CENTRO DE INDUSTRIA Y DE CONSTRCCION

REGIONAL TOLIMA

APRENDIZAJE COLABORATIVO

PRESENTADO POR:

SANDRA MEJIA

RIOHACHA, JULIO DE 2018

 INTRODUCCION

El trabajo colaborativo es una estrategia esencial que mejora la calidad de los

aprendizajes y promueve el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes.
Se puede poner en práctica tanto en entorno presenciales como virtuales, este se
ha convertido en un mecanismo de construcción del proceso educativo

El aprendizaje colaborativo representa una teoría y un conjunto de estrategias

metodológicas que florecen de una nueva perspectiva de la educación, donde el
trabajo en grupo es un componente esencial en las actividades de enseñanza-
aprendizaje, más que una técnica, el aprendizaje colaborativo se reflexiona como
una filosofía de interacción y una forma de trabajo que implica, tanto el desarrollo
de conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una actitud
positiva de interdependencia y respeto a las contribuciones.

Se basa en la teoría constructivista, en la que el conocimiento es descubierto por

los alumnos, reconstruido mediante los conceptos que puedan relacionarse y
expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje.
 APRENDIZAJE COLABORATIVO

El aprendizaje colaborativo es el uso instruccional de pequeños grupos de tal

forma que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y
el de los demás (john93). Los estudiantes trabajan colaborando. Este tipo de
aprendizaje no se opone al trabajo individual ya que puede observarse como una
estrategia de aprendizaje complementaria que fortalece el desarrollo global del
alumno.
Según Lev Vygotsky que fue uno de los autores que dio inicio a la teoría del
aprendizaje colaborativo, él hablaba de la zona del desarrollo próximo a través de
la cual proponía que mientras que hay algunas cosas que no somos capaces de
captar o aprender individualmente se pueden lograr más fácil si se cuenta con la
ayuda de otros; dicha teoría tuvo mucho auge y evolución en el desarrollo de la
teoría moderna y más exactamente en el campo educativo, ya que identificó la
importancia y necesidad de la comunicación e interacción con otros a la hora de
aprender. Visto de esta manera son varios autores que indican que es necesario
que en cada momento se produzca un proceso interactivo entre dos o más
personas y esto hace que sea más fácil que se dé el aprendizaje colaborativo; si
bien es cierto en el sistema educativo moderno se enfoca y fomenta espacios y
situaciones por medio de la cual se pueda llegar a un aprendizaje colaborativo. El
aprendizaje colaborativo puede tener muchos beneficios pero también se
identifican riesgos en su aplicación, unos de los beneficios es que incrementa el
recuerdo de lo aprendido, ayuda a desarrollo el pensamiento crítico, pero por el
otro lado están los riesgos, un ejemplo de ello es que los alumnos más
introvertidos no verán tantos beneficios si se aplica con ellos una metodología de
aprendizaje colaborativo. Esto es así porque la interacción con otros compañeros
les cansará y reducirá la energía que tienen disponible para el proceso de
aprendizaje. Es por ello que es tarea del docente decidir en qué momento y con
qué alumnos será adecuado utilizar estrategias de aprendizaje colaborativo.
Por otro lado Johnson, Johnson, y Holubec (1999) señalan 5 elementos clave para
que pueda desarrollarse un verdadero aprendizaje colaborativo:

 Interdependencia positiva. Consiste en suscitar la necesidad de que los

miembros de un grupo tengan que trabajar juntos para realizar el trabajo
encomendado. Para ello el docente propone una tarea clara y un objetivo
grupal para que los alumnos sepan que se hunden o saldrán a flote juntos. Es
el principal elemento; sin él no existiría cooperación. En palabras de Johnson
et al. (1999:21) “Los miembros de un equipo deben tener en claro que los
esfuerzos de cada integrante no sólo lo benefician a él mismo sino también a
los demás miembros. Esta interdependencia positiva crea un compromiso con
el éxito de otras personas, además del propio, lo cual es la base del
aprendizaje cooperativo. Sin interdependencia positiva, no hay cooperación”.

 Responsabilidad individual y grupal. El grupo asume unos objetivos y cada

miembro es responsable de cumplir con la parte que le corresponda.

 Interacción estimuladora. Los miembros de un grupo trabajan juntos en una

tarea en la que se promueva el éxito de los demás, se compartan los recursos
existentes, se ayuden, respalden y alienten unos a otros.

