INFORMACIÓN GENERAL

Para resolver la prueba, usted debe contar con un folleto que contiene 80
ítems de selección, una hoja para respuestas, un bolígrafo de tinta negra o
azul y corrector líquido blanco.

INSTRUCCIONES
1. Verifique que el folleto esté bien compaginado y que contenga los 80 ítems de selección. En
caso de encontrar alguna anomalía, notifíquela inmediatamente al delegado de aula; de lo
contrario, el estudiante asume la responsabilidad sobre los problemas que se pudieran suscitar
por esta causa.

2. Lea cuidadosamente cada ítem.

3. Si lo desea, puede usar el espacio al lado de cada ítem, para escribir cualquier anotación que
le ayude a encontrar la respuesta. Sin embargo, se califica únicamente las respuestas
seleccionadas y marcadas en la hoja para respuestas.

4. De las cuatro posibilidades de respuesta: A), B), C) y D), que presenta cada ítem, solamente
una es correcta.

5. Una vez que haya revisado todas las opciones y esté seguro o segura de su elección, rellene
completamente el círculo correspondiente, tal como se indica en el ejemplo.

B C D
6. Si necesita rectificar alguna respuesta, utilice corrector líquido blanco; rellene con bolígrafo de
tinta negra o azul el círculo correspondiente a la nueva opción seleccionada. Anote en la parte
destinada para observaciones de la hoja para respuestas: “La respuesta del ítem Nº ___ es la
opción ____”. Debe firmar una sola vez al final de las observaciones.

7. Ningún ítem debe aparecer sin respuesta o con más de una respuesta.

8. ESTAS INSTRUCCIONES NO DEBEN SER MODIFICADAS POR NINGÚN FUNCIONARIO

QUE PARTICIPE EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIÓN DE LA PRUEBA.

Para efectos de determinar el puntaje obtenido, solamente se tomará en cuenta lo

consignado en la hoja para respuestas.

0
 SELECCIÓN ÚNICA

1) Analice los siguientes textos que identifican algunos constituyentes químicos de la célula.

I. Además de servir como medio de almacenamiento de energía, algunos de ellos

acojinan y protegen los órganos internos, mientras que otros forman una capa situada
por debajo de la piel de los mamíferos.
II. Dos de ellos son las pentosas ribosa y desoxirribosa, de gran importancia biológica
como componentes del ácido ribonucleico y del ácido desoxirribonucleico.
III. Son moléculas gigantes, constituidas por carbono, hidrógeno y oxígeno,
principalmente. Algunas también poseen azufre y fósforo.

Los textos que se refieren a lípidos se encuentran identificados con

A) II solamente.
B) I solamente.
C) II y III.
D) I y III.

2) Lea las siguientes expresiones referidas a los constituyentes químicos de la célula:

I. Constituidas por moléculas de átomos de C, H y O únicamente, son ejemplo las

pentosas que forman parte de la estructura de los nucleótidos.
II. Están compuestas básicamente por C, H, O y N; algunas sirven de transporte como la
hemoglobina.
III. Son macromoléculas formadas por aminoácidos.

¿Cuáles expresiones se refieren a la composición química de las proteínas?

A) III solamente
B) I solamente
C) II y III
D) I y II

1
3) Analice las siguientes afirmaciones relacionadas con algunos constituyentes químicos:

I. El glucógeno (en animales) y el almidón (en los vegetales), son moléculas energéticas
que se movilizan rápidamente para generar glucosa, cuando se requiera.
II. Su principal función es suministrar energía primaria al cuerpo, especialmente al cerebro
y al sistema nervioso.
III. Las ceras constan de un solo alcohol muy complejo, unido a un ácido graso de cadena
larga.

¿Cuáles números identifican a los carbohidratos?

A) III solamente
B) I solamente
C) II y III
D) I y II

4) Considere la siguiente descripción que se refiere a una sustancia esencial:

Se le conoce también como ácido ascórbico, es necesaria para la síntesis de colágeno y la

cicatrización de heridas. También es importante en el crecimiento, reparación de las encías,
vasos capilares, huesos, dientes y para la metabolización de las grasas, por lo que se le
atribuye el poder de reducir el colesterol.

La descripción anterior se refiere a la sustancia esencial denominada

A) vitamina C.
B) vitamina A.
C) metionina.
D) hierro.

5) Las siguientes afirmaciones se refieren a una sustancia esencial:

 Se requiere para aumentar la absorción del hierro presente en los alimentos, para
producir colágeno y actuar como antioxidante.
 Su carencia en la dieta puede causar el escorbuto y heridas que cicatrizan con lentitud.

Las afirmaciones anteriores, corresponden a la sustancia esencial denominada

A) ácido glutámico.
B) ácido aspártico.
C) vitamina C.
D) vitamina E.

2
6) La siguiente información identifica una sustancia esencial:
De origen animal, se le encuentra en el hígado de cerdo, vegetales de hojas
Fuentes
verdes como el repollo y las espinacas.
Efecto de su El tiempo de coagulación sanguínea es más prolongado, lo que provoca
deficiencia sangrado y hemorragias internas.
Función Es un agente de coagulación sanguínea.
La información anterior se refiere a la vitamina

A) K.
B) D.
C) C.
D) A.

