LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN

Institución – Organización – cultura

(estilo institucional)
 El enfoque institucional trata de desenmarañar la trama de significados
que teje la cultura , que permitan explicar la acción social en las
organizaciones ( escuela)

Esos significados pueden ser :

Visibles y explícitos
Ocultos e implícitos

Análisis de los símbolos y los significados que rigen para esa organización
Las normas que conforman una institución son construidas socialmente por
sus miembros y no necesitan, para ser legítimas, su concreción en un
reglamento escrito. Pero sí debe haber cierto consenso en torno a ellas.

Se constituyen socialmente recorriendo una trayectoria histórica

A partir de ese devenir histórico

CULTURA
 Cultura institucional
López Yáñez (apartado 2.5)
-Es la cultura que la propia organización construye en su devenir histórico-

¨La cultura es una estructura socialmente construida por creencias, valores,

modos de interpretar y percibir la realidad y de normas que identifican a los
miembros de un grupo.¨ López Yáñez, j.

Cultura como trama de significados.

Cada organización crea su propia trama de significados, estos se expresan a
través de SÍMBOLOS.

La Cultura es una estructura simbólica que los miembros saben interpretar

• Fuerza de la cultura: una vez interiorizada por los miembros (Socialización –
Adoctrinamiento – Cooptación, etc) . Generalmente las ideas o asunciones
contenidas en la cultura son utilizadas de manera ACRÍTICA, como si LO
ESTABLECIDO no tuviera alternativa posible.

• La cultura como producto de la Historia institucional

• Cuando se analiza la cultura, la tarea principal consiste en establecer

correspondencia entre símbolos y significados. Esto es muy complejo: el
sentido que tiene un símbolo en un contexto no tiene por qué ser el mismo
que tendría en otro.
Aspectos de la cultura institucional Indicadores: Descripción de la/s escena/s que dan
Contenido cuenta de cada uno de los aspectos enunciados
Aspectos relacionados con el
espacio de la organización.
Distribución, accesibilidad, uso,
decoración, orientación espacial,
etc.

Pautas de conductas: pautas que

parecen estar incorporadas en la
vida de la organización: rituales,
ceremonias, tradiciones, pautas
se socialización( modos de
vincularse entre pares o entre
jóvenes y adultos
Aspectos de la cultura institucional Indicadores: Descripción de la/s escena/s que dan
cuenta de cada uno de los aspectos enunciados

Lenguaje: modos de expresión

colectivos

Normas, reglas instaladas y

aceptadas por la mayoría que
regulan la conducta: lo que es
admisible y lo que no lo es.
Costumbres, convenciones
sociales y los tabúes.
Valores: criterios que
habitualmente se utilizan para
juzgar los hechos, las acciones y
a las personas.
 ORIENTACIÓN: PASADO, PRESENTE, FUTURO Indicadores: Descripción de la/s escena/s que dan cuenta
de cada uno de los aspectos enunciados

Historia Institucional: origen y su

devenir histórico.

TRAMA SOCIAL Indicadores: Descripción de la/s escena/s que dan cuenta

de cada uno de los aspectos enunciados

• Aquellos que expresan (NARRAN)

la cultura

• Aquellos que impiden las

desviaciones de la cultura.
Enlazan el presente con la
tradición y la historia de la
cultura.
• Manejo y difusión de la
información
• Subgrupos dentro de una
misma cultura
LA ESCUELA SE PARTICULARIZA EN UNA SERIE DE
ESTABLECIMIENTOS SINGULARES:

Un cierto clima, una modalidad de enseñar y aprender,

ciertos modos de usar el espacio y moverse en él, ciertos
rasgos en el comportamiento externo, un modo peculiar de
enfocar los problemas, una manera típica de encarar y
desarrollar las relaciones convergerán para constituir ¨EL
SELLO¨ , ¨LA MARCA¨ institucional y con ella, el espacio y la
IDENTIDAD .

ESTILO INSTITUCIONAL
 Que aspectos tener en cuenta si se pretende
comprender lo que ocurre en un
establecimiento?

mirarlos
CONDICIONES

RESULTADOS
ESTILO INSTITUCIONAL
Modo peculiar e idiosincrático de
funcionamiento. Media entre las condiciones
y los resultados
• CONDICIONES: Aspectos preexistentes al hecho que analizamos .

• RESULTADOS, aspectos que aparecen en consecuencia o derivados de esas

condiciones.
No referimos solo a los productos sino al conjunto de la cultura institucional,
resultante del intercambio de los individuos entre sí y sus condiciones
materiales, teniendo que advertir:
• Grado de satisfacción
• Grado de identidad
• Grado de adhesión a valores institucionales
• Sentimiento de pertenencia
• Espíritu de cuerpo

• ESTILO INSTITUCIONAL: alude a aspectos y cualidades de la acción

institucional que se reiteran a lo largo del tiempo. La ¨Característica¨ que se
percibe desde el CLIMA Y MANERAS DE SUS MIEMBROS.
 La historia institucional (L. F. 1993)
• Importancia del conocimiento de la historia de un establecimiento para el
conocimiento institucional

• Los rasgos actuales (estilo –cultura) adquieren sentido a la luz de la historia.

ORIGEN
La creación, el origen de cualquier hecho o proceso social constituye en sí actos
de convulsión y ruptura con lo conocido.

Creación como gesta heroica

Hipótesis sobre aspectos del origen histórico de nuestras escuelas.

• En Argentina la fundación de escuelas tuvo y tiene una significación
especial ya que simbolizan el PROGRESO Y LA POTENCIA (relaciones
vinculadas con su origen)

• En su inicio el proyecto de los fundadores de la nacionalidad, la escuela

aparecía como una avanzada heroica: LIGADA A LA LUCHA RESPECTO DE
LA COLONIA.

• Escuela ligada a la utopía de un destino nacional de grandeza con el

desafío de AMALGAMAR un cúmulo de nacionalidades en una IDENTIDAD
UNICA.
De esta manera
Avanzaba la escuela negando diferencias y sobre los restos de las culturas
nativas
Paradoja

El avance de la escuela se hizo sobre la negación de estos desgarramientos