Del instinto al motivo.

De acuerdo con MacDougall (1908-1950), se convirtió en el más fuerte defensor de ese evento y fue
motivado como una fuente de comportamiento irracional y convincente. Ellos fueron la fuerza motriz
de las fuerzas motivacionales, vistas como los factores internos que provocaron el comportamiento y
que guiaron a la persona hacia un determinado objetivo. El instinto no sólo regula el comportamiento,
sino también la base de la experiencia subjetiva de moverse hacia un objetivo (Serra, 2008).

El dispositivo es un mecanismo de actividad; El concepto de control desempeñó un papel central en

el entendimiento de que el propósito de la función del comportamiento humano era satisfacer las
necesidades del cuerpo y alcanzarlo, promoviendo el movimiento de los sujetos para atender a esas
necesidades. Por lo tanto, el psicópata en los impulsos de la causa última de todos los fenómenos
psíquicos (Serra, 2008).

Hay cuatro momentos en el disco:

1. Es la fuente que existe en el cuerpo y es producida por un cambio que genera una tensión.
2. Es el esfuerzo que es provocado para aliviar la tensión y depende de la intensidad de su
necesidad. Este esfuerzo es el impulso.
3. El objetivo, el propósito de acabar con la tensión original, que siempre da satisfacción.
4. El objetivo, cualquier persona o cosa que sirve para cumplir el impulso.

Hay dos tipos de unidades:

• El impulso de la vida, que incluye impulsos que aseguran la supervivencia y la reproducción

(sexo, hambre, sed).
• La pulsación de la muerte, que incluye los impulsos destructivos (agresión).

Se pensó que cuando una idea sugería que surgía el sistema nervioso, excepto que era tolerable, la
energía se redistribuiría para que los elementos amenazantes no entraran en la conciencia y
permanecieran inconscientes. La singularidad del psicoanálisis es exacta en esta última afirmación:
coloque las motivaciones inconscientes en primer plano como determinantes psíquicos básicos (Serra,
2008).

La reacción del movimiento conductual.

John Broadus Watson (1878 - 1958) declaró que rompió un comportamiento complicado que podría
ser visto como parte de reflejos aprendidos y premisa histórica y castigo con que se asociaron, objetiva
y variables controlables que permitiría el control científico de comportamiento. Estos aspectos que
determinan el modo de aprender se han vuelto centrales (Serra, 2008).

Bibliografía:
Serra, D. J. (2008). procesos motivacionales. Cuba: Ciencias Médicas.