DEPARTAMENTO FÍSICA Y QUÍMICA IES SANTA ANA

INDICACIONES PARA EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE

FYQ 4º ESO

El examen de septiembre constará de 8 preguntas, cuatro valdrán 1,5 puntos y el resto 1 punto.
Dicho examen puede tener las siguientes cuestiones:

 Preguntas de formulación
 Preguntas cortas, definiciones, leyes y/o de justificar
 Problemas numéricos de todos los temas

LAS PREGUNTAS DE EXÁMENES SERÁN SOBRE LOS SIGUIENTES CRITERIOS DE

EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES TRABAJADOS DURANTE EL CURSO

1.Aplicar algunos de los elementos básicos de la metodología científica a las tareas propias
del aprendizaje de las ciencias.

 Navega: http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Cinematica/menu.htm
gráficas MRU y MRUA. Explicación de los movimientos y representaciones
 Valora las relaciones y contribuciones entre ciencia, tecnología, sociedad y
medioambiente
 Realiza cambios de unidades usando factores de conversión
 Expresa los resultados en notación científica y decimal, sabiendo usar la calculadora

2. Trabajar con orden, limpieza, exactitud, precisión y seguridad, en las diferentes tareas
propias del aprendizaje de las ciencias, entre otras aquellas que se desarrollan de forma
experimental.

 Se expresa con orden, limpieza y precisión

3. Recoger información de tipo científico utilizando para ello distintos tipos de fuentes,
incluyendo las tecnologías de la información y comunicación, y realizar exposiciones
verbales, escritas o visuales, de forma adecuada, teniendo en cuenta la corrección de la
expresión y utilizando el léxico propio de las ciencias experimentales.

 Usa las páginas web recomendadas para facilitar el aprendizaje.

 Expresa correctamente las informaciones que ha ha ido adquiriendo a lo largo del año
de diferentes fuentes
 Dibuja gráficas en excel.

4. Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos, aplicar estos
conocimientos a los movimientos de la vida cotidiana y valorar la importancia del
estudio de los movimientos en el surgimiento de la ciencia moderna.

 Comprende la necesidad de un sistema de referencia para describir un movimiento.

Describe el movimiento y valorar la necesidad de los sistemas de referencia
  Conoce los conceptos básicos relativos al movimiento. Diferenciar espacio recorrido de
desplazamiento
 Diferencia velocidad media de velocidad instantánea.
 Clasifica los movimientos según su trayectoria.
 Sabe identificar los movimientos según sus características: MRU, MRUA y MCU.
 Utiliza correctamente las leyes del movimiento.
 Sabe expresar gráficamente algunas observaciones. Representar gráficas de los
movimientos rectilíneos a partir de la tabla de datos correspondiente y reconocer el tipo de
movimiento a partir de las gráficas x-t y v-t.
 Aplica y soluciona correctamente las ecuaciones correspondientes a cada movimiento en
los ejercicios planteados.
 Relaciona la cinemática con la seguridad vial: tiempo de respuesta y distancia de
seguridad
 Diferencia a los fluidos del resto de sustancias
 Enuncia y aplica el principio de Arquímedes
 Diferencia peso real, peso aparente y empuje y realiza ejercicios sencillos
 Explica porque flota, se mantienen en equilibrio o se hunden cuerpos sumergidos en
fluidos
 Define diferentes conceptos: presión, presión hidrostática y resuelve ejercicios sencilloa
 Aplica el principio fundamental de la hidrostática
 Valora la importancia de Torricelli que midió la presión atmosférica y
 Conoce la relación entre presión atmosférica y altura
 Enuncia el principio de Pascal y entiende la utilidad de la prensa de Pascal
 Realiza experiencias sencillas de Física

5. Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocer
las principales fuerzas presentes en la vida cotidiana.

 Define y reconoce los efectos de las fuerzas.