7) Al observar al microscopio dos muestras de células, se puede determinar lo siguiente:

La muestra I, contiene células que presentan fragmentos circulares de ADN, con información
genética y dispersos por el citoplasma.
En la muestra II, se observan células con numerosas fibras de origen proteico que conectan
las diferentes partes de la célula. Además una membrana delimita la región central que es el
lugar donde se concentra la información genética.
Las muestras de células identificadas con I y II, corresponden respectivamente a células

A) procariótica y procariótica.
B) procariótica y eucariótica.
C) eucariótica y procariótica.
D) eucariótica y eucariótica.

8) Considere los siguientes textos que se refieren a tipos de células:

I. Sus células se distinguen por presentar orgánulos con forma de saco, denominadas
vacuolas. Almacenan sustancias como agua y sustancias de desecho. Es
característico encontrar una sola vacuola de gran tamaño desplazando al núcleo hacia
un lado.
II. Las bacterias se caracterizan por carecer de núcleo definido; no poseen clorofila,
aunque algunas pueden tener otros pigmentos similares como bacterioclorina,
bacterioclorofila y bacteriopurpurina.
Los textos anteriores, ¿a cuáles tipos de células se refieren?

A) I procariótica y II eucariótica animal

B) I eucariótica animal y II procariótica
C) I eucariótica vegetal y II procariótica
D) I eucariótica vegetal y II eucariótica animal

3
9) Lea los siguientes textos referentes a tipos de células:

I. Las células de los hongos presentan organelas rodeadas de membranas y

pueden tener varios núcleos. Cuando crecen, sus paredes celulares dejan espacios y el
citoplasma puede circular de célula a célula.
II. Contienen organelas que actúan como punto central, desde el cual irradian fibras
a base de proteínas en el proceso de la mitosis, responsable de guiar a los cromosomas
en sus movimientos mitóticos.

Los textos anteriores corresponden a células

A) eucarióticas ambas.
B) procarióticas ambas.
C) I eucariótica y II procariótica.
D) I procariótica y II eucariótica.

10) Considere la siguiente representación de una etapa de un ciclo viral:

El virus inserta en la bacteria su

material genético

¿A cuál etapa corresponde?

A) Fijación
B) Duplicación
C) Penetración
D) Multiplicación

4
11) La siguiente representación identifica eventos del ciclo lisogénico:

La etapa denominada integración, ¿con cuál número se identifica?

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

12) Considere la siguiente información referida a organelas que forman parte del sistema de
membranas de la célula:

I. II.

Una de sus funciones es la síntesis de

Participa en la síntesis de lípidos. polisacáridos.

¿Cuál es el nombre de dichas organelas?

A) I vacuola y II complejo de Golgi

B) I lisosoma y II complejo de Golgi
C) I retículo endoplasmático liso y II complejo de Golgi
D) I retículo endoplasmático rugoso y II retículo endoplasmático liso

5
13) La siguiente información se relaciona con tipos de transporte a través de la membrana:

1. La ameba empieza a englobar un microorganismo.

2. Este organismo queda contenido en una vacuola
digestiva de la ameba.
3. Las enzimas pasan del citoplasma al interior de la
vacuola.
4. Las enzimas desintegran al organismo y las
moléculas que resultan de la digestión pasan al
citoplasma.
5. Los materiales no digeribles permanecen en la
vacuola, que se hace más pequeña.
6. La vacuola se fusiona con la membrana celular, se
rompe y los desechos se liberan.
¿Con cuál tipo de transporte se relacionan los pasos 1 y 6, respectivamente?
A) Fagocitosis y exocitosis
B) Pinocitosis y exocitosis
C) Exocitosis y pinocitosis
D) Fagocitosis y difusión

14) Analice las siguientes expresiones relacionadas con eventos de la nutrición autótrofa:
I. Producción de dióxido de carbono. III. Descomposición del agua.
II. Utilización de ATP y NADPH2. IV. Excitación de la clorofila.
¿Cuáles corresponden al proceso denominado captura de luz?
A) I y III
B) I y IV
C) II y III
D) III y IV

15) Considere el siguiente esquema sobre un proceso biológico:

El esquema anterior, ¿a cuál proceso biológico corresponde?

A) Glucólisis
B) Fotosíntesis
C) Ciclo de Krebs
D) Cadena respiratoria
16) Considere la siguiente información sobre la función de un ácido nucleico:
6
  A partir de la molécula de ADN, se sintetiza la molécula de ARN m por acción de
la enzima ARN polimerasa.
 Cada vez que la enzima establece contacto con una base específica en la
cadena de ADN, se adiciona la base complementaria hasta formar una nueva cadena
de ARNm.

¿Qué nombre recibe la función descrita del ácido nucleico?

A) Traducción del ARN

B) Duplicación del ADN
C) Síntesis de proteínas
D) Transcripción del ADN

17) Considere el siguiente texto sobre mutaciones:

Los individuos que manifiestan el síndrome de Turner, son de estatura corta, y en algunos
casos retraso mental ligero. Los ovarios se degeneran en las últimas fases de la vida
embrionaria, lo cual ocasiona la aparición de características sexuales rudimentarias.

¿A cuál aspecto de las mutaciones se refiere la información anterior?

A) Causa
B) Prevención
C) Importancia
D) Consecuencia

18) La siguiente información se relaciona con tipos de mutaciones:

I.

H, I, J, K, L, M, N, O = corresponden a segmentos del cromosoma.

Algunas alteraciones genéticas son consecuencia de una mutación en un solo gen,
II.
estas se traducen en la ausencia o alteración de una proteína correspondiente.

