PERSONAL SOCIAL

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

1.*Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades reconociéndolas como suyas y valorándolas
2.*Nombra y diferencia sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como niño o niña
3.*Sabe su nombre y pide que lo llamen por el
4.*Menciona algunos hechos de su vida siguiendo una secuencia “línea de vida”
5.*Expresa satisfacción de sí mismo cuando logra su objetivo en juegos o actividades cotidianas
6.*Actúa y toma decisiones de manera autónoma en situaciones cotidianas
7.*Comunica cuando se siente incomodo ante palabras, gestos o actitudes
8.*Expresa la importancia de sentirse miembro de su familia
9.*Expresa sus emociones en situaciones cotidianas
10.*Espera su turno para manifestar una emoción, deseó etc
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

11.*Se expresa espontáneamente con respeto usando las palabras mágicas

12.*Incluye a sus compañeros en los juegos y actividades que realiza
13.*Identifica las situaciones y comportamientos que afectan la convivencia del aula evitándolos
14.*Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos en el aula
15.*Conoce y practica las normas del aula en situaciones cotidianas
16.*Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de asamblea en el aula
17.*Conoce y expresa lo que piensa sobre sus derechos
18.*Identifica y diferencia situaciones que vulneran sus derechos
19.*Identifica a su escuela como un espacio donde es acogido y protegido
20.*Describe de qué manera cuida el ambiente y los espacios públicos de la comunidad
21.*Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que usa en la escuela
22.*Conoce y valora a los miembros de su familia escolar
23.*Interpreta fuentes diversas: conoce la historia de los incas
24.*Obtiene información concreta del pasado: los símbolos patrios
25.*Se reconoce como peruano
26.*Participa en las actividades propias de fiestas patrias
27*Encuentra diferencias y semejanzas entre su manera de vivir y otras regiones del Perú
28.*Identifica en actividades vivenciales y graficas las ocupaciones de los servidores de la comunidad
29.*Menciona y reconoce los bienes (productos) que consume su familia los lugares de donde proviene y las personas que
intervienen en su producción
30.*Identifica en actividades los servicios que brinda la comunidad (instituciones)
31.*Nombra y diferencia a diferentes servidores como miembros de su comunidad
32.*Reconoce que obtiene a través del trabajo de los servidores de la comunidad
33.*Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas
34.*Participa con entusiasmo en las acciones de prevención (simulacros)
35.*Participa en intercambios, donaciones trueques “la tiendita
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGION ABIERTO AL DIALOGO CON LAS QUE SON CERCANAS

36.*Identifica a Jesús como un niño igual que el

37.*Identifica a los miembros de la familia de Jesús
38.*Identifica las festividades religiosas propias de su entorno social
39.*Participa activamente en las festividades religiosas propias de su comunidad
40.*Escucha con atención pasajes de la biblia referidos a la vida o enseñanzas de Jesús.
41.*Reconoce el templo como casa de Dios
42.*Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús
43.*Conoce y practica los valores establecidos a través de situaciones cotidianas en la escuela y hogar
44.*Demuestra su amor al prójimo respetando y siendo solidario compartiendo su material cuando es necesario.
45.*Participa en la oración diaria durante las actividades diarias en la escuela
AREA PSICOMOTRIZ
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE MOTRICIDAD
46.*Participa activamente en juegos combinando habilidades motrices básicas saltar, trepar rodad deslizarse hacer giros
volteretas
47.*Se desplaza con seguridad en ambientes con diferentes superficies, alturas y dimensión.
48.*Adopta posturas que le permiten moverse mejor tomando en cuenta las orientaciones que se le da (taller)
49.*Muestra independencia en la higiene la nutrición y el cuidado personal cuando come se viste se lava las manos y va la
baño
50.*Reconoce la importancia de consumir alimentos saludables
51.*Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno
52.*Se lava las manos cuando las siente sucias
53.*Disfruta de la participación de juegos grupales y tradicionales con reglas pre establecidas
54.*Toma turnos para jugar
55.*Propone y participa en juegos compartiendo materiales y aceptando otras propuestas de juegos
56.*Vivencia con su cuerpo su lado dominante
57.*Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual en situaciones cotidianas y representaciones grafico
plásticas (recorte/delineado/coloreado)

