MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

DIPLOMADO EN FORMACIÓN PARA DIRECTORES

BARQUISIMETO: 26-06-2018

INSTITUCIÓN: UEN “Dr Pastor Oropeza”

PARTICIPANTES:
Msc. Jenny Parra ( Directora)
Prof. Gloria Camacho ( Subdirectora Académica)
Msc. Nailet Pérez ( Subdirectora Administrativa)
Dra. Antonehlla Mendoza ( Coordinadora de CRPA)INFORME

1.- RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN.

Reseña Histórica actualizada por:
Dra. Antonehlla Mendoza M.
Doctora en Ciencias de la Educación
Magíster en Lingüística
Profesora en Lengua y literatura
Docente del Centro de Recursos para el Aprendizaje desde Nov. 2017-2018

Docente Cultural desde el 17 Abril, 2011-Nov. 2017.

(Reseña en proceso constante de construcción)

La U.E.N. “DR. PASTOR OROPEZA” fue fundada en el año 1973, el 26 de Abril, cuyo
epónimo es el ilustre médico pediatra caroreño, fundador de la Facultad de Pediatría de la
Universidad Central de Venezuela “DR. PASTOR OROPEZA”. Durante sus inicio la
institución fungía como CB- “Obelisco”, cuya sede funcionaba como anexo de la U. E.
“OBELISCO”. En el año 1976, producto de luchas y protestas, se asignó la sede ubicada en
la Carrera 36 entre calles 26 y 27 Sector “Voz de Lara”-Barquisimeto, Estado Lara, llamado
así como porque fue el primer sector que obtuvo una radio comunitaria con el mismo nombre,
fundada el 24 de noviembre de 1856.
Entre su personal, que han hecho historia, figura el Prof. Rafael Fuentes Dávila, quien
fue el primer director, es decir, el fundador y protagonista del comienzo de las actividades
académicas. Cabe destacar, que para ese tiempo, la institución contaba con 20 secciones de
Primer Año, quienes recibían formación en horario diurno. De la sección A a la T las cuales
funcionaban un grupo en el turno de la mañana y otro en la tarde.
En el año de 1976 le asignan al plantel una nueva edificación en la dirección actual,
ya mencionada. Antes que se la ubicara en la nueva dirección, la institución llevó a cabo
diferentes acciones, tales como cumplir horario en la oficina del Colegio de Profesores y,
luego, en una casa cerca de la Universidad Centro-Occidental “Lisandro Alvarado” (UCLA).
Las actividades en la edificación nueva se iniciaron en el mes de abril de 1976.
Para el Año 1987, por órdenes de la Dirección Sectorial Regional del Estado Lara, la
institución pasó de ser Ciclo Básico a Ciclo Combinado, y a partir de 1988 hasta la presente
fecha ha funcionado como Unidad Educativa Nacional “Dr. Pastor Oropeza”.
Es interesante reseñar que por esta institución han trabajado reconocidos sindicalistas
como el Prof. Edgar Bazán, Prof. Freddy Andrade, así como ilustres docentes que han dado
a la comunidad académica producciones en áreas del conocimiento como física, tal es el
caso del Prof. Ely Brett.
También en el ámbito cultural se han destacado ilustres docentes en el área cultural
como el Prof. Ariel Pérez Monagas, quien dirigió la Primera Coral institucional, aunado a él el
Prof. Eduardo González, dirigió la Segunda Coral, quienes dejaron para el 2005 un Himno
institucional a la comunidad oropecista.
La biblioteca institucional lleva por nombre Prof. Alirio Rivero (+), docente en el área de
Educación Técnica, quien dictó la asignatura de Dibujo y quien el Prof. Jesús Hernández
Rivero donó un cuadro de quien fuera su sobrino, digno docente con una vocación
excepcional.
A manera de colofón, esta institución ha marcado un hito en la historia del Sector “Voz
de Lara”, pues a lo largo de los años ha formado a varias generaciones que se han
incorporado al ámbito estudiantil superior y laboral de la región.
Seguidamente, es interesante destacar que el emblema, la insignia que nos representa