La información anterior, permite clasificar las mutaciones, como

A) I y II genómicas.
B) I génica y II genómica.
C) I génica y II cromosómica.
D) I cromosómicas y II génicas.

7
19) La siguiente representación corresponde a una fase de la mitosis:

La fase representada se denomina

A) metafase.
B) telofase.
C) anafase.
D) profase.

20) ¿Cuál es la fase de la meiosis donde los cromosomas homólogos pueden intercambiar
segmentos de ADN?

A) Profase I
B) Profase II
C) Anafase II
D) Metafase I

21) Lea los siguientes textos referidos a células germinales:

I. Es una célula móvil que le permite recorrer el largo camino en busca de la célula
complementaria para unirse con ella, de manera que ocurra la fecundación, en el ser
humano.
II. Es de forma esférica y gran tamaño en relación con la mayor parte de las células
humanas, contiene además de los cromosomas, material de reserva.

Los nombres de las células germinales descritas en los textos I y II corresponden,

respetivamente a

A) espermatozoide y espermatozoide.
B) espermatozoide y óvulo.
C) óvulo y espermatozoide.
D) óvulo y óvulo.

8
22) Si dos plantas de tallo largo heterocigota se cruzan, sabiendo que el tallo largo es dominante
y el tallo corto es recesivo, ¿cuál es el fenotipo esperado en la primera generación?

A) 50% heterocigota, 25% homocigota dominante, 25% homocigota recesivo

B) 75% plantas de tallo corto; 25% plantas de tallo largo
C) 75% plantas de tallo largo; 25% plantas de tallo corto
D) 50% heterocigota, 50% homocigota

23) Considere la siguiente información relacionada con un cruce monohíbrido:

La fibrosis quística es una

enfermedad hereditaria,
en la cual, una persona
manifiesta la enfermedad
cuando hereda dos genes
recesivos portadores de
este rasgo. Este gen se
encuentra en el
cromosoma 7.

De acuerdo con la totalidad de la información anterior, ¿cuál es el porcentaje fenotípico

encontrado en este cruce hipotético, respectivamente?

A) 25% sano, 25% sano portador, 25% presenta fibrosis quística y 25% sano portador.
B) 25 homocigota dominante, 25% heterocigoto, 25% recesivo y 25 heterocigoto.
C) 50% sano, 25% sano portador y 25% presenta fibrosis quística.
D) 25% homocigota dominante, 25% heterocigoto, 50% recesivo.

9
24) Considere la siguiente información referida a un cruce monohíbrido:

¿Cuál es la frecuencia fenotípica esperada en la descendencia?

A) 100 % negro
B) 50 % negro y 50 % blanco
C) 100 % homocigoto dominante
D) 50 % heterocigoto y 50 % recesivo

25) La siguiente información es sobre el fenotipo y el genotipo de la F 1 de un cruce de plantas:

Plantas con flores de color rojo = (R)

Plantas con flores de color blanco = (r)
Fenotipo = 100% flores rojas
Genotipo = 100% heterocigotos

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al cruce entre las plantas progenitoras?

A) RR x Rr
B) Rr x Rr
C) RR x rr
D) Rr x rr

26) La siguiente información se relaciona con un cruce de herencia mendeliana:

Del cruce entre plantas de guisantes con semillas redondas, se obtiene en la F 1, un 25% de
plantas que producen semillas rugosas y el 75% de las plantas producen semillas
redondas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a los genotipos esperados de la

descendencia?

A) Homocigotos recesivos y heterocigotos

B) Homocigotos dominantes y heterocigotos
C) Homocigotos dominantes y homocigotos recesivos
D) Homocigotos recesivos, homocigotos dominantes y heterocigotos

10
27) Si la progenie de un matrimonio está constituida por un 100% de mujeres portadoras del
daltonismo y un 100% de hombres daltónicos, ¿cuál es el fenotipo de los padres?

A) Padre daltónico y madre daltónica

B) Padre visión normal y madre daltónica
C) Padre daltónico y madre visión normal no portadora
D) Padre visión normal y madre visión normal no portadora

28) Lea la siguiente información sobre un cruce de dominancia intermedia:

En un tipo de ganado se produce el siguiente cruce:

Progenitores: RR x BB
(pelaje color rojo) (pelaje color blanco)
 RR: pelaje de color rojo.
 RB: pelaje de color ruano (mezcla del color rojo y blanco).
 BB: pelaje de color blanco.

¿Cuál es el fenotipo esperado para la F 1?

A) 100% pelaje rojo

B) 100% pelaje ruano
C) 25% pelaje ruano, 50% pelaje rojo y 25% pelaje blanco
D) 25% pelaje rojo, 50% pelaje ruano y 25% pelaje blanco

29) La siguiente información se refiere a un cruce de dominancia intermedia:

RR = rábanos redondos
AA= rábanos alargados
¿Cuál será el fenotipo resultante del cruce de dos plantas de rábanos ovalados?
A) 50% redondos y 50% ovalados
B) 50% redondos y 50% alargados
C) 25% ovalados, 50% redondos y 25% alargados
D) 25% redondos, 50% ovalados y 25% alargados

11
30) La siguiente información se refiere a un problema de herencia de grupos sanguíneos:

¿Cuáles de los siguientes cruces representa a los padres de la F 1?

