Escuela Pedro León Gallo

Fono 2211081 e mail plgalloe21@gmail.com

Miraflores #860
“Que tu esfuerzo te lleve por la senda del caudillo”
Departamento de Lenguaje
PRUEBA ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
NOMBRE: CURSO: 8vo ____ FECHA:

PUNTAJE IDEAL: 12 pts. PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:

Objetivo de Aprendizaje: Indicadores:

OA12: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus › Hallan la idea principal
propósitos de lectura › Recuerdan hechos y detalles.
› Comprender la secuencia

INSTRUCCIONES:
 Lee cuidadosamente cada pregunta.
 Para completar esta prueba cuentas con 70 minutos como máximo.
 Revisa tus respuestas.

LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO.

Cada año miles de turistas nacionales y extranjeros visitan distintas zonas del país,
algunos de manera respetuosa con el medio ambiente y la cultura local, y otros de forma
invasiva y desconsiderada.
Para enfrentar este problema, se ha introducido otro tipo de turismo, que es amable
con el entorno natural y social; que se ocupa por el surgimiento local; que incentiva el
deporte y las actividades al aire libre; que invita al viajero a disfrutar la naturaleza. Es el
llamado ecoturismo.
Un verdadero ecoturista es quien se sienta a observar el paisaje, bota sus desechos
en lugares aptos; no pone en riesgo la naturaleza del lugar haciendo fogatas; compra
productos del lugar colaborando con el trabajo local y no daña las plantas ni los animales.
Puede hacer ecoturismo en la playa, el campo o la montaña, teniendo presente que
debemos cuidar estos lugares que nos permiten disfrutar y descansar durante las
vacaciones u otros períodos del año.

I. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (Hallar la idea principal, 1 pto.)

1. ¿Cuál es la idea principal del artículo?

a) El ecoturismo: definición y características.
b) Los lugares para realizar ecoturismo.
c) Cómo hacer ecoturismo en el país.
d) El turismo ecológico en Chile.

2. ¿Cuál de estos enunciados expresa la idea principal del segundo párrafo?

a) Un ecoturista solo se ocupa de cuidar el entorno natural.
b) El ecoturismo se ha convertido en un tipo de turismo alternativo.
c) El ecoturismo respeta el entorno natural y social.
d) Muchos turistas dañan el medio ambiente.
 3. ¿Cuál es el tema central del último párrafo?
a) Hay distintos lugares para practicar ecoturismo y hay que cuidarlos todos.
b) Hay tres lugares para practicar el ecoturismo.
c) En lugares para el ecoturismo podemos descansar y disfrutar.
d) Podemos tener vacaciones en distintas épocas del año.

LEE ATENTAMENTE LA SIGUIENTE CARTA Y CONTESTA LAS PREGUNTAS.

Querida Mireya,
Quiero que sepas que a pesar de todo el tiempo el que hemos estado distanciadas, yo te
quiero mucho y te recuerdo con cariño.
No dejo de pensar en las cosas que hacíamos cuando éramos niñas, cómo salir a caminar
largas horas por el barrio, riéndonos y comentando las tonteras que hacíamos en clases. Me
acuerdo que te gusta llegar muy temprano al colegio (prácticamente tú lo abrías), porque
detestabas llegar atrasada a clases. Sin embargo, cuando pasabas a buscarme a mi casa
para Ir a la escuela, todavía está durmiendo. Eso te hacía desesperar y empezar a apurarme
mientras me tomaba el desayuno. A pesar de mi irresponsabilidad siempre me esperabas
para hacer juntas el viaje.
¡Qué lindos recuerdos! Esas tardes largas, en las que la única preocupación era descubrir y
divertirse le causan una gran nostalgia. Vivimos muchas cosas importantes juntas, como por
ejemplo, la ilusión del primer amor. Recuerdo que a ti te gustaba un niño y a mí, su amigo. El
idilio duró poco, pero la experiencia nos marcó a ambas. Luego vendrían amores más
profundos y, algunos, un poco tristes también.
Han pasado los años y hemos tenido nuevos amigos y amigas, pero siento que todo lo vivido
en nuestra infancia nos hermana de una forma única, por eso para mí es muy importante que
estés conmigo el día de mi matrimonio, porque eres y serás parte de lo que yo considero
como mi familia.
Espero que desees tanto como yo, acompañarme ese día. Sé que estarás ahí puntual e
incondicional como siempre.
Un abrazo,
Pilar

II. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (Recordar hechos y detalles, 1 pto.)

4. ¿Qué le gustaba hacer a Mireya?

a) Llegar temprano al colegio.
b) Hacer nuevos amigos.
c) Esperar a su amiga.
d) Reírse en clases

5. Pilar siempre:
a) Se demoraba tomando desayuno.
b) Se despertaba tarde para ir a la escuela.
c) Abría el colegio.
d) Se desesperaba cuando Mireya la pasaba a buscar.

6. Para Pilar será importante que Mireya:

a) la acompañe en largas caminatas.
b) asista el día de su matrimonio.
c) la espere para ir juntas a clases.
d) sienta nostalgia por su época de infancia.
LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO.

Cómo hacer una brújula

En la actualidad nuestros dispositivos móviles cuentan con GPS y brújulas digitales que
ayudan a orientarnos cuando vamos de paseo. Sin embargo estos dispositivos tienen una
limitante, la electricidad. Por lo mismo, se necesita siempre saber orientarse, aunque no
tengamos a nuestra disposición la tecnología. Para ello podemos construir una brújula con
materiales básicos y simples pasos.

