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Plan de Estudio Preescolar
Plan de Estudio Preescolar
SIERRA
PLAN DE ESTUDIO
PRE-ESCOLAR
Ciénaga-Magdalena
2017
IDENTIFICACIÓN.
Los estudiantes del grado pre-escolar no solo viven en la cabecera de San Pedro,
la mayoría viven en fincas de la zona que se encuentran a 30 o 45 minutos del
pueblo, ellos se desplazan a pie por el camino en compañía de sus otros
hermanos que también estudian en la institución.
DIMENSIÓN INTENSIDAD
Dimensión Cognitiva 6
Dimensión Comunicativa 6
Dimensión Estética 2
Dimensión Ética y Valores 1
Dimensión Socio-Afectiva 6
Dimensión Espiritual 1
Dimensión Corporal 3
Total 25
DOCENTES DE PRE-ESCOLAR
FINES DE LA EDUCACIÓN.
PERIODO: PRIMERO DOCENTE: Marbel Algarin Kety Cerpa PLAN DE ESTUDIO INSTITUCIONAL
ESTANDAR
CRITERIOS DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION DE
BASICO DE NUCLEO TEMATICO LOGRO ESPERADO
EVALUACION PEDAGOGICAS DIDACTICO COMPETENCIAS
COMPETENCIA
Tamaño: grande, Observación
Participación
Muestra mediano y pequeño Identifica las partes directa Manejo
activa en clase
curiosidad por Conceptos alto y de su cuerpo y las de cuaderno Material real
Asistencia
comprender el bajo; largo y corto. funciones de cada Manipulación Vinilos
puntual
mundo físico, el Color amarillo, rojo una de ellas, Juegos dirigidos. Pegante
Desarrollo de
natural y el y anaranjado. aceptando a los Rompecabezas Laminas
guías BASICAS: Identifica
social a través (pronunciación en demás con sus del cuerpo Rompecabezas
pedagógicas las partes de su
de la inglés) diferencias y Canciones, Material de
Manejo del cuerpo y escribe las
observación, la El punto y la línea reconociendo que es poemas, rimas, desecho
cuaderno semejanzas y
exploración, la Clases de línea: ( especial y merece narraciones de Punzones
Cumplimiento diferencias entre
comparación, la recta horizontal y ser amado, cuentos. Crayolas
escolar Trabajo niños y niñas
confrontación y vertical, curva, respetado y Aplicación de Tabla.
en equipo CIUDADANAS:
la reflexión quebrada, mixta valorado. guías- Ejercicios
Responsabilidad. Comprende que
Figura geométrica: de grafo
El círculo, el motricidad todos los niños y
triángulo niñas tenemos
Introducción al derecho a recibir
conteo. Concepto de buen trato, cuidado
lateralidad: y amor
derecha, izquierda ; LABORALES
encima y debajo GENERALES:
Ubicación en el Reconozco mis
espacio: arriba y debilidades,
abajo destrezas y talentos
Números cardinales:
0-1-2 y su conjunto
Inducción a la suma
y resta
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL AGROPECUARIA SAN PEDRO DE LA SIERRA
PERIODO: TERCERO DOCENTE: Marbel Algarin -Kety Cerpa PLAN DE ESTUDIO INSTITUCIONAL
ESTANDAR BASICO LOGRO CRITERIOS DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION DE
NUCLEO TEMATICO
DE COMPETENCIA ESPERADO EVALUACION PEDAGOGICAS DIDACTICO COMPETENCIAS
Establece Concepto grueso, Expresa sus Recortado y
relaciones con el delgado; gordo-flaco; vivencias pegado -
medio ambiente, alto y -bajo; subir, utilizando las Reconoce Modelado en Aplicación de
con los objetos de bajar; encima, diferentes características plastilina - guías, Rondas, BASICAS: Agrupa
su realidad y con debajo. formas de de algunos Ejercicios de juegos, el objetos de acuerdo
las que desarrollan Color azul, verde lenguaje, oral, figuras lateralidad - ábaco, vinilos, con diferentes
las personas de su (pronunciación en gestual, geométricas, las Agrupación de cuentos, atributos tales
entorno; interpreta inglés) gráfico; se cuentas e objetos – dominó, como: color,
imágenes, carteles, Figura geométrica: el interesa en la interactúa Composición con triángulos, forma, uso, etc.;
fotografías y cuadrado, el resolución de estableciendo figuras colores, tijeras, reconoce algunas
distingue el lugar y rectángulo Ubicación conflictos en su relaciones al geométricas canciones, formas
función de los en el espacio: cerca y entorno compararlos Juegos con arma todo geométricas
bloques de texto y lejos inmediato, figuras (circulo, triángulo,
escrito aún sin Números cardinales: utilizando su geométricas - cuadrado,
leerlo 3-4-5-6. y su creatividad Ejercicios con rectángulo) usa los
convencionalmente conjunto `para desplazamientos números
Inducción a la suma y interpretar cardinales y
resta imágenes ordinales para
Ejercicios de conteo contar objetos y