confluyen más que los colores rojo y amarillo, las hojas abiertas del libro que expresa:
LABOR OMNIA VINCIT, término latino que significa‘UN TRABAJO ÍMPROBO TODO LO
VENCE, en otras palabras, un trabajo, un esfuerzo intenso, realizado con enorme aplicación,
esa es la actitud y aptitud de todos los trabajadores que conforman la comunidad
Oropecista.Una historia cuyo norte ha sido el optimismo, el fervor, la constancia y el trabajo
en equipo y cuya estela de luz ha sido el amor por nuestro trabajo y la fe de creer el otro en
pro del bienestar de todos. Y fue diseñada por el Prof. Joel Vargas, en sus años de
estudiantes y el actual subdirector de la Escuela Dr. José Gregorio Hernández.
Es necesario reseñar que la primera docente comoSubdirectora fue la profesora
Herminia de Paiva, quien también ejerció el cargo de Directora (E) encargada. También han
ejercido cargos directivos en diferentes años los siguientes profesores: Carlos Rivero, José
Manuel Castillo, Santiago Reinoso, Carmen Duim de Pérez, Neddy de Torrealba, Nancy de
Pacheco, Edilia M. de Jiménez, Magali de Arias, Regina Silva, Mercedes de Suárez, Alberto
Sánchez, Zulay Goyo, Amalia Malvacías. Luego tuvo como Director Encargado el Profesor
Nicolás Valva Domínguez y las sub.-Directoras Profesoras Haydee Sira y Pastora Perozo, Al
igual que Prof. Irma Acurero y las profesoras Gledys Marchan y Yakelyn Zamora. Prof. Neida
Dudamel y Prof. Carlos Roas.
En el año 2010, son las subdirectoras académicas y administrativas Prof. Jenny Parra
y Nailet Pérez, así como su Director (E) Prof. Pastor Meléndez quienes dirigen el centro
educativo.
Desde el 2011 continúan Prof. Jenny Parra como Directora (E) y Prof. Nailet Pérez
como Subdirectora Administrativa y se incorpora la Prof. Gloria Camacho como Subdirectora
Académica.
Desde abril de 2011 hasta Noviembre de 2017 la institución contó con Docente
Cultural, certificado por Zona Educativa, cuya dirección fue liderizada por la Prof. Antonehlla
Mendoza.
Desde el 2012 se logra consolidar el Centro de Protección para el Desarrollo
Estudiantil.
En el 2013 en el marco de la celebración del 40 Aniversario institucional por gestiones
de la Docente Cultural y sus enlaces con la Escuela de Artes y con el apoyo artístico del Dir.
(E) para ese periodo Prof. Carlos Rodríguez, se hace el donativo escultural del epónimo,
Dr. Pastor Oropeza, el cual se ubicó al lado de la estatua del Libertador en el jardín central
institucional.
Para el año 2015, un punto positivo, con base en las reformas curriculares, el
Ministerio del Poder Popular para la Educación y con dos años consecutivos hizo la dotación
de la Colección Bicentenaria, así como las Camainas Educativa para estudiantes.
En el Año 2016 a mediados de Junio, se entregaron Canaima Educativas para el
Personal Docente de la institución.
En 2017-2018, como gestión de la Zona Educativa, y como política educativa se da
oportunidad a la Creación del Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRPA), se postula a
la Prof. Antonehlla Mendoza Marchan, por el perfil académico. La gestión del Comedor
Institucional también se gana en estos años por trámites de la dirección del plantel a cargo
de la MSc. Jenny Parra y su equipo de trabajo MSc. Nailet Pérez y Prof. Gloria Camacho y la
injerencia Circuital “Pedro Camejo”, Circuito 009, supervisado por la Prof. Maribel Castro.
La Institución da cabida a estudiantes de Educación Media General, es decir, de 1ero
a 5to Año.
En la actualidad se cuenta con un staff de docentes con altas competencias es estudios
de postgrados, así como con un personal administrativo y obrero comprometido con nuestra
realidad institucional. Nuestro lema institucional es: ¡Juntos hacia la excelencia!