COMUNICACIÓN INTEGRAL
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

58.*Asocia imágenes al sonido que lo relaciona con una vocal

59.*Recupera y organiza la información de un texto a través de secuencias de imágenes.
60*Infiere en el significado del texto explicando con sus propias palabras lo que entendió
61.*Comunica mensajes para ser atendido en sus necesidades.
62.* Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos según la situación dada.
63.*Opina libremente sobre lo que ve o escucha
64.*Escucha activamente dando señales verbales y paraverbales de atención.
65.*Expresa de manera entendible sus ideas
66.*Pronuncia con claridad de manera que el oyente lo entienda
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

67.*Se apropia del sistema de lectura: reconociendo/ relacionando la grafía a un dibujo / diferenciando / las vocales
68*Diferencia las palabras de los números en textos escritos
69.*Lee de manera indistinta palabras significativas con las sílabas trabajadas.
70.*Expresa gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su experiencia propia.
71.*Se apropia de de la convencionalidad de lectura en los textos escritos (direccionalidad)
72.* Participa con entusiasmo en las actividades de plan lector.
73.* Explica y reconoce las relaciones de causa- efecto entre ideas e imágenes
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

74.*Se apropia del sistema de escritura: siguiendo la linealidad (márgenes) / direccionalidad de la escritura
74.1 Conoce/ Diferencia / reproduce las diferentes sílabas trabajadas.
75.*Reconoce y escribe de manera indistinta las letras del abecedario.
76.* Planifica la producción de diversos tipos de textos escritos sigue indicaciones en textos instructivos/discontinuos.
77.* Menciona con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir.
78.*Reflexiona sobre la forma del contenido que ha escrito hipotéticamente de manera convencional.
79.*Considera el propósito y el destinatario en sus hipótesis de escritura.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

80.*Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas juegos/ bailes /canciones/ dramatizaciones /juegos
con títeres
81.*Disfruta de prácticas tradicionales y nuevas tecnologías usando materiales y diversas herramientas en su creación
ejecutando: manualidades/. Coloreado/ collages.
82.*Participa recitando poemas/ rimas/ trabalenguas de dos o más estrofas
83.*Valora las manifestaciones artísticas de su entorno y participa en ellas (actuaciones)
84.*Disfruta del baile y el canto en situaciones cotidianas
85.*Representa emociones, situaciones o seres de la naturaleza a través de formas de movimiento corporal
86.* Imita y/o crea secuencias melódicas y rítmicas que puede repetir con la voz y/o instrumentos sonoros
87.*Respeta su espacio personal y grupal para dramatizar y bailar
88.*Se interesa por escuchar música variada y relaciona algunas piezas musicales con el lugar de procedencia
AREA MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

89.-Expresa en forma oral (contar) los números del 1 al 10

90.Representa y diferencia en forma escrita los números del 1 al 10
91.*Relaciona el numeral a la cantidad que le corresponde
92.*Conoce la secuencialidad de los números en la recta numérica
93.*Escribe el anterior y posterior de un número
94.*Expresa de forma oral los números ordinales en contextos de la vida cotidiana
95.*Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos según un criterio con material concreto y grafico
(conjuntos)
96.*Relaciona a los objetos por su relación de parentesco pertenencia o no pertenecía
97.*Expresa y representa la comparación de cantidades “mucho-poco” /ninguno/”más que-menos que”
98.*Representa las comparaciones usando símbolos más- menos/ mayor que menor que
99.*Nociones aditivas: participa en situaciones para agregar y quitar objetos con soporte concreto
100.*Emplea estrategias basadas en el ensayo error para resolver situaciones aditivas en material grafico (sumas-restas)
101.*Expresa la duración de eventos usando palabras basadas en acciones: antes, después, ayer, hoy, mañana con
apoyo concreto o imágenes de acciones.
102.*Expresa el peso de los objetos comparándolos usando palabras pesa más pesa menos.
103.*Conoce diferencia los colores y los relaciona con objetos de su entorno
104.*Realiza seriaciones de hasta 5 objetos grande pequeño/largo corto/grueso delgado
105.*Reconoce y emplea estrategias para resolver patrones de repetición de hasta tres elementos con su cuerpo y en
material grafico (secuencia)
106.*Explica con su propio lenguaje la razón para continuar o crear patrones de repetición de hasta 5 elementos
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

