UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

ESTUDIANTE
LUISA MERCEDES DE LOS SANTOS

MATRICULA
14-5328

FACILITADORA
DOCTORA
DAYSI RODRIQUEZ

MATERIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO (II)

UNIDAD (II)

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA.

DOMINGO. 22/05/16

PEDERNALES, REP, DOM.

EL MANDATO.

Desarrollo psicosocial en la adolescencia

Redacción de un informe considerando lo siguiente: Cómo forman los adolescentes su identidad y las
relación del desarrollo psicosocial con la familia, pares y sociedad adulta.

Acerca de las diferentes teorías que enfocan la búsqueda de la identidad, considerando las
características de cada teoría, aportes, implicaciones. Debatir en el aula los diferentes puntos de
controversias que entre ellas existen

INDRODUCCION.
El presente trabajo es un breve escrito que nos habla sobre la Identidad dentro de la etapa de la adolescencia. En él presento
los principales factores que influyen para conformar una personalidad y cómo ésta se va generando dentro de un ser que está
en constantes cambios. De igual manera se mencionaran a los principales factores que dirigen al adolescente a elegir rasgos
y características para la creación de su identidad.

Consta de una pequeña introducción que da entrada al trabajo, un desarrollo donde se aborda las características del tema en la
que abordamos temas desde el punto de vista de la docencia, la necesidad de considerar a los jóvenes desde sus diferentes
perspectivas de adolescentes.

DESARROLLO DEL TEMA Y ALGUNAS DEFINICIONES.

La palabra adolescencia. Se define como una etapa de transición entre la niñez y la adultez, caracterizada por procesos
específicos, propios e irrepetibles, con gran intensidad de los afectos y vivencias; de transformaciones importantes y de presión
social para lograr metas específicas. Al respecto hay que decir que estos procesos se dan siempre en una determinada cultura,
lo que define en cierta medida sus características específicas y su duración.
Existen diferentes enfoques y disciplinas que se encargan de definir este período de adolescentes:
Cronológicamente: De acuerdo al criterio utilizado por la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia se define
como el lapso de tiempo que comprende aproximadamente entre los 10 y los 19 años. Este período, a su vez, puede ser
subdividido en tres fases: adolescencia temprana, media y adolescencia tardía. La duración de estas etapas varía tanto
individual como culturalmente, aunque en términos generales se puede afirmar que la primera va desde los 10 a los 13 años, la
segunda desde los 14 a los 17 años y la tercera desde los 17 a los 19 años, respectivamente .
Sociológicamente: Es el período de transición que media entre la niñez dependiente y la edad adulta y autónoma, tanto en
los aspectos económicos como sociales.
Psicológicamente: La adolescencia es un período crucial del ciclo vital, en el cual los individuos toman una nueva dirección
en su desarrollo, alcanzando su madurez sexual, se apoyan en los recursos psicológicos y sociales que obtuvieron en su
crecimiento previo, recuperando para sí las funciones que les permiten elaborar su identidad y plantearse un proyecto de vida
propia.
El principal criterio para señalar el final de la adolescencia y el comienzo de la vida adulta es romper con los lazos de
dependencia infantil para poder lograr una identidad propia. Esta identidad supone la independencia de los padres en cuanto a
la adopción de un sistema de valores propios, elección vocacional, autonomía económica y un buen ajuste psicosexual. Es
decir, que la persona llegue a ser autónoma, independiente, auto dirigida, capaz de tomar sus propias decisiones y aceptar las
consecuencias de ellas, tener una identidad clara de sí misma, saber quién es, cómo pedir y aceptar ayuda de otros y
posteriormente, ser capaz de tener un trabajo y formar un hogar.
Desarrollo en la adolescencia: En general el paso desde la infancia a la adultez no ocurre como un proceso continuo y
uniforme. El crecimiento biológico, cognitivo, emocional, social y psicosexual puede ser bastante asincrónico. En el logro de
cada uno de estos aspectos suelen haber oscilaciones hasta que se consolida el cambio. El conocimiento del rango de estas
variaciones permite al profesional establecer distinciones entre lo que se puede considerar dentro de la normalidad y lo que
indica que existe un problema en el desarrollo.

Cómo forman los adolescentes su identidad.