 Conoce las cuatro fuerzas fundamentales de la Naturaleza
 Clasifica a las fuerzas en : fuerzas a distancia y fuerzas de contacto
 Conoce el efecto deformador de la fuerza y clasifica a los cuerpos en: cuerpos rígidos,
elásticos y plásticos
 Aplica la ley de Hooke
 Halla la resultante de un conjunto de fuerzas de la misma dirección o perpendiculares o
paralelas
 Resuelve ejercicios sencillos de cuerpos en equilibrio.
 Halla y representa la normal
 Determina la fuerza de rozamiento sobre planos horizontales
 Sabe calcular la tensión con un solo trozo de cuerda
 Enuncia y entiende cualitativamente las tres leyes de Newton
 Determina la fuerza resultante de un sistema de fuerzas.
 Resuelve ejercicios numéricos sencillos aplicando las leyes de Newton. En planos
horizontales, con poleas colgadas del techo, etc.

6. Utilizar la ley de la gravitación universal para justificar la atracción entre cualquier objeto
de los que componen el Universo y para explicar la fuerza «peso» y los satélites artificiales.

 Conoce la ley de gravitación universal y la aplica en ejercicios sencillos

 Diferencia masa y peso
 Entiende el movimiento de los planetas y las mareas

8. Identificar las características de los elementos químicos más comunes, predecir su

comportamiento químico al unirse con otros elementos, así como las propiedades de
 las sustancias simples o compuestas formadas y nombrar y formular compuestos
inorgánicos sencillos.

 Resume los principales modelos atómicos: Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr

 Conoce las partículas fundamentales( protones, neutrones, electrones), así como sus
masas y cargas relativa
 Define los conceptos: número atómico, número másico, isótopos, ion, catión, metal, no
metal. Conocer las características de un metal y un no metal
 Calcula el número de protones, neutrones y electrones, conociendo Z, A, configuración
electrónica o viceversa
 Distribuye los electrones de un átomo y de un ion. Saber qué es la capa de valencia
 Define: sistema periódico, grupo, periódico, capa de valencia. Relacionar las propiedades
químicas con los electrones de valencia
 Situa a un elemento en un grupo y período, a partir de su configuración electrónica.
 Sabe el número de niveles ocupados que tiene un átomo, así como los electrones de
valencia por la posición en el sistema periódico
 Explica cómo se forma el enlace iónico y saber deducir la fórmula de un compuesto iónicos
sencillos
 Explica la formación de un enlace covalente, dibujar la estructura de Lewis de compuestos
sencillos
 Conoce las propiedades de las compuestos iónicos, cristales covalentes, compuestos
moleculares y compuestos metálicos
 Formula y nombra: óxidos, peróxido, hidruros, ácidos hidrácidos, hidróxidos, elementos,
oxiácido, oxisales

9. Comprender el significado de cantidad de sustancia, interpretar las ecuaciones químicas

y realizar cálculos estequiométricos.

 Diferencia proceso físico de químico.

 Define y halla :masa atómica, molecular masa molar
 Conoce la magnitud cantidad de sustancia y su unidad: mol. Definir mol
 Calcula el número de moles, de moléculas, de gramos, de átomos, etc.
 Conoce la ecuación de los gases ideales y usarla, especialmente en cálculos
estequiométricos. Saber lo que significa condiciones normales
 Explica una reacción química por la teoría de las colisiones. Ruptura y formación de
enlaces
 Define reacción exotérmica y endotérmica. Relacionar el intercambio de energía en las
reacciones con la ruptura y formación de enlaces en reactivos y productos Conocer los
factores que influyen en la velocidad de una reacción
 Representa reacciones químicas a través de ecuaciones químicas. Ley de conservación de
la Masa
 Realiza cálculos estequiométricos de masa y volumen en reacciones químicas

COMO MATERIAL PREPARAR EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE SE RECOMIENDA:

 Libro de texto y su libreta

 Además podrá servir de ayuda las siguientes páginas web en cada unidad indica

UNIDAD 1: ÁTOMO, SISTEMA PERIÓDICO Y ENLACE. FORMULACIÓN

 http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/
atomo/modelos.htm ( toda la página, además tiene ejercicios de interés)
 http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2002/quimica/index.html ( tabla
periódica con mucha información de cada elemento, ejercicios interactivos en los que
 pueden visualizar además todos los espectros)
 http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/
enlaces/enlaces1.htm ( página ganadora de un concurso en la que se explican claramente
los tres tipo de enlaces)

UNIDAD 2: REACCIONES QUÍMICAS

Reacciones qumicas
 http://www.acienciasgalilei.com/qui/problemas/ejerc1qui-ajustarreacciones-1.htm ( ajuste
ecuaciones con solución)
 http://www.alonsoformula.com/inorganica/problemas_ajus.htm (ajustes interactivos)
 https://www.youtube.com/watch?v=j6PBvSnE2K0 (video explicando un problema de
estequiometria)
 http://www.profesorparticulardefisicayquimica.es/pdf/cuarto/ejercicios_resueltos_de_reacci
ones_quimicas_estequiometria.pdf ( resueltos y explicados en pdf)

Cantidad de sustancia:
 http://plusquimica1.blogspot.com.es/2014/03/ejercicios-resueltos-mol-numero-
avogadro.html (varíos ejercicios explicados en videos)
 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-cdquimica-tic/HotPotatoes-
Q/cantidaddesustancia.htm (preguntas test interactivos)

Gases ideales
 https://www.google.es/url?
Sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0ahukewik0do8973jahxcubqkhaypavaqfg
ggmaa&url=https%3a%2f%2frcarrau.webs.ull.es%2fproblemas%2520resueltos%2520de
%2520gases%2520ideales.doc&usg=afqjcneezmvtvc4akuyio0qmarftskws6g&sig2=danakv
(documento word con ejercicios resueltos de gases)
 https://www.youtube.com/watch?v=Uo3ew_du8I4 ( video ejercicio resuelto de gas ideal)

UNIDAD 3. CINEMÁTICA

 www.educaplus.org/movil/index.htm. (Información completa sobre cinemática)

 http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Cuestionarios/cuestindex.htm.
Autoevaluación MRU y MRUA(Criterio de Evaluación 3 y 4)
 http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Cinematica/menu.htm gráficas MRU y
MRUA. Explicación de los movimientos y representaciones gráficas en excel. (Criterio de
Evaluación 3 y 4)
 http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Cinematica/menu.htm gráficas MRU y
MRUA. Explicación de los movimientos y representaciones

UNIDAD 5. DINÁMICA

 http://www.educaplus.org/index.php?mcid=2 (ejercicios tipo flash : dibujar fuerzas polea,

plano inclinado, constante elástica del resorte y práctica para determinar coeficiente de
rozamiento)
 http://www.educaplus.org/cat-75-p1-Din%C3%A1mica_F%C3%ADsica.html ( flash de
dinámica)
 http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Dinamica/index.htm ( es una página
web con interactiva, con voz y buenísimas explicaciones. laboratorio virtual)
  http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/dinamica/evaluacion.htm
( buenísima, con explicaciones teoricas, imágenes interactivas y 9 problemas resueltos y
autoevaluación)
 http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/gravitatorio/gravedad-
indice.htm ( la misma que la anterior pero de gravitación, tiene fallos con las imágenes)
 http://www.matematicasfisicaquimica.com/fisica-quimica-eso/42-fisica-y-quimica-4o-eso/86-
dinamica-4o-eso.html (ejercicios resueltos de dinámica)

UNIDAD 6. HIDROSTÁTICA

 http://profesor10demates.blogspot.com.es/2015/02/presion-hidrostatica-ejercicios.html
(ejercicios resueltos de hidrostática)
 http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?
folderId=500010581548&name=DLFE-212618.pdf (ejercicios resueltos de hidrostática)
 http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena4/impresos/qu
incena4.pdf (apuntes de hidrostática)