 Los miembros del grupo estén dotados de las actitudes y habilidades

personales y grupales necesarias; concretamente, es relevante que los
miembros del grupo sepan tomar decisiones, crear un clima de confianza,
comunicarse, manejar conflictos y saber jugar diferentes roles. Sin embargo,
es importante no dar por sentado que los estudiantes saben hacerlo, sino que
se trata de habilidades que necesitan ser aprendidas. Johnson y Johnson
(1994 citados por Rourke y Anderson, 2002) aseguran que “No nacemos
sabiendo instintivamente cómo interactuar efectivamente con otros. Las
habilidades interpersonales y de grupos reducidos no aparecen por arte de
 magia cuando se necesitan. Los estudiantes deben aprender las habilidades
sociales necesarias para una colaboración de alta calidad”. En este sentido,
los expertos destacan la importancia de desarrollar las habilidades sociales
para la colaboración (Brindley et al., 2009; Echeita, 1995; Suárez, 2007).
Algunas habilidades sociales nombradas por Suárez (2007) y Echeita (1995)
son: cualidades interpersonales, empatía, asertividad, confianza, asistencia,
comunicarse apropiadamente y sin ambigüedades, aceptar y apoyar a otros,
resolver constructivamente los conflictos, participar, etc.

 Evaluación grupal. Para conseguir que las personas del grupo se

comprometan con la tarea, y con el éxito de todos sus miembros, se
promueve una evaluación grupal en lugar de una evaluación individual. Con
este tipo de evaluación se persigue premiar el trabajo del grupo y la
cooperación y evitar la competitividad.

VENTAJAS DEL TRABAJO COLABORATIVO

• Promueve el logro de objetivos cualitativamente más ricos en contenido,
pues reúne propuestas y soluciones de varias personas del grupo.
• Se valora el conocimiento de los demás miembros del grupo.
• Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico y la apertura mental.
• Permite conocer diferentes temas y adquirir nueva información.
• Fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, basado en los
resultados del trabajo en grupo. Fomenta:
• El aprendizaje de cada uno debido a que se enriquece la experiencia de
aprender.
• La motivación por el trabajo individual y grupal.
• El compromiso de cada uno con todos.
• La cercanía y las relaciones interpersonales.
• La satisfacción por el propio trabajo.
• Las habilidades sociales, interacción y comunicación efectivas.
• La seguridad en sí mismo.
 • La autoestima y la integración grupal. Disminuye:
• Los sentimientos de aislamiento.
• El temor a la crítica y a la retroalimentación.

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE COLABATIVO

Interdependencia positiva: "nosotros" en lugar de "yo".

• Responsabilidad y compromiso individual.

• Interacción cara a cara
• Habilidades sociales
• Procesamiento de grupo
• Incentiva la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y
ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema.
• Comparten la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos
entre los miembros del grupo. Se espera que participen activamente,
que vivan el proceso y se apropien de él.
En la fase lectiva de este proceso educativo, como aprendiz aplicare el trabajo
colaborativo siendo responsable al momento de interactuar con un
determinado grupo de compañeros, colaborando en el tema a desarrollar,
compartiendo los conocimientos que puedan servir para que los compañeros
aprendan sobre un tema y aprender de ellos, participar activamente en el
momento que se requiera, respetar las opiniones de los compañeros, ser
tolerante al momento de interactuar con otros.
 CONCLUSION

Después de realizada la investigación se puede concluir que el aprendizaje

colaborativo es una estrategia muy importante en procesos de enseñanza
aprendizaje como estrategia didáctica, ya que permite la socialización del
conocimiento en la formación de los estudiantes, a través de la ejecución de
actividades en conjunto, compartir experiencias y conocimientos y tener una
clara meta grupal donde la retroalimentación juega un papel esencial para
alcanzar el éxito del equipo de trabajo.

Como aprendiz en la fase lectiva aplicare el trabajo colaborativo trabajando en

grupo, adquiriendo responsabilidades para poder sacar adelante los
resultados de aprendizaje que se trace el grupo en el momento que el docente
asigne trabajos. Este proceso se realizará siempre respetando las ideas de los
compañeros.
 BIBLIOGRAFIA

http://blogs1.uoc.es/racev/recursos-racev/bases-teoricas-para-la-
practica/caracteristicas-del-aprendizaje-colaborativo/

http://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/65/274

http://blogs1.uoc.es/racev/recursos-racev/bases-teoricas-para-la-
practica/caracteristicas-del-aprendizaje-colaborativo/

Material objeto de estudio. Trabajo colaborativo. Blackboard SENA.