PRUEBA SABER GRADOS SEXTO Y SEPTIMO

Responde las preguntas 1 a 5 de acurdo a la lectura.

MI HADA
Ayer encontré un hada en mi jardín. Fue algo inesperado, pues llevo años buscándolas sin
descanso, donde todos me habían dicho que se esconden, pero por más que lo intenté nunca vi
aparecer ninguna. Hasta ayer.
Había visto hadas en casa de mis amigos. Muchos tenían una o varias, pequeñas y diminutas, y las
cuidaban con esmero y cariño para que crecieran. A mí me hacían gracia, aunque me daba miedo
tocarlas, tan frágiles me parecían. Soñaba con encontrar alguna y quedármela, para cuidarla con
el mismo amor con que había visto hacerlo a mis amigos. Pero no había manera. Por más que
buscaba y rebuscaba entre la hierba y en cada una de las hojas de los árboles, en mi jardín no vivía
ninguna, o eso creía. Me regalaron incluso un aparato especial, un detector de hadas, para
ayudarme en mi tarea. Una noche creí ver una. El detector emitió un zumbido extraño y empezó
a parpadear con una luz azulada. Pero resultó ser una simple libélula. Ni rastro de un hada por
allí. Su hermana perdida .Ayer la encontré en mi jardín me aguardan otros sueños al fin, sentí una
frescura.
Dentro de poco la dejaré de ver, y dejaré de sentir su respiración entrecortada. Pero no olvidaré
esa ilusión que me hizo sentir durante este breve tiempo. Ahora sé que la magia existe, y que y
sorpresas. Sólo tengo que seguir buscando. Ahora sí creo en las hadas, aunque me apene tanto
perder a esta. Los sueños se cumplen. Afortunadamente.
1. De acuerdo al texto, se podría decir que este es de género:
a. Dramático
b. Narrativo
c. Lírico en Prosa
d. Informativo

2. En el segundo párrafo del texto dice: Ayer la encontré al fin…De

acuerdo a la lectura que fue lo encontrado:
a. Una mariposa
b. La novia
c. Un Hada
d. Un sueño.

3. La palabra magia usada en el segundo párrafo puede ser reemplazada por:

a. Ilusión
b. Pesadilla
c. Encanto
d. Deseo

4. El tipo de narrador presente en la narración MI HADA es:

a. Protagonista porque es también el protagonista de la historia (autobiografía real
o ficticia).
b. Observador porque Sólo cuenta lo que puede observar pero no hace parte de la
historia.
c. Omnisciente porque su conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo
que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones,
intenciones, planes…
d. Narrador secundario o personaje porque participa de la acción, sin ser el eje de
 ella.

5. En el tercer párrafo invitan a dormir a:

a. Los amigos
b. El hada
c. A los amigos y a las hadas
d. A nadie

Responda las preguntas 6 a 14 de acuerdo con el siguiente texto:

6. En el último recuadro, las palabras en amarillo se refieren a

A. la descripción de una transformación premeditada.
B. los elementos que se alteran en una situación dada.
C. las acciones que realizan diferentes organismos.
D. las consecuencias de una decisión tomada.
7. Si tuvieras que escribir un texto refutando la información que
proporciona la infografía de la Luna, escribirías

A. un informe, pues necesitas cifras y datos nuevos.

B. un ensayo, pues debes argumentar una posición.
C. un reportaje, pues debes presentar cifras y testimonios.
D. Una reseña, pues necesitas resumir la infografía.

8. Elcírculo con el subtítulo “Sabías que…” cumple la función de

A. ejemplificar un argumento.
B. concluir unas afirmaciones.
C. resumir un evento dado.
D. decribir un dato curioso.

9. Según el texto, si la luna no existiera las mareas

A. no existirían.
B. serían más débiles.
C. aumentarían su fuerza.
D. se perderían

10. Una característica propia de la exposición que se evidencia en el

texto es
A. la presentación de definiciones y esquemas para dar claridad.
B. la narración de hechos por medio de una secuencia de imágenes.
C. la manifestación de opiniones por medio de imágenes y texto.
D. la recopilación de una documentación amplia sobre un tema.

11. Estás escribiendo un texto sobre la Luna, llevas escrito lo siguiente:

Estudios científicos han demostrado que la Luna tiene influencia en el
comportamiento humano.
Para dar continuidad a la idea anterior elegirías el siguiente enunciado:
A. “De allí que algunas comunidades hayan determinado un tiempo para
la caza y las cosechas a partir de las fases de la luna”.
B. “Por eso su ausencia produciría cambios en las temperaturas de los
inviernos y los veranos que los humanos no podrían soportar”.
C. “Por esta razón, algunos animales se vuelven más activos, sonoros y
fértiles durante la duración de algunas de sus fases”.
D. “Por ello se han observado cambios en los sentimientos, emociones y
deseos de individuos durante algunos ciclos lunares”.
 12. Luego de leer el texto, Liliana escribió el siguiente resumen:
Si la Luna no existiera, el planeta Tierra se vería seriamente afectada,
padeciendo cambios en su rotación, su temperatura y su ritmo
biológico.
Al leerlo te das cuenta de que hay un error de redacción. Tú le propondrías
cambiar:
A. La palabra “biológico” por “biológica”.
B. La palabra “existiera” por “existieran”.
C. La palabra “afectada” por afectado”.
D. La palabra “planeta” por “planetas”.