A) IB IB y IB IB
B) IB IA y IB IA
C) IB i y IA i
D) IB i y i i

31) Lea la siguiente información relacionada con un cruce de grupos sanguíneos:

En humanos existen tres alelos para determinar los grupos sanguíneos, y estos son I A, IB, i.
Los alelos IA y IB son codominantes entre sí y producen los grupos sanguíneos A, B y AB;
mientras que el alelo recesivo ( i ) produce en condición homocigota el grupo sanguíneo (O).

Suponga que una mujer tipo A, cuyo padre fue tipo B, se casa con un hombre tipo O, ¿cuál
es el genotipo esperado en los hijos de esta pareja?

A) 50% IAIB y 50% ii

B) 50% IAi y 50% IBi
C) 50% IBi y 50% ii
D) 50% IAi y 50% ii

32) Lea el siguiente texto relacionado con una técnica de manipulación genética:

Se aplica la técnica de inserción de genes en células vegetales, mediante un instrumento

denominado “pistola de gen”, que dispara partículas cubiertas de ADN directamente al
interior de la célula. El objetivo es incorporar ese ADN foráneo al genoma de la planta.

El proceso descrito en el texto anterior da origen a

A) un organismo clonado.
B) una mutación inducida.
C) una fecundación in vitro.
D) un organismo transgénico.

12
33) Lea la siguiente información sobre una técnica de manipulación genética:

“Cuando un embrión con un gen defectuoso crece hasta formar un pequeño grupo de
células, se podría extraer una célula individual del embrión y sustituir el gen defectuoso por
un vector idóneo. Después, se podría implantar el núcleo reparado en otro óvulo (tomado
de la madre) cuyo núcleo fue extraído previamente. El óvulo diploide reparado se
implantaría entonces en el útero de la madre, donde se desarrollaría.”
Audesirk, Teresa y otros. Biología, Ciencia y Naturaleza .

La información anterior se refiere a

A) mutación inducida.
B) organismo clonado.
C) fecundación in vitro.
D) organismo transgénico.

34) Considere la siguiente información sobre un tipo de manipulación de la herencia:

Algunas variedades de maíz portan un gen de la bacteria Bacillus thunngiensis, utilizado
para sintetizar una toxina que causa la muerte de insectos dañinos. Con esta estrategia se
pretende disminuir el uso de insecticidas y obtener mejores rendimientos en las cosechas.

La información anterior se refiere a la manipulación de la herencia que da origen a

A) un organismo transgénico.
B) una fecundación in vitro.
C) una mutación inducida.
D) un organismo clonado.

35) Considere el siguiente texto referente a una técnica de manipulación de la herencia:

En Agrobacterium se ha ensayado un marcador inusual: el gen de la enzima luciferasa, de

las luciérnagas. El sustrato de esta enzima es una proteína llamada luciferina, que con ATP
y oxígeno desprende luz. Plásmidos Ti con este marcador, se transfirieron a células de
tabaco, con las que se formaron nuevas plantas. Las nuevas plantas obtenidas se regaron
en la oscuridad con agua y luciferina disuelta. El resultado fue sorprendente: las plantas se
iluminaron como si fuesen unas bombillas de poca potencia o un dibujo de un anuncio
fluorescente.
El plásmido es una molécula circular de ADN

La información anterior se refiere a

A) organismo transgénico
B) fertilización in vitro
C) selección artificial
D) mutación inducida

13
36) Considere las siguientes afirmaciones referentes a fuentes de variabilidad:
I. Se favorecen las adaptaciones adecuadas, ante cambios ambientales, constituyéndose
en un recurso clave en la evolución.
II. Constituyen la materia prima de la evolución ya que ésta actúa cuando aparecen
nuevos fenotipos que puedan fijarse en una población.
III. Es un cambio estable heredable en el material genético, que altera la secuencia de
ADN, introduciendo nuevas variantes, por lo tanto es un factor que aumenta la
diversidad genética.

¿Cuáles números identifican las afirmaciones relativas a las mutaciones?

A) I, II y III
B) I solamente
C) II solamente
D) II y III solamente

37) Analice los siguientes textos relacionados con fuentes de variabilidad:

I. Altera la secuencia de los nucleótidos.

II. Transferencia de genes por medio de la entrada y salida de individuos que pueden
reproducirse.
III. Fuentes de variabilidad, que consiste en la introducción de nuevos genes en una
población.

Los textos anteriores se refieren respectivamente a

A) I mutaciones, II y III migración genética.

B) I y II mutaciones, III migración genética.
C) I y II mutaciones, III reproducción sexual.
D) I migración genética, II mutaciones y III reproducción sexual.

14
38) Considere los siguientes textos referidos a algunos agentes de fuentes de variabilidad:

I. Su acción no significa creación de nada nuevo (órganos o estructuras), sino que

favorece a los individuos que poseen características diferencialmente beneficiosas, a
partir de las cuales puede continuar actuando el medio ambiente.
II. A medida que los individuos pueden reproducirse, entran o salen de la población, por lo
que ocurren cambios en la frecuencia génica, perturbando el equilibrio genético y
produciendo cambios en el fondo genético.
III. El ingreso o salida de seres vivos de una población, produce un movimiento de alelos
hacia el interior o al exterior de esa población.

¿Cuáles se refieren a migración genética?

A) III solamente
B) II solamente
C) II y III
D) I y III

39) Analice los siguientes textos acerca de agentes relacionados con la especiación:

I. Un alelo puede eliminarse de la población, independientemente de si este es benéfico,

perjudicial o carente de ventaja o desventaja específica, de modo que puede inducir la
variación genética dentro de una población pequeña.
II. La producción de cambios evolutivos aleatorios en las poblaciones reproductoras
pequeñas, da como resultado cambios en el conjunto génico entre generaciones
sucesivas de una población.
III. Son cambios en las frecuencias génicas en una población grande, que pueden ocurrir
espontáneamente en la naturaleza posibilitando una mayor diversidad fenotípica.

