7% entre 21-25 años y por último el
3.3% de 31 años a más.
PREGUNTA N° 02: ¿Realmente se considera usted una persona con valores?

2.En un orden jerárquico ¿Cuál es el valor más importante?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Amor 6 20.0 20.0 20.0

Respeto 13 43.3 43.3 63.3

Honradez 8 26.7 26.7 90.0

Solidaridad 3 10.0 10.0 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 20% de estudiantes consideran que el valor más importante es

el amor, así mismo el 43.3% opina que es el respeto, en cuanto al 26.7% mencionan que
es la honradez y el 10% que es la solidaridad.
PREGUNTA N° 03: La práctica de valores en comparación a épocas pasadas según su
opinión ¿Qué consideras?

3.La practica de valores en comparación a épocas pasadas según su opinión ¿Qué consideras?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Ha mejorado 8 26.7 26.7 26.7

Ha empeorado 17 56.7 56.7 83.3

Se mantiene 5 16.7 16.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 26.7% de estudiantes considera que a comparación a épocas

pasadas la práctica de valores ha mejorado, así mismo el 56.7% menciona que ha
empeorado y el 16.7% manifiesta que se mantiene.
PREGUNTA N° 04: ¿Qué es lo primero que se le viene a la mente cuando mencionan
la palabra "VALORES"?

4.¿Qué es lo primero que se le viene a la mente cuando mencionan la palabra "VALORES"?

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válido Principios del

9 30.0 30.0 30.0
comportamiento

Normas de conducta 9 30.0 30.0 60.0

Valores morales 10 33.3 33.3 93.3

Costumbre 2 6.7 6.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 30% de estudiantes manifiestan que la palabra valores hace

referencia a los principios de comportamiento, de igual manera el otro 30% representa
que son normas de conducta, en cuanto el 33.3% menciona que son valores morales y el
6.7% opina que es costumbre.
PREGUNTA N° 05: ¿Consideras que los valores vienen de casa?

5.¿Consideras que los valores vienen de casa?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido sí 22 73.3 73.3 73.3

No 8 26.7 26.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 73.3% de estudiantes opinan que los valores vienen de casa y

el 26.7% considera que no provienen de ella.
PREGUNTA N° 06: ¿Con que frecuencia practica los valores?

6.¿Con que frecuencia practica los valores?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Siempre 18 60.0 60.0 60.0

Nunca 1 3.3 3.3 63.3

A veces 11 36.7 36.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 60% de estudiantes practican siempre los valores, así mismo el

3.3% nunca practican aquellos y el 36.7% manifiestan que practican los valores a veces.
PREGUNTA N° 07: Ud. ¿Qué valor practica más en su vida cotidiana?

7. Ud. ¿Qué valor practica más en su vida cotidiana?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Respeto 15 50.0 50.0 50.0

Responsabilidad 4 13.3 13.3 63.3

Honestidad 8 26.7 26.7 90.0

Puntualidad 3 10.0 10.0 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 50% de estudiantes practica en su vida cotidiana el respeto, el

13.3% manifiesta que pone en práctica la responsabilidad, así mismo el 26.7% ejerce el
valor de la honestidad y por último el 10% representa a la puntualidad.
PREGUNTA N° 08: ¿Qué valor cree usted que se practica en los centros comerciales?

8.¿Qué valor cree usted que se practica en los centros comerciales?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Respeto 12 40.0 40.0 40.0

Responsabilidad 9 30.0 30.0 70.0

Honestidad 6 20.0 20.0 90.0

Puntualidad 3 10.0 10.0 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 40% de los encuestados manifiestan que en los centros

comerciales se practica el respeto, seguidamente el 30% opina que ejercen el valor de la
responsabilidad, en tanto el 20% deduce que es la honestidad, finalmente con un 10% la
puntualidad.
PREGUNTA N° 09: ¿Existe una práctica de valores por parte de los jóvenes cuando
están en lugares públicos?

