Planificación de Aprendizajes Año 2013

2º Semestre
Profesor: Carolina Pérez S. –Claudia Cárdenas
Bernardita Meza (Prof. LEM)
Asignatura: Matemática.

Curso: 1º Básicos

Unidad N°3: “Números hasta el 40 “

Objetivos Contenidos Fecha semanal

(desde/hasta)
Describir y aplicar las estrategias de cálculo Completar 10. Componer y descomponer 22 de 26 de
mental “completar 10”. julio.

Describir y aplicar la estrategia de cálculo Usar dobles. Componer y descomponer

mental “usar dobles”.

Determinar las unidades y decenas en Unidades y decenas (valor posicional) 29 de julio al

números del 0 hasta el 40. 02 de agosto.

Demostrar la comprensión de la adición y Adición

sustracción del 0 al 40 con dos sumandos, Sustracción
a través de resolución de algoritmos y Resolución de problemas.
problemas.

Unidad N°2: “Geometría “

Objetivos Contenidos Fecha semanal

(desde/hasta)
Identificar y dibujar líneas rectas y curvas. Líneas rectas y líneas curvas. 05 al 09 de
agosto.
Demostrar la comprensión de la adición y Adición
sustracción con dos sumandos, a través de Sustracción
resolución de algoritmos y la creación de Creación y resolución de problemas.
problemas.

Identificar en el entorno figuras 3D Figuras 3D 05 al 09 de

relacionarlas, usando material concreto. agosto.

Identificar en el entorno figuras 2D

Figuras 2D
Identificar en el entorno figuras 3D y
figuras 2D y relacionarlas, usando material Relación entre figuras 2D y 3D
concreto.

Unidad N° 4: “Algebra y patrones”.

Objetivos Contenidos Fecha semanal

(desde/hasta)
Aplicar estrategia cálculo mental de conteo conteo hacia adelante y atrás (recta 12 al 16 de
hacia adelante y atrás para la adición y la numérica) agosto.
sustracción.

Reconocer, describir, crear y continuar Patrones de figuras y numéricos.

patrones repetitivos (sonidos, figuras,
ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20,
crecientes y decrecientes
Comprender que el signo igual representa Signo igual (=) 19 al 23 de
una igualdad entre dos expresiones y agosto.
reconocer que símbolos no numéricos Símbolo puede representar un
pueden representar valores numéricos. determinado valor numérico.

Determinar el valor desconocido en Valor desconocido en una situación de

situaciones de adición y sustracción. igualdad.

Describir y registrar la igualdad y

desigualdad como equilibrio y Igualdad y desigualdad con la balanza.
desequilibrio, usando una balanza en
forma concreta, pictórica y simbólica del 0
al 20, usando el símbolo =.

Unidad N° 5:”Medición”.

Objetivos Contenidos Fecha semanal

(desde/hasta)
Identificar y comparar la longitud de Largo, corto. 26 al 30 de
objetos, usando palabras como largo y agosto.
corto.
Resolver problemas en contextos
familiares Resolución de problemas (utilizando
conceptos ya trabajados)

Usar unidades no estandarizadas de Antes, después, demora más, demora 02 al 06 de

tiempo para comparar la duración de menos. septiembre.
eventos cotidianos.
Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar Días de la semana y meses del año. 09 al 13 de
eventos en el tiempo: días de la semana, septiembre.
meses del año y algunas fechas
significativas.

Unidad N° 6: “Datos y probabilidades”.

Objetivos Contenidos Fecha semanal

(desde/hasta)
Recolectar y registrar datos para responder Construcción, lectura e interpretación de 23 al 27 de
preguntas estadísticas sobre sí mismo y el tablas de conteo. septiembre.
entorno, usando bloques, tablas de conteo
y pictogramas.

Construir, leer e interpretar pictogramas. Construcción, lectura e interpretación de 30 de sept. al 04

pictogramas. de octubre.

Unidad N° 7: “Números hasta el 100”.

Objetivos Contenidos Fecha semanal

(desde/hasta)
Leer números hasta el 99 y representarlos Lectura, representación y escritura de 07 al 09 de
en forma concreta, pictórica y simbólica. números hasta el 99. Octubre.

Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de Conteo de números hasta el 99. 14 al 18 de

2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia octubre.
adelante y hacia atrás, empezando por
cualquier número menor que 100.

Comprender que la posición del número, Valor posicional: unidades y decenas.

en los números naturales, determina su
valor.

Componer y descomponer números hasta Composición y descomposición aditiva 21 al 25 de

el 99 de manera aditiva. hasta 99. octubre.

Ordenar y comparar números del 0 al 99 Orden y comparación hasta 99. 28 de octubre al

de mayor a menor y viceversa, utilizando 01 noviembre.
material concreto o software educativo.
Demostrar que comprenden la adición al Adición y sustracción. 04 al 15 de
utilizar un lenguaje cotidiano para describir Resolución de problemas. noviembre.
acciones desde su propia experiencia, Creación de problemas matemáticos.
representando adiciones y sustracciones
con material concreto y pictórico, siendo
capaces de resolver y crear problemas.