¿Cuáles textos se refieren a desplazamiento genético al azar?

A) III solamente
B) II solamente
C) I y III
D) I y II

15
40) Analice las siguientes afirmaciones que se refieren a la evolución:

I. Dos grupos de organismos de la misma especie que viven en la misma área geográfica
pueden estar separados si ocupan diferentes hábitats. Las especies marinas de la zona
comprendida entre la pleamar y la bajamar están eficazmente aisladas de otras
ubicadas, pocos metros debajo del nivel de bajamar.
II. Un tipo muy común de aislamiento es el geográfico, que es la separación de grupos de
organismos afines por alguna barrera física como un río, un desierto, un glaciar, una
montaña o un mar.
III. Existen especies de amplia distribución, en muchas ocasiones se encuentran
poblaciones que se aparean con otras adyacentes.
IV. La imitación del aspecto de un organismo por parte de otro, sin que haya parentesco
alguno entre ellos se denomina mimetismo.

¿Cuáles afirmaciones identifican procesos evolutivos que favorecen la especiación?

A) I y II
B) I y IV
C) II y III
D) II y IV

41) Lea los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo:

I. Una similitud en la secuencia de aminoácidos de proteínas comparables en diferentes

especies, indica que los genes que codifican esas proteínas, evolucionaron de un
antepasado común.
II. Muchos organismos tienen estructuras vestigiales sin tienen función aparente, como el
apéndice vermiforme en el intestino humano. Estos órganos probablemente son una
herencia modificada de antepasados que sí los utilizaban.

¿A cuáles tipos de evidencias del proceso evolutivo, corresponden los textos anteriores?

A) I bioquímica y II anatómica
B) I embriológica y II anatómica
C) I bioquímica y II embriológica
D) I embriológica y II bioquímica

16
42) La siguiente información se refiere a evidencias del proceso evolutivo:

I. II.

Distintas especies presentan partes de su

organismo constituidas bajo un mismo
esquema estructural, apoyando una
homología entre órganos o similitud de
parentesco, y por tanto de un origen y
desarrollo común, durante un periodo de
tiempo.

Disposición de los huesos que integran las

extremidades delanteras de algunos
mamíferos.

¿A cuáles tipos de evidencias evolutivas corresponden los ejemplos anteriores?

A) I anatómica y II anatómica
B) I extinción y II embriológica
C) I paleontológica y II anatómica
D) I paleontológica y II embriológica

43) Seguidamente se le presenta información relacionada con evidencias del proceso evolutivo:

I. II.
• Es de destacar que todos los organismos
poseen la misma molécula para la
transmisión hereditaria.
• Existen grandes semejanzas a nivel de
rutas metabólicas (las secuencias de
reacciones químicas).
• La morfología de los cromosomas es muy
semejante y se ha demostrado mediante
las técnicas de bandeo.

¿A cuáles tipos de evidencias evolutivas se refiere la información anterior?

A) I anatómicas y II bioquímicas
B) I embriológicas y II bioquímicas
C) I anatómicas y II paleontológicas
D) I embriológicas y II paleontológicas

17
44) La siguiente información se relaciona con evidencias evolutivas:

I. II.
Comparación de las extremidades delanteras Osamenta petrificada de un reptil, con
entre un perro y una orca. algunos rasgos intermedios de las aves.

¿Qué nombre reciben las evidencias presentes en la información anterior?

A) I embriológica y II anatómica
B) I bioquímica y II embriológica
C) I anatómica y II paleontológica
D) I paleontológica y II bioquímica

45) Considere los siguientes textos relacionados con el origen de las especies:

 Causa un incremento de los alelos favorables y una disminución de los desfavorables en

una población.
 Los miembros de una población que poseen adaptaciones más exitosas al ambiente
tienen mayor probabilidad de sobrevivir y reproducirse.

Los textos anteriores se refieren a la teoría denominada

A) Uso y desuso de los órganos.

B) Origen quimiosintético.
C) Selección natural.
D) Panspermia.

18
46) Los siguientes textos se refieren a una teoría sobre el origen de las especies:

 Se demuestra que el Darwinismo y los hallazgos de la genética son compatibles.

 Las nuevas especies normalmente se originan a través de la acumulación de diferentes
genes en poblaciones reproductivamente aisladas de alguna especie parenteral.
 Se enriquece el paradigma Darwiniano con los descubrimientos de la genética y otras
ramas de la Biología.

¿A qué teoría se refieren los textos anteriores?

A) Sintética
B) Selección natural
C) Equilibrio puntuado
D) Uso y desuso de los órganos

47) Lea los siguientes textos relacionados con una teoría evolucionista:

 Los cambios que ocurren durante el período de vida de un individuo, pueden ser
transmitidos a su descendencia.
 Los órganos que no son utilizados por un organismo se atrofian, mientras que los que se
ejercitan se desarrollan.

¿A qué teoría corresponden los textos anteriores?