Misión.
La Unidad Educativa Nacional “Dr. Pastor Oropeza”, tiene como misión contribuir en la
formación de una Comunidad escolar solidaria, respetuosa, colaboradora, fiel cumplidora de sus
deberes y obligaciones. Así mismo, formar estudiantes capaces y útiles a la sociedad, con base en los
ejes: responsabilidad, conocimiento y superación.

Visión.
La Visión de la Unidad Educativa Nacional “Dr. Pastor Oropeza” es ser modelo formativo-
educativo a partir del despertar de la inteligencia, la identificación y las necesidades, tanto de la vida
como del conocimiento, conducente a los diversos campos de enseñanza y el desarrollo continuo de la
persona y las sociedades.

2.- MAPEO.

La Comunidad Voz de Lara alberga 800 Familias distribuidas en 18 manzanas, entre las que destaca
los nombres de Los Libertadores, Hugo Chávez, Juana la Vencedora y Ezequiel Zamora.
En la manzana 15 “Hugo Chávez” se encuentran 3 familias en condición de vulnerabilidad y 6 en
condición de incapacidad por las cuales el Consejo Comunal y CLAP debe velar para que sean
atendidas alimentariamente y en materia de salud, además de estas familias, existe también en otras
manzanas 3 familias en esta condición sumando un total de 9 personas en condición de incapacidad.
La actividad principal de la zona se está representada por actividades de tipo comercial, en algunos
casos informal, ya que las familias se ayudan económicamente con la venta o elaboración de algún
producto.
Esta actividad económica se encuentra representada por: 3 agencias de lotería, 20 talleres( mecánico,
pintura, tornería, otros) 2 autolavados, 8 bodegas, Restaurant, ferretería, frutería, venta de tortas, tareas
dirigidas, costureras, 2 peluquerías, repostería , quincallería, cauchera, venta de aceites y repuestos,
estación de servicio, templo evangélico y colegios.

3.- CONSEJO COMUNALES ALEDAÑOS.

Al Consejo Comunal “Voz de Lara” le compete trabajar mancomunadamente con la institución ya
que es el que pertenece a nuestra comunidad la cual lleva el mismo nombre. Sin embargo existen otros
Consejos aledaños como el Consejo Comunal Pate Palo, el del barrio La Cruz: Espada de Bolívar y el
Consejo Comunal Malecón del barrio con el mismo nombre.

4.- MATRÍCULA INSTITUCIONAL.

La matrícula de la institución se encuentra distribuida de la siguiente forma:

 Años Hembras Varones total
1ro 39 55 94
2do 44 34 78
3ro 58 55 113
4to 55 37 92
5to 52 56 108
248 237 485

La matrícula está conformada por 20 secciones: cinco de 1er año, tres de 2do año, cuatro de 3r año,
cuatro de 4to años y cuatro de 5to año, organizadas en tres coordiniaciones pedagógicas
Coordinación Pedagógica Nro 1 con 6 secciones ( 1eros A,B,C,D,E y 2do A ). Coordinación
Pedagógica Nro 2 con 6 secciones ( 2dos B,C, 3ros A,B,C,D ), Coordinación Pedagógica Nro 3 con 8
secciones ( 4tos A,B,C,D y 5tos A,B,C,D).

5.- PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN.

Personal Docente: 58 docentes.30 activos
Personal Administrativo:25 administrativos. 15 activos
Personal Obrero:30 obreros. 23 activos
Vigilantes:03
Madres Procesadoras.05

6.- PEIC.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario sobre la Promoción y Fortalecimiento del Sentido
de Pertenencia y Valores de los estudiantes se viene desarrollando desde el año pasado 2016-2017 y
durante este año se ha consolidado, ya que los estudiantes cuidan la institución, hacen mantenimiento
de las áreas verdes, no hay focos de violencia internos y a través de los encuentros deportivos ,
culturales y académicos se mantiene la integración de la institución con el Circuito Educativo y con la
comunidad, así como también con otras instituciones que no pertenecen al Circuito pero son aledañas y
participan (L.B.Mario Briceño Iragori, Escuela Cecilio Zubillaga Perera, Escuela Arturo Michelena,
Escuela Stella Cechini, entre otras). Para el próximo año escolar se pretende elaborar un nuevo
proyecto educativo que apunte hacia la solución de situaciones nuevas que ameritan atención y
respuestas que favorezcan a la comunidad oropecista, esperamos que la aplicación del instrumento
elaborado contribuya a la solución de estos conflictos y poco ir resolviendo los nudos críticos del
plantel para ofrecer un mejor servicio.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

