TRABAJO DE GRADO AGRARIAS PROFESIONAL

Paso 2 – Reconocimiento Opciones de Trabajo de Grado

Por: AnalidaPineda Gelviz

Código: 63517101

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
2019
Nombre del
Analida Pineda Gelviz
estudiante:
Programa del
Ingeniería Ambiental
estudiante
Ensayo opción de grado 10 créditos de especialización

De acuerdo con el reglamento estudiantil de la UNAD, los estudiantes tienen 6 alternativas de

trabajos de grado, las cuales le brindan la posibilidad de elegir la opción que más se les facilite y
crean que es la más adecuada para su trabajo final. Estas opciones de trabajo de grado son: Proyecto
aplicado, proyecto de investigación, práctica profesional dirigida, monografía, 10 créditos de
especialización y 10 créditos de un curso de profundización.

Para los 10 créditos de especialización los pasos que se deben seguir son el siguiente.
Se deben tener en cuenta que hayan cursado el noventa por ciento (90 %) de los créditos académicos
del programa, se aprueba con una nota mínima de tres puntos cinco (3.5) y se cuenta con un docente
que es nombrado por la escuela dentro del proceso de asignación de carga académica y las actividades
realizadas durante el desarrollo dela especialización según lo establecido en la rúbrica del curso 75%,
sustentación del documento o producto final 25%.

El Comité académico y de investigación seccional, hará un seguimiento a los diferentes procesos

de las alternativas de grado que desarrollen los estudiantes, a quienes se les haya aceptado la
respectiva solicitud

Opción de grado que le permite al estudiante actualizar, complementar, apropiar o profundizar

nuevos aprendizajes en un campo determinado del conocimiento, propio de su objeto de estudio o
programa académico. (Acuerdo 0029 del 13 de diciembre de 2013, Artículo 69)

 Los 10 créditos de especialización se trata de aprobar, como mínimo, diez (10) créditos
académicos de un programa de posgrado de la UNAD, para el programa de ingeniería ambiental sin
Ensayo de autoría que esto le dé la calidad de tener el titulo como especialista. (Acuerdo 0029 del 13 de diciembre de
del estudiante 2013, Artículo 70)
(500-700 palabras)
 Para poder terminar la especialización se tendrá que después de graduarse el estudiante hacer los
15 créditos restante que faltarían para así completar los 25 créditos, la UNAD también da un beneficio
para los egresados dan un descuento del 50% por esos créditos restantes para poder terminar la
especialización.
 Créditos de posgrado: Los docentes son nombrados por la escuela dentro del proceso de asignación de
carga académica.

Para el programa de Ingeniería ambiental según la circular informativa 400-002 de junio 19 del
2018 los créditos de posgrados como opción de grado para La Escuela De Ciencias Agrícolas
Pecuarias de Medio Ambiente ECAPMA,que se ofertan para este periodo indicado por el Reglamento
Estudiantil Capitulo 8, Articulo 70.

Los contenidos de estas especializaciones para el programa de ingeniería ambiental son:

Especialización en Gestión Publica

Contratación Planeación Y Gestión Del Desarrollo
Economía, presupuesto público y hacienda publica
Organizaciones, gerencia e innovación ingestión pública
 Especialización en Biotecnología Agraria
Biometría y diseño Experimental
Biotecnología 1
Virología
Organismos Transgénicos
Gestión tecnológica Agropecuaria
Teoría general de sistemas

Maestría en administración de Organizadores

GREEN PROJECT MANAGEMENT
Desarrollo de habilidades Directivas
Gestión de la asociación, la asociación y la competencia

De esta manera, la opción de grado se convierte en una oportunidad para la fundamentación,

aplicación y producción de conocimientos, que conjuguen las habilidades investigativas con los
saberes y competencias adquiridas a través de su formación académica y profesional, y a partir de los
cuales se planteen soluciones a los problemas de su contexto social y laboral.

Diagrama de flujo
sobre la opción
seleccionada

Circular Informativa 2018, Recuperado 26/02/2019

file:///C:/Users/PC/Downloads/CIRCULAR_OPCIONESGRADO%20creditos_posgra%202018%20(
Referencias 2).pdf.
bibliográficas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2013). Reglamento general Estudiantil.

