SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88014 “JOSE OLAYA”
1.2. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.3. DIRECTOR : ROGGER MAZA COBEÑAS
1.4.- DOCENTE : ESQUIVEL ROSADO MANUEL JOSÉ
1.5.-GRADO/CICLO : 1ro año – Ciclo VII
1.6.-DURACIÓN : 2H
1.7.-FECHA : 16/11/22

TÍTULO DE LA SESIÓN

Con mi transformación personal combato los pecados capitales

II.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ

DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE
CAPACIDADES EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN)
APRENDIZAJE?
Competencia:
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia Promueve la práctica de las Exposición de las
religión, abierto al diálogo con las que le son virtudes cristianas que fomentan
el respeto por la vida humana y virtudes cristianas que
cercanas.
el bien común neutralizan los pecados
Capacidad:
capitales
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y
trascendente.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

ORIENTACIÓN AL BIEN Equidad -Demuestran tolerancia y respeto en el intercambio de ideas

COMÚN Justicia evitando toda forma de intransigencia basada en el prejuicio
Empatía -Comparten experiencias ocurridas en diferentes contextos y
Responsabilidad escenarios relacionadas con la temática
ENFOQUE -Acogen con respeto a todos sin menospreciar ni excluir a nadie
COMUNITARIO- ECLESIAL en razón de sus creencias.

III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA

SESIÓN?
Revisar el material informativo. Biblia
Preparar el material de estudio catecismo
Seleccionar los recursos didácticos digitales grupo de WhatsApp
Compartir con anticipación el material para que enlaces web
los estudiantes lo puedan leer antes de la clase pizarra, hojas impresas,
presencial plumones
 IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO
Inicio (VER)
 Reciben el saludo cordial del Docente y con la colaboración de algunos estudiantes se inicia
con la oración
 El Docente motiva con imágenes alusivas al comportamiento vulgar de muchos hombres y
mujeres de la actualidad en relación al sexo opuesto, la riqueza, la fama, el poder, etc.
 El docente promueve el intercambio de ideas preguntando ¿qué es lo que transmiten estas
imágenes?
 El docente promueve la recuperación de saberes previos preguntando: ¿cuál es la definición de
pecado? ¿por qué se habla de pecados “capitales? ¿has oído de este tema anteriormente?
 El docente propicia el conflicto cognitivo señalando el modo de vida de la sociedad actual 20´
hedonista, consumista y egocéntrica y pregunta: si se supone que vivimos en una época de
progreso humano ¿por qué crees que subsiste las injusticias sociales como la miseria, el
hambre, la cosificación de la mujer y la amenaza de la guerra?
 El Docente presenta el título, la competencia, capacidad, desempeño y producto a desarrollar
en la presente sesión. Precisa el producto esperado: Exposición de actividades asignadas en la
clase.

Desarrollo (JUZGAR)

 El docente invita a conformar siete grupos de trabajo

 Con ayuda de un material impreso facilitado por el docente los estudiantes identifican las
ideas relevantes del tema relacionadas a los pecados capitales y las virtudes cristianas que las
contrarrestan.
 Adicionalmente se presentan a cada grupo textos bíblicos alusivos a los pecados capitales:
1 Cor.6, 9-10 No heredarán el reino los fornicarios, afeminados, avaros, borrachos…
Salmo 138,6 El Señor mira de lejos a los orgullosos
Tito 3, 3-5 En otros tiempos también nosotros…vivíamos en la envidia
60¨
1 Tim 6, 8-10 Así que si tenemos ropa y comida contentémonos con eso…
Stgo 1,19 la ira humana no produce la vida justa que Dios quiere
1 Cor 6,18-20 Huyan de la inmoralidad sexual
Prov 23. 19-21 No te juntes con los que …se hartan de carne, borrachos y glotones
Rom 12,11 Nunca dejen de ser diligentes
 Luego del análisis grupal los grupos salen a exponer las ideas fuerza de cada pecado capital y la
respectiva virtud cristiana que contrapesa y nos ayuda a combatirlos.
 Al finalizar el docente consolida el tema mediante un organizador visual.

Cierre (ACTUAR)

 A partir de lo aprendido hemos podido promover la práctica de las virtudes cristianas que
fomentan el respeto por la vida humana y el bien común en contraposición a los pecados
capitales.
 ¿qué nos gobierna en nuestra vida: las emociones o nuestra mente? (jinete o caballo)
 ¿Por qué son importantes las virtudes cristianas en el combate espiritual contra el pecado? 10¨
 Los estudiantes responden las preguntas y sus intervenciones pertinentes se anotarán en un
registro de participación teniendo en cuenta su contribución al logro de los propósitos de la
sesión.
 Damos gracias a Dios a través de una oración para protegernos del mal

V°B° DOCENTE