La importancia del proyecto radica en la necesidad de mejorar y fortalecer todas las áreas
posibles, de manera que faciliten y fortalezcan la convivencia (respeto, tolerancia, solidaridad,
honestidad, paz) en la U.E.N. “Dr. Pastor Oropeza” de Barquisimeto, a través de diversas actividades
por área de conocimiento y con los grupos de interés.
En principio (Año 2016-2017) se percibe debilidades que a su vez requieren ser transformadas
en fortalezas, lo que ha impedido el desarrollo integral de la comunidad.
Si se interviene el comportamiento de los estudiantes desde los primeros años de Educación
Media, se sientan las bases de una cultura escolar identificada con la Institución Educativa, su
Currículo y su Manual de Convivencia; lo cual traerá como resultado el respeto e interiorización de la
Institución desde las bases escolares, con el compromiso de un mejoramiento continuo durante el
desarrollo de este nivel.
Es necesario que los estudiantes se formen con un elevado sentido de pertenencia y de
autonomía, ya que así valoran su plantel, los programas, las normas, los reglamentos, los compañeros;
logrando de tal forma estrechar los vínculos con su entorno, participando de su actividad cultural,
productiva, política, religiosa se logrará un mayor progreso y desarrollo.
Para atender la problemática arrojada en este estudio, se propone ejecutar un Plan de Acción,
desarrollándose las temáticas de mayor importancia con las Áreas de Formación del Nuevo Diseño
Curricular como son: orientación y convivencia, memoria territorio y ciudadanía, ciencias naturales,
lengua, lengua extranjera y matemática con los contenidos en formación de valores a través de la
pedagogía del amor. Así mismo, intervenir en el Manual de Convivencia Escolar, en el tema de
estímulos y reconocimientos a los estudiantes, docentes, directivos y/o miembros de la comunidad
educativa que demuestren buen desempeño o amplia participación en diferentes actividades escolares o
extracátedra destinadas a la promoción y fortalecimiento de las debilidades manifiestas.
Las estrategias se desarrollan en el ámbito académico, social, cultural y recreativo, con diversas
actividades por áreas de conocimiento así: En Ciencias Naturales: Promoción del cuidado del ambiente
(Afiches y carteleras), Rescate y mantenimiento de áreas verdes de la institución (Jornadas de
limpieza), Promoción de valores a través de afiches y carteleras ; En Memoria, Territorio y Ciudadanía:
Promoción de valores (Respeto, tolerancia, responsabilidad, solidaridad, honestidad, paz) a través de
exposiciones; En Orientación y Convivencia: Historias de Vida; Escuela de padres con charlas
formativas; En Lengua: Producciones Escritas sobre Sentido el tema emergido en la investigación,
(Cuentos, acrósticos, ensayos); En Lengua Extranjera: Producciones escritas sobre el mismo en inglés;
En Arte y Patrimonio: Proyecto Socio-productivo: Siembra de algunos rubros:(Ají dulce, cebollín,
caraota, maíz y yuca,); En Educación Física: actividades lúdicas y recreativas; En Matemática:
Promoción de valores a través de lecturas de reflexión. A través de los Grupos de interés se realizan
Ferias al culminar cada Lapso para dar a conocer las producciones realizadas, así como también
intercambios culturales y deportivos con otras instituciones, para afianzar las relaciones y estrechar
lazos.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General:
Propiciar la transformación de situaciones críticas, destacando los procesos educativos, que
fomenten la reconstrucción de proceso educativo, particularmente en la Institución, con los estudiantes
de la U.E.N. “Dr. Pastor Oropeza”

Objetivos Específicos:

 Identificar situaciones críticas que estén afecten a la institución en aspectos escolares,

ecológicos, culturales y de convivencia en los estudiantes de la U.E.N. “Dr. Pastor Oropeza”

 Contribuir a la concienciación de los miembros de la Comunidad Oropecista.