107.*Relaciona objetos de su entorno con una forma tridimensional (cuerpos geométricos)

108.*Expresa las características perceptuales diferenciando los objetos de su entorno relacionada a las formas
geométricas
109.*Representa formas bidimensionales con soporte de material concreto
110.*Emplea materiales concretos para construir objetos del entorno con formas bidimensionales con el modelo presente
111.*Representa la medida de longitud de los objetos usando medidas arbitrarias manos/pies/lápices/crayolas etc
112.*Explica con su propio lenguaje lo que hizo para medir
113.*Expresa la longitud de los objetos de su entorno al compararlos usando más largo que más corto que
114.*Describe su ubicación y la de los objetos usando las expresiones al lado de cerca de lejos de DENTRO/FUERA
115.*Expresa con su cuerpo los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro usando hacia la derecha hacia la
izquierda hacia adelante hacia atrás
116.*Representa el recorrido hacia la derecha o hacia la derecha en material grafico

AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

117.*Expresa con sus propias palabras sobre la ocurrencia de sucesos cotidianos siempre nunca
118.*Menciona en secuencia las acciones que puede realizar para resolver un problema
119.*Identifica materiales que deben ser manipulados con precaución
120.*Selecciona herramientas para hacer su indagación: realiza experimentos sencillos
121.*Reconoce la biodiversidad de su contexto especies de las tres regiones/plantas de las tres regiones
121.1 .*Menciona los datos o información que obtiene a partir de la observación (imágenes fotos textos sencillos)
EXPOSICIONES
122.*Representa gráficamente la información obtenida en su experimentación
124.*Comunica los resultados de su indagación
125*Describe SERES objetos y materiales por sus características
126.*Describe las funciones de los objetos o materiales por una acción sobre ellos (al ser mezclados expuestos al calor etc.)
127.*Describe situaciones cotidianas donde se evidencia el uso de fuerza luz calor
128.*Describe las características y necesidades de los seres vivos para vivir
129.*Explora y observa objetos seres vivos hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos
130.*Diferencia el uso que le da a cada sentido de su cuerpo
131.*Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos con la función que realiza SISTEMAS
132.*Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones ESQUEMA CORPORAL
133.*Representa su cuerpo/ ROSTRO o del otro a su manera incorporando detalles de la figura humana e incluyendo
algunas características (cabello lacio rizado flaco gordo)
134.*Describe las semejanzas entre él y sus padres
135.*Describe el crecimiento de los seres vivos
136.*Relaciona a los seres vivos con el ambiente donde habitan
137.*Describe los fenómenos naturales que acontecen en su ambiente relacionándolo a las estaciones del año
138.*Describe identifica diferencia el sol y la luna las estrellas por sus características
139.*Describe y diferencia el día y la noche por sus características
140.*Hace preguntas sobre determinados objetos “medios de transporte””medios de comunicación”
141.*Describe y diferencia objetos y materiales por sus características “medios de transporte””medios de comunicación”
142.*Describe las funciones de los objetos de su entorno cotidiano
143.*Propone hipótesis basadas en sus concepciones previas sobre el agua y sus estados
144.*Identifica los peligros naturales e inducidos que podrían dañarlo a él o a su familia Identifica problemas ambientales
de su espacio inmediato

COMPETENCIA TRANVERSAL
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

145.*Detecta una situación que requiere de una solución tecnológica.

146.*Explora con acompañamiento adulto entornos virtuales y dispositivos tecnológicos
147.*Disfruta de los beneficios que obtiene al trabajar con herramientas virtuales
148.*Produce objetos virtuales ( video foto audio) para comunicar ideas
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

149.*Reflexiona con guía del docente sobre aquello que necesita hacer para realizar una “tarea”
150.*Plantea con la guía del docente la estrategia que puede seguir para lograr una “tarea”
151.*Revisa su resultado y con la guía del docente explica los posibles cambios o mejoras (de haberlas) sobre lo que
aprendió
AREA INGLES
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA