Unidad Educativa Particular Juan XXIII

“Formando seres Humanos integrales para la vida”

Dirección Distrital 07D05
Arenillas, Huaquillas, Las Lajas
Circuito N. 06

C.AMIE: 07H00689 Plan de Experiencia de Aprendizaje 2019– 2020.

Plan de Experiencia de Aprendizaje – PEA- N. 14,15 Año lectivo 2019-2020

1. Datos informativos
Nivel educativo: EI Subnivel I.2 Etapa / edad 3-4 años
Número de 23 26
niños/as
Grupo A-B Jornada Matutina Mediadoras: Zhune Rosas Vanesa
Título de la experiencia de
aprendizaje Aprendo matemática con el Ábaco Soroban.
Descripción general de la Desarrollar la agilidad mental y facilitar la resolución de operaciones aritméticas de forma precisa con el uso del Soroban.
experiencia
Eje
Elemento integrador Canciones, juegos • La educación sexual en los estudiantes.
Transversal
Tiempo estimado Fecha inicial 18–11- 2019 Fecha terminal 04–12–2019
Ámbito Aprendizaje Relaciones lógico matemática
Técnicas e
Objetivo de Indicadores de
Destrezas Metodología Recursos instrumentos de
aprendizaje evaluación
evaluación
Comprender RELACIONES I.M.1.2.1. Establece  Canciones Técnicas:
nociones básicas LÓGICO relaciones de orden y  Ábaco Observación
de cantidad MATEMÁTICA Anticipación del conocimiento escribe secuencias  Juego Diálogo
facilitando el R.L.M.2.15 numéricas ascendentes y Instrumentos de
desarrollo de Diferenciar entre descendentes, con evaluación:
habilidades del colecciones de más y números naturales del 1 al Lista de cotejo
pensamiento para menos objetos.  Entonar la canción “Los números” 10 y con números
la solución de  Presentar el ábaco a los estudiantes. ordinales, hasta el quinto,
 Dibujar en la pizarra el ábaco, empleando globos.
Fecha de elaboración: Responsable Dimensión: Código ECE

06/11/2019 Zhune Rosas Vanesa D2. Gestión Pedagógica D2.C1.DO11.

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problemas R.L.M.2.13 Imitar Construcción del conocimiento. para explicar situaciones

sencillos. patrones simples con  Manipulación del ábaco por parte de los estudiantes. cotidianas. (I.3., I.4.)
elementos de su  Explicar la utilización del ábaco a través del juego
entorno. (diferenciando donde hay más o menos cuentas en el
ábaco, imitando patrones, realizando operaciones
sencillas).
 Realizar sumas utilizando las unidades.
Consolidación del conocimiento.
 Motivar a los estudiantes a realizar una pequeña práctica
sobre la utilización del ábaco para realizar operaciones
matemáticas (suma).

Elaborado Revisado Aprobado Autorizado

Zhune Rosas Vanesa Zhune Rosas Vanesa Alvarado Arequipa Mirian Vásquez Vallejo Viviana

Mediadora Coordinadora de AA Vicerrectora Rectora

Fecha:03/12/2019 Fecha: 04/12/2019 Fecha: 05/12/2019 Fecha: 06/12/2019

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HORARIO

HORA DÍA
 07:40- 09:00  Jueves

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