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Ciencias Naturales
NB Sptimo Bsico
PRIMER SEMESTRE.
UNIDAD: 1
Conceptos Claves
tomo, molcula, macromolculas, elemento, compuesto, electrones, protones, neutrones, obtencin de elementos qumicos, cantidad de sustancia, temperatura, presin, volumen, reaccin qumica, ecuacin qumica, reactantes, productos, conservacin de la materia
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Indicadores de Evaluacin:
Distinguen tomo, molcula, elementos y compuesto, identificando al tomo como la unidad bsica de la materia. Dan ejemplos de tomos, molculas, elementos y compuestos. Representan a travs de diagramas o modelos simples, las partculas que conforman el tomo (electrones, protones y neutrones) y su organizacin. Caracterizan por medio de smbolos y esquemas, los elementos ms comunes que constituyen la Tierra (0, Si, Al, Fe, Ca, Na, L, Mg) y los seres vivos (C, H, 0, N, P, S). Identifican algunos materiales de uso cotidiano donde estn presentes los elementos ms comunes que constituyen la Tierra y los seres vivos (por ejemplo: vidrio, mesa, silla, ollas, entre otros). Describen, por medio de esquemas simples, la formacin de algunas sustancias conocidas, como aminocidos, protenas, vitaminas, etc., a partir de la combinacin de sus elementos tales como carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno.
2. Describir de manera general los usos de algunos elementos qumicos, tales como, cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio y cmo se obtienen del entorno. Indicadores de Evaluacin: Ubican en un mapa de Chile sus ms importantes yacimientos de elementos (por ejemplo, cobre, litio). Elaboran un informe descriptivo de los procesos de extraccin y obtencin de determinados elementos qumicos, tales como, cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio. Dan ejemplos de usos de algunos elementos qumicos en el entorno. 3. Caracterizar las transformaciones fisicoqumicas de la materia.
Indicadores de Evaluacin:
Dan ejemplos de los cambios fsicos y qumicos que sufre la materia, distinguindolos segn sus caractersticas. Enumeran diversos casos cotidianos de transformacin fisicoqumica de la materia. Identifican las sustancias que participan en una transformacin fisicoqumica. Definen las transformaciones fisicoqumicas en trminos de los cambios en la composicin y estructura de la materia. Distinguen los factores que inciden en las transformaciones fisicoqumicas de la materia: presin, volumen temperatura y cantidad de sustancia (mol).
4. Formular predicciones y explicaciones acerca del comportamiento de la materia al ser sometida a cambios o transformaciones.
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Indicadores de Evaluacin:
Explican las consecuencias de la variacin de la cantidad de sustancia (mol) en las transformaciones fisicoqumicas de la materia, por ejemplo, a mayor cantidad de sustancia inicial mayor cantidad de producto. Muestran empricamente el efecto de la temperatura, la presin, el volumen y la cantidad de sustancia en algunos casos de transformacin de la materia, por ejemplo, la descomposicin de los alimentos, la combustin del gas natural, licuacin de gases. Elaboran diagramas para representar las transformaciones fisicoqumicas de la materia. Explican la importancia del control riguroso de la temperatura, la presin, el volumen y la cantidad de sustancia cuando corresponda, en las transformaciones de la materia.
5. Establecer reacciones qumicas en forma balanceada, aplicando la ley de conservacin de la materia e identificando en ellas a reactantes y productos.
Indicadores de Evaluacin:
Caracterizan la reaccin qumica como un proceso que genera nuevas sustancias a partir de una nueva organizacin de tomos y/o molculas. Identifican reactantes y productos en una reaccin qumica, representndola a travs de una ecuacin qumica. Balancean diferentes ecuaciones qumicas simples. Comprueban cuantitativamente que la materia se conserva en las reacciones qumicas. Predicen los productos que se generan en reacciones qumicas sencillas, a partir de la combinacin de los tomos de sus reactantes.