A) Sintética de Dobzhansky
B) Uso y desuso de Lamarck
C) Selección Natural de Darwin y Wallace
D) Mutacionista de H. De Vries, Bateson y Morgan

48) El siguiente texto se relaciona con una de las teorías sobre el origen de las especies:

Los nuevos descubrimientos en los campos de la microscopia y la bioquímica así como el

aporte e interpretaciones de las ciencias geológicas y geográficas, han permitido dar nuevas
interpretaciones a teorías y fenómenos de la evolución. Esto llevó al estudio de las
poblaciones de organismos, desde un punto de vista genético, considerando a los cambios
genéticos y a la fuerza natural seleccionadora de las variantes mejor adaptadas, a las
condiciones del entorno.

En el texto se hace referencia a la teoría denominada

A) Sintética.
B) Mutacionismo.
C) Equilibrio puntuado.
D) Uso y desuso de órganos.

19
49) Considere la siguiente secuencia de eventos referentes a una teoría sobre el origen de la
vida:

1. Formación de moléculas orgánicas simples a partir de las sustancias presentes en la

atmósfera y en las aguas de los océanos.
2. Formación de polímeros. (Polimeración)
3. Organización de moléculas orgánicas complejas en protocélulas.
4. Formación de células a partir de las protocélulas.

¿Qué nombre recibe esta teoría?

A) Panspermia
B) Experimentación
C) Origen quimiosintético
D) Generación espontánea

50) Lea la siguiente información relacionada con una teoría sobre el origen de las especies:

 Solamente los organismos más aptos pueden sobrevivir y dar origen a la generación
siguiente.
 Las variaciones favorables, tienden a ser conservadas, mientras que las desfavorables
desaparecen.

¿A cuál teoría se refiere la información anterior?

A) Uso y desuso de los órganos

B) Selección natural
C) Cosmozoica
D) Panspermia

51) La siguiente expresión se relaciona con una teoría del origen de la vida:

Establece que los gérmenes habrían llegado a la Tierra empleando a los meteoritos como
vehículo de transporte.

¿Qué nombre recibe esta teoría?

A) Generación espontánea
B) Origen quimiosintético
C) Selección natural
D) Panspermia

20
52) Considere el siguiente texto relacionado con un ser vivo:

Las bacterias son organismos unicelulares aparentemente simples. No poseen núcleo

membranoso sino un cromosoma (de ADN), en forma circular asociado con una pequeña
cantidad de ARN y proteína.

Según la clasificación de Whittaker, ¿en cuál reino biológico se clasifican las bacterias?

A) Fungi
B) Monera
C) Protista
D) Animalia

53) Considere la siguiente información relacionada con un reino biológico:

 Organismos del grupo

Cnidarios
 Son eucariotas
multicelulares
 Heterótrofos de vida libre

Según la taxonomía de Whittaker, ¿en cuál reino biológico se clasifican los Cnidarios?

A) Fungi
B) Monera
C) Protista
D) Animalia

54) La siguiente descripción se relaciona con un grupo de seres vivos:

Geoaster, pertenece a un grupo de seres vivos pluricelulares con nivel de organización

celular de pseudotejidos; con células eucariontes y tipo de nutrición heterótrofa por
absorción. Se encuentran constituidos por una masa filamentosa denominada micelio.

Según la taxonomía de Whittaker y la descripción dada, Geoaster se clasifica en el reino

biológico denominado

A) Fungi.
B) Protista.
C) Monera.
D) Animalia.

21
55) Considere la siguiente información sobre un ser vivo relacionado con un reino biológico:
.
 El Plasmodium es el microorganismo responsable de la malaria o paludismo. Es
uno de los agentes principales de mortalidad en el mundo.
 Son organismos unicelulares eucariotas que se mueven por simples contracciones
del cuerpo.

Según Whittaker, la información anterior identifica al reino biológico denominado

A) Fungi.
B) Monera.
C) Protista.
D) Animalia.

56) Considere la siguiente información referida a un reino biológico:

 Organismo eucariota multicelular

 De hábitat marino y sedentario
 De alimentación heterótrofa

De acuerdo con Whittaker, la información anterior se refiere al reino biológico denominado

A) Animalia.
B) Protista.
C) Monera.
D) Fungi.

57) La enfermedad de transmisión sexual producida por un virus, la cual consiste en el desarrollo
de ampollas dolorosas, que al romperse esparcen la infección, se denomina

A) sífilis.
B) dengue.
C) gonorrea.
D) herpes genital.

22
58) Las siguientes características se refieren a una enfermedad bacteriana:

 Los primeros síntomas son ardor y dificultad al orinar.

 Es una enfermedad de transmisión sexual, causada por la bacteria Neisseria sp.

Las características anteriores, se refieren a la enfermedad denominada

A) herpes genital.
B) gonorrea.
C) cólera.
D) sífilis.

59) Lea la siguiente información relacionada con una enfermedad de origen bacteriana:

Se desarrolla fácilmente en el aparato reproductivo, también aparece en la boca, la

garganta, los ojos y el ano. Entre los signos y síntomas se encuentran: sensación de ardor
al orinar y una secreción blanca amarilla o verdosa expulsada por la uretra. En el varón,
puede manifestarse en ocasiones dolor en los testículos o inflamación.
¿Cuál es el nombre de la enfermedad descrita en el texto anterior?

A) Sífilis
B) Cólera
C) Gonorrea
D) Herpes genital

60) El siguiente texto se relaciona con una enfermedad producida por diversos agentes:
Se manifiesta como una infección en los pulmones causada por una gran variedad de
microorganismos como virus, bacterias, hongos o parásitos, entre otros.
El texto anterior se refiere a la enfermedad denominada

A) arteriosclerosis.
B) meningitis.
C) neumonía.
D) hepatitis.

