LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN
Institución – Organización – cultura
(estilo institucional)
El enfoque institucional trata de desenmarañar la trama de significados
que teje la cultura , que permitan explicar la acción social en las
organizaciones ( escuela)
Esos significados pueden ser :
Visibles y explícitos
Ocultos e implícitos
Análisis de los símbolos y los significados que rigen para esa organización
Las normas que conforman una institución son construidas socialmente por
sus miembros y no necesitan, para ser legítimas, su concreción en un
reglamento escrito. Pero sí debe haber cierto consenso en torno a ellas.
Se constituyen socialmente recorriendo una trayectoria histórica
A partir de ese devenir histórico
CULTURA
Cultura institucional
López Yáñez (apartado 2.5)
-Es la cultura que la propia organización construye en su devenir histórico-
¨La cultura es una estructura socialmente construida por creencias, valores,
modos de interpretar y percibir la realidad y de normas que identifican a los
miembros de un grupo.¨ López Yáñez, j.
Cultura como trama de significados.
Cada organización crea su propia trama de significados, estos se expresan a
través de SÍMBOLOS.
La Cultura es una estructura simbólica que los miembros saben interpretar
• Fuerza de la cultura: una vez interiorizada por los miembros (Socialización –
Adoctrinamiento – Cooptación, etc) . Generalmente las ideas o asunciones
contenidas en la cultura son utilizadas de manera ACRÍTICA, como si LO
ESTABLECIDO no tuviera alternativa posible.
• La cultura como producto de la Historia institucional
• Cuando se analiza la cultura, la tarea principal consiste en establecer
correspondencia entre símbolos y significados. Esto es muy complejo: el
sentido que tiene un símbolo en un contexto no tiene por qué ser el mismo
que tendría en otro.
Aspectos de la cultura institucional Indicadores: Descripción de la/s escena/s que dan
Contenido cuenta de cada uno de los aspectos enunciados
Aspectos relacionados con el
espacio de la organización.
Distribución, accesibilidad, uso,
decoración, orientación espacial,
etc.
Pautas de conductas: pautas que
parecen estar incorporadas en la
vida de la organización: rituales,
ceremonias, tradiciones, pautas
se socialización( modos de
vincularse entre pares o entre
jóvenes y adultos
Aspectos de la cultura institucional Indicadores: Descripción de la/s escena/s que dan
cuenta de cada uno de los aspectos enunciados
Lenguaje: modos de expresión
colectivos
Normas, reglas instaladas y
aceptadas por la mayoría que
regulan la conducta: lo que es
admisible y lo que no lo es.
Costumbres, convenciones
sociales y los tabúes.
Valores: criterios que
habitualmente se utilizan para
juzgar los hechos, las acciones y
a las personas.
ORIENTACIÓN: PASADO, PRESENTE, FUTURO Indicadores: Descripción de la/s escena/s que dan cuenta
de cada uno de los aspectos enunciados
Historia Institucional: origen y su
devenir histórico.
TRAMA SOCIAL Indicadores: Descripción de la/s escena/s que dan cuenta
de cada uno de los aspectos enunciados
• Aquellos que expresan (NARRAN)
la cultura
• Aquellos que impiden las
desviaciones de la cultura.
Enlazan el presente con la
tradición y la historia de la
cultura.
• Manejo y difusión de la
información
• Subgrupos dentro de una
misma cultura
LA ESCUELA SE PARTICULARIZA EN UNA SERIE DE
ESTABLECIMIENTOS SINGULARES:
Un cierto clima, una modalidad de enseñar y aprender,
ciertos modos de usar el espacio y moverse en él, ciertos
rasgos en el comportamiento externo, un modo peculiar de
enfocar los problemas, una manera típica de encarar y
desarrollar las relaciones convergerán para constituir ¨EL
SELLO¨ , ¨LA MARCA¨ institucional y con ella, el espacio y la
IDENTIDAD .
ESTILO INSTITUCIONAL
Que aspectos tener en cuenta si se pretende
comprender lo que ocurre en un
establecimiento?
mirarlos
CONDICIONES
RESULTADOS
ESTILO INSTITUCIONAL
Modo peculiar e idiosincrático de
funcionamiento. Media entre las condiciones
y los resultados
• CONDICIONES: Aspectos preexistentes al hecho que analizamos .
• RESULTADOS, aspectos que aparecen en consecuencia o derivados de esas
condiciones.
No referimos solo a los productos sino al conjunto de la cultura institucional,
resultante del intercambio de los individuos entre sí y sus condiciones
materiales, teniendo que advertir:
• Grado de satisfacción
• Grado de identidad
• Grado de adhesión a valores institucionales
• Sentimiento de pertenencia
• Espíritu de cuerpo
• ESTILO INSTITUCIONAL: alude a aspectos y cualidades de la acción
institucional que se reiteran a lo largo del tiempo. La ¨Característica¨ que se
percibe desde el CLIMA Y MANERAS DE SUS MIEMBROS.
La historia institucional (L. F. 1993)
• Importancia del conocimiento de la historia de un establecimiento para el
conocimiento institucional
• Los rasgos actuales (estilo –cultura) adquieren sentido a la luz de la historia.
ORIGEN
La creación, el origen de cualquier hecho o proceso social constituye en sí actos
de convulsión y ruptura con lo conocido.
Creación como gesta heroica
Hipótesis sobre aspectos del origen histórico de nuestras escuelas.
• En Argentina la fundación de escuelas tuvo y tiene una significación
especial ya que simbolizan el PROGRESO Y LA POTENCIA (relaciones
vinculadas con su origen)
• En su inicio el proyecto de los fundadores de la nacionalidad, la escuela
aparecía como una avanzada heroica: LIGADA A LA LUCHA RESPECTO DE
LA COLONIA.
• Escuela ligada a la utopía de un destino nacional de grandeza con el
desafío de AMALGAMAR un cúmulo de nacionalidades en una IDENTIDAD
UNICA.
De esta manera
Avanzaba la escuela negando diferencias y sobre los restos de las culturas
nativas
Paradoja
El avance de la escuela se hizo sobre la negación de estos desgarramientos