9.¿Existe una práctica de valores por parte de los jóvenes cuando están en lugares públicos?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Sí 4 13.3 13.3 13.3

No 9 30.0 30.0 43.3

A veces 17 56.7 56.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETAACIÓN: El 13.3% de encuestados estima que los jóvenes si practican

valores en lugares públicos, así mismo el 30% afirma que los jóvenes no lo practican y
el 56.7% sostiene que solo a veces lo ejercen en lugares públicos.
PREGUNTA N° 10: ¿Cuál es el valor que no se pone en práctica en la sociedad?

10.¿Cuál es el valor que no se pone en práctica en la sociedad?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Respeto 3 10.0 10.0 10.0

Honestidad 10 33.3 33.3 43.3

Solidaridad 1 3.3 3.3 46.7

Igualdad 14 46.7 46.7 93.3

Tolerancia 2 6.7 6.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 10% de estudiantes aseguran que el valor que no se pone en

práctica en la sociedad es el respeto, de igual modo el 33.3% afirma que la honestidad
no se ejerce en la sociedad, del mismo modo el 3.3% deduce que la solidaridad no se
pone en práctica, en tanto el 46.7% sostiene que el valor de la igualdad no se ejecuta en
nuestra sociedad y el 6.7% estima que no se pone en práctica la tolerancia.
PREGUNTA N° 11: Ud. ¿Pone en práctica los valores cuando está en un lugar
público?

11.Ud. ¿Pone en práctica los valores cuando está en un lugar público?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Sí 19 63.3 63.3 63.3

No
2 6.7 6.7 70.0

A veces
9 30.0 30.0 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 63.3% de encuestados si pone en práctica los valores en un

lugar público, mientras que el 6.7% no ejerce dichos valores y por último el 30% afirma
que solo a veces lo practican.
PREGUNTA N° 12: ¿Cree usted que la tecnología sea causa principal por lo cual los
jóvenes no practican los valores?

12.¿Cree usted que la tecnología sea causa principal por lo cual los jovenes no practican los
valores?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Sí 17 56.7 56.7 56.7

No 8 26.7 26.7 83.3

Otros 5 16.7 16.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 56.7% de los encuestados afirman que la tecnología si es la

causa principal de que los jóvenes no practiquen los valores, mientras que el 26.7%
infiere que no sea la causa, por último, el 16.7 % deducen que son otros las causas.
 PREGUNTA N° 13: ¿Cómo se puede solucionar el problema de la pérdida de valores?

13.¿Cómo se puede solucionar el problema de la pérdida de valores?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Organizar campañas para

12 40.0 40.0 40.0
fomentar los valores

Repartir folletos que hablen de

4 13.3 13.3 53.3
valores

Realizar tallares donde se

14 46.7 46.7 100.0
practiquen valores

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 40% dice que para solucionar este problema se deben

organizar campañas para fomentar los valores, en tanto el 13.3% sugiere repartir folletos
que hablen de los valores, por último, el 46.7% deduce que se deben realizar talleres
donde se practiquen los valores.
 PREGUNTA N° 14: El enseñarles a los niños los valores es responsabilidad de:

14. El enseñarles a los niños los valores es responsabilidad de:

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado

Válido Padres 18 60.0 60.0 60.0

Centros educativos
10 33.3 33.3 93.3

Otros
2 6.7 6.7 100.0

Total 30 100.0 100.0

INTERPRETACIÓN: El 60% de los estudiantes encuestados afirma que es

responsabilidad de los padres enseñarles los valores a los niños, mientras que el 33.3%
dice que es de los centros educativos, finalmente el 6.7% señala que en otros espacios o
lugares se deben enseñar los valores.
 CONCLUSIONES

 El diagnostico extraído de las encuestas aplicadas, en la UNIVERSIDAD CESAR

VALLEJO demuestra que hoy en día el 60% de la población universitaria práctica
constantemente los valores.

 Por otro lado, se dice que el 60% es responsabilidad de los padres de familia el de
inculcar los valores a los niños desde casa, para así fomentar la práctica de dichos
valores en la sociedad.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

• Establecer campañas para promover la reparación de la práctica

de Valores en nuestra humanidad

• Explicar las funciones de los valores en la vida personal y social,

con base en los rasgos más importantes del concepto «valor».

• Profundizar en los valores de mayor impacto profesional, es

esencial determinar los elementos que favorecen, o no facilitan el
avance profesional.
ANEXOS