23
61) La siguiente información se refiere a una enfermedad genética:
Es la opacidad del cristalino en el momento de nacer, el cual es una estructura intraocular en
forma de lente que permite al ojo enfocar las imágenes en la retina. Sus causas son
variadas, las más frecuentes son la herencia y las infecciones virales que afectan a la
madre durante el embarazo como la rubéola, el citomegalovirus y la varicela.
¿A qué enfermedad se refiere?
A) Diabetes
B) Paladar hendido
C) Catarata congénita
D) Glaucoma congénito

62) La siguiente información se relaciona con una malformación congénita:

 Ausencia o poco desarrollo de la

válvula tricúspide.
 Obstrucción del flujo de sangre
desde la aurícula derecha al
ventrículo derecho.
¿Cuál es el nombre de la malformación referida en la información anterior?
A) Espina bífida
B) Hipertensión arterial
C) Glaucoma congénito
D) Cardiopatía congénita

63) Los siguientes textos se relacionan con componentes del ecosistema:

I. Por encima de los 3000 m. de altitud, la vida se enfrenta a condiciones inhóspitas. Por
una parte, la cantidad de oxígeno disponible en la atmósfera disminuye rápidamente
conforme aumenta la altitud. Por otra parte, la temperatura es mucho menor que en la
superficie.
II. Aparte de algunas bacterias, solamente unas pocas poblaciones de especies de aves
consiguen sobrevivir, a grandes altitudes.
¿A qué componentes del ecosistema se refieren los textos I y II respectivamente?
A) Abiótico y abiótico
B) Abiótico y biótico
C) Biótico y abiótico
D) Biótico y biótico

24
64) Lea el siguiente texto sobre un componente de un ecosistema:

En ecología, con este vocablo se describe al conjunto de seres vivos de diferentes especies
(animales y vegetales, básicamente) que comparten un ambiente e interactúan
constantemente. Además se hace referencia a su existencia temporal.

¿A cuál componente se refiere el texto anterior?

A) Comunidad
B) Población
C) Individuo
D) Biosfera

65) Lea la siguiente descripción relacionada con un componente biótico:

En el parque de la Paz, en la laguna, se observa fácilmente un conjunto de patos

alimentándose de algas. Cerca, en el césped, un grupo de hormigas se alimenta de una
oruga muerta.

Los patos, las hormigas y la oruga del parque de la Paz forman en conjunto una

A) especie.
B) biosfera.
C) población.
D) comunidad.

66) La siguiente información se relaciona con una variable que determina la densidad de una
población:

En el año 2004 la población de la cigüeña negra (Ciconia nigra) en la Península Ibérica era
de 405 parejas reproductoras seguras y 83 posibles parejas reproductoras, lo que supone un
aumento significativo si se compara con el anterior censo realizado en 1987, donde se
registraron 103 parejas reproductoras y 45 posibles.

¿Cuál es el nombre de la variable a la que se refiere la descripción anterior?

A) Inmigración
B) Emigración
C) Mortalidad
D) Natalidad

25
67) Considere la siguiente afirmación referida a una variable que altera la densidad de una
población:

La tortuga verde anida en grupo saliendo en grandes arribadas. Pone entre 100 y 150
huevos normalmente. La incubación toma entre 30 y 90 días, pero lo usual es entre 45 y 60
días.

El texto anterior se refiere a la variable denominada

A) natalidad
B) mortalidad
C) emigración
D) inmigración

68) Considere los siguientes textos relacionados con interacciones entre los seres vivos:

I. Se da cuando una población se alimenta al aniquilar a otra u otras poblaciones. Para

el funcionamiento de la naturaleza resulta beneficioso ya que suprimen a los individuos
no adaptados o enfermos y/o previenen la superpoblación.
II. Es el resultado de la necesidad que tienen los seres vivos para sobrevivir de los
elementos del medio ambiente y los cuales no se encuentran en cantidad suficiente
para todos. Entre animales se produce principalmente por alimento, pero también
puede hacerlo por el territorio y la pareja. Esta interacción no implica, necesariamente
una lucha corporal.

¿Con qué tipo de interacciones se relacionan los textos anteriores?

A) I comensalismo y II competencia
B) I comensalismo y II mutualismo
C) I depredación y II competencia
D) I depredación y II mutualismo

26
69) El diagrama siguiente representa niveles tróficos de un ecosistema hipotético:

De acuerdo con la información anterior, el nivel trófico herbívoros está representado por

A) águilas.
B) plantas.
C) gorriones y yigüirros.
D) serpientes y lechuzas.

70) La siguiente representación se relaciona con un nivel trófico:

Según el dibujo anterior ¿en qué nivel trófico se ubica el sapo?

