INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “Estudio, Solidaridad, Trabajo e Integración”

DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS “Educación en valores como soporte del desarrollo de la sociedad”

PRÁCTICA DIRIGIDA DE TUTORÍA N°02 - II BIMESTRE

EVALUACIÓN
ESTUDIANTE:
CUANTITATIVO
GRADO: 5TO NIVEL: SECUNDARIA FECHA: 31 / 05 /19
DOCENTE: CHRISTIAN ALEJANDRO MASSONI ARIAS
INSTRUCCIONES: En el trabajo que realices se tomará en cuenta conocimiento del tema, redacción, ortografía,
caligrafía, orden y limpieza; no está permitido el uso de líquido corrector.

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE

EN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
TEMA: DÍA NACIONAL DE LA REFLEXIÓN
SOBRE LOS DESASTRES NATURALES

Creado por el Instituto Nacional de Defensa

Civil del Perú en conmemoración del
Terremoto de Áncash de 1970, en memoria
de sus víctimas y con la finalidad de crear
conciencia sobre la actitud responsable ante
los desastres naturales en el país.

La tarde del 31 de mayo de 1970, se difunde a nivel nacional e internacional un

escueto boletín noticioso más o menos con este contenido: «Hoy a las 15 horas
y 23 minutos la costa peruana es asolada por un violento terremoto con graves
consecuencias en las ciudades al norte del Departamento de Lima, se
desconocen la magnitud de los daños y el número de víctimas».
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
2
“DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS”

Detrás de esta noticia estaba otra dimensión real del desastre sísmico. Había
ocurrido uno de los terremotos más catastróficos en la historia del Perú y el
mayor del siglo en el hemisferio occidental, afectando con destrucción y
desolación a más de 3'140,000 habitantes con el trágico saldo de 66,750 vidas
humanas pérdidas. El epicentro del sismo fue ubicado a 50 Km. de profundidad
a 30 Km. al Oeste de Chimbote, en el mar, en el departamento de Ancash, a 375
Km. al Norte de Lima.

A consecuencia del terremoto, se produjo un gran aluvión que arrasó la

población de Yungay, en el Callejón de Huaylas. La cornisa del Nevado de
Huracán, se desprendió, arrastrando piedras, hielo y lodo cubriendo a la
localidad de Yungay y parte de Ranrahirca ya arrasada en 1963. Otros aludes de
menor magnitud se produjeron sobre las lagunas glaciares de Llanganuco y
Parón.

Los más grandes deslizamientos, según Ericksen (1970) estuvieron concentrados

en los cursos bajos del río Santa y tributarios. Fueron numerosos deslizamientos
en las paredes escarpadas del Cañón del Pato y en las fuertes pendientes de la
Cordillera Negra, aguas abajo de Huallanca. Un gran deslizamiento de forma
rotacional se observó a lo largo de la margen derecha del río Santa, a la altura
de Recuay que represó el río.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
3
“DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS”

El volumen de víctimas y daños se resume en la siguiente información:

 Afectó a unos 3'140,000 habitantes con la pérdida de 66,795 vidas.
 Personas damnificadas: 186,000.
 Viviendas destruidas: 60,000.
 De 38 poblaciones, 15 quedaron con más del 80% de las viviendas
destruidas, el resto sufrió daños de consideración.
 En 18 poblaciones con un total de 309,000 habitantes y 81 pueblos
pequeños con un total de 59,000 personas, los alcantarillados
quedaron inhabilitados.
 Aulas de centros educativos destruidas: 6,730.
 La capacidad de energía eléctrica de los departamentos de Ancash y La
Libertad quedó reducida a 10%, por los serios daños causados a la
Central Hidroeléctrica de Huallanca.
 Quedó dañado el sistema de irrigación de 110,00 hectáreas.
 El 77% de los caminos en Ancash y La Libertad se interrumpieron, así
como el 40% de los existentes en Chancay y Cajatambo al norte del
departamento de Lima.

ACTIVIDADES

I. Después de visualizar el video, completa con los nombre de los personajes

representados en las barajas: (12acc. 4ptos. 1/3 c/u)

II. Responde a las siguientes interrogantes en equipo: (3acc. 9ptos. 3c/u)

- ¿Qué son los naipes?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
4
“DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS”

- ¿Cuál es la relación entre los naipes y la historia?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

- ¿Por qué consideras que se utilizaron a esos personajes?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

III. Subraya la alternativa correcta: (2acc. 2ptos. 1c/u)

- Representa a Alejandro Magno:

a. J♦ b. A♠ c. K♣ d. Q♥

- Se diferencia de sus pares:

a. Reina de diamantes c. Jota de espadas
b. Jota de tréboles d. Rey de corazones

IV. Escribe (V) si la afirmación es verdadera o (F) si es falsa: (5acc. 5ptos. 1c/u)
- Hay 48 cartas en la barajas y dos jokers ( )
- El juego de naipes tiene tu remoto origen en China ( )
- Las espadas no son conocidas como picas ( )
- Algunos personajes bíblicos aparecen entre los diamantes ( )
- El joker representa a un arlequín de la Edad Media ( )