6. Describir la diferencia entre hiptesis y prediccin y entre resultados y conclusiones en situaciones reales.
Indicadores de Evaluacin:
Formulan una hiptesis respecto de los factores que determinan los cambios en una variable y hacen predicciones que se desprenden de ella. Obtienen conclusiones a partir de resultados empricos y justifican el carcter deductivo de las primeras.
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Habilidades de pensamiento cientfico: 1. Distincin entre variable dependiente e independiente e identificacin y control de los factores que deben mantenerse constantes para observar el efecto de la variable independiente sobre la dependiente, en casos concretos. 2. Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar y comunicar conceptos o problemas en estudio. 3. Distincin entre hiptesis y predicciones, y entre resultados y conclusiones, en casos concretos. Fuerza y Movimiento: 4. Identificacin cualitativa de las fuerzas que actan simultneamente sobre un objeto 5. Descripcin de los efectos que generan las fuerzas gravitacionales sobre cuerpos que se encuentran en las cercanas de la superficie de la Tierra y sobre los movimientos orbitales de satlites y planetas. 6. Descripcin de movimientos peridicos en el entorno usando las nociones cuantitativas de periodo, amplitud y frecuencia.
Conceptos Claves
Roce, fuerza normal, fuerza gravitacional, direccin y sentido de las fuerzas, movimiento peridico, periodo, amplitud, frecuencia.
Indicadores de Evaluacin:
Identifican la accin del peso, el roce, la fuerza normal y la accin muscular sobre un
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cuerpo en reposo o en movimiento, por ejemplo, en objetos apoyados sobre superficies horizontales, en automviles acelerados, en personas caminando, etc. Realizan un diagrama que representa la direccin y el sentido de las fuerzas que estn actuando simultneamente sobre un cuerpo en reposo o en movimiento en casos concretos. 2. Describir los efectos que generan las fuerzas gravitacionales sobre cuerpos que se encuentran en las cercanas de la superficie de la Tierra y sobre los movimientos orbitales de satlites y planetas. Indicadores de Evaluacin: Explican que la fuerza gravitacional es la responsable del peso de los cuerpos tanto en las cercanas de la superficie de la Tierra como en las proximidades de otros cuerpos celestes (la Luna, los planetas, las estrellas). Dan ejemplos del efecto de la fuerza gravitacional en el sistema planetario. Explican las diferencias de magnitud de la fuerza gravitacional, en casos concretos, en funcin de la masa y la distancia de los cuerpos en interaccin. 3. Formular hiptesis y predicciones relacionadas con la accin de las fuerzas en estudio.
Indicadores de Evaluacin:
En un experimento sobre fuerzas de roce, plantean una hiptesis y seleccionan variables adecuadas para su verificacin. Explican la diferencia entre una hiptesis y una prediccin a partir de ejemplos dados por el profesor, identificando a la primera como una explicacin provisional de un fenmeno observado, y a la segunda como otro fenmeno que debera ocurrir si la hiptesis fuera cierta. Formulan hiptesis destinadas a explicar las rbitas que debe seguir una nave espacial para viajar de ida y vuelta a la Luna. Predicen qu ocurre entre la fuerza gravitacional entre dos cuerpos si se aumenta o reduce la distancia entre ellos.
4. Describir en forma emprica los movimientos peridicos de objetos en el entorno usando las nociones de periodo, amplitud y frecuencia.
Indicadores de Evaluacin:
Dan ejemplos empricos de movimientos peridicos (objetos suspendidos de cuerdas, hilos o resortes, movimientos circulares, etc.) Identifican las fuerzas que actan en la oscilacin de un pndulo en la experimentacin Miden y registran el periodo, la frecuencia y la amplitud del movimiento de un pndulo
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simple real. Mencionan factores que deben ser controlados para obtener resultados confiables respecto al periodo, frecuencia y amplitud del movimiento de un pndulo simple. Formulan hiptesis acerca de las relaciones entre las distintas variables (masa, longitud, amplitud, perodo, etc.) en un pndulo mientras oscila Determinan experimentalmente los factores de los cuales depende el perodo de oscilacin de un pndulo simple.