De acuerdo con Erik Erikson el mayor obstáculo que debe enfrentar el desarrollo de los adolescentes es el establecimiento de
una identidad.
Por un saber, de quién soy, a donde voy, quien es uno, hacia dónde se dirige en la vida y en qué forma uno encaja en la
sociedad. Esta se refiere a la estabilidad que requiere una persona para lograr la transición de la dependencia de los demás a
la dependencia de sí mismo. Otra palabra es la sensación de ser un individuo único. Integración y unificación de los diferentes
autos descripciones y su estabilidad en el transcurso temporal constituirá el núcleo de la identidad al final de la adolescencia.
La adolescencia comienza a actual como una fuerza moldeadora que orienta los planes y proyectos de vida. El contenido de la
identidad tiene que ver con los comportamiento, los elecciones, la ocupación laboral, los valores, las ideología, la conciencia
crítica, los roles y la sexualidad.
1). La identidad se construye en interacción con otros.
2). Es una definición socialmente constituida por el ser.
3). En la definición son centrales. Lo mismo sentido temporal.
La identidad es un fenómeno eminentemente subjetivo con un fuerte completamente emocionante. En la formación de la
identidad implica un proceso de reconocimiento y valorización de la propia individualidad. Como la autoestima y otros factores.

Las relación del desarrollo psicosocial con la familia, pares y sociedad adulta.
La adolescencia suele caracterizarse como un tiempo de declinación de la influencia de los adultos, cuando los valores y las
conductas de la gente joven se van haciendo cada vez más distante. La distancia entre la generación más joven y la mayor, no
es necesariamente grande. En realidad tiene valores y aspiraciones muy similares. Esto es totalmente cierto cuando se
compara con sus propios padres. En realidad, cada generación tiene su perspectiva generacional propia que la distingue. Los
adolescentes corren el riesgo al creer que sus padres son limitados. Esta divergencia sucede por una buena razón, ya que la
evolución humana requiere que los adolescentes se liberen de las restricciones que imponen los padres. Como ya vimos, la
búsqueda de una autonomía inevitable parece producir choques.
La edad se convierte en un poderoso agente de vinculación en la adolescencia. Los adolescentes pasan más tiempo con los
pares y menos con la familia. Sin embargo los valores fundamentales de la mayoría de los adolescentes permanecen más
cercanos a los de sus padres de los que por lo general se piensa. Aunque los adolescente buscan compañías e identidad con
sus pares en sus padres, encuentran una base segura desde la cual pueden probar sus alas. Muchos adolescentes se sientes
cohibidos, avergonzando, torpes, solidarios, nervioso o ignorado y en la mayoría de las veces corren riesgos. En ocasiones las
emociones negativos y os cambios en el estado de ánimo son más intensos durante el vínculo con la pubertad. Una forma de
evaluar los cambios en las relaciones de los adolescentes con la gente que son importante en su vida. Es ver cómo pasa el
tiempo libre, el adolescente y la tensión entre la dependencia de sus padres y la necesidad de dependencia mezclando, desean
que sus hijos sean independiente, pero no encuentran difícil dejarlos ir, con frecuencia estas tenciones dan lugar a los confitos
familiares de manera fundamental las amistada así como el tiempo pasado con amigos, estos son ahora más capases de
expresar sus pensamientos y sentimientos privados.

Acerca de las diferentes teorías que enfocan la búsqueda de la identidad.

La teoría propuesta por Erikson Modifica y amplía la teoría freudiana. Sostiene que la búsqueda de la identidad es el tema más
importante a través de la vida. Él pensaba que la teoría freudiana subestimaba la influencia de la sociedad en el desarrollo de
la personalidad, mientras conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva que ayudaba a moldear el desarrollo del ego o el
yo.

La teoría del desarrollo psicosocial divide en ocho períodos de edad la vida humana. Cada etapa representa una crisis en la
personalidad que implica un conflicto diferente y cada vez mayor. Cada crisis es un momento crucial para la resolución de
aspectos importantes; éstas se manifiestan en momentos determinados según el nivel de madurez de la persona. Si el
individuo se adapta a las exigencias de cada crisis el ego continuará su desarrollo hasta la siguiente etapa; si la crisis no se
resuelve de manera satisfactoria, su presencia continua interferirá el desarrollo sano del ego.

La solución satisfactoria de cada una de las ocho crisis requiere que un rasgo positivo se equilibre con uno negativo. Lo cierto
es que muchas personas prefieren la teoría de Erikson a la de Freud porque simplemente se rehúsan a creer que los seres
humanos están dominados por instintos sexuales.
Un analista como Erikson, quien destaca nuestra naturaleza racional adaptativa, es mucho más fácil de aceptar. Erikson parece
haber captado muchos de los problemas centrales de la vida mediante sus ocho etapas psicosociales como el desarrollo
emocional de los bebés, el crecimiento del auto concepto en la infancia y los problemas de identidad que enfrentan los
adolescentes y la influencia de los amigos y compañeros del juego en el desarrollo social.

La identidad un proceso al cual nadie está ajeno, llegar a forjar una respuesta clara de ¿quiénes somos? o ¿cómo somos? es
algo que sólo nosotros podemos descubrir a través del autoconocimiento. La identidad abarca distintos ámbitos, y se da en
variadas perspectivas, es por ello que cada pueblo, nación, comunidad forma su propia identidad, marcando características
similares entres sus habitantes y estableciendo su propia cultura.

pero, sin duda, la identidad más difícil de conocer y descubrir es la que pertenece a cada uno de nosotros, la que nos define
como seres humanos, aquella que define nuestra personalidad, la que responde la interrogante de ¿cómo somos? y la que nos
muestra cómo nos desenvolvemos y enfrentamos al mundo tanto en lo social, familiar y espiritual. Esa es la identidad más
difícil de encontrar, y no tan sólo eso, es la que verdaderamente necesitamos conocer para poder reconocernos como
individuos y personas partes de una sociedad. Personalmente, creo que mi identidad, ese descubrimiento interior que aún no
concluye, se ha ido forjando por el país en el cual nací, un chile que pertenece a América latina un lugar plagado de sus
orígenes, una comunidad que tiene una identidad formada a través del tiempo y que la hace diferente al resto del mundo. el
pertenecer además a cierta región en mi caso personal Rancagua, precisa aún más tus rasgos y te ayuda a definir tu identidad.

Ser sencillo, honesto, sincero, preocupado, son aspectos simples, pero son aquellos que describen y son parte de cada uno de
nosotros dependiendo de nuestras características y que definen nuestra identidad. Identidad la cual aún no termina su
búsqueda porque la identidad es un proceso largo que puede cambiar a través del tiempo, durante la juventud estará marcada
por las ideas de libertad e independencia, tal vez en algunos años esté ligada a la familia, realización personal, laboral, etc.
actualmente se vive una crisis de la identidad donde niños y jóvenes necesitan pertenecer a distintos grupos sociales para
reconocerse a sí mismos formando aquellas tribus urbanas en las cuales se sienten acogidos partes de algo que los forme y
los defina. Sin duda un problema que viene de los hogares los cuales cada día están más desunidos, familias sin comunicación
e hijos rebeldes en busca de su identidad con pensamientos de libertad e independencia.

Cuando cada uno de nosotros logre el autodescubrimiento en sí mismos, conocernos, experimentar nuestra personalidad y
saber exactamente como somos, que nos gusta y como enfrentarnos a la sociedad en la cual vivimos tal vez podríamos decir
que este proceso de búsqueda de identidad ha concluido.
La búsqueda de la identidad viene a enfocarse durante la adolescencia y persiste a través de la vida, aunque es más insistente
en algunas épocas que en otras. Con base en su propia vida y su investigación con adolescentes en varias sociedades.
Erickson concluyó que el aspecto crucial de la búsqueda de la identidad es decidir una carrera.

El crecimiento físico rápido y la madurez genital nueva alertan a los jóvenes para su inminente vida adulta, y comienzan a
preguntarse acerca de su papel en la sociedad adulta. Erickson ve el peligro principal de esta etapa como una confusión de
identidad o confusión de papel, que puede expresarse a sí mismo por tomar un tiempo excesivamente largo para alcanzar la
vida adulta. Cierta cantidad de confusión de identidad es normal, sin embargo, y explica la naturaleza caótica de la conducta de
muchos adolescentes, como también su penosa timidez por su apariencia.

De acuerdo con Erickson, la exclusividad de adolescentes y la intolerancia de diferencias son defensas en contra de la
confusión de identidad. Los adolescentes también pueden expresar confusión regresando a la niñez para evitar resolver
conflictos o comprometiéndose ellos mismos impulsivamente en rumbos de acción malos e irreflexivos.

2- Análisis del caso: Anne Frank, crónicas del holocausto.