Procedimiento:
1. En primer lugar, frota la aguja de coser
Materiales: unas 30 veces en el imán. La aguja se
Un imán. debe frotar siempre en la misma dirección.
Una aguja de coser. 2. A continuación, se coloca la aguja en el
Un trozo de corcho. pedazo de corcho, sujetándolo con una
Un plato hondo. cinta adhesiva. La aguja debe quedar
Cinta adhesiva. centrada en el corcho de manera que
Agua sobresalga por ambos lados
3. Se coloca el corcho en un plato lleno de
agua, la aguja girará y luego se quedará
quieta señalando una dirección. Esta
dirección siempre será el Norte.

ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (Comprender la secuencia, 1 pto.)

7. ¿Qué palabra clave señala el segundo paso?

a) A continuación.
b) Finalmente.
c) Primero.
d) Luego.

8. En las instrucciones, las pistas que señalan la secuencia son:

a) el procedimiento de confección.
b) la combinación de los materiales.
c) los materiales requeridos.
d) el número de cada paso.

9. ¿Qué se hace en segundo lugar en el experimento?

a) Se frota la aguja en el imán.
b) Se llena un plato con agua.
c) La aguja gira sobre el corcho.
d) Se coloca la aguja sobre el corcho.
LEE LA HISTORIA. LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 1-3.

Una de las cosas que más me llamó la atención cuando subí al lago Chungará fue la cantidad
de camélidos que observé. Los camélidos de América del Sur son una gran familia de cuatro
especies. Eso es lo que dijo el guía. Provienen del género Lama de Sudamérica, como la llama, la
alpaca, la vicuña y el guanaco.
Me pareció increíble que con sólo mirarlos el guía de nombre Miguel, pudiera identificarlos.
Miraba hacia un lado y decía, “hacia nuestra derecha vemos una familia de guanacos, más allá un
par de vicuñas. Estas de acá son las llamas”.
Alguien le preguntó a Miguel en qué podría fijarse para saber a qué especie pertenece cada
uno. Miguel estaba acostumbrado a esa pregunta. Gracias a su explicación aprendí que los
camélidos habitan en el norte grande y están emparentados con los camellos. Son grandes
proveedores de lana, cuero, carne y de animales de carga.
Entre sus características físicas poseen unas pezuñas, pero el peso del cuerpo no recae en
ellas, sino en las almohadillas plantares. Son sus extremos anteriores de la pezuña los que tocan
el suelo. La llama es la especie más grande, mide de 150 a 190 cm. de altura y puede llegar a
pesar hasta 140 kg. Su cuerpo es esbelto, aunque su cabeza se ve pequeña en relación a su
tamaño. Se alimenta de la paja entre los prados y sirve como animal de carga. La alpaca es una
especie doméstica, al igual que la llama, también se ocupa como animal de carga, aunque lo más
valorado de ella es la lana. Se alimenta pastoreando en los bofedales, como el lago Chungará. Su
cabeza es más pequeña que la de la llama y tiene un mechón que le cubre hasta los ojos,
grandes, salientes y redondos. Sus orejas son pequeñas y sobresalen con notoriedad. Su cuerpo
es de menor estatura y más curvilíneo que el de la llama. La vicuña es el camélido más pequeño.
Su color es marrón claro en la parte dorsal y blanco en su vientre y pecho. Mide entre 100 y 130
cm. y pesa entre 35 y 40 kg. Pastorea, también, en los bofedales y en pastizales. El guanaco es
una especie no domesticada. Su cuerpo es esbelto y de pelaje marrón, lanoso, espeso y corto.
Algunos tienen tonos negruzcos en la cabeza. Tiene un collar lanudo de color blanco y las patas
son de color pardo. Mide desde 120 a 175 cm. y su peso oscila entre los 96 y los 140 kilos.
Después de escuchar atentamente comprendí que no era tan difícil reconocer las especies.
Sólo debía dedicarme un poco y observar con más atención. De todos modos tomé muchas
fotografías y preparé una presentación en PowerPoint para mostrar a los estudiantes. Y también
cambié el fondo de pantalla de mi PC. Puse la imagen de una vicuña pequeñita.

III. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA.

10. ¿Cuál es la idea principal del texto? (Hallar la idea principal, 1 pto.)
a) Los camélidos son una gran familia compuesta de cuatro especies.
b) En el norte grande se encuentran los camélidos de la especie Lama de Sudamérica.
c) Con un poco de dedicación es posible identificar las distintas especies de camélidos.
d) Los camélidos se pueden diferenciar por altura, pelaje y tamaño de las orejas.

11. ¿Qué enunciado contiene un hecho? (Recordar hechos y detalles, 1 pto.)

a) Tienen un collar lanudo de color blanco.
b) Tiene un mechón que le cubre hasta los ojos.
c) Gracias a su explicación aprendí que los camélidos habitan en el norte grande.
d) El peso del cuerpo recae en las almohadillas plantares.

12. ¿ Qué enunciado aparece en primer lugar? (Comprender la secuencia, 1 pto.)

a) Cambié el fondo de pantalla de mi Pc
b) Miguel estaba acostumbrado a esa pregunta.
c) Comprendí que no era tan difícil reconocer las especies.
d) Aprendí que los camélidos están emparentados con los camellos.