Sociología de la Educación II

Semestre II

Lucía García Telesforo

Asesor: MARCELA ITALA NUMA PACHECO

Licenciatura en Pedagogía
Plan nacional de desarrollo 1995-2000
Inclusión de la planeación de la
educación en el plan general de
desarrollo.
Consolidación de cambios que
garanticen un apoyo decisivo en el
desarrollo.
Cubrir las demandas de cobertura y
calidad para mejorar las
oportunidades y calidad de vida de la
población.
Mejorar servicios de educación.
Mejorar las condiciones de vida del
maestro y su familia, así como una
mayor preparación.
Conceptos de J. Medina Echavarría
Para Medina, la inclusión del plan de
educación en el plan general de
desarrollo, es fuente de desequilibrio
funcional, debido a que los cambios
económicos son constantes y si la
educación es considera como parte
fundamental de dicho desarrollo, su
planeación deberá renovarse
contantemente para estar a la par de
los cambios económicos, lo que
permite una planeación a lo largo que
de estabilidad.
Viene a reforzar el punto anterior, la
educación debe consolidar cambios
hoy, pero el día de mañana serán
otros cambios los que deben gestarse,
entonces según medina, la educación
se convierte en una función de la
variable económica.
Aquí tenemos el concepto de demanda
educativa para satisfacer las
aspiraciones de los individuos,
aspiraciones que a su vez son
acotadas por la sociedad.
Al hablar de mejora es prque se
reconoce que los servicios educativos
no son adecuados, lo que supone una
infra-organización, propia de países
como el nuestro donde el desequilibrio
es por defecto nos dice Medina, es
decir, por la incapacidad de un sistema
de satisfacer las demandas o
necesidades.
Dentro de los soportes humanos,
señala Medina el maestro fundamental
y este está sometido a nuevas
presiones, presiones que llevan a la
necesidad de ser capacitado, cuando
se supone que se ha capacitado su
formación profesional, capacitación
que lo haga aumentar su status tanto
en lo económico como en lo social.
Esto a su vez, también nos muestra un
desequilibrio causado por el desfase
entre lo que se enseña y lo que se

Educación para el desarrollo
comunitario y trabajo productivo.
Implementación y uso de nuevas tecn
ologías.
Vinculación sistemática entre la planta
productiva y la comunidad educativa.
Inversión en capital humano por
medio de la educación
El conocimiento es factor
determinante del desarrollo genera
oportunidades, mayores ingresos y
beneficios sociales.
Contenidos relevantes para la vida
profesional y técnica.
Mantener perspectivas constantes de
superación.
Elevar la capacidad del aparato produ
ctivo.
La educación es la gran tarea en que
debemos comprometernos todos. Las
actitudes en que se fundan la
convivencia democrática y los valores
de la responsabilidad, solidaridad,
justicia, libertad, la búsqueda de la
verdad, el respeto la dignidad de las
personas, el aprecio por la naturaleza
y el cuidado al medio ambiente, son
todos frutos de una buena educación
necesita.
Volvemos al punto donde Medina
señala que la educación se está
convirtiendo en una función de otras
variables.
Lo que Medina lama la tecnificación en
la vida educativa.
Mas que vinculación es la adecuación
de la educación al sistema productivo
y como ya se dijo al cambiar el sistema
productivo, debe cambiar la educación
para adecuarse lo que le resta
estabilidad.
La visión de la educación desde el
punto de vista económico donde según
medina, esta es vista como inversión
La educación para cubrir necesidades
aspiracionales, como medio de
ascenso en la escala social y mejora
económica.
De nuevo el marcado énfasis de
adecuar la educación al campo laboral.
La educación de nueva cuenta como
satisfactor de las aspiraciones del
hombre.
Si habrá una capacidad mayor para ins
ertarse en el medio productivo por
parte de la población, en consecuencia
se requiere el aumento de la
capacidad productiva.
Finalmente vemos el ideal de la
educación desde el punto de vista
educativo, la formación del hombre,
dejado para el final, como para no
dejar, podemos ver como la
pervivencia de estos ideales
tradicionales con todo lo anterior se
encuentran amenazados, es tarea de
la educación encontrar el modo de
insertar estos valores en medio de la
vorágine de tecnificación, de
aspiraciones económicas, de sed de
desarrollo económico y ascenso social,
tarea complicada por el doble discurso
que esto implica, es por ello que la
pervivencia de estos ideales está
comprometida y es por ello que hoy
vivimos en la situación