Conceptos Claves
Cosmos, Universo, rbita, gravedad, planetas, satlites, cometas, asteroides, estrellas, galaxias, nebulosas, Va Lctea, ao luz.
Indicadores de Evaluacin:
Describen caractersticas bsicas de asteroides, meteoritos, cometas, satlites y planetas. Describen caractersticas bsicas de estrellas, nebulosas, galaxias y cmulos de galaxias. Representan grficamente y a travs de modelos a escala las diferencias relativas de tamao entre diversas estructuras csmicas (por ejemplo, asocindolas con objetos de diferente tamao). Ubican al sistema solar como parte de una galaxia (Va Lctea) en una imagen
2. Comparar las distancias que separan a diversos cuerpos celestes, empleando unidades de tiempo-luz, para dimensionar el tamao del universo. Indicadores de Evaluacin: Explican la conveniencia de emplear unidades de tiempo-luz para expresar distancias astronmicas. Comparan la distancia en tiempo-luz de la Terra a algunos cuerpos celestes: al Sol y a otras estrellas visibles, por ejemplo. Representan en diagramas las distancias astronmicas entre cuerpos celestes en unidades de tiempo-luz a escalas adecuadas.
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SEGUNDO SEMESTRE. UNIDAD: 4 Estructura y Funcin de los seres vivos: Sexualidad humana, consumo de drogas y auto cuidado Contenidos Mnimos
Habilidades de pensamiento cientfico: 1. Elaboracin de modelos, mapas y diagramas para representar y comunicar conceptos o problemas en estudio. Estructura y funcin de los seres vivos: 2. Descripcin de las principales estructuras y funciones del sistema reproductor femenino y masculino y de su relacin con las etapas del desarrollo humano (fecundacin, desarrollo embrionario, parto, lactancia, pubertad). 3. Descripcin de los principales efectos y consecuencias del
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4. Descripcin general de los mtodos naturales y artificiales de control de la natalidad humana y de las medidas de prevencin del contagio de enfermedades de transmisin sexual como SIDA, herpes genital, entre otras. 5. Discusin sobre los aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales y de salud involucrados en manifestaciones de la sexualidad humana como lactancia materna, conductas sexuales, vida en pareja, maternidad, paternidad, entre otros.
Conceptos Claves
Vida, concepcin, ciclo vital, sexo, sexualidad, hombre, mujer, rganos de reproduccin. Maternidad/Paternidad Responsables.
Indicadores de Evaluacin:
Identifican las principales modificaciones biolgicas visibles y conductuales que ocurren durante la pubertad. Identifican las principales estructuras y funciones del sistema reproductor femenino y masculino. Describen las transformaciones y funcionamiento cclico y en sincrona del ovario y tero en la mujer. Describen la produccin de espermatozoides en el hombre. Describen en forma general las etapas de fecundacin, desarrollo embrionario, parto, nacimiento, lactancia y las principales estructuras involucradas tales como placenta, cordn umbilical, glndulas mamarias.
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2. Explicar qu es la sexualidad humana y las dimensiones que involucra; aspectos biolgicos, afectivos, psicolgicos sociales y ticos. Indicadores de Evaluacin: Definen la sexualidad humana como concepto que integra varios dimensiones del ser humano Da ejemplos concretos de cmo se manifiestan estas dimensiones (biolgica; sistemas reproductores, afectiva; de sentir y expresar amor, el apego en la lactancia, psicolgico; el modo de ser femenino y masculino, social el modo de comunicarse con otros, tica, las conductas sexuales, etc.) Describen cmo se relaciona la sexualidad y la responsabilidad en temas como la paternidad y maternidad responsable y los mtodos de control de la natalidad humana Expresan su opinin fundamentada frente a situaciones sobre la relacin entre el conocimiento de s mismo y algunos mtodos de control de la natalidad. 3. Describir las enfermedades producidas por el mal funcionamiento de los sistemas reproductores y los factores de riesgo en el contagio de enfermedades de transmisin sexual como SIDA, herpes genital, entre otras.