A) Descomponedor
B) Carnívoro
C) Herbívoro
D) Productor

71) Lea la siguiente descripción de un ciclo biogeoquímico:

 Pasa al suelo por la desintegración orgánica, o bien, por las heces o la orina y así puede
volver a los sistemas vegetales.
 Un tipo de bacterias y la combustión, son dos de los mecanismos por los que puede
retornar a la atmósfera y continuar siendo el elemento más abundante en ella.
La descripción anterior, ¿a cuál ciclo biogeoquímico corresponde?
A) Azufre
B) Fósforo
C) Oxígeno
D) Nitrógeno

27
72) Considere los siguientes textos correspondientes a tipos de ecosistemas:
I. Ubicado en la costa noreste de Australia y conformado por al menos 2800 comunidades
de arrecifes. Algunos, conforman una barrera de coral que actúa como rompeolas
cerca del límite de la plataforma continental, otros son pequeños parches coralinos en
aguas menos profundas. La espléndida comunidad se extiende a lo largo de más de
2000 kilómetros. Allí vive una diversidad de especies tan grande que ha sido
comparada con la de los bosques tropicales.
II. El bosque húmedo tropical de Belice presenta una vegetación con árboles de gran
altura y un suelo pobre en minerales. La precipitación es alta por lo que la mayor parte
del tiempo permanece húmedo. La duración del día y la noche es uniforme, así como la
temperatura durante todo el año (temperatura promedio 24 ºC). Contiene la mayor
diversidad de seres vivos.
En los textos anteriores se describen a los ecosistemas
A) I natural acuático y II artificial urbana.
B) I natural acuático y II natural terrestre.
C) I artificial piscícola y II natural terrestre.
D) I artificial piscícola y II artificial agrícola.

73) Lea la siguiente información sobre una formación vegetal:

 Se desarrolla en suelos delgados, pobres, ácidos y de pésimo drenaje.

 Se localiza desde Cañas hasta la frontera con Nicaragua.
 Es una formación herbácea compuesta principalmente por gramíneas.
 Ejemplos: las plantas ciperáceas, las dormilonas, los morisecos y las acacias.

¿A cuál formación vegetal hace referencia la información anterior?

A) Páramo subalpino
B) Bosque de manglar
C) Sabana y matorral espinoso
D) Bosque muy húmedo siempre verde de baja altitud

74) Lea la siguiente información sobre un tipo de formación vegetal de Costa Rica:

 La temperatura oscila entre 3 °C y 6 ºC, aunque puede llegar a 0 ºC.

 La precipitación anual varía entre 1200 y 2000 mm.
 Presenta una formación herbácea y arbustiva de altura. Ahí se observan las ciperáceas,
los musgos y los líquenes.
¿A cuál tipo de formación vegetal corresponde la información citada?
A) Bosque muy húmedo siempre verde montano
B) Bosque semideciduo estacional submontano
C) Matorral espinoso
D) Páramo subalpino

28
75) Considere la siguiente información acerca de los hábitats marinos:
Existen en el mundo unas cincuenta especies de plantas fanerógamas o espermatofitas que
se desarrollan en estos hábitats, las cuales se reproducen por semillas, con órganos
sexuales visibles, es decir, producen flores y frutos, que se dan de preferencia en ambientes
rocosos, cercanos a la costa. Desde el punto de vista morfológico, presentan hojas con
formas alargadas.
La información anterior hace referencia al hábitat denominado
A) playas rocosas.
B) pastos marinos.
C) aguas oceánicas.
D) arrecifes coralinos.

76) La siguiente información se relaciona con causas y consecuencias que alteran el balance de
la naturaleza:

 Escasez del recurso hídrico.

 Mayor demanda por viviendas.
 Mayor consumo de hidrocarburos.
 Mayor demanda de empleos y servicios básicos.
 Problemas de inundaciones por falta de planificación de asentamiento.
 Reducción de la cobertura boscosa por la necesidad del recurso forestal y espacio
agrícola.
La información anterior se relaciona con el factor denominado
A) deforestación.
B) contaminación.
C) pesca irresponsable.
D) incremento de la población.

29
77) Considere la siguiente información relacionada con un factor que altera el balance natural:
Uno de los impactos que el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el medio
ambiente terrestre, ha sido el aumento de la concentración de CO 2 en la atmósfera. La
cantidad de este gas atmosférico había permanecido estable, aparentemente durante siglos,
pero desde 1750 se ha incrementado en un 30% aproximadamente. Lo significativo de este
cambio es el aumento de la temperatura en la Tierra, a través del proceso conocido como
efecto invernadero.
La información anterior se refiere a una causa y una consecuencia del factor denominado
A) inundaciones.
B) deforestación.
C) contaminación.
D) incremento de la población.

78) Considere el siguiente texto relacionado con un factor que altera el balance natural:

En las ciudades se generan toneladas diarias de residuos industriales y domésticos. Los

procedimientos comunes para la eliminación de los mismos han sido el vertido en ríos y
mares, el entierro para rellenar terrenos bajos y la incineración, procedimientos que a su vez
crean otros problemas a mediano o largo plazo.

El texto anterior se refiere a una consecuencia del factor denominado

A) incremento de la población.
B) contaminación.
C) deforestación.
D) inundación.

30
79) Lea el siguiente texto sobre un tipo de área protegida:

Pueden ser zonas estatales, privadas o mixtas, dedicadas a la protección e investigación de

su flora y fauna, principalmente de las que están en vías de extinción.

El texto anterior refiere a un área protegida de

A) reserva forestal.
B) reserva biológica.
C) corredor biológico.
D) refugio de vida silvestre.

80) El siguiente texto se relaciona con un tipo de área protegida:

Es un área utilizada básicamente para fines científicos, de conservación y educación; es de

entrada restringida y administrada por el estado. Conserva la diversidad y la integridad de
las comunidades bióticas de plantas y animales dentro de sus ecosistemas naturales.

¿A cuál área protegida se refiere el texto anterior?

A) Refugio de vida silvestre

B) Reserva biológica
C) Reserva forestal
D) Parque nacional

31