COLEGIO DE BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL

“RAÚL FRÍAS AGUIRRE”

ARENILLAS - EL ORO - ECUADOR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DIDÁCTICA

GESTIÓN PEDAGÓGICA

FECHA CÓDIGO VERSIÓN PÁGINA

28/04/2019 CBRFA-01-1Q PUD_M_F_4 1 /4

1. DATOS INFORMATIVOS:

PUD

NOMBRE DEL DOCENTE MANUEL HONORES FECHA INICIO: 28/04/2019 FINALIZACIÓN:

09/06/2019

AREA MATEMATICA AÑO LECTIVO 2019 – 2020

ASIGNATURA MATEMATICA TIEMPO 6 semanas

UNIDAD DIDACTICA: ÁLGEBRA Y FUNCIONES CURSO: 9 EGB PARALELOS: A

OBJETIVO DE LA UNIDAD O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y
operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el
pensamiento lógico y creativo.

CRITERIO DE EVALUACION CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
(Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas
de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

DESTREZAS CON ¿
CRITERIO DE EVALUACIÓN
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
 DESEMPEÑO APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD

SEMANA DE AMBIENTACION
SEMANA DE DIAGNOSTICO
M.4.1.13. Reconocer el SESION 1 I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se Técnica:
conjunto de los números utilizan los números enteros; establece relaciones de Prueba
racionales Q e identificar ANTICIPACIÓN orden empleando la recta numérica; aplica las
sus elementos. Lluvia de ideas acerca de los números propiedades algebraicas de los números enteros en la Instrumento:
irracionales solución de expresiones con operaciones combinadas, Ejercicios
Presentación del tema: empleando correctamente la prioridad de las
operaciones; juzga la necesidad del uso de la tecnología.
Teorema de Pitágoras
(I.4.)
Conjunto de los números irracionales
¿Que son los números irracionales?

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Explicación detallada de la clase
¿Qué son los irracionales?
¿Cómo se los representa?
¿Qué es índice?
¿Qué es radicando?
¿Por qué tienen ese nombre?
¿Qué Tiene que ver el Teorema de Pitágoras
con los números irracionales?
Ejercicios de resolución por parte del
maestro
CONSOLIDACIÓN
Elaborar gráficos donde los estudiantes
reconozcan la fracción.
Tareas de refuerzo

SESION 2
M.4.1.14. Representar y I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las Técnica:
reconocer los números propiedades algebraicas de los números enteros y el Prueba
ANTICIPACIÓN
racionales como un planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
Juego con números
número decimal y/o como de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las Instrumento:
una fracción. Presentación del tema: Representación soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. Ejercicios
gráfica de los números irracionales. (I.2.)
¿Se puede representar gráficamente estos
números?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Recordatorio breve de la clase anterior
Explicación detallada de la clase
¿Cómo se grafica un número irracional?
¿Cuál es el instrumento adecuado?
Ejercicio de aplicación práctica por parte del
docente mediador.
CONSOLIDACIÓN
Ejercicios de aplicación por parte de los
estudiantes.
Tareas de refuerzo

SESION 3
M.4.1.17. Aplicar las I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto Técnica:
propiedades algebraicas ANTICIPACIÓN de números racionales e irracionales, con el empleo de la Prueba
para la suma y la Opiniones de los estudiantes sobre lo que recta numérica (representación geométrica); aplica las
multiplicación de ellos consideren como se ordena y compara propiedades algebraicas de las operaciones (adición y Instrumento:
números racionales en la multiplicación) y las reglas de los radicales en el cálculo de Ejercicios
números irracionales
solución de ejercicios ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones
Presentación del tema: Orden y
numéricos. combinadas; atiende correctamente la jerarquía de las
comparación. operaciones.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (I.4.)
Recuento breve de la clase anterior
Explicación detallada de la clase
¿Cómo ordeno y comparo números
irracionales?
¿Es similares a los enteros y racionales?
¿Qué debo hacer?
Ejercicios de resolución por parte del
maestro.
CONSOLIDACIÓN
Taller de los estudiantes ordenando y
comparando irracionales de acuerdo a lo
conocido en clase.
Tareas de refuerzo.

SESION 4
M.4.1.18. Calcular I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las Técnica:
potencias de números ANTICIPACIÓN propiedades algebraicas de los números racionales y el Prueba
racionales con exponentes Lluvia de ideas sobre los irracionales planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones
enteros. Presentación del tema: Adición y Sustracción de primer grado con una incógnita. (I.2.) Instrumento:
de irracionales. Ejercicios
 Resolver operaciones de adición, sustracción,
con números irracionales.
¿Cómo lo hago?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Recuento breve de aspectos importantes de
la clase anterior comparación de fracciones
con la unidad
Explicación detallada de la clase
¿Cómo debo sumar irracionales?
¿Cómo debo restar irracionales?
¿Debo aplicar los conocimientos de la suma y
resta de los racionales?
¿Cuál es el procedimiento a seguir?
Ejercicios de aplicación práctica por parte de
docente.
CONSOLIDACIÓN
Taller de refuerzo en clase.
Grupos de 5 personas
Tareas de refuerzo.

ELABORADO REVISADO

DOCENTE: LIC. MANUEL HONORES COORDINADOR(a) DE ÁREA: LIC. JISSELA DURAN

Firma: Firma:

Fecha:05/05/2019 Fecha: 05/05/2019

VALIDADO APROBADO

COORDINADORA COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA RECTORADO:

LIC. JISSELA DURAN FARIAS LIC. MARIBEL MERINO
Firma: Firma:

Fecha: 05/05/2019 Fecha: 05/05/2019