Indicadores de Evaluacin:
Explican las consecuencias de los disfuncionamiento del sistema reproductor y las prcticas mdicas que pueden ayudar a solucionar esta situacin. Dan ejemplos de las principales caractersticas de las enfermedades comunes de transmisin sexual y las describen. (los agentes infecciosos responsables, sntomas y tratamientos). Por ejemplo el VIH. Sealan medidas de prevencin del contagio de enfermedades de transmisin sexual y explican su efectividad... (Abstinencia, parea nica, uso preservativo, entre otras).
Indicadores de Evaluacin:
Describen los principales efectos en el organismo humano del consumo de drogas (alcohol, tabaco y drogas ilcitas). Identifican factores de riesgo del consumo de drogas en la poblacin Chilena. Sealan conductas que previenen el consumo de drogas.
5. Elaborar modelos y diagramas para representar y comunicar informacin relativa a los conceptos en estudio.
Indicadores de Evaluacin:
Elaboran un diagrama del ciclo reproductivo femenino. (ciclo uterino y ovrico en sincrona). Elaboran un mapa conceptual de, por ejemplo, los mtodos de control de la natalidad. Comunican informacin a otros sobre los conceptos en estudio mediante diagramas y modelos.
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UNIDAD: 5
Conceptos Claves
Ciclo, productores, descomponedores, intraespecfica, depredacin, comensalismo, mutualismo, parasitismo interespecfica, competencia,
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o Es preciso/a y prolijo/a en la presentacin de sus trabajos. o Entrega trabajos en los plazos indicados. o Propone ideas y la lleva a cabo a travs de investigaciones simples. o Toma iniciativa en actividades grupales y/o individuales. o Es metdico al seguir los pasos de investigacin entregados. Actitud de proteccin del entorno natural, sus procesos y sus recursos. o Es capaz de reconocer y reparar errores en los que ha puesto en riesgo los equilibrios del entorno natural. o Identifica actitudes y comportamientos de descuido del entorno natural, de sus procesos y de sus recursos. o Participa activamente en iniciativas de cuidado del medio natural en su entorno ms cercano.
Indicadores de Evaluacin:
Identifican el carbono y el nitrgeno como elementos constituyentes fundamentales de los organismos. Elaboran diagramas que describen los procesos bsicos de los ciclos del carbono y del nitrgeno. Identifican la funcin que cumplen los organismos productores y descomponedores en los ciclos del carbono y del nitrgeno. Sealan la importancia que tienen los ciclos del nitrgeno y el carbono en el reciclaje o reutilizacin de la materia.
2. Describir interacciones de competencia, depredacin, comensalismo, mutualismo y parasitismo entre organismos, en ecosistemas concretos. Indicadores de Evaluacin: Describen las caractersticas de la competencia de tipo intraespecfica e interespecfica. Dan ejemplos de competencia intraespecfica e interespecfica. Describen las caractersticas de algunas interacciones biolgicas entre especies (depredacin, comensalismo, mutualismo y parasitismo). Dan ejemplos de interacciones de depredacin, comensalismo, mutualismo y parasitismo. Identifican las interacciones biolgicas que se presentan en los ecosistemas de Chile. 3. Formular hiptesis y predicciones relacionadas con alteraciones de los ciclos bogeoqumicos y de las interacciones biolgicas.
Indicadores de Evaluacin:
Formulan hiptesis sobre las causas de la interaccin de competencia. Predicen consecuencias de la introduccin de especies en las interacciones biolgicas en ecosistemas de Chile Predicen los efectos que tendra, para los seres vivos, la alteracin de una o varias
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etapas de los ciclos del carbono y del nitrgeno Dan ejemplos de acciones humanas que podran alterar los ciclos del carbono y el nitrgeno y los fundamentan