13. Deseas escribir un texto que explique la relación entre la

Tierra y la Luna. . Si quisieras encontrar información para la
elaboración de tu escrito, consultarías:
A. un mapa del espacio.
B. una enciclopedia astronómica.
C. un manual para usar un telescopio.
D.un informe sobre las mareas.

14. Según el texto, la ciencia no ha podido comprobar que la Luna produzca

cambios en
A. la fertilidad de los animales.
B. el comportamiento humano.
C. la temperatura de la tierra.
D. el ritmo biológico de la flora.

Lee el texto y responde las preguntas 15 a 21

La Marimonda chocoana
¿Por qué está en extinción?

Los bosques donde vive la marimonda se encuentran seriamente afectados

por el avance continuo de algunas actividades desarrolladas por el hombre:
su hábitat está siendo destruido para extraer madera, abrir carreteras,
introducir ganado y sembrar cultivos. Esto, sumado a que todavía hoy en
día existen grupos indígenas que los cazan para el consumo de su carne,
hace que esta especie se encuentre en peligro.

La extracción de madera es quizás la actividad que en mayor medida ha

acelerado la pérdida del hábitat de muchos animales en el Pacífico, pues
desde hace décadas esta región ha aportado cerca del 50% de la madera que
se consumen en el interior del país; algunas extensiones de bosque nativo
han sido deforestadas para crear grandes áreas de cultivos, como es el caso
de la palma africana en algunas regiones del Chocó.
¿Cómo es la marimonda chocoana?

Este animal de color negro es uno de los micos más inteligentes del reino
animal. La agilidad de sus hombros le otorga gran libertad de movimiento,
lo que le permite desplazarse por los árboles del bosque. Además utiliza su
larga cola como si fuera una tercera mano y sus manos tienen solo 4 dedos
largos y curvos, ya que no posee el pulgar.

Por otra parte, la hembra da a luz una cría tras una gestación de
aproximadamente 230 días. El pequeño depende de su madre
durante un periodo cercano a los 20 meses.

Cabe anotar que no hay diferencias de color ni de tamaño entre el macho y la

hembra.
 ¿Cómo vive?

Este singular mamífero se encuentra en bosques húmedos de hasta

2.400 metros de altitud. Se balancea y salta con habilidad entre las
ramas de los árboles más altos del bosque.

Es arborícola y activo principalmente durante el día y suele conformar

grupos de hasta 30 individuos. Los miembros de un grupo grande se
organizan en subgrupos más pequeños, de 1 a 8 individuos, para
alimentarse. Su alimentación está conformada por frutos maduros, flores, y
algunas hojas y tallos.

Aparte de ello, sus nexos afectivos son muy fuertes, y tienden a reforzarlos
jugando o acicalándose unos a otros. Tienen además un amplio repertorio
de sonidos para comunicarse entre ellos. Cuando la marimonda se siente
amenazada “ladra” y lanza ramas a sus agresores.
Adaptado de: Rodríguez, L. (2006). Animales en extinción. Colombia.
Región del Pacífico. Bogotá: Ediciones B.

15. Si estuvieras escribiendo el siguiente comentario sobre el texto:

“El escrito resulta crítico, coherente y denota una ardua investigación previa. , está listo
para ser publicado en la revista del colegio.”
En el espacio en blanco, pondrías:
A. “Incidentalmente”.
B. “Análogamente”.
C. “Por ende”.
D. “Con todo”.

16. El hábitat de la marimonda chocoana se ha visto más afectado por

A. la extracción de madera.
B. la siembra de cultivos.
C. la llegada del ganado.
D. la apertura de carreteras.

17. En el texto, la palabra “ladra” se encuentra entre comillas para indicar

 A. que se usa un término de manera irónica.
B. que se reproduce la voz de un personaje.
C. que hay un uso impropio del término.
D. que se trata de una cita de otro texto.

18. Si quisieras escribir sobre la marimonda para evocar distintas imágenes y así generar
emociones en el lector, escribirías
A. una reseña.
B. un cuento.
C. una crónica.
D. un poema.

19. En el texto, se emplea la palabra “arborícola” para describir a la

Marimonda como un animal que
A. tiene hombros ágiles.
B. habita en los árboles.
C. se defiende con ramas.
D. come plantas y frutas.
20. Si tuvieras que profundizar sobre el tema del texto anterior, leerías
un libro con el siguiente título:
A. El entorno del mono araña.
B. Cómo cuidar el medio ambiente.
C. Vida y naturaleza en el Chocó.
21. La evolución de los primates. El interés del texto por describir a la
marimonda chocoana tiene la intención de
A. crear una conciencia ambiental.
B. promover las actividades turísticas.
C. destacar sus semejanzas con el hombre.
D. ampliar el conocimiento científico.

Responde las preguntas 22 a 25 de acuerdo al texto.

22. La actitud de Mafalda en la primera viñeta nos muestra que la niña
esta:
A. Feliz.
B. Enojada.
C. triste
D. desconcertada.
23. La forma del globo en la viñeta dos sugiere que Mafalda habla :
A. en voz baja.
B. A gritos
C. Con voz entrecortada.
D. Para sí misma.
24. La expresión de la última viñeta “ qué asco me doy a veces”, nos
permite deducir que la niña:
A. No cede ante el ofrecimiento de su madre.
B. Cede ante el ofrecimiento de su madre.
C. Critica a su madre por ofrecerle un soborno.
D. Siente asco por los panqueques.
25. La palabra desertar que aparece en la viñeta dos , se puede
reemplazar sin perder el sentido por :
A. Aceptar
B. Abandonar
C. Compartir
D. Reforzar