 Implementar estrategias lúdicas, pedagógicas, culturales y recreativas, que promocionen

mejoras en la institucisón.

7.- DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO.

En la institución UEN “Dr Pastor Oropeza” hacen vida veinte (20) secciones de primero a
quinto;Nivel Media General; a saber 4 secciones por año escolar. Cada sección está conformada
por hembras y varones; considerando siempre que haya un equilibrio. Las edades de los chico
(as) comprendidas entre 12 y 20 años, muchos con dificultades ubicadas dentro de lo normal,
otros con algunas situaciones de aprendizaje y motoras que el personal ha tratado de sobrellevar,
en vista de que fuimos preparados en especialidades que nada tienen que ver con el trato a
estudiantes con discapacidades. En cuanto a las actividades cívico-culturales se realizan
continuamente, todos los días de todas las semanas; con la salvedad de que algunos días la
celebración se hace más prolongada por cuanto se trabajan las efemérides, acompañadas de otro
tipo de actividad tales como dramatizaciones, juegos, lecturas, análisis de pancartas, entre otros,
este trabajo lo preparan los docentes guías con el apoyo de las coordinaciones, el personal
directivo, administrativo, obrero y obviamente los estudiantes por sección, así como también el
personal que integra el Centro de recursos para el aprendizaje (CRPA), coordinado por la Prof
Antonehlla Mendoza.
Existen en el plantel catorce (21) grupos de interés, coordinados por la Prof Libia Escalona,
conformado por un grupo de docentes que dictan sus actividades entre las que cabe mencionar:
zentagle, dibujo artístico, tejido, reciclaje, manos a la siembra, auxiliar de veterinaria, herrería
(apoyados en los servicios del INCE), bisutería, futbol sala, periodismo, teatro y diseño
caligráfico. Con estos grupos de interés mencionados los estudiantes fácilmente pueden
desempeñarse en un oficio e incorporarse a actividades comerciales como un apoyo a su
economía.
Los estudiantes gozan del beneficio de la Colección Bicentenaria dadas personalmente a
cada uno. El docente tiene cierta desconfianza en la utilización este material bibliográfico por
cuanto se han encontrado algunos errores, probables de transcripción; sin embargo es de
considerar que muchos estudiantes están gozando por primera vez de este beneficio y quizás en
sus vidas no volverán a tener un libro propio.
Tratándose del acompañamiento pedagógico, en el Pastor Oropeza se realiza participando
con antelación al docente, según un cronograma que emite el Dpto. De Evaluación;
conjuntamente con la Subdirección Académica, dichos docentes son visitados por un compañero
de su misma área para efectos de dominio de contenido a la hora de cualquier detalle observado
en su clase; este proceso ha sido productivo ya que se han corregido fallas en cuanto a la
trayectoria que debe realizarse en una clase ( inicio-desarrollo-cierre). En las áreas Biología,
Educación para el Trabajo y Matemática; el personal directivo es quien acompaña debido a
encontrarse en esas especialidades.
Con respecto a la transformación curricular, esta institución ha venido avanzando
progresivamente; al principio hubo muchos inconvenientes pero gracias a las instrucciones e
informaciones recabadas en Zona Educativa durante el período de vacaciones, iniciamos el año escolar
manera aceptable, siguiendo los lineamientos y adaptando otros a nuestra realidad. Se originaron
algunos vacíos que fueron cubiertos con grupos de interés como lo indicaron en las líneas a seguir, por
otra parte los grupos de interés han causado “revuelo” en nuestros estudiantes, personal y comunidad;
los frutos cosechados han sido excelentes y los estudiantes que son el eje principal de un centro
educativo, están satisfechos con el trabajo. En otro orden de ideas; al inicio del año escolar se realiza un
Consejo de Sección Final de Sección donde se recopila toda la información acerca de los estudiantes
con materia pendiente, aplazados y el por qué y a partir de allí se hace un seguimiento para el año
escolar iniciándose; esta nueva opción ha permitido mejorar y controlar paulatinamente el record
académico del estudiante. Aún existen muchas fallas en el proceso; sin embargo a medida que se suman
los docentes al trabajo por la calidad de la educación.
8.- DIAGNÓSTICO SOCIOPRODUCTIVO.
En el plantel se ejecuta el Programa Todas las Manos a la Siembra con la Docente de Biología
Prof. Ransel Silva y la Coordinadora de los Grupos de Interés Prof. Libia Escalona, este año también se
unieron los estudiantes de la Universidad Simón Rodríguez con sus horas comunitarias, así como
también personal obrero y administrativo que colaboran con el riego, sin embargo no hay participación
del personal docente. Lo producción va destinada al estudiante, sin embargo este año escolar con la
asignación del Comedor irá destinada al consumo del mismo.
Con los grupos de interés (Especialmente Tejido, Reciclaje y Dibujo artístico ) la institución se
ha fortalecido y ha cobrado interés por parte de la comunidad, promocionándose de esta manera el
Plantel. Se realizan Ferias de Grupos de Interés por cada Lapso donde los estudiantes exponen sus
producciones y se realiza autogestión para el estudiante. Este año se está ejecutando el Proyecto de
autogestión con reciclaje de vidrio, pero solo participaron los estudiantes.