Concepción de ordenar secuencias
embarazo y CIUDADANAS:
nacimiento. Órganos Reconozco y
de los sentidos acepto la
existencia de
grupos con
diversas
características de
etnia, edad,
género, oficio,
lugar, situación
socioeconómica,
etc. LABORALES
GENERALES:
Identifico las
situaciones
cercanas a mi
entorno (salón de
clase; casa, barrio)
que tienen
diferentes modos
de resolverse.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL AGROPECUARIA SAN PEDRO DE LA SIERRA
PERIODO: CUARTO DOCENTE: Marbel Algarin- Kety Cerpa PLAN DE ESTUDIO INSTITUCIONAL
ESTANDAR
CRITERIOS DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION DE
BASICO DE NUCLEO TEMATICO LOGRO ESPERADO
EVALUACION PEDAGOGICAS DIDACTICO COMPETENCIAS
COMPETENCIA
BASICAS: Aporta
Colaborar con los ideas que
otros en la favorezcan la
Narración de cuentos y
solución de un Respeto y buen Establecer el Laminas convivencia a partir
Asistencia fabulas
conflicto que se trato a los mayores dialogo como Guías de la solución
Trabajo individual y Descripción de láminas
presente en El diálogo como medio de Grabadoras pacífica de conflictos
grupal Conversatorio con los
situaciones de medio de conciliación para C.D con acuerdos donde
Expresión oral niños
juego y valora la conciliación. que contribuya en Rompecabezas todas las partes
Participación en Poemas, rimas, cantos
colaboración Comportamiento en la solución pacífica Cuentos de los ganen
clase Juegos de socialización
como posibilidad lugares públicos de conflictos valores CIUDADANAS:
Aplicación de guías
para que todas Comprende que el
las partes ganen dialogo en cualquier
situación del diario
vivir, ayuda a una
convivencia sana y
pacifica
LABORALES
GENERALES:
Promueve el
cumplimiento de
normas en un
espacio dado
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL AGROPECUARIA SAN PEDRO DE LA SIERRA
ESTANDAR
NUCLEO LOGRO CRITERIOS DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION DE
BASICO DE
TEMATICO ESPERADO EVALUACION PEDAGOGICAS DIDACTICO COMPETENCIAS
COMPETENCIA
Esgrafiado Vinilos.
Participación en
Dáctilo pintura Temperas. BASICAS: Aprender a
juegos de
Collage Papel de compartir gozosamente con
socialización
Muestra interés Elaboración de Disfrutar de las diferentes sus compañeros al realizar las
Uso adecuado de los
y participa un ringlete actividades Observación texturas. actividades para trabajo
materiales
gozosamente (molino de viento grupales al Manipulación Materiales del artístico CIUDADANAS:
Actitud
en las Elaboración de realizar sus Narración de medio. Colores Colaborar con sus compañeros
Disponibilidad
actividades un teléfono con trabajos cuentos Colbon al realizar trabajos en grupo.
Creatividad
grupales vasos manuales Tijeras LABORALES GENERALES:
Iniciativa
desechables Revistas. Adquirir hábitos de buen
Orden
Elaboración de Punzón, tabla compañerismo y colaboración
Pulcritud
un medio de Vasos
transporte desechables.
Escarcha
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL AGROPECUARIA SAN PEDRO DE LA SIERRA
PLANEADOR N° ___________________________
ESTANDAR (ES): Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las que desarrollan las personas de su entorno; interpreta imágenes,
carteles, fotografías y distingue el lugar y función de los bloques de texto y escrito aún sin leerlo convencionalmente.
DBA ASOCIADO:
INDICADORES DE
COMPETENCIAS LOGROS DESEMPEÑO
BASICAS: Agrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos tales como: Expresa sus vivencias utilizando las diferentes formas 1. Identifica características de
color, forma, uso, etc.; reconoce algunas formas geométricas (circulo, triángulo, de lenguaje, oral, gestual, gráfico; se interesa en la objetos, los clasifica y los
cuadrado, rectángulo) usa los números cardinales y ordinales para contar resolución de conflictos en su entorno inmediato, ordena de acuerdo con
objetos y ordenar secuencias utilizando su creatividad `para interpretar imágenes diferentes criterios
CIUDADANAS: Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas 2. Compara pequeñas
características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, colecciones de objetos,
etc. LABORALES GENERALES: Identifico las establece relaciones como:
situaciones cercanas a mi entorno (salón de clase; casa, barrio) que tienen "hay más que...", "hay menos
diferentes modos de resolverse. que...", "hay tantos como..."