Recuperado
 de http://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_02
9_20131229.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2015). Acuerdo Modificatorio No. 018 de
noviembre 20 de 2015. Recuperado
de https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2015/COSU_ACUE_0
18_20151120.pdf

Identificar un (1) problema a nivel regional, que pueda ser objeto de un proyecto de investigación de acuerdo a su
perfil de formación

Titulo conocimiento Ambiental Entre La Comunidad Educativa de Saravena

Todas las organizaciones buscan mejoramiento continuo de sus procesos, con el fin de volverse
competitivas, prestar mejores servicios u ofrecer excelentes productos, pero en el tiempo actual todo
ello va de la mano con el aspecto ambiental o gestión ambiental que debe existir en toda organización
que quiere ser responsable con el entorno donde opera, garantizando un desarrollo sostenible.
A lo anterior no es ajena la Institución Educativa del municipio de Saravena, que ha observado la
necesidad de crear conciencia ambiental en sus estudiantes, como hombres y mujeres que tienen la
responsabilidad de cuidar y procurar un medio ambiente sano para ellos y su descendencia, capaces de
reflexionar sobre su entorno y aportar soluciones a la problemática que se presenta actualmente.

Es necesario crear conciencia ambiental, sencillamente porque el medio ambiente es la casa

común para todos los seres humanos del planeta y si no la cuidamos estamos destruyendo nuestro
hábitat y el de nuestras futuras generaciones.

El medio ambiente tradicionalmente se conoce como el entorno natural que hay que cuidar y el
cual nos suministra el sustento, pero este medio ambiente debe concebirse como el entorno que es
influenciado por la vida social, cultural y política de los individuos que habitan la tierra, por
consiguiente, el impacto no solo se debe circunscribir a lo natural, ya que todo eso que influye en el
Planteamiento del medio natural ha traído consecuencias en todos los niveles de la vida del ser humano.
problema
(500-700 palabras) En esta aldea global el hombre debe ser consciente que la tierra es como su propio hogar y en
medio de su lucha por la sobrevivencia ha venido deteriorando paulatinamente este hogar. En este
sentido, se manifiesta que la urbanización, el desarrollo industrial y la labor del hombre sobre la tierra
han ocasionado graves daños ecológicos, ayudado por la migración del hombre del campo a la ciudad,
lo que trae como consecuencia enfermedades y deterioro del medio ambiente

Por lo anterior, se hace necesario acudir a la educación ambiental en las organizaciones, para
formar conciencia en las personas que la integran, ya que ellas hacen parte del entorno o comunidad
que se está impactando con la operación o productividad de la empresa (institución educativa,
empresa, hospital, calle, etc.), cada persona posee una familia o sitio donde se hace necesario
multiplicar la conciencia ambiental adquirida. Por otro lado, se identifica la educación ambiental
como proceso que se centra en fomentar actitudes, destrezas y habilidades necesarias para aprender y
apreciar las interrelaciones del ser humano con la naturaleza, que le permita generar conciencia para
favorecer el desarrollo sustentable.

Lo anterior, da cuenta de lo propuesto por la educación ambiental como herramienta fundamental

para que las personas adquieran conciencia de su entorno y realicen cambios en sus valores, conductas
y estilos de vida, así como ampliar sus conocimientos para impulsar los procesos de prevención y
resolución de problemas ambientales presentes y futuros.
Los problemas ambientales que se están presentando en la actualidad en el mundo entero no son
 ajenos a los estudiantes.
Dichos problemas se manifiesta en los cambios que el medio ambiente ha sufrido, como son:
destrucción de la capa de ozono, calentamiento de la tierra, lluvia ácida, destrucción de bosques y
selvas tropicales, desertificación, extinción de especies animales, disposición final de desechos
tóxicos, contaminación de ríos y océanos, contaminación atmosférica, entre otros.

El Proyecto De Investigación 2012 Recuperado

1/03/2019https://www.researchgate.net/publication/301894369_el_proyecto_de_investigacion_6a_edi
cion.
Referencias
bibliográficas Olmos, A. (2012). Recuperación y Reutilización de Residuos Sólidos. Unidad 1 Cap. 1.
Adaptado y actualizado por Díaz, M.C. Bogotá –Colombia, Escuela de Ciencias Agrarias, Pecuarias y
de Medio Ambiente, Ingeniería Ambiental, ECAPMA, UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10934

Formulación del
Analizar el impacto en la comunidad educativa de Saravena en la toma de conciencia ambiental.
objetivo general

Línea de
Líneas de estudio de los programas de educación ambiental
investigación en la
cual se enmarca