El Diario De Ana Frank
Este libro habla de un diario escrito por Annelies Marie Frank Hollander, mejor conocida como Ana (Anne) Frank, una niña judía
que esta por entrar en la adolescencia en la época del Holocausto Judío. Ella y su familia tuvieron que esconderse en un
pequeño cuarto al cual llamaba El anexo. En el libro ella cuenta su estancia ahí, incluyendo sentimientos, pensamientos y
temores. Su diario comienza el 14 de junio de 1942, en el que narra que 2 días atrás fue la fecha de su cumpleaños, día que
recibió como regalo el diario donde comienza la historia. Ella se refería a su diario como su amiga a la que nombro Kitty. Ella
tenía una vida normal al principio, asistía a la escuela, salía con sus amigos. Hasta que un día llega Margot (hermana de Ana)
avisando a su madre que había una citación de la SS para su padre (Otto Frank) lo cual era muy grave, significaba que tenía
que huir rápidamente al anexo, y al día siguiente ya estaban ahí.
El anexo era como una casa muy pequeña con algunos cuartos, tenían un lugar para almacenar la comida y un lugar para
cocinar. Después de un tiempo llegaron a vivir los Vaan Daan, una familia de 3 integrantes. Entre ellos Peter, el hijo de 17
años.

Así Ana continua relatando su historia. La relación con sus padres no es muy buena, por eso ella se refiere al diario como su
única amiga. La vida en el anexo era muy difícil ya que no podían salir de ahí. Estuvieron encerrados durante dos años en El
Anexo, escondiéndose de los nazis con el temor de que algún día los fueran a atrapar y tuvieran que ir a un campo de
concentración. Había personas que los ayudaban llevándoles provisiones al Anexo, este es el caso de Eli, Koophis o Kraler,
quienes también los informaban de lo que pasaba. Había veces que no tenían mucho que comer o comían lo mismo durante
mucho tiempo, o como toda una familia, se peleaban muchas veces ya que después de ver a las mismas personas todo el
tiempo llegan a hartarse. Después de un tiempo entró otro integrante al Anexo, Dussel, un dentista que también era perseguido
por la SS. Ana relata que en las noches podía escuchar bombas y en ciertas ocasiones se oía como disparaban. Como fue una
época en la cual no había mucho dinero muchas personas se dedicaban a robar y en algunas ocasiones les intentaron robar a
los de El anexo. Eso ocasionaba que las cosas se volvieran más tensas ya que en cualquier momento podía entrar la policía y
atraparlos, así que debían de tener mucho cuidado en no hacer mucho ruido. Debido a que estuvieron obligados a permanecer
encerrados durante 2 años, Ana se vio obligada a relacionarse con los demás integrantes de El anexo, entre ellos Peter, con el
cual comienza una gran amistad, y conforme va pasando el tiempo ella comienza a enamorarse de el, al igual que el de ella.

El último día en que Ana escribe es el 1ero de Agosto de 1944. El 14 de Agosto la "Feld-Polizei" interrumpió en el anexo, todos
los habitantes, así como Kraler y Koophuis fueron arrestados y enviados a campos de concentración. De todos los habitantes
de El Anexo solo Otto Frank (el padre de Ana) volvió. Kraler y Koophuis que resistieron a las privaciones de los campos
holandeses regresaron a sus hogares. Annelies Marie Frank Hollander murió en el campo de concentración de Bergen-Belsen,
dos meses antes de la liberación de Holanda.

CONCLUSION:

Lo más impactante para mí en el libro es como una niña de entre los 12 y 14 años de edad obtiene esos pensamientos
(escritos en el libro), mostrando que fue afectada por lo que estaba sucediendo en esa época de su vida. "Seguramente llegará
el día en que termine esta horrible guerra y volveremos a ser personas como los demás y no solamente judíos ¿Quién nos ha
marcado así? ¿Quién ha establecido la diferencia entre el pueblo judío y los demás pueblos? ¿Quién nos ha permitido sufrir
tanto hasta ahora? ¿De qué sirve esta guerra? ¿Por qué los hombres no pueden vivir en paz? ¿Para qué esta horrible
devastación?" Son varias preguntas que se hace así misma. Pienso que es algo traumático el sentir ese tipo de miedo o
presión de saber que en cualquier momento puede llegar alguien a matarte a ti y a toda tu familia, y peor a esa edad.