3.Establece relaciones con el
medio ambiente, con los
objetos de su realidad y con
las actividades que desarrollan
las personas de su entorno
4. Muestra curiosidad por
comprender el medio físico, el
natural y el social a través de
la observación, la exploración,
la comparación, la
confrontación y la reflexión.
5. Utiliza de manera creativa
sus experiencias, nociones y
competencias para encontrar
caminos de resolución de
problemas y situaciones y
situaciones de la vida cotidiana
y satisfacer sus necesidades.
6. Interpreta imágenes,
carteles, fotografías y
distingue el lugar y función de
los bloques de texto escrito ,
aún sin leerlo
convencionalmente.
7. Relaciona conceptos nuevos
con conceptos conocidos
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PROCESOS EVALUATIVOS
PREVIOS HACER SER DE ENSEÑANZA Y RECURSOS
APRENDIZAJE
Identifica las nociones Analiza, resuelve y Recortado y pegado. Aplicación de guías. Reconoce características de
espaciales? Cuáles son propone a partir de su Modelado en plastilina. Rondas. algunos figuras geométricas,
lasa figuras geométricas? conocimiento y lo que le Ejercicios de lateralidad. Juegos. las cuentas e interactúa
Aprendamos a sumar y rodea Agrupación de objetos. El ábaco. estableciendo relaciones al
restar. Composición con figuras Vinilos. compararlos.
geométricas. Cuentos.
Juegos con figuras Dominó triángulos.
geométricas. Colores.
Ejercicios y Tijeras.
desplazamiento. Canciones.
Armo todo.
A partir de imágenes,
guías y fichas reconoce su
lugar en el espacio, las
diferentes figuras
geométricas y como las
encontramos a nuestro
alrededor, que podemos
tener más o menos que.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA RURAL SAN PEDRO DE LA SIERRA
SEDE ____________________________
PLANEADOR N° ___________________________
SEDE ____________________________
PLANEADOR N° ___________________________
Analiza y establece
posiciones de lo que
sucede a su
alrededor y si es
escuchado y escucha
a los que comparten
con él.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA RURAL SAN PEDRO DE LA SIERRA
SEDE ____________________________
PLANEADOR N° ___________________________
ESTANDAR (ES): Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa, tiene
hábitos adecuado de aseo, orden presentación personal y alimentación.
DBA ASOCIADO:
INDICADORES DE
COMPETENCIAS LOGROS DESEMPEÑO
BASICAS: Reconocer posiciones en movimientos, controlando a voluntad su Explorar su entorno escolar y controlar los movimientos 1. Reconoce las partes de su
cuerpo de su cuerpo a voluntad para aprender a manejar y cuerpo y las funciones
CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana utilizar cada uno de sus espacios. elementales de cada una
y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. 2. Relaciona su corporalidad
LABORALES GENERALES: Entiendo que es importante una buena higiene y con la del otro y lo acepta en
alimentación para ser un niño (a) sano (a). sus semejanzas y diferencias
3.Controla a voluntad los
movimientos de su cuerpo y
de las partes del mismo y
realiza actividades que
implican coordinación motriz
fina y gruesa
4. Muestra armonía corporal
en la ejecución de las formas
básicas del movimiento y
tareas motrices y la refleja en
su participación dinámica en
las actividades de grupo.
PLANEADOR N° ___________________________
ESTANDAR (ES): Disfruta de pertenecer a un grupo, manifiesta respeto por sus integrantes y goza de aceptación
DBA ASOCIADO:
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
BASICAS: Manifiesta en sus actuaciones respeto y aceptación por sus Comprender que el respeto en todos los 1. Disfruta de pertenecer a un
compañeros. actos es la mejor manera de vivir y agradar grupo , manifiesta respeto por
CIUDADANAS: Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato a los demás los integrantes y goza de
y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar aceptación
LABORALES GENERALES: Cumplo con las normas básicas de convivencia en 2. Toma decisiones a su
el grupo alcance por iniciativa propia y
asume responsabilidades que
llevan al bienestar en el aula
3. Participa en la elaboración
de normas para la convivencia
y de adhiere a ellas
4. Expresa y vive sus
sentimientos y conflictos de
manera libre y espontanea ,
exteriorizándolos a través de
narraciones de historias
personales, y proyectándolos
en personajes reales e
imaginarios, dramatizaciones,
pinturas o similares.
PLANEADOR N° ___________________________
MINISERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Serie: “Lineamientos Curriculares – Preescolar”. Santa fe de Bogotá. Julio, 1998.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Desarrollo del niño y algunos temas relacionados con el preescolar. Bogotá. Octubre de 1987.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Propuesta curricular para el grado cero. Bogotá. Enero de 1992 .
Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos generales de procesos curriculares. Serie 1 Bogotá 1998.