Test WAIS - III

Valeria Patricia Velastegui

Psicología Organizacional – Paralelo “A”

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Ambato

Ambato

Pasaje García Moreno y Guayaquil

0992508895

Valeria.p.velastegui.a@pucesa.edu.ec

Ana Martínez, Mg.

 INFORME DE EVALUACION PSICOLÒGICA

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.

NOMBRES: Jorge Daniel Solís Chávez

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Ambato 01 del 10 del 1994

EDAD: 24 años – 06 meses – 11 días

INSTRUCCIÓN: Tercer Nivel

OCUPACIÓN: Estudiante

FECHA DEL INFORME: 11 de abril del 2019

INFORME ELABORADO POR: Valeria Velastegui

2. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Determinar el coeficiente intelectual

3. ANTECEDENTES

Jorge cursa el sexto semestre de psicología Organizacional manifiesta que desde niño ha sido

un niño muy distraído e hiperactivo, en la escuela su aprovechamiento no era tan bueno ya que

por sus juegos con compañeritos no hacía la tarea, sus padres tenía que mudarse de casa y

cambiarles de escuela a sus hermanos y a él, pero le fue muy difícil de adaptarse, En el colegio

se cambió a 4 colegios porque le era muy difícil adaptarse y sus padres decidieron cambiarle

hasta que terminó el colegio para luego entrar en la universidad pero como paso en otras
instituciones en la universidad tampoco tuvo una buena adaptación, por eso no tiene un buen

aprovechamiento y le es muy difícil de aprender algunas cosas.

4. PRUEBA APLICADA

- Escala de inteligencia para adultos – III (WAIS – III).

5. . INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

5.1.Resultados Cuantitativos

CONVERSION DE PUNTUACIONES

Puntuacio
nes
Puntuaciones escalares ajustadas por edad escalares
Subpruebas Puntuación Verbal Ejecución CV OP MT VP del grupo
Cruda de
referencia
Figuras Incompletas 21 21 21 21

Vocabulario 53 14 14 14
Dígitos y símbolos - 47 8 8 8
Claves

Semejanzas 28 14 14 14
Diseño con cubos 36 9 9 9
Aritmética 12 10 10 10
Matrices 19 12 12 12
Retención de dígitos 19 13 13 13

Información 15 11 11 11
Ordenamiento de 16 12 12
dibujos

Comprensión 26 14 14
Búsqueda de símbolos 48 (16) 16 16

Sucesión de letras y 12 (12) 12 12

números

Ensamble de objetos 43 (15) 15

Sumas de puntuaciones 395 76 53 39 33 35 24

escalares

Verbal Ejecución CV PO MT VP
Puntuación Total 129
(Verbal + Ejecución)

Total 76 53 = 129
 Numero de 7 7 14
subpruebas
X 10.86 7.57 X general 9.21

Subpruebas Puntuación x Diferencia Significación Fortaleza Debilidades

Escalar a partir de estadista al (+) (-)
la x nivel .05
Vocabulario 14 10.86 3.14 2.10 F
Semejanzas 12 10.86 3.14 2.77 F
Aritmética 10 10.86 -0.86 2.63 D
Retención de 13 10.86 2.14 2.40 -
dígitos
Información 11 10.86 0.14 2.34 -
Comprensión 14 10.86 3.14 2.96 F
Sucesión de 12 10.86 1.14 3.16 -
números y
letras
Figuras 12 7.57 4.43 3.16 F
incompletas
Dígitos y 8 7.57 0.43 3.04 -
símbolos -
Claves
Diseño con 9 7.57 1.43 2.94 -
cubos
Matrices 12 7.57 4.43 2.60 F
Ordenamiento 12 7.57 4.43 3.75 F
de dibujos
Búsqueda de 16 7.57 8.43 3.54 F
símbolos
Ensamble de 15 7.57 7.43 4.03 F
objetos

CI/Índice CIV CIE CIT ICV IOP IMT IVP

Sumas de 76 53 129 39 33 35 24
puntuaciones
escalares
Puntuaciones 108 100 102 118 107 104 114
CI/Índice
Percentiles 70 50 55 88 68 61 82
Intervalos de
confianza 94 - 120 74 - 125 83 - 120 97 - 138 97 - 117 77 - 127 110 - 118
95%
 PUNTUACIONES CI PUNTUACIONES INDICE
160

140 114

120 118
108 107
100 102 104
100

80

60

40

20

Columna1

Escala Verbal Escala de Ejecución

CV MT OP VP
V S I C A RD LN OD FI DC M DS-C BS EO
19 - - - - - - - 19 - - - - - - -
18 - - - - - - - 18 - - - - - - -
17 - - - - - - - 17 - - - - - - -
16 - - - - - - - 16 - - - - - - -
15 - - - - - - - 15 - - - - - - -
14 - - - - - - - 14 - - - - - - -
13 - - - - - - - 13 - - - - - - -
12 - - - - - - - 12 - - - - - - -
11 - - - - - - - 11 - - - - - - -
10 - - - - - - - 10 - - - - - - -
9 - - - - - - - 9 - - - - - - -
8 - - - - - - - 8 - - - - - - -
7 - - - - - - - 7 - - - - - - -
6 - - - - - - - 6 - - - - - - -
5 - - - - - - - 5 - - - - - - -
4 - - - - - - - 4 - - - - - - -
3 - - - - - - - 3 - - - - - - -
2 - - - - - - - 2 - - - - - - -
1 - - - - - - - 1 - - - - - - -

CI TOTAL 102 PROMEDIO

 5.2. Resultados Cualitativos

El CI obtenido es de 102 el cual corresponde a la Inteligencia Promedio.

El CI de índice de escala verbal: Es de 108 lo que corresponde a una inteligencia Promedio.

Evalúa las capacidades para responder a estímulos de aptitud lingüística

Vocabulario:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño Normal, tiene la capacidad de entender y captar lo

que escucha, Consolidación de información y riqueza de ideas, sin embargo, en algunas

ocasiones tiene dificultad en la verbalización.

Semejanzas:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño Normal por lo tanto tiene la habilidad para usar

razonamiento abstracto y lógico, incluyendo a habilidad para discriminar relaciones

fundamentales, sin embargo, Dificultad para ver las relaciones.

Información:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño Normal lo que quiere decir que tiene una buena

memoria a largo plazo Buena amplitud información, sin embargo, tiene la tendencia a

renunciar. fácilmente

Comprensión:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño Normal lo que quiere decir que tiene Conocimiento

de normas convencionales de conducta, conocimiento práctico y juicio en situaciones

sociales, habilidad para evaluar experiencias pasadas, sin embargo, tiene fracaso en

responsabilidad personal ya que le es difícil adaptarse.

El CI de índice de memoria de trabajo:

Es de 104 lo que corresponde a una inteligencia Promedio.

Evalúa las capacidades para procesar y almacenar temporalmente información en períodos

cortos y la manipulación de esta información de acuerdo a experiencias.

Aritmética:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño bajo lo que en esta prueba la concentración fue

deficiente y tenía distracción y ansiedad por las diferentes tareas por lo tanto tuvo un bloqueo

tareas matemáticas, sin embargo, tiene buena habilidad para aplicar aptitudes aritméticas en

solución problemas personales y sociales.

Retención de dígitos:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal lo que quiere decir que tiene buena

habilidad recuerdo inmediato, habilidad atención estímulos auditivos, sin embargo, la

ansiedad no le ayuda mucho en esta prueba por sus preocupaciones y se desconcentra.

Sucesión de letras y números:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal lo que quiere decir que tiene la capacidad

para procesar y almacenar temporalmente la información en períodos cortos.

ESCALA DE EJECUCION

El CI de índice de escala de ejecución: Es de 100 lo que corresponde a una inteligencia

Promedio. Tiene una capacidad inteligencia no verbal, capacidad buena de aprendizaje y

abstracción visual. para razonar a partir de estímulos visoespaciales y para resolver problemas

nuevos.

Ordenamiento de dibujos:
Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal lo que quiere decir que tienen percepción

visual, organización de series de forma lógica, conocimiento de secuencias sociales,

capacidad de formación de hipótesis, capacidad para captar las relaciones entre causa y efecto.

Figuras incompletas:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal tiene capacidad para organizar visualmente

un dibujo y reconocer el elemento esencial que falta en el mismo.

Diseño con cubos:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal tiene la capacidad de analizar y sintetizar

dibujos geométricos, abstractos, estrategias de solución de problemas, sin embargo, se distrae

con facilidad.

Matrices:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal tiene la capacidad de sintetizar un todo a

partir de sus partes además de la organización visual, una buena coordinación visomotora.

Dígitos, símbolos y Claves:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal tiene la capacidad de aprendizaje asociativo

y destrezas visomotoras

Búsqueda de símbolos:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal tiene la capacidad velocidad de

procesamiento realizando tareas con fluidez y rapidez

Ensamble de objetos:

Daniel en esta prueba tiene un desempeño normal tiene la capacidad de relaciones espaciales

y concentración.
 6. FORTALEZAS Y DEBILIDADES

A. Dentro de la escala verbal se identificaron fortalezas en las pruebas de vocabularios

semejanzas, comprensión, lo que expresa que tiene una buena fluidez verbal, razonamiento

verbal y comprensión verbal.

B. Dentro de la escala de ejecución se identificaron fortalezas en Figuras incompletas,

Ordenamiento de dibujos, búsqueda de símbolos ensamblaje de objetos. Nos permite darnos

cuenta tiene una buena memoria de trabajo, capacidad de concentración, concentración

visoespacial, capacidad de aprendizaje.

C. Dentro la escala verbal tiene una debilidad en la subprueba de aritmética lo que quiere decir

que tiene una concentración deficiente y durante la prueba se distrae por diferentes

estímulos externos.

7. ACTITUD DURANTE LA PRUEBA.

Daniel al inicio colaboró sin desconcentración pero al continuar con la las diferentes sub

pruebas se desconcentraba mucho por diferentes factores externos, pero hizo todo lo posible

para continuar a pesar de que estaba un poco deprimido, hizo todo lo posible para colaborar,

al final de la prueba se puso muy inquieto por que estaba muy noche y siempre decía que sus

padres deben estar preocupados por el que quiere terminar rápidamente la prueba, se mostró

ansioso debido a la presión del tiempo.

8. CONCLUSIONES

Él presenta un coeficiente intelectual total equivalente a la categoría normal, aunque existe un

desempeño un tanto desigual entre el área verbal y el área de ejecución

9. RECOMENDACIONES

 Reforzar las áreas débiles del test, adquiriendo el conocimiento específico

  Realizar diferentes actividades verbales y de ejecución para que mejore sus habilidades de

concentración y memoria.

Firma del responsable:

ANEXOS