9.- DIAGNÓSTICO SOCIOCOMUNITARIO.

En la institución U.E.N. “Dr Pastor Oropeza”, el personal siempre ha manifestado su desacuerdo

en que la comunidad se incorpore al trabajo con el tren directivo; sin embargo en estos últimos tiempos
y debido a las situaciones que se han presentado; han ido asimilando que el trabajo debe hacerse
mancomunadamente.
La institución en diferentes oportunidades ha facilitado sus instalaciones para realizar cursos de
panadería; orientados con personal ubicado por el mismo grupo. También ha cedido sus espacios para
abelgar a la Milicia, a la Iglesia con personal preparado para dictar cursos matrimoniales, al personal
organizado del Poder Comunal; conocidos como UBCH.Por otra parte algunos estudiantes se han
incorporado a grupos dirgidos por los bomberos, propiciados por encuentros culturales organizados en
la comunidad y han compartido espacios deportivos con la Escuela de beisbol SHELL que queda en las
inmediaciones del plantel.
Por otra parte se han prestado los espacios de nuestra institución para realizar las asambleas de
ciudadanos en el turno de la tarde;con o sin previo anuncio debido a que a veces han sido realizado sus
llamados como plan de contingencia y no ha habido inconvenientes por ello. Además la Misión Ribas
se instaló en el plantel con personal de la comunidad como mecanismo para preparase e incluirse en ese
plan de instrucción para alcanzar una mejora académica de la que emergerá en un futuro próximo, un
fruto de provecho para la misma comunidad.
En el mismo orden de ideas, han sido cedidos los espacios a niños y abuelitos de la comunidad
atendidos por nuestros estudiantes en jornadas relacionadas con el artículo 13, incluyendo entrega de
comida, costeada y preparada por ellos mismos; así como también se han realizado jornadas de salud
para el personal que hace vida en la institución y sus alrededores. Asímismo se organizó por manzana
una recogimiento de material sin uso; “cachibaches”; previa a estas acciones se organizó y realizó
una charla para concietizar a las personas acerca del efecto ambiental de los desechos sólidos y su
repercusión en la salud, contando con el apoyo de Imaubar; a quien se le solicitó su colaboración con el
transporte a su cargo y de manera solidaria se incorporaron a realizar este trabajo arduo con estudiantes,
el docente guía: ProfVictor Vásquez y los integrantes de las familias interesadas en el bote de todo este
material en desuso.
Por último y no por ser menos importante, se debe acotar que los grupos de interés han
causado impacto favorable en las comunidades aledañas y en compañeros de trabajo;, del centro
educativo y de otras instituciones; una vez que se han realizado las diversas “paradas de grupos de
interés” en cada cierre de lapso, estas exposiciones debido a las producciones, han impresionado a
muchas personas y han manifestado su interés en pertenecer a nuestros grupos ( tejido, dibujo artístico,
reciclaje y zentagle). Hemos sido receptivos y esto ha originado cambios sustanciales en las